教案在撰寫的過程中,教師一定要強調(diào)與時俱進,只有認(rèn)真寫好教案,才能使往后的工作順利進行,以下是范文社小編精心為您推薦的小魚吐泡泡小班教案5篇,供大家參考。
小魚吐泡泡小班教案篇1
活動目標(biāo)
1.練習(xí)在小魚嘴的上方位置畫出泡泡,學(xué)習(xí)畫圓。
2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。
活動過程
一. 開始環(huán)節(jié):出示畫好的小魚,提示要添畫泡泡。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面說:可愛的小魚在水里游,它喜歡吐泡泡。
二. 基本環(huán)節(jié):
(1)老師示范添畫泡泡,講清要求。
教師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。教師在空白處畫滿泡泡。可用多種顏色畫泡泡。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡,同時用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。
(2)幼兒操作添畫。
提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業(yè)紙,不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。
教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵幫助個別幼兒。
展示幼兒作品,收拾用品。
三. 結(jié)束環(huán)節(jié):
教師引導(dǎo)幼兒簡單評講作業(yè)情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋,把油畫棒放進藍子,把油畫棒籃子放進柜子里。
小魚吐泡泡小班教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3、《小魚游》的音樂。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎么吐泡泡的?
幼:波羅波羅…
2、師:今天老師帶來一個新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)
幼:瓶蓋。
3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然后拿起來,“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)
問:吐了一個什么顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。
4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來,“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)
5、提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:綠色。(請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)
6、問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)
問:好看嗎?幼:好看。
師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡???幼:想。
教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,體驗其快樂。
教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2、提問:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)幼兒園小班《小魚吐泡泡》教案篇二
目標(biāo):
1、知道拿棉簽的正確方法,學(xué)習(xí)在圓圈里涂色,進一步鍛煉拇指和食指的肌肉。
2、在家長的指導(dǎo)下會聽音樂收拾玩具。
準(zhǔn)備:
背景音樂,紅色顏料,棉簽,紙杯,抹布,10只盤子,每人一張畫有小魚和泡泡的圖畫紙。
過程:
對家長的指導(dǎo)語:在前兩次活動中,寶寶表現(xiàn)出了對美術(shù)活動的喜愛,多數(shù)寶寶的手指肌肉得到了鍛煉。本次活動是通過讓寶寶在圓圈內(nèi)涂色進一步鍛煉寶寶的拇指和食指肌肉。
1、問候時光教師邊唱《幸福拍手歌》邊引導(dǎo)寶寶向教師、同伴問好,感受交往的快樂。
2、游戲:吹泡泡教師組織家長和寶寶玩“吹泡泡”游戲,指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶邊念兒歌邊游戲。
3、游戲時光:小魚吐泡泡:
(1)教師從游戲“吹泡泡”自然過渡到引導(dǎo)寶寶、家長觀察范畫中小魚的泡泡。
(2)教師示范給小魚吐出的泡泡涂色。
(3)教師指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)拿棉簽的正確方法,請家長和寶寶一起合作完成涂色任務(wù),感受到為小魚吐出的泡泡涂色的快樂。
4、復(fù)習(xí)“天線寶寶操”請家長和寶寶一起聽音樂做操。
延伸活動:
家長可以在家里有意識地為寶寶提供鍛煉手指的機會。如:
①為寶寶購買較粗的油畫棒。
②布置涂鴉墻,鼓勵并參與寶寶的涂鴉活動,讓寶寶不斷感受到涂鴉活動的快樂。x幼兒園小班《小魚吐泡泡》教案篇三
活動目標(biāo):
1、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、能大膽選擇色彩印畫,并試著用語言描述泡泡。
活動準(zhǔn)備:
1、一幅大的海洋背景圖。
2.畫有小魚背景圖人手一張,范畫一張。
3、《網(wǎng)小魚》的音樂。
重點和難點:
重點:能大膽選擇色彩印畫難點:用語言描述泡泡。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
幼兒和教師隨著音樂入場。
師:今天天氣真好,小魚寶寶們,跟著媽媽出去玩吧。(播放《網(wǎng)小魚》音樂)(這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣)
二、學(xué)習(xí)瓶蓋印畫。
1、了解泡泡的形狀顏色
師:看,小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,那么小魚是用它的什么來吐泡泡的呀?這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢?(教師出示范畫)
幼兒:嘴巴…….圓形的,黃色,紅色,藍色,一串一串往上飄的。
2、了解瓶蓋印畫
師:那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢?
幼兒:…
(教師出示瓶蓋)
師:瓶蓋是什么形狀的呢?
幼兒:圓形
師:看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來,我們來幫幫它吧!
3.教師示范講解
師:看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來的?“手拿瓶蓋小寶寶,顏料里面親一親,小魚嘴邊摁一摁,一個泡泡吐出來。”(教師一邊念兒歌一邊作出示范)
師:吐了一個什么顏色的泡泡呀?
幼兒:紅色(黃色……)
師:還想吐一個什么顏色的泡泡呀?
幼兒:…….
師:那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中,拿..顏色盤子里的瓶蓋
教師繼續(xù)用同樣的方法范,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少(鼓勵幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,顏料里面親一親,小魚嘴邊摁一摁,一個泡泡吐出來。)
師:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?(請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動作)(出示范畫)你們覺得好看嗎?
師:那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢?小魚寶寶們聽清楚咯:選擇你喜歡的顏色,印完后瓶蓋要放回原來的盤子中,印的時候要用力點,一個一個泡泡要吐的清楚點。好嗎?
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
①要從左向右印泡泡
②注意印的時候不要用小手去抹
③瓶蓋用完后要放回原來的盤子中
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫,通過教師提問,讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,引出瓶蓋印畫,通過讓幼兒練習(xí)并作畫,讓幼兒對瓶蓋印畫有一定的了解,并且喜歡美術(shù)活動)
三、結(jié)束部分
幼兒相互間欣賞作品,并說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,你們覺得他得泡泡漂亮嗎?哪里漂亮呢?我們的泡泡還沒干,讓我們拿出去曬一曬吧。(把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去,讓別的班的小朋友也來看一看好嗎?(本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說一說自己所印泡泡的形狀顏色,來感受繪畫的美)
小魚吐泡泡小班教案篇3
一、設(shè)計意圖
?綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動,因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動思維時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動更應(yīng)該注意游戲化、情景化,讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因此,我選擇了這個活動。
二、說活動目標(biāo):根據(jù)我班幼兒的年齡特點及對教材的分析,我確定本次活動的目標(biāo)是:
1、喜歡參加美術(shù)活動,體驗印章印畫的樂趣。
2、能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
本次活動的重難點是目標(biāo)2。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo),主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,為下次的活動做一個精神鋪墊。
三、說活動準(zhǔn)備
為了更好地完成目標(biāo),在活動中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋,都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個魚(胸飾)。
四、說教法和學(xué)法
根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容,主要采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,主要體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引他們的注意力。
幼兒的學(xué)法 “操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
五、說活動過程
在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。
活動流程為:激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品
1、引出主題
第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班做客,小魚一個人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍,讓幼兒溶入到情境中,體驗魚兒孤獨的情緒。小魚找到了好朋友很開心,它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題,激發(fā)幼兒動手操作的興趣,體驗魚兒快樂的心情。
導(dǎo)語為:(1)“我們班上來了一位小客人”,出示一條魚的圖片。
(2)“我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,一個朋友也沒有。唉!好孤單?。 保?)提問:“魚兒怎么了?”
(4)你們愿意幫它嗎? 幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
(5)“我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡了,小朋友想和我一起吐泡泡嗎?”
2、教師示范
第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識創(chuàng)作工具的過程。因為每次的創(chuàng)作都有不同的工具,所以通過每次活動讓幼兒認(rèn)識工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動經(jīng)驗的累積,使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式。
提問:
(1)“你們知道泡泡是什么形狀的嗎?”
(2)“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢?”教師出示水粉和瓶蓋。
請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
教師示范用瓶蓋印畫。(提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時用抹布擦去。)
3、幼兒操作
第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗快樂。這里我運用了教師示范工具的操作方法,是啟發(fā)式的,是讓幼兒自然而然的掌握工具的運用。印得過程中幼兒共同合作,共同游戲,共同體驗印的樂趣,共同欣賞作品。
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。
4、相互欣賞幼兒作品。
請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。 (設(shè)計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡,好嗎?”結(jié)束活動。
小魚吐泡泡小班教案篇4
活動目標(biāo):
1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,體驗合作印畫的樂趣。
2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,用簡單句描述,感受畫面的美。
3.在作畫時注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動重難點:
愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡,初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品。
活動準(zhǔn)備:
1.海底世界的背景圖。
2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。
3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。
活動過程:
1.出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
看誰來了?小魚寶寶們,你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)
它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?
2.出示印畫的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。
看,老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)
(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋,真可愛。小浴缸里跳一跳,大海里來壓一壓。哆唻咪,拿起來??葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡,小魚更開心了。
你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?
請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。
3.介紹背景圖,布置任務(wù)。
(1)每一位小朋友都有一片海洋,請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。
小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。
(2)幼兒開始站著作畫,關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印,關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。
4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
展示幼兒作品??匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?
你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?
活動反思:
葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應(yīng)進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中,目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會運用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個簡單的活動,但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個孩子都積極參與,不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強烈愿望,從而達到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動時,我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容,對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。
小魚吐泡泡小班教案篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片,a4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。
活動過程:
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗
1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡)
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡)
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的?。?/p>
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗
1、有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大?。?/p>
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣)
(分析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因為如果問題太寬泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要)
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)
1、出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上?!碑?dāng)貼第二個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,還是離它遠一點,或者離它很遠呢?”
(分析:此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗,進一步強化圖像組合意識。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊)
4、再次交代操作要求。
(1)今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼"泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布)你們會用糨糊黏貼嗎?
(2)誰會用糨糊貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼)
(分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力,讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)(其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>,增強幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,從而進一步強化和補充,使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要)
四、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品
1、師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2、教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?”
活動反思:
幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。