編寫教案是教師們?yōu)榱烁玫亟M織課堂教學(xué)而進行的一項重要工作，高質(zhì)量的教案應(yīng)該包括具體的教學(xué)步驟和時間安排，以確保教學(xué)過程的順利進行，下面是范文社小編為您分享的小班關(guān)于腳的教案推薦7篇，感謝您的參閱。
小班關(guān)于腳的教案篇1
活動目標(biāo)：
1、感受開心，愿意當(dāng)個快樂寶寶。
2、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：神態(tài)快樂的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應(yīng)的頭飾若干。
材料配套：幼兒活動操作材料《笑一笑》。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。
提問：這些小動物快樂嗎?你是怎么知道的?小動物們?yōu)槭裁催@么快樂?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。
3、引導(dǎo)幼兒玩游戲"笑哈哈"。
玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動物，當(dāng)念到"你看xx也在笑"時，扮演該動物的幼兒自由表現(xiàn)開心的動作及表情。
4、指導(dǎo)幼兒看操作材料《笑一笑》，說說圖上的小朋友為什么笑。
小百科：笑，是人的一種平和心態(tài)以及善良的'內(nèi)心表現(xiàn)，同時，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態(tài)時，在與他人交談期間就會呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來展現(xiàn)人與人之間的善意交往。
小班關(guān)于腳的教案篇2
【活動設(shè)計】
在開展主題活動《落葉飄飄》時，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進行初步的嘗試。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進行刷畫。
2、體驗牙刷刷畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫。
【活動過程】
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。
二、教師講解并示范用牙刷刷畫。
1、出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的.顏色。
2、步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦！
3、請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。
4、小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。
【活動反思】
此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵。
此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：
1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。
2、在第二個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實際教學(xué)時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時間。
雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。
小班關(guān)于腳的教案篇3
設(shè)計背景
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計了本次活動“過新年”?；顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。
活動目標(biāo)
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
重點難點
讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法
活動準(zhǔn)備
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程
一、引起興趣：
（師生每人戴一頂新年帽進教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
（引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！?/p>
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》?；顒釉诟杪曋薪Y(jié)束。
小班關(guān)于腳的教案篇4
活動目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗：
在游戲情景中，幼兒飾演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。
1、能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動作的平衡能力。
2.能愉快地參加體育游戲，增強自信心。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
材料： 15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很安穩(wěn))
活動準(zhǔn)備:
幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握必然的平衡能力。
活動過程:
1.教師當(dāng)汽車隊長，幼兒當(dāng)小司機，聽信號在場地上開車、加油、泊車等做準(zhǔn)備活動。
2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個勇敢的小司機”。
3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以本身選擇路線進行游戲。
4.教師發(fā)出信號，幼兒別離有挨次地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。
5.教師觀察幼兒活動情況，駕馭適宜運動量，以游戲情景不停調(diào)整活動內(nèi)容：小司機走過斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡，請注意寧靜等。
6.教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進行放松整理活動。
相關(guān)經(jīng)驗:
美工：制作標(biāo)的.目的盤進行游戲
音樂：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲
活動評價:
教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否連結(jié)平衡、動作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體體現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
活動的延伸與擴展
按照幼兒動作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長度和高度。
增加爬坡動作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
小班關(guān)于腳的教案篇5
活動目標(biāo)：
1、熟練地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。
2、每個幼兒1―4的點卡一套，數(shù)量分別為1―4的實物卡片一套。
3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數(shù)的圈交錯排列，相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。
活動過程：
1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點數(shù)，并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點卡。
指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的'實物圖片。
3、游戲：跳圓圈。
4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。
活動反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班關(guān)于腳的教案篇6
活動目標(biāo)：
1. 愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認(rèn)識。
2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演
活動指導(dǎo)：
一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。
二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己
要表演什么動物，表演什么動物。
老師：“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”
幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……
三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來制作。
老師：“表演前我們需要什么道具？”
“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”
教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四．分組活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
幼兒積極主動地投入到準(zhǔn)備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……
五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。
活動反思：
從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計與準(zhǔn)備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1．主題內(nèi)容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2．活動過程突顯主體性。
?綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認(rèn)知的興趣，此時教師的角色應(yīng)向促進者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3．活動方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進幼兒知識建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進自己的知識建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
小班關(guān)于腳的教案篇7
活動目標(biāo)
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準(zhǔn)備
1．有關(guān)的圖片四張。
2．請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1．講述故事《沙沙和陌生人》：
變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
2．集體討論：
(1)媽媽為什么說沙沙做得對?
(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)
情境一：
一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?
情境二：
一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>
教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分a、b兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
1．陌生人就是壞人嗎?
a. 陌生人就是壞人。b．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
a．能去公園和游樂場。b．不能去任何地方。
3．有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。
a．可以和她去。b．必須先告訴爸爸媽媽。
4．有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：
a．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
b．什么都不能吃。
5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
a．先說謝謝再上車。b．不能上車。
6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
a．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
b．什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思
在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧?。的理解，以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的.方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
