在寫教案中,教師能夠預(yù)先準(zhǔn)備好學(xué)生可能提出的問題和疑惑,確保教學(xué)順利進(jìn)行,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪缚梢詭椭覀兇_保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性,范文社小編今天就為您帶來了拼音教案學(xué)前班教案最新6篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
拼音教案學(xué)前班教案篇1
各位老師:
下午好!我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊第9課《y w》。
首先分析一下教材。本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是情景圖。天氣涼了,樹葉落了,媽媽做新衣服給孩子穿。左上圓圈內(nèi)是烏鴉媽媽捉蟲子給小烏鴉吃。圖中有兩個(gè)聲母。圖畫提供學(xué)習(xí)字母的情景,用以激發(fā)興趣,引入本課要學(xué)的兩個(gè)聲母y w。圖下是這兩個(gè)聲母的筆順圖示及它們在四線格中的書寫規(guī)則。
第二部分是聲母y w與表音表形圖,整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及四聲,用以讀準(zhǔn)它們的音,認(rèn)清它們的形。
第三部分是y w的書寫,用以指導(dǎo)正確描紅。
第四部分是圖與相應(yīng)的拼音詞,用以練讀拼音詞,鞏固所學(xué)的聲母。
第五部分是填寫聲母和連聲母圖,用以記住23個(gè)聲母的順序。
接著說說我這節(jié)課的指導(dǎo)思想。這是一節(jié)新授課?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)應(yīng)在是師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的.主人,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是以學(xué)生為主體。在教學(xué)過程中,該扶的扶,該放的放,實(shí)現(xiàn)一個(gè)由扶到放的過程。通過讓學(xué)生自己總結(jié)順口溜,自己評價(jià)書寫情況等來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這節(jié)課,我還盡可能的讓拼音生活化。比如:讓學(xué)生用音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)組詞、擴(kuò)詞。漢語拼音是一個(gè)枯燥的內(nèi)容,結(jié)合一年級小朋友剛進(jìn)校的心理與生理特點(diǎn)都不能把拼音的教學(xué)教成單純的知識傳授課,應(yīng)該與游戲,趣味活動(dòng)相結(jié)合為宜。
根據(jù)一年級這個(gè)年段孩子的特點(diǎn),我設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)知方面:學(xué)會(huì)聲母y w,整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及四聲,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,了解yu 書寫時(shí)兩點(diǎn)省寫的規(guī)則,正確書寫。能力方面:培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣,樂于運(yùn)用所學(xué)的知識。情感方面:通過生動(dòng)活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)是y w及yi wu yu的發(fā)音。難點(diǎn)是正確區(qū)分yi y i和wu w u。
說說我的教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)檢查
抽讀聲母卡片和韻母卡片。
二、看圖激趣,揭示課題
出示情景圖,問他們圖上畫的是什么地方?有誰和誰?他們在干什么?小圓圈內(nèi)畫了什么內(nèi)容?
相機(jī)出示y w yi wu。并告訴學(xué)生圖上畫的音節(jié)和聲母就是我們本課要學(xué)的內(nèi)容。
三、授新課
(一)
1、教學(xué)y的讀音。
(1)出示圖,圖上畫的是什么人?你是怎么知道的。?
(2)出示聲母y,告訴學(xué)生y的讀音和衣服的衣差不多。
(3)y和i的比較
2、y的字形及書寫方法
(1)讓學(xué)生說說y像什么,在自己總結(jié)出順口溜。
(2)教學(xué)書寫。在這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己先看書,然后由學(xué)生當(dāng)小老師告訴大家怎么寫,再和我一起書空寫。最后描紅,這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、整體認(rèn)讀音節(jié)yi
(1)讓學(xué)生上臺(tái)表演一個(gè)小故事。通過小故事讓學(xué)生知道yi是整體認(rèn)讀音節(jié)。讓學(xué)生表演比我單純的說效果要好一些。
(2)教學(xué)yi的四聲。
在這里讓學(xué)生自己找朋友來鞏固四聲。還可以用一首兒歌串起來。
(二)
1、教學(xué)w的讀音
(1)指導(dǎo)學(xué)生看圖并出示聲母告訴學(xué)生w的讀音和小屋的屋很像。
(2)老師范讀,學(xué)生自由憐惜。
(3)w和u的比較。
2、w的字形及書寫方法
(1)說說w像什么,在自己總結(jié)出順口溜。
(2)教學(xué)書寫。
2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu
(1)講故事,引出整體認(rèn)讀音節(jié)wu。
(2)指導(dǎo)讀法,指名試讀。
(3)教學(xué)四聲。在老師的帶領(lǐng)下用四聲組詞。
(三)
教學(xué)音節(jié)yu及四聲。
1、故事引出yu
2、練習(xí)四聲。
四、鞏固練習(xí)
1、游戲;猜一猜。用游戲的方法復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)生比較感興趣。
2、教兒歌,區(qū)別聲母、韻母和音節(jié)。
最后說說學(xué)法。上課剛開始情景導(dǎo)入,用以激發(fā)興趣,引入本課要學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)對聲母有了初步的興趣,背誦了大量的有關(guān)聲母的兒歌或順口溜。教學(xué)時(shí)要分別用他們原有的知識經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),培養(yǎng)他們之間互助合作、互助學(xué)習(xí)、互助評價(jià),提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
我覺得這節(jié)課整體思路還是比較清晰的,基本按課標(biāo)把課上完。當(dāng)在把握學(xué)生和課堂駕御這塊還有待提高。
拼音教案學(xué)前班教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。
2、學(xué)會(huì)ai一個(gè)復(fù)韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
3、在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的ai這個(gè)復(fù)韻母。
4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫ai這個(gè)復(fù)韻母及帶聲調(diào)的ai。
教學(xué)重點(diǎn):
ai的'發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn):
ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備:
圖片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)-出示單韻母卡片a o e u i,先抽讀后齊讀.
2.出示圖片,觀察圖畫,他們在做什么?兩個(gè)孩子挨在一起,一個(gè) 高,一個(gè) 矮,“挨、矮”的音就是 今天要學(xué)習(xí)的“ai”的音,把卡片a和卡片i合在一起就是復(fù)韻母ai.像這樣由兩個(gè)單韻母復(fù)合就組成復(fù)韻母。
3.指導(dǎo)發(fā)音:先發(fā)“a”,接著舌位由低往高移動(dòng),口型由大變小,逐步滑動(dòng)到“i”收住,自然發(fā)出“ai”的音,示范發(fā)音,注意口型。
4.學(xué)生跟讀
5.教讀兒歌:兒歌“小孩”
小孩小孩別走開,排成一排來比賽,瘦瘦高、胖胖矮,寶兒長得最可愛。
6.聲調(diào)順口溜“一聲平又高,二聲低到 高,三聲降后升,四聲往下降。
7.出示卡片ai的四個(gè)帶調(diào)示范。
8.把四個(gè)帶聲調(diào)的音放進(jìn)順口溜如“一聲平又高---ai
9.指導(dǎo)書寫:出示ai 及四聲在 四線三格中的 圖片,說明a占中格i占中上格,a和i要靠攏。
10.學(xué)寫帶調(diào)的四個(gè)ai的正確方法。
教學(xué)反思:教讀韻母時(shí)一定要讓學(xué)生看示范口型,知道發(fā)音方法,多聽多練。
拼音教案學(xué)前班教案篇3
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)聲母p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)會(huì)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、學(xué)會(huì)比較區(qū)分聲p、b。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、師:小朋友你們看,今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?
(生回答)
師:因?yàn)樗麄兟犝f我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的很棒嗎?
那我希望每一個(gè)小朋友都得到小星星!
師:首先我就要考考大家了。
(出示字母卡b)
哪個(gè)小朋友認(rèn)識它?
(指名讀,齊讀)
2、師:其實(shí)b有個(gè)鄰居。
(出示“小孩爬坡”的圖片)
師:小朋友,你們看這個(gè)小男孩在做什么嗎?
(生答)
師:誰能把這句話說得更流利了。
(生答)
師:這就是我們今天交的新朋友:p
先看老師讀, 跟老師讀一下。
小朋友,你們看老師這有一張小紙片,我把它放在我的嘴前,當(dāng)老師讀p的時(shí)候,有什么變化了?
(生答)
(老師發(fā)小紙片,學(xué)生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確)
(分小組比賽讀)
二、區(qū)分聲母b、p。
1、搶答的方法區(qū)分聲母b、p。
師:小朋友你們能分清楚b、p嗎?
(生答)
師:那老師現(xiàn)在就來考考大家了。我們用搶答的方法,老師拿出什么聲母,你們就讀一讀,看誰反應(yīng)快。
2、師小結(jié)。
小朋友真厲害啊。
三、學(xué)習(xí)p與單韻母的.拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
1、出示幻燈:與p相拼的單韻母圖。
學(xué)生先自己考考自己,看能不能拼讀出來。呆會(huì)兒,就是老師考大家了。
(生自己練習(xí)或同桌練習(xí))
(指名讀,開火車讀,齊讀)
2、“找蘑菇”的小游戲。
師:老師這有很多小籃子,我要請小朋友去找蘑菇,看誰找的蘑菇最好,老師就送他一個(gè)小禮物。
(兩個(gè)小朋友一組,發(fā)籃子,根據(jù)籃子上的字母,找到相對的音節(jié),如“p—ā”,找到相對的蘑菇pā。)
2、給蘑菇排隊(duì)并要求小朋友拼讀。
(帶讀,分男生、女生讀,分小組讀)
3、說詞語,看誰說得多,記得多。
4、師帶讀詞語和音節(jié)。
四、運(yùn)用。
1、游戲《解救小動(dòng)物》
師:現(xiàn)在老師這有一個(gè)城堡里關(guān)著很多很多小動(dòng)物,他們又餓又累,等著小朋友來救他們,小朋友你們愿意救他們嗎?
(出示城堡拼音圖)
師:怎么救了?其實(shí)很簡單,只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片,你們要用它做鑰匙,把他門上的單韻母相拼并說出一個(gè)詞才能把門打開,救出小動(dòng)物,你們行不行?
2、師小結(jié):小朋友真厲害,把所有的小動(dòng)物都救出來了,真是小英雄啊!
五、書寫。
用魔術(shù)的方式教小朋友如何書寫?
師:老師給大家變個(gè)魔術(shù)好嗎?我要用水把d、t寫出來,大家認(rèn)真看,到底怎么寫?
(師邊寫邊指導(dǎo):先畫小鼓,再畫鼓錘 ;先寫小鉤,再寫橫。)
2、發(fā)拼音本,把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來。
六、總結(jié)。
師:小朋友今天學(xué)的字母都會(huì)的嗎?
表現(xiàn)的真不錯(cuò),都是好孩子。
拼音教案學(xué)前班教案篇4
一、復(fù)習(xí)
指讀卡片:aoeīūǖ.
二、教學(xué)īūǖ的四聲。
1、教學(xué)ī的四聲。
1)講述書寫規(guī)則:ī加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。
2)出示ī的四聲。
3)教師領(lǐng)讀:
第一聲:衣服的衣。
第二聲:阿姨的姨。
第三聲:椅子的椅。
第四聲:注意的意。
1)指名讀ī的四聲
a)教學(xué)ū的四聲。
i.教師在四線格上寫ū的四聲,指出ū的中格,聲調(diào)符號寫在上格。
ii.指名讀ū的四聲。
iii.引導(dǎo)用ū的`四聲組詞。
b)教學(xué)ǖ的四聲。
i.范寫ǖ的四聲。
ii.學(xué)生自由練讀。
iii.指名試讀,教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。
iv.引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。
v.開火車讀ǖ的四聲。
2)比較單韻母的不同形體。
a)出示:a—o,然后指名讀。
b)指名說說a和o形體有什么不同。
c)齊讀,體會(huì)形體的不同。
d)其余幾組方法相同。
3)比較帶調(diào)韻母的讀音。
a)出示:ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
i.指名讀。
ii.說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。
iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
b)出示:ó-òé-èǘ-ǜ。
i.指名讀。
ii.說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。
iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。
三、作業(yè):練讀課文。
四、板書設(shè)計(jì):
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
拼音教案學(xué)前班教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。
2、區(qū)分音、形相似的字母,正確認(rèn)讀。
3、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的頭飾若干。
2、畫有兩拼音節(jié)(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(jié)(火,蝦,西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。
3、黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。
4、實(shí)物準(zhǔn)備:蘋果,書,筆。漢字卡片準(zhǔn)備:“大”,“花”,“地”。
教學(xué)過程
一、律動(dòng)《拍拍手》。
點(diǎn)題:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課
二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。
1、拼音王國到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,幼兒一起認(rèn)讀。)
2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。
(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),平舌音(z,c,s)和翹舌音(zh,ch,sh)的發(fā)音區(qū)別。
三、區(qū)分音、形相似的`字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清?,F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?
(幼兒戴頭飾上臺(tái)表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)
四、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。
(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)
2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?
(第一個(gè)問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)
(第二個(gè)問題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,“蘋果、筆、書”,點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。)
五、游戲—摘果子。
小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。
六、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識,而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。
拼音教案學(xué)前班教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
剛開始接觸到漢語拼音的小朋友,難免會(huì)在心里面對于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。通過卡片教學(xué)進(jìn)行輔助授課,能夠調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片,然后分別在上面進(jìn)行一聲到四聲上的標(biāo)注,將這些聲調(diào)進(jìn)行更好的展現(xiàn),方便小朋友們進(jìn)行閱讀和查看。
教學(xué)過程:
1、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對于拼音的興趣,需要的`是在漢字的教學(xué)過程中進(jìn)行深入表達(dá),比如我國的漢字要想學(xué)習(xí)明白,則需要在拼音上進(jìn)行掌握和了解。這對于吸引目光,在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。
2、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前,讓他們發(fā)揮想象力在最短的時(shí)間內(nèi)將這些韻母記住,然后再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
3、在進(jìn)行練習(xí)過程中,要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇,一邊大聲的跟隨老師的語速進(jìn)行練習(xí),一邊在腦海當(dāng)中進(jìn)行記憶。
4、在練習(xí)二十分鐘之后,采用搶答的游戲方式,來鍛煉孩子們的反應(yīng)能力,并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練,對于答題好的朋友,老師可以給予全班表揚(yáng)的方式,來鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來。
結(jié)束:
拼音對于孩子們來說是一大難關(guān),通過這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式,能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向,是目前眾多朋友都在選擇的目標(biāo)。