好玩的傘教案7篇

時(shí)間:2023-03-30 作者:Brave 備課教案

教案在起草的時(shí)候,教師一定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,為了做好教學(xué)工作,需要制定一份完整的教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了好玩的傘教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

好玩的傘教案7篇

好玩的傘教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索報(bào)紙的多種玩法,感受報(bào)紙游戲的樂(lè)趣。

2、能快速跑步讓報(bào)紙掉下來(lái),提高速跑能力。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

報(bào)紙每人一份,音樂(lè)《向前沖》、《星星的眼睛》。

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身運(yùn)動(dòng):重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。(音樂(lè)向前沖)

2、謎語(yǔ)引出話(huà)題。

教師給幼兒出謎語(yǔ)(神奇一張紙,多彩又神奇,要知天下事,它都告訴你。)讓幼兒說(shuō)出謎底是報(bào)紙。小朋友知道報(bào)紙能干什么嗎?(做手工、折飛機(jī)、做紙球、爸爸媽媽可以用廢舊報(bào)紙生火等。)

3、幼兒自主探索報(bào)紙的玩法。

(1)請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地自由玩報(bào)紙。

(2)中途集中1~2次,請(qǐng)幼兒示范自己的玩法,教師和幼兒一起玩。

(3)玩法如跳過(guò)報(bào)紙,拋接球,揪尾巴,報(bào)紙運(yùn)球,卷起來(lái)打地鼠等。

4、請(qǐng)幼兒探索,怎樣讓報(bào)紙貼在身上不掉下來(lái)。

(1)教師演示:把報(bào)紙貼在身體前面,手一松,報(bào)紙就會(huì)掉地。引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)有辦法不讓報(bào)紙掉下來(lái),緊緊貼在身上。

(2)請(qǐng)幼兒自由探索、嘗試后交流經(jīng)驗(yàn):快跑可以不讓報(bào)紙掉下來(lái)。

(3)幼兒嘗試練習(xí),鼓勵(lì)幼兒客服困難,并提醒幼兒注意安全,避免相互碰撞。

5、教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲。

(1)鋪成小路走著玩。

(2)變成小河跳著玩。

(3)做成紙球踢著玩、拋接球。

(4)做成尾巴,揪尾巴玩。

(5)做成棒,打地鼠玩。

最后教師分組把四個(gè)小朋友一組,四個(gè)小朋友一起站在一張報(bào)紙上,腳只能站在報(bào)紙上不能踩到地板上,一輪一輪的把報(bào)紙折小,讓報(bào)紙變得越來(lái)越小,讓幼兒想辦法讓自己的腳能站在報(bào)紙上邊,不能超出報(bào)紙站在地上。

6、放松活動(dòng)。

放舒緩音樂(lè)《星星的眼睛》教師和幼兒一起放松。

教學(xué)反思

孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法,可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng),讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作,從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,小朋友的參與性很高,舉手回答問(wèn)題也很積極,在前面的活動(dòng)中,基本完成目標(biāo)。

好玩的傘教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想出紙球的各種玩法;練習(xí)夾包跳和擲動(dòng)作。

2.發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.積極參與體育活動(dòng),樂(lè)意與人合作,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 彩色紙球人手一個(gè),大圓布一塊,塑料筐一個(gè),自選音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.熱身運(yùn)動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。

2.創(chuàng)意玩紙球

(1)請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。

(2)教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

(3)互相欣賞各自的玩法,師幼一起玩一玩。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。

3.合作玩紙球

(1)教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球,對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。

(2)再次減少球數(shù),師幼合作玩球。

4.游戲:炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角,互相配合抖動(dòng)圓布,讓紙球在布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。

5.活動(dòng)結(jié)束集體做吹氣球游戲,調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。

推薦理由:

1.選材恰當(dāng)、有趣、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快、有趣。首先選材非常好,紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。同時(shí)它也符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求,利用廢舊報(bào)紙制作成彩色小球,非常吸引孩子。用材恰當(dāng),真正從孩子興趣出發(fā)。

2.設(shè)置開(kāi)放、自主地活動(dòng)流程,促進(jìn)幼兒表現(xiàn)欲。

整個(gè)活動(dòng)層次清晰,動(dòng)靜交替。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也非常用心?;顒?dòng)開(kāi)始,選擇了孩子們非常熟悉、親切的韻律音樂(lè),使活動(dòng)過(guò)渡非常自然;同時(shí)啟發(fā)幼兒想象,讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間讓幼兒,集體共同投球,能放開(kāi)讓幼兒自主探索,孩子們積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中,能很好地完成了教育目標(biāo)?;顒?dòng)結(jié)束部分,一般教師的結(jié)束語(yǔ)比較格式化,通常都是“好了,我們放松一下,深呼吸——放松——”,而這個(gè)活動(dòng)中,老師卻用了“好了,我們來(lái)吹氣球”的結(jié)束語(yǔ),并帶領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來(lái)做整理動(dòng)作,孩子們覺(jué)得很有意思,很舒服,享受到美的餓感覺(jué)。原來(lái)放松也可以這樣做呀!

3.教師靈活、巧妙地教學(xué)機(jī)智,激勵(lì)幼兒的表現(xiàn)欲。

在活動(dòng)中,教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法,并給與相應(yīng)的信息反饋。教師在整個(gè)活動(dòng)中放得開(kāi),放開(kāi)讓孩子玩,讓孩子自主探索,在觀察到一些現(xiàn)象后給與特別的指點(diǎn),并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中的隨機(jī)教育,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗(yàn),層層遞進(jìn),自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。

在活動(dòng)中,教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法,并給與相應(yīng)的信息反饋。教師積極與他們交流情感,鼓勵(lì)、微笑、豎大拇指等,在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅甘緜鬟f給他們,而是一種哺育,一種滋潤(rùn)。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo),一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整,如果我們能和孩子同歡樂(lè),永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng),我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長(zhǎng)的。

自始至終,幼兒都是活動(dòng)的主人,教師只是適當(dāng)?shù)膮⑴c,使幼兒的創(chuàng)造得以提升、鞏固。幼兒在輕松、自由中獲取了成長(zhǎng),體驗(yàn)了開(kāi)心、快樂(lè)!

好玩的傘教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線(xiàn)、竹簽等。

活動(dòng)過(guò)程

一、探究的問(wèn)題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎?幼兒討論。

(1)不能提起來(lái)。

(2)把筷子插到沙子里。

(3)我把毛線(xiàn)一頭埋在沙子里。

(4)我用樹(shù)葉提沙。

(5)我用吸管提沙。

二、試一試。

(1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。

(2)把毛線(xiàn)一頭插到沙子里,將沙壓緊。

(3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。

(4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。

三、說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)。

(1)我用毛線(xiàn)把杯子提起來(lái)了。

(2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。

(3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。

四、畫(huà)一畫(huà):我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

五、注意事項(xiàng)

注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。

好玩的傘教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道冰是涼的、硬的、光滑的,初步了解冰是由水變成的,冰遇熱會(huì)化成水。

2.學(xué)習(xí)制作“冰花”

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.讓家長(zhǎng)提前在家為幼兒動(dòng)制一盤(pán)冰和一個(gè)八寶粥小碗。每組一盆溫水。

2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線(xiàn)等物品。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、幼兒自由玩家長(zhǎng)做的冰塊。

教師問(wèn)孩子這些冰是誰(shuí)給做的?是怎么做出來(lái)的?

2.教師引導(dǎo)孩子感知冰的特點(diǎn)。

(1)師:小朋友仔細(xì)看一看冰是什么顏色的?幼兒:沒(méi)有顏色、很亮……

(2)師:剛才你們摸冰的時(shí)候,有什么感覺(jué)?幼兒:涼涼的、很炸手。

(3)孩子們,捏冰的時(shí)候怎樣?幼兒:很硬很硬、捏不動(dòng)…..

(4)老師請(qǐng)小朋友將冰放在手心里,看看冰有哪些變化?手上的水又是怎樣來(lái)的。

(5)并在手里會(huì)慢慢化成水,說(shuō)一說(shuō)還有什么方法化成水?

(6)請(qǐng)幼兒將自己的冰放在溫水盆里,觀察冰慢慢融化的過(guò)程。

3.教師演示制作冰花的方法,幼兒學(xué)習(xí)制作冰花。

(1)小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(2)教師問(wèn)幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不一樣在哪兒?

(3)小朋友仔細(xì)觀察老師的冰花是用什么材料做出來(lái)的。你們想想做?

(4)教師和幼兒共同制作冰花。

(5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外,(因?yàn)橛變簣@沒(méi)有冰箱)待第二天欣賞冰花。

4、欣賞冰花。

第二天把冰花取出,掛在外面的一根繩子上,共同欣賞誰(shuí)做的冰花最漂亮。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在家在制作一個(gè)冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現(xiàn)象;早晨的時(shí)候,觀察窗戶(hù)上的冰花。

【設(shè)計(jì)意圖】

現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候,我利用冬天的特征,讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰,那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。于是我精心設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課。

小百科:冰是無(wú)色透明的固體,分子之間主要靠氫鍵作用,晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體,但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。

好玩的傘教案篇5

活動(dòng)目的:

1.喜歡參與富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)

2.探索瓶子的多種玩法,能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編,提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。

活動(dòng)重點(diǎn):大膽探索瓶子的多種玩法,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。

物質(zhì)準(zhǔn)備:充足的各種各樣灌滿(mǎn)廢水的瓶子,繩子、膠條、剪刀、等輔助材料,寬敞平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲?;姨?、喜羊羊服裝各一套。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng):(5分鐘)

1.幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隊(duì)列練習(xí)。

2.聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)準(zhǔn)備(瓶子操)。

引:"孩子們,我們一起來(lái)做操吧!"

二、基本部分:(25分鐘)

1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。

引:"孩子們,今天你們做的瓶子操做的真棒,那老師要考考你們,除了可以做操還可以怎么玩?"

(1)幼兒自由分組選擇場(chǎng)地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。

(2)三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況,進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)引場(chǎng)地設(shè)計(jì)(自由探索)

2.分享經(jīng)驗(yàn)--比一比誰(shuí)的玩法多。

提問(wèn):"我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多,誰(shuí)愿意把你的新方法介紹給我們大家!"重點(diǎn)回應(yīng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)(展示、觀察)

(1)教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的方法,豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗(yàn)。

(2)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編過(guò)程中的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.游戲:勇救小動(dòng)物引:孩子們,喜羊羊向我們求助來(lái)了。

喜羊羊:"大一班的小朋友,羊村遇到困難了!好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了,并且關(guān)在了樹(shù)上。村長(zhǎng)派我來(lái)請(qǐng)小朋友們幫忙,齊心合力把小動(dòng)物們給救回來(lái)。你們?cè)敢鈫幔?(孩子們:"愿意!")引:"我們"引:一會(huì)兒,我們要去營(yíng)救小動(dòng)物,需要翻過(guò)一座高山、兩座橋梁,而且需要爬上大樹(shù),因?yàn)樾?dòng)物被關(guān)在樹(shù)上了,好!小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。

喜羊羊:"可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙,小朋友們要搭三條路到對(duì)面,還要用上我的魔法瓶哦!你們可一定要注意安全,只有齊心合力互相幫助才能成功?。?

(1)幼兒調(diào)整情境,教師指導(dǎo)。

(2)幼兒營(yíng)救小動(dòng)物,(成功救下所有小動(dòng)物獲得勝利。)游戲過(guò)程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵(lì)孩子們不怕困難快速通過(guò)。

(3)討論:幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)(教師重點(diǎn)提問(wèn),)

(4)營(yíng)救比賽,游戲可適時(shí)再玩一次。

三、結(jié)束部分(5分鐘)

1.環(huán)節(jié)提問(wèn):"今天你的心情怎么樣?你有什么新收獲?"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法,動(dòng)作要領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行。

2.放松活動(dòng)引:"你們真是勇敢的孩子!能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊,那瓶子里的水我們還能怎么用呢?"(幼兒:"澆花!")幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹(shù)。

四、活動(dòng)延伸:

"孩子們,今天通過(guò)我們自己的努力完成了任務(wù),而且?guī)椭讼惭蜓颍院笪覀兎e極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人,你們有信心完成嗎?"

好玩的傘教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

2.愿意和同伴合作、探索、設(shè)計(jì)更堅(jiān)固的紙橋。

3.激發(fā)幼兒的探索欲望,體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):愿意和同伴合作、探索、設(shè)計(jì)更堅(jiān)固的紙橋。

難點(diǎn):幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.普通 a4 打印紙若干;

2.a4 打印紙制作的圓柱體,長(zhǎng)方體和三棱柱若干;

3.書(shū)本若干;

活動(dòng)過(guò)程

一、引出故事,吸引孩子的興趣

教師:今天老師要和你們玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲就叫“好玩的紙橋游戲”。在玩這個(gè)游戲之前,我想給小朋友說(shuō)一個(gè)關(guān)于圓柱體,長(zhǎng)方體和三棱柱的故事?!柏?fù)責(zé)建造大橋的工程師正準(zhǔn)備舉行一個(gè)“橋墩選拔賽”,從中選取最堅(jiān)固的橋墩。圓柱體,長(zhǎng)方體和三棱柱聽(tīng)說(shuō)后都要來(lái)參加比賽,他們都說(shuō)自己最堅(jiān)固,最結(jié)實(shí),最適合做橋墩?!币虼?,他們還特意邀請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)評(píng)理,驗(yàn)證一下誰(shuí)最適合做橋墩。二、交流討論,第一次探索,誰(shuí)的力氣大

(1)提出問(wèn)題:怎樣驗(yàn)證哪種的橋墩“力氣”最大

教師:小朋友,你們覺(jué)得哪種形狀的最適合做橋墩呢?我們又有什么方法比較一下哪個(gè)力氣最大呢?老師想到一個(gè)方法,就是把相同重量的書(shū)壓到它們身上,看誰(shuí)先倒,誰(shuí)的力氣就是最小,誰(shuí)最后倒,誰(shuí)的力氣就是最大,那就是大力士了。

(2)幼兒分組嘗試:分別往本組的橋墩壓相同重量的書(shū),看誰(shuí)先倒。

小結(jié):經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的“舉重”比賽,圓柱體最終贏得了比賽,工程師最后就用圓柱體來(lái)造橋墩了。三、第二次探索:橋面選拔賽

(1)提出問(wèn)題,幼兒分組討論,探索嘗試。

教師:選好橋墩,接下來(lái)我們就要制作橋面了,請(qǐng)小朋友想想辦法用紙?jiān)鯓幼鲆粋€(gè)結(jié)實(shí)的橋面吧。(2)教師示范操作

教師:老師想到一種方法,就是把紙重復(fù)對(duì)折來(lái)做橋面。你們的想法和我一樣嗎?我們現(xiàn)在把重復(fù)對(duì)折后的紙當(dāng)做橋面,放上書(shū)本,會(huì)發(fā)生怎樣的變化。(書(shū)本和紙沒(méi)有掉下去)除了老師這種方法,你們還有更好的方法嗎?

(3)幼兒分小組嘗試,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

小朋友嘗試自己動(dòng)手操作,并對(duì)橋面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

二、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)

通過(guò)這次游戲我們知道,普通的白紙放上一個(gè)物品就會(huì)被壓垮,而重復(fù)對(duì)折后的紙更結(jié)實(shí),放上物品都沒(méi)有被壓垮。重復(fù)對(duì)折后的紙我們可以把它叫做波紋紙。所以最后我們可以選波紋紙作為橋面。原來(lái)改變一下紙的形狀,紙就能承受更大的重量,如果形狀不同,物體的承載力就不同。聰明的人們把原來(lái)普通的物品改變一下形狀,就能解決很多問(wèn)題,比如圓柱體的橋墩更結(jié)實(shí);紙箱里面做成波紋狀,能讓紙箱更結(jié)實(shí),更耐用。

活動(dòng)反思

本次科學(xué)活動(dòng)我主要讓幼兒愿意和同伴合作、探索、設(shè)計(jì)更堅(jiān)固的紙橋。并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果,

與同伴一起分享,應(yīng)用到生活實(shí)際中。存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施:

1、活動(dòng)流程用時(shí)過(guò)長(zhǎng)。

整節(jié)科學(xué)活動(dòng)課中,在驗(yàn)證“橋墩”哪個(gè)力氣最大的過(guò)程中,用的時(shí)間比較多,導(dǎo)致制作橋面那部分時(shí)間相對(duì)較少。

2、系統(tǒng)性的總結(jié)不夠。

孩子們對(duì)探索活動(dòng)很感興趣,也能根據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)去推敲,但孩子們的經(jīng)驗(yàn)是散亂的,這時(shí)教師的系統(tǒng)性的概括是非常必要的。

在探索的時(shí)候要給孩子充分的時(shí)間去探索,在孩子需要知道和幫助的時(shí)候就是以一個(gè)指導(dǎo)者的身份來(lái)幫助他們。在活動(dòng)的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,滿(mǎn)足孩子們的好奇心,鼓勵(lì)孩子們相互完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂(lè)而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動(dòng)。

好玩的傘教案篇7

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒對(duì)撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會(huì)一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來(lái),幼兒們對(duì)此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較零散,需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時(shí)通過(guò)撲克牌的分類(lèi)、配對(duì)、比大小等小游戲,不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的思維能力?!毒V要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見(jiàn)的,又是容易找到的材料,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

3、認(rèn)識(shí)撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。

4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。

活動(dòng)難點(diǎn):

通過(guò)猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

撲克牌若干副,ppt圖片、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

1、看ppt圖片,引入活動(dòng)。

(1)小朋友,今天老師請(qǐng)了一位魔術(shù)師,他叫劉謙,曾經(jīng)在春晚為大家表演過(guò)魔術(shù)節(jié)目,我們一起來(lái)看看他在干什么?(玩撲克牌)

(2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字,還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)

2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識(shí)。師:撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,除j、q、k,都是按數(shù)字1-10來(lái)排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

二、魔術(shù)游戲:猜猜少了那個(gè)

教師:接下來(lái)老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù),和大家一起玩?zhèn)€魔術(shù)游戲,你們想玩嗎?

1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說(shuō)出抽掉的牌。

2、教師準(zhǔn)備5張牌(1-5)和(6-10),請(qǐng)幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說(shuō)出答案。

3、請(qǐng)幼兒猜猜老師為什么會(huì)猜對(duì)。

4、小結(jié):在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。

5、教師出示1-10的撲克牌,請(qǐng)個(gè)別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什么。

三、分類(lèi)游戲

教師:撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的.圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來(lái)玩一玩分一分的游戲,想不想玩?(想)

1、按顏色分:老師給你們每桌準(zhǔn)備了一些牌,請(qǐng)你們一桌的小朋友一起把牌分到2個(gè)盤(pán)子里。想一想怎樣分?

2、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)

3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤(pán)子分到4個(gè)盤(pán)子里,可以怎樣分呢?大家想一想。

4、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?

四、排序游戲

1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份,按不同的圖案分成了四份,可是它們每一份還想來(lái)排排隊(duì),怎么辦?

2、看,我這里有一張底版,底版上有什么?有什么用?(起點(diǎn))

3、幼兒進(jìn)行操作。

4、交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊(duì)的,有的小朋友按從小到大的順序排隊(duì)的,真整齊。)

5、看ppt圖片,師幼順數(shù)和倒數(shù)1-10。

小結(jié):每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。

活動(dòng)延伸:

師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲,它還可以站立起來(lái)。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人,或更多的人一起來(lái)玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn),同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),并以游戲的形式進(jìn)行,使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學(xué)效果比較好。