大班美術(shù)父與子教案5篇

時間:2023-04-03 作者:Cold-blooded 備課教案

教案是老師為了提高教學(xué)水平提早完成的書面表達(dá),學(xué)會制定教案,教師的自身教學(xué)能力一定都有所提高,范文社小編今天就為您帶來了大班美術(shù)父與子教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

大班美術(shù)父與子教案5篇

大班美術(shù)父與子教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

在我們的日常教學(xué)活動中,幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫,有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?我嘗試以游戲?yàn)檩d體,借助“魔術(shù)”,讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇,激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的興趣。結(jié)合孩子們的興趣特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次神奇的有趣的美術(shù)活動-----《會變魔術(shù)的畫》。

活動目標(biāo):

1.探索色彩和形象的變化,嘗試借助畫框作畫。

2.發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

3.提高參與美術(shù)活動的興趣,體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。

重點(diǎn):樂意參與美術(shù)活動中,體驗(yàn)?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。

難點(diǎn):1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續(xù)進(jìn)行繪畫。

2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

3.畫到最后一條畫框時注意小標(biāo)記的提醒。

活動準(zhǔn)備:

自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙

活動過程

1.魔術(shù)導(dǎo)入,引起興趣

這個周末,老師學(xué)了一樣新本領(lǐng),你們想知道是什么本領(lǐng)嗎?好,那請你們看仔細(xì)咯!(出示第一幅畫,體驗(yàn)色彩的變化)我?guī)砹耸裁?(綠樹林)我的綠樹林會變的,相信嗎?眼睛不要眨哦!變 !變!變!(綠樹林變成了黃樹林)你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色變了)

你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你們的眼睛真靈,我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的眼睛一直這么靈,接下來還會發(fā)現(xiàn)更多秘密的。

2. 出示范畫,體驗(yàn)形象的變化。

老師學(xué)到了變魔術(shù)的本領(lǐng),神奇嗎?那老師再給你們變幾個。

⑴ 示第二幅畫:太陽變成了雨滴

剛才火辣辣的太陽,這天氣說變就變,下雨了。

太陽變成什么了呀?太陽說你們真棒,小眼睛真靈!

⑵ 示第三幅畫:魚被吃掉了

⑶ 示第四幅畫:毛毛蟲變成了花蝴蝶

3.教師演示,解決難點(diǎn)。

⑴出示畫框:引導(dǎo)思考

請你們想一想:我的圖畫都會變,它們是怎么變出來的?(幼兒討論) ⑵解決難點(diǎn)

我剛才聽到了很多的好辦法,讓我來試試你們的辦法靈不靈。

我要用筆畫小蝌蚪(畫小蝌蚪)

碰到畫框怎么辦呢?對,跳過去,接著畫;又碰到畫框了,又跳過去接著畫,到最后一格不能畫了(注意看小標(biāo)記)。小蝌蚪生活在哪里呢?我們用波浪線表示水。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒碰到黑框跳過去接著畫)

然后要變成什么呢?(青蛙)

畫青蛙之前,先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏?對,拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。

我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧,可愛的青蛙畫好了。 畫好了,我們來變一下吧!(拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了)

不錯吧!我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。(再次拉動畫框)小蝌蚪變成青蛙咯!

(3)活動延伸:小青蛙在荷葉上跳來跳去

4.幼兒創(chuàng)作

孩子們,你們想畫什么變成什么呢?我們一起來創(chuàng)作會變魔術(shù)的畫吧!

⑴幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

⑵幼兒展現(xiàn)自己的作品,分享成功的快樂。

大班美術(shù)父與子教案篇2

活動目標(biāo):

1.觀察作品中物體的表現(xiàn)方法,感知曲線的運(yùn)用。

2.嘗試運(yùn)用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動態(tài)美的作品。

活動準(zhǔn)備:

水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫紙、油畫棒;彩色紙、剪刀、膠棒。

活動重點(diǎn):

1.引導(dǎo)幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達(dá)的動感、張力和方向性。

2.引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。

活動難點(diǎn):

用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體,幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼,教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫水平給予個別指導(dǎo)。

活動過程:

1.欣賞作品。

引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫面中所有物體都是有動感的。

教師:這幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩,還有大山。)教師:畫中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動:樹是這樣的,都是扭動的。)教師:再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。)教師:生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹?(幼兒在刮風(fēng)的時候見過這樣擺來擺去的大樹。)引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。

引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動,是用一種綠顏色涂出來的;畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。)看畫家的畫你有什么感覺?(像是在刮風(fēng),草和大樹還有云朵都在動。)畫家用什么樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山,都是用了彎彎的線。)這些線的長短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣,有長的,有短的;方向也不一樣,有向這邊的,還有向那邊的。)麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短,柏樹的曲線長一點(diǎn),云朵的曲線最彎、最長。)曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去;大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來;感覺這幅畫里面的東西都在動;畫家畫的云,像《西游記》里的孫悟空踩的云;畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng),但不是很冷。)討論:、這幅有動感的作品帶給你什么感覺?(很特別的感覺。)你認(rèn)為畫家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很激動;他喜歡刮風(fēng);這樣畫很好看,畫出來的東西都在動。)引導(dǎo)重點(diǎn):當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對作品的感覺時,需要教師進(jìn)一步引導(dǎo),幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法,巧妙地啟發(fā)幼兒去體會畫家的情感表達(dá)。

2.創(chuàng)作。

創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動的線條創(chuàng)作有動感的繪畫作品。

教師:請你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會動的作品吧,說說你們都想畫什么。

幼兒創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

教師:注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

3.作品評價。

繪畫結(jié)束后,孩子們的作品在桌面上擺放一排,教師組織他們進(jìn)行了討論。

讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品,說說你的理由。

讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品,說說你的理由。

讓我們找出畫面中有新意的作品,說說你的想法。

大班美術(shù)父與子教案篇3

設(shè)計(jì)理念:

最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過:“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?!睂徝澜逃辉谝怀幌Γ谟谄綍r的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此,我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動,提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。設(shè)計(jì)思路:

老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié),這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品,同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

活動目標(biāo):

1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受色彩冷暖對比帶來的美感,在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。

準(zhǔn)備操作顏料:水粉顏料,盆子,水粉筆,作畫的衣服、桌布等。

瓶子的準(zhǔn)備是很重要的:要求表面光滑、色彩單一,形狀奇特,藍(lán)色的酒瓶,有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料,涼干后使用。

我們是小天使幼兒成長俱樂部熱線電話:15563803616

教學(xué)過程:

一、欣賞ppt課件

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)教師拿起一個瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)“想想,在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)

(4)操作出現(xiàn)的問題:

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上,或者手握著瓶身轉(zhuǎn),都會把顏料弄“花”,怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

教學(xué)建議:巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

師:“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?!?/p>

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,為什么?”

教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評。

五、你有了這個瓶子,你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲蓄罐等)那我們就進(jìn)行吧!(瓶子可以洗凈重復(fù)使用)

本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩,,并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng),能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

大班美術(shù)父與子教案篇4

活動目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。

2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。

3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、范例、勾線筆(粗、細(xì)每人各一支)、展示板兩塊

活動過程:

一、觀察向日葵

播放ppt圖片,出示黃橙橙的向日葵世界的畫面,讓幼兒欣賞向日葵。

提問:你喜歡向日葵嗎?為什么?

二、欣賞《向日葵》

1、出示梵高《向日葵》并提問:是誰畫的,用什么畫的。

梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”,為什么?

2、出示線描畫《向日葵》并提問:用什么畫的,和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?

一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方,引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。

三、教師示范用線描畫畫出向日葵

1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個又圓又大的花盤,再在花盤的四周畫出花瓣,花瓣要一頭尖尖的,一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。

2、畫好一株向日葵后,我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法,多畫一些,可以把向日葵畫得有的在前面,有的在后面,后面的只要畫出花的一部分就可以了,不需要完整畫出,有的大有的小,有的高有的低,這樣的畫面才好看。

3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了,換成細(xì)筆,然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。

四、提出作畫時的要求,幼兒繪畫向日葵

1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋,還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的(出示不同類型的線條、圖案,讓幼兒在作畫時進(jìn)行選擇)

2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請小朋友在畫大輪廓線條時使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),你的向日葵才能更加生動。

五、交流展示

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他孩子欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫,說說理由。

活動延伸:

提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤色,在輪廓線的外層再涂一點(diǎn)顏色,使畫面更鮮艷。

活動反思:

本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升,及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合,且繪畫時對花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求,即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美,對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感,所以在坐化過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動性比較強(qiáng),連平時比較頑皮繪畫時畫面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認(rèn)真,畫面布置和線條運(yùn)用都比較好,因此我覺得前期的欣賞為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

在活動中雖然每個孩子積極參與,在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法,即向日葵的方向不僅有前面的也有后面,左面、右面、或上下的,花盤的大小也有大有小,但是在嘗試用細(xì)的水筆來繪畫里面的線條時,有些孩子還是顯得有些猶豫,不敢進(jìn)行嘗試。我覺得這也跟我再進(jìn)行示范講解時沒有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時候可以細(xì)的水筆,細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動中加以交待清楚的。

盡管如此,我覺得本次活動全班四十幾名孩子全體參與,而且活動環(huán)節(jié)也并沒有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來,這本來也是對自己的一次挑戰(zhàn),因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾年沒有上過這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了,活動也得到了青年教師的.認(rèn)可。我覺得作為一名老教師所展示的活動如果能給年輕教師一些啟示,讓她們在觀摩后能學(xué)到一些什么,這是讓我最欣慰的事了,其他事情也就并不那么重要了。

大班美術(shù)父與子教案篇5

主題產(chǎn)生:

過完新年的孩子們,聚到一起話題就特別多,“我跟爺爺拜年去了?!薄拔覀円踩ビH戚家拜年了,收到了叔叔給的許多壓歲錢?!薄拔覀冞€去放煙花呢?!薄菽晔俏覀冎袊膫鹘y(tǒng)習(xí)俗,很多家庭除了去各家各戶拜年,一般還要在門上窗上張貼一些年畫,增加一些過年的氣氛,為此,在孩子們談?wù)摰耐瑫r,我適時的問他們:“過年了你們家里有什么變化呢?”有的孩子說:“家里新買了很多家具?!薄凹依飹炝吮夼诤椭袊Y(jié)。”“我們家的門上媽媽貼了兩個小朋友”“我們家也貼了小朋友,還有對聯(lián)和別的畫?!薄盀槭裁磱寢屢N這些畫呢?這種畫叫什么名字呢?”孩子們個個搖頭,不知道其中的含義,只有幾個人能說出好像是很快樂的?!拔乙灿X得這些畫很漂亮的,老師你知道到底媽媽為什么要帖這些畫呢?”從孩子的這一提問中我發(fā)現(xiàn)他們對年畫產(chǎn)生了興趣,也產(chǎn)生了想了解的愿望,因此我設(shè)計(jì)了欣賞年畫的活動。

活動目標(biāo):

1、通過欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫的主要色調(diào),感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。

3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。

作品選擇與活動準(zhǔn)備:

1、收集各類古代年畫。

2、了解一些喜慶吉祥的問候語。

3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂的磁帶,錄音機(jī)。

活動過程:

一、聽放鞭炮的聲音,隨著《金蛇狂舞》的音樂,教師身穿唐裝帶領(lǐng)幼兒在活動室的門窗上張貼年畫,導(dǎo)入活動。

師:聽,這是什么聲音?

聽到鞭炮聲我們感覺要――過―年―啦!

過年啦,我們一起來貼年畫吧。(教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上一起張貼年畫。)

(評析:教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中,聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫,把幼兒帶入了一個張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中,引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情,利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。貼完年畫,孩子們紛紛發(fā)出:“哇……好美”的贊嘆聲,接著在孩子的興趣點(diǎn)上,教師自然的引入對年畫進(jìn)行欣賞。)

二、欣賞年畫,了解年畫的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的.含義。

1、欣賞年畫的內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

師:這么多畫貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這些年畫上畫了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容)

(2)集中欣賞,請個別觀察幾幅典型年畫并講得較好的幼兒交流。

師:你看了哪幅年畫,畫上畫了些什么?

(根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年畫并展示在黑板上)

幼1:我看的這幅畫上中間有個金黃色的“?!弊?,邊上有許多五顏六色的魚,還有一曲一曲的波浪。

幼2:我看的這幅畫上中間有一個很大的盆,里面有許多的珍珠和元寶,閃閃發(fā)光,邊上圍著三只羊。

幼3:我看的這幅畫上有一個財神爺,手里有個如意,還有兩個小孩,一個手里拿著做官的帽子,一個手里拿著金元寶,上面還有一棵樹,樹上都是錢。

幼4:這幅畫上有一個小女孩和一個小男孩,他們手里都提著錢,還有用金子做的魚,身上穿著幸福的衣服在恭喜別人。

幼5:這幅畫上有幾個仙人,一個仙人手里拿著桃子,一個拿著錢。

幼6:這幅畫上有一匹馬在跑,馬背上有元寶,地上也有金銀珠寶。

幼7:這幅畫上有一個小女孩騎在鳳上,臉上笑瞇瞇的,手里拿著一個彩帶好像在說祝福的話,還有一個小男孩騎在龍上,臉上笑瞇瞇的,手里也拿著一個彩帶好象也在說祝福的話。

2、通過討論,使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。

師:剛才我們看了許多年畫,每一幅年畫上的內(nèi)容都不一樣,那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?

幼1:這幅畫表示三羊開泰。

師:你怎么知道呢?

幼1:上面畫了三只羊。

師:你們覺得呢?

幼:三羊開泰。

師:還有幾幅呢?

幼2:這幅表示年年有余,上面畫了許多魚。

師:年年有余是什么意思呢?

幼2:希望我們每一年有很多錢多出來到明年用。

幼3:這幅表示財源廣進(jìn),恭喜發(fā)財,上面有許多的金銀珠寶。

師:有誰有不同意見嗎?

幼:沒有。

幼4:還表示萬事如意,升官發(fā)財,上面有如意還有官帽。

幼5:這幅畫我覺得表示龍馬精神。

幼6:這幅畫上有小女孩小男孩我覺得是祝愿我們新年萬事如意,羊年喜氣洋洋。

幼7:還祝福我們身體健康,發(fā)大財。

教師小結(jié):

原來這些年畫都有一定的含義,它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。

(評析:教師采用了分散自由欣賞討論的方式,讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容,并有針對性的對幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體欣賞講述,可以使幼兒對年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識。接著教師轉(zhuǎn)入對年畫所表現(xiàn)含義的討論中,這一環(huán)節(jié)教師提出問題:“你知道畫家為什么要畫上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?”讓幼兒運(yùn)用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法,在討論中再聽取其他人的不同意見,共同理解每一幅年畫所要表現(xiàn)的含義。教師正體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境,同時也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會。)

三、欣賞年畫的色彩,感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

師:我們欣賞了這么多年畫,你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?

幼1:紅色最多,還有金黃色

幼2:紅色最多,還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

師:紅色、金黃色給你什么感覺呢?

幼1:很熱鬧、很開心

幼2:很快樂

幼3:很吉祥

四、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作。

師:如果請你來設(shè)計(jì)一幅年畫,你想在上面畫些什么?(幼兒交流)

為什么要畫這些?

幼1:我要畫許多魚,祝爸爸媽媽年年有余。

幼2:我要畫一個“?!?,還有許多元寶,祝爸爸媽媽發(fā)大財。

幼3:我要畫搖錢樹,還有珠寶,還有小人在祝我們身體健康,萬事如意。

師:我們也來設(shè)計(jì)一幅年畫,先想想你的年畫上要畫些什么,表達(dá)什么愿望,然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛,看誰設(shè)計(jì)得和別人不一樣。

五、結(jié)束講評。

展示幼兒作品

1、請你說說你的年畫上畫了些什么?表示什么意思?

2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?

活動評析:

1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中,聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫,把幼兒帶入了一個張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中,引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情,利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對內(nèi)容進(jìn)行欣賞時,教師采用了分散自由欣賞討論的方式,讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容,并有針對性的對幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體欣賞講述,可以使幼兒對年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識。同時教師也體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境,同時也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會。

2、幼兒在創(chuàng)作中,表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿,作品中有的孩子畫面中間畫了一個“?!保@個“?!弊譀]有教師的幫助,都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來的,在“?!敝車性S多的元寶,左右畫了兩個小孩手里那著錢,他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹,邊上有兩個孩子,穿著有“喜”字的衣服,他們周圍都是錢,也是恭喜我們財源滾滾來,有的孩子畫了許多魚,祝大家年年有魚,有的孩子畫了輛汽車,裝了許多錢,都掉下來了,希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿童貞的作品中,看出通過這次欣賞活動,孩子們真正體會到了古代年畫的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義,同時也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。