拼音教案學(xué)前班教案6篇

時(shí)間:2024-04-02 作者:Brave 備課教案

只有真正用心去寫教案,才能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足并加以改進(jìn),在寫教案中,教師能夠預(yù)先準(zhǔn)備好學(xué)生可能提出的問題和疑惑,確保教學(xué)順利進(jìn)行,以下是范文社小編精心為您推薦的拼音教案學(xué)前班教案6篇,供大家參考。

拼音教案學(xué)前班教案6篇

拼音教案學(xué)前班教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會(huì)ai一個(gè)復(fù)韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

3、在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的ai這個(gè)復(fù)韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫ai這個(gè)復(fù)韻母及帶聲調(diào)的ai。

教學(xué)重點(diǎn):

ai的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn):

ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備:

圖片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)

教學(xué)過程:

1.復(fù)習(xí)-出示單韻母卡片a o e u i,先抽讀后齊讀.

2.出示圖片,觀察圖畫,他們?cè)谧鍪裁矗績(jī)蓚€(gè)孩子挨在一起,一個(gè) 高,一個(gè) 矮,“挨、矮”的'音就是 今天要學(xué)習(xí)的“ai”的音,把卡片a和卡片i合在一起就是復(fù)韻母ai.像這樣由兩個(gè)單韻母復(fù)合就組成復(fù)韻母。

3.指導(dǎo)發(fā)音:先發(fā)“a”,接著舌位由低往高移動(dòng),口型由大變小,逐步滑動(dòng)到“i”收住,自然發(fā)出“ai”的音,示范發(fā)音,注意口型。

4.學(xué)生跟讀

5.教讀兒歌:兒歌“小孩”

小孩小孩別走開,排成一排來比賽,瘦瘦高、胖胖矮,寶兒長(zhǎng)得最可愛。

6.聲調(diào)順口溜“一聲平又高,二聲低到 高,三聲降后升,四聲往下降。

7.出示卡片ai的四個(gè)帶調(diào)示范。

8.把四個(gè)帶聲調(diào)的音放進(jìn)順口溜如“一聲平又高---ai

9.指導(dǎo)書寫:出示ai 及四聲在 四線三格中的 圖片,說明a占中格i占中上格,a和i要靠攏。

10.學(xué)寫帶調(diào)的四個(gè)ai的正確方法。

教學(xué)反思:教讀韻母時(shí)一定要讓學(xué)生看示范口型,知道發(fā)音方法,多聽多練。

拼音教案學(xué)前班教案篇2

教學(xué)目標(biāo):引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

學(xué)習(xí)單韻母a、o、e、i、u、v 并讓幼兒熟記、正確書寫。

認(rèn)識(shí)四聲,熟練掌握單韻母的四聲讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備:六個(gè)單韻母拼音卡片(有圖、無圖各一套)

加聲調(diào)的單韻母卡片、四線三格。

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入:

小朋友們你們好,老師今天給你們帶來了幾位新朋友。你們想不想認(rèn)識(shí)它們???那我們現(xiàn)在就請(qǐng)出它們吧?。ǔ鍪酒匆艨ㄆ托∨笥汛蛘泻簦┧鼈兙褪菃雾嵞笇殞?a、o、e、i、u、v)下面我們 就一起來認(rèn)識(shí)它們一下吧!

(1)、把單韻母在黑板上按書本上的位置擺好。老師范讀,

(2)、領(lǐng)讀:教師可以帶領(lǐng)幼兒伸出魔術(shù)棒和教師一起熟讀黑板上的單韻母。

練讀:可以設(shè)置游戲如:“接住拼音寶寶”教師說前面的兩個(gè)拼音寶寶,小朋友接最后面的一個(gè),看誰接的又快又準(zhǔn),可以加大難度,讓小朋友接兩個(gè)或多個(gè)。直到小朋友能夠按順序準(zhǔn)確的讀出單韻母。注意幼兒的發(fā)音。

(3)、利用圖形卡逐個(gè)講解,啟發(fā)幼兒觀察圖形,找字母和圖形之間的關(guān)系。如:張大嘴巴a a a。嘴巴圓圓o o o等。

(4)、通過定位聯(lián)想方式記憶6個(gè)單韻母。(游戲:“誰走了”請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師數(shù)1、2、3、小朋友睜開眼睛然后大聲說出黑板上的那個(gè)拼音寶寶不見了。)

2、書寫規(guī)范:

(1)、 小朋友是不是都有家啊?每天放學(xué)后都要回家是不是???我們的拼音字寶寶也有家。下面我們就來認(rèn)識(shí)一下拼音寶寶的家吧?。ǔ鍪舅木€三格)拼音格像一座樓房,它有四條線和三個(gè)格子組成,所以拼音寶寶的家叫“四線三格”

(2)、我們一起看一下a住在哪個(gè)格子里,教師示范書寫。幼兒書空練習(xí),注意書寫筆順。

(3)、注意i、v 的書寫順序。(先寫下面,在寫上面的點(diǎn)。占拼音格的中上格。

(4)、請(qǐng)小朋友在自己的描紅本上寫一寫(從大到小,每個(gè)韻母書寫一次)

3、有趣的聲調(diào):

(1)、今天老師要和小朋友分享一個(gè)小故事。故事的名字叫《我們?nèi)殹?。有一天一位老爺爺告訴我說在山的那邊有幾頂神奇的小帽子,所以老師決定帶著小朋友一起去尋寶,我們要按著老爺爺給的尋寶路線走(出示圖片:兩座山后有閃閃發(fā)光的寶貝。)首先我們要走一段平路

然后上山

在山上休息一下后,我們開始下山

看看尋寶路線還要在翻過一座小山

終于我們到達(dá)了目的地。原來今天尋的寶藏就是四頂神奇的小帽子???(老師把畫在黑板上的尋寶路線的中間連接處擦掉就是今天學(xué)習(xí)的四個(gè)聲調(diào)。)

(2)、書空練習(xí)四聲的寫法,邊寫邊讀四聲兒歌(一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。)

(3)、我們把四頂小帽子給拼音寶寶戴上之后,看一看會(huì)發(fā)生什么變化呢?引導(dǎo)幼兒正確、熟練讀出帶四聲的韻母。并想一想有沒有對(duì)應(yīng)的漢字。(注意i戴上小帽子后頭上的點(diǎn)要去掉。)

4、總結(jié)課堂:

今天我們認(rèn)識(shí)了六位新朋友,它們是單韻母寶寶,小朋友都記住它們了嗎?回家后把今天學(xué)習(xí)的韻母寶寶在描紅本上每個(gè)寫三遍。明天上課的時(shí)候老師要聽寫。小朋友再見。

拼音教案學(xué)前班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母s、sh ,能在四線格中正確書寫。

2.準(zhǔn)確拼讀帶有s、sh的音節(jié)。

3.借助繞口令區(qū)分平、翹舌聲,幫助學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)讀聲母s、sh ,掌握正確的寫法。

2.準(zhǔn)確拼讀帶有s、sh的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

正確拼讀兩則繞口令。

教具準(zhǔn)備

拼音卡片、掛圖。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),激趣導(dǎo)入

1. 抽讀卡片:z、zh、c、ch、zi、ci、zhi、chi。

2. 導(dǎo)入新課:今天,我們一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友,愿意嗎?

二、指導(dǎo)學(xué)法,教學(xué)新課

1. 幻燈出示第一幅掛圖,引導(dǎo)看圖:圖上有誰,正在干什么?引導(dǎo)說話。(一個(gè)小朋友正在撕紙。)

2. 出示s的卡片,s的讀音和“撕”相似。

師范讀,生一邊做“撕”的動(dòng)作一邊讀。指名讀,師正音,領(lǐng)讀、齊讀。

3.觀察圖畫:s的形狀像什么?(像紙條卷曲的樣子) 編兒歌:半個(gè)8字s s s。

4.s如果和好朋友i站在一起就組成了音節(jié)si,讀音和s差不多,指名讀,齊讀。想:你怎么記住它。(s加i,si si si。)

5.練讀四聲,用si 的四聲練習(xí)組詞、說話。

6.小結(jié)學(xué)法。小組合作學(xué)習(xí)sh、shi。

7.學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥、正音。

三、手口結(jié)合,學(xué)習(xí)兒歌

1.自己拼讀,教師巡回指導(dǎo)。

2.勾出帶有si、shi 的音節(jié),多讀幾遍。

3.小組內(nèi)互讀,比畫讀,每組推選出一個(gè)讀得好的同學(xué)參加朗讀比賽。生互評(píng)。

四、讀讀寫寫,記住字形

今天學(xué)的幾個(gè)拼音朋友,你們想記住嗎?

1.師板演:s sh ,生書空。

2.選擇你最喜歡的聲母美美地寫在四線格里,想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。

3.同桌互評(píng),寫得好的`請(qǐng)畫上五星。

五、自主學(xué)習(xí),拼讀音節(jié)

1.自主學(xué)習(xí),練習(xí)“拼拼讀讀”的8個(gè)音節(jié)。

2.指名試讀,領(lǐng)讀,齊讀,教師正音。

3.游戲:找朋友。

同桌的同學(xué)互相拿出自備的拼音卡片s、sh 和ɑ、e、u、o 組合成音節(jié),并讀出來。

六、鞏固練習(xí)

1.抽讀卡片z、c、s和zh、ch、sh,說一說它們各有什么相同和不相同的地方。

2.做課后的“拼拼讀讀”。

3.完成“讀讀連連”。自讀,找出難讀的音節(jié),請(qǐng)教老師和同學(xué)。

4.小組合作讀,全班交流。

七、作業(yè)

“積累與運(yùn)用(三)”中的“拼拼讀讀”。

拼音教案學(xué)前班教案篇4

第一單元 a o e i u ü

第一節(jié):a o e

教學(xué)目標(biāo):

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn):a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn):e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第 一 課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過程:

(一)談話揭題。

小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。然后漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書,還會(huì)說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

(二)教學(xué)單韻母a 。

1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫a。

2、你們瞧!圖上的'小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a 。"

(三)教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)",我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話,沒聽清時(shí),你會(huì)問:"á,你在說什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,然后就是第四聲。然后我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來了!"

3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

(四)指導(dǎo)看書,讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

(五)學(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,然后a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線,而且要一筆寫成。

2、教師范寫,學(xué)生書空。

教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。

3、學(xué)生上黑板試寫a,講評(píng)。

(六)鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);然后接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。"準(zhǔn)備"→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

第 二 課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a。)

2、用卡片出示四聲符號(hào),說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,然后上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

順口溜:圓圓嘴巴o o o。

3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

拼音教案學(xué)前班教案篇5

知識(shí)與目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ai” 能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)“ai”的四個(gè)聲調(diào)。

3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。

方法與技能: 掌握復(fù)韻母ai的音、形及四聲。

情感與態(tài)度: 掌握復(fù)韻母ai的音、形、標(biāo)調(diào)方法,認(rèn)字。

教學(xué)準(zhǔn)備: 字母卡片,配合學(xué)習(xí)ai的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1.看卡片,讀字母:“a、o、e、i、u、黒~”。

2.教師談話:同學(xué)們,到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友,今天我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎?那么什么是復(fù)韻母呢?請(qǐng)大家看黑板:

板書:10.ai

像這樣,由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

1.學(xué)習(xí)“ai”的音

(1)請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來,讓他們挨得很近。

問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?

(2)出示圖: “ai ”

你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢?自己試試?

(3)指名讀“ai”。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo):發(fā)“ai”音時(shí),先張大嘴巴發(fā)“a”的音,口形由大變小很快滑向“i”,“a”讀得重,“i”讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成“ai”。

(4)教師講后范讀,學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

(5)采取個(gè)別讀,同桌讀,開火車讀等多種形式練習(xí),達(dá)到讀準(zhǔn)音。

2.記住“ai”的形

(1)問:你們看復(fù)韻母“ai”是由哪兩個(gè)字母組成的?

(2)再讀,同學(xué)讀讀“ai”的讀音。邊讀邊記住“ai”的形。

(四)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

(1)師講:復(fù)韻母“ai、、”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體,發(fā)音時(shí),要先發(fā)第一個(gè)韻母的音,再從第一個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行,改變成第二個(gè)韻母的口形,口形由大逐漸交成“i”的口形。

(2)用這樣的方法再試著讀讀“ai”,體會(huì)方法。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ai”的四聲

1.讀“ai”3個(gè)復(fù)韻母

2.按順序讀6個(gè)單韻母“a、o、e、i、u、”,告訴學(xué)生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。

3.“ai”都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候,應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌:

6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào),沒a找o e,i u并列標(biāo)調(diào)號(hào),誰在后面送給誰。

(1)學(xué)生讀讀兒歌

(2)想想什么意思?

4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

(1)出示

ai ai ai ai

請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)?

(2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

5.學(xué)生練習(xí)讀四聲:

(1)自己讀

(2)同桌讀

(3)齊讀

(4)按順序讀,不按順序讀。

教學(xué)反思:

學(xué)生對(duì)于復(fù)韻母ai的書寫基本掌握過關(guān),但由于剛接觸復(fù)韻母,對(duì)于其概念還有點(diǎn)模糊不清。

拼音教案學(xué)前班教案篇6

一、復(fù)習(xí)

指讀卡片:aoeīūǖ.

二、教學(xué)īūǖ的四聲。

1、教學(xué)ī的四聲。

1)講述書寫規(guī)則:ī加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。

2)出示ī的四聲。

3)教師領(lǐng)讀:

第一聲:衣服的衣。

第二聲:阿姨的姨。

第三聲:椅子的椅。

第四聲:注意的.意。

1)指名讀ī的四聲

a)教學(xué)ū的四聲。

i.教師在四線格上寫ū的四聲,指出ū的中格,聲調(diào)符號(hào)寫在上格。

ii.指名讀ū的四聲。

iii.引導(dǎo)用ū的四聲組詞。

b)教學(xué)ǖ的四聲。

i.范寫ǖ的四聲。

ii.學(xué)生自由練讀。

iii.指名試讀,教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。

iv.引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。

v.開火車讀ǖ的四聲。

2)比較單韻母的不同形體。

a)出示:a—o,然后指名讀。

b)指名說說a和o形體有什么不同。

c)齊讀,體會(huì)形體的不同。

d)其余幾組方法相同。

3)比較帶調(diào)韻母的讀音。

a)出示:ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

i.指名讀。

ii.說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

b)出示:ó-òé-èǘ-ǜ。

i.指名讀。

ii.說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。

三、作業(yè):練讀課文。

四、板書設(shè)計(jì):

īíǐì

ūúǔù

ǖǘǚǜ