幼兒園美麗的傘教案7篇

時間:2022-10-01 作者:Anonyme 備課教案

為做好教學(xué)前的準(zhǔn)備,我們需要制定一份全面的教案,教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先編寫的文字材料,下面是范文社小編為您分享的幼兒園美麗的傘教案7篇,感謝您的參閱。

幼兒園美麗的傘教案7篇

幼兒園美麗的傘教案篇1

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍(lán))、抹布、牙簽、舊報紙等。

2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。

3、事前已進(jìn)行過圖形拼貼活動。

活動過程:

1、出示圖形貼畫和噴刷畫,引出課題。

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方法有什么不同?

小結(jié):兩幅作品都運用了圖形拼貼,內(nèi)容都是一樣的,但其中一幅的背景采用了噴刷方法,而原來的粘貼地方只留下了白色圖案,今天我們大家一起來試試好嗎?

2、講解示范。

(1)先做好圖形拼貼畫,拼完后放在畫紙上,注意不要貼在紙上。

(2)運用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。

噴刷方法:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸上少量的紅色,然后牙刷與牙簽相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍(lán)色,但必須等畫面上的紅色干了以后再進(jìn)行,注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意,可以噴三種顏色,也可任選其中兩種顏色。

(3)等背景色干了以后,取下圖形彩紙,有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。

3、幼兒練習(xí)。

(1)提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。

(2)提醒幼兒圍好舊報紙后,再進(jìn)行噴刷,注意保持桌面、畫面的整潔。

4、講評。

幼兒相互評價:哪些作品圖案優(yōu)美,色彩漂亮,作品干凈。

活動反思:

這節(jié)課主要是學(xué)生學(xué)會創(chuàng)建元件以及使用元件和元件庫。一上課,通過播放《生日快樂》動畫短片(從網(wǎng)上下載的),營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,同時,通過講解同一個角色多次出現(xiàn),引出元件的概念。這樣學(xué)生容易進(jìn)入教學(xué)氛圍。

編輯元件時,需要注意元件的注冊點的處理。制作小型動畫時,元件的注冊點的影響可能不大,一旦動畫中角色出現(xiàn)要移動、旋轉(zhuǎn)等動作時,元件的注冊點的影響就會出現(xiàn)。讓學(xué)生注意處理元件的注冊點,可以提高學(xué)生制作動畫的基礎(chǔ)。此外,學(xué)生容易在編輯好元件后忘記“要回到場景”,這點在教學(xué)中經(jīng)過強(qiáng)調(diào),大部分學(xué)生沒有犯錯,當(dāng)然,以后編輯比較復(fù)雜的動畫時可能還會有學(xué)生犯這樣的錯。

元件庫的應(yīng)用可以提到一些,讓學(xué)生分類管理元件,多次調(diào)用元件,有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

幼兒園美麗的傘教案篇2

活動目標(biāo):

1、通過看看、說說,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。

2、能大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受,有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術(shù)活動感興趣,有大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt,范畫一張。

2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙,每組一份顏料。

活動過程:

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片,說出看到的景物及特征。

老師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

老師:春天來了,讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片,看看春天是什么樣的?

老師:剛才,你們在圖片里看見了什么?(柳樹、桃花……)老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,我看見了綠綠的柳樹)老師引導(dǎo)幼兒模仿詩句。

老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵。

教師示范進(jìn)行手指壓印畫,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

老師:前幾天老師出去玩,拍了一張好看的照片回來。(出示范畫)老師:小朋友,你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎?鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。

老師講解手指點印畫的方法:伸出食指來,指尖親親顏料,再去親親小樹枝。

3、老師示范兩次,請幼兒上前操作,老師及時糾正幼兒不正確的方法。

老師:小朋友,你們看地上還有許多的小草呢?怎么畫呢?

老師講解小草的畫法:親親大地——發(fā)芽。(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法)

4、幼兒操作,體驗創(chuàng)作的樂趣,掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo)。

5、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

幼兒園美麗的傘教案篇3

一、主題的產(chǎn)生與說明

春天到了,幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子,迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們有的摘下來當(dāng)小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把樹葉當(dāng)成了寶貝放到了自己的口袋里。看到這種情形,我想:對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么,但在孩子們的眼睛里,可能就大不一樣了吧!因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇:春天和別的時候有什么不一樣呢?樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢?在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。

我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介,為孩子們設(shè)計一個有關(guān)春天的主題活動,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識春天,了解春天的主要特征,以及春季的氣候、植物的變化,欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣,因此,一個春天的樹木花草為切入點的"美麗的春天"主題活動產(chǎn)生了。

1. 能運用各種感官和途徑認(rèn)識了解春天的特征,知道春天是一個美麗和播種的季節(jié)。

2. 能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天,體驗創(chuàng)作的快樂。

3. 在欣賞與春天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗文字的優(yōu)美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。

4. 愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。

三、主題活動準(zhǔn)備

1. 請家長協(xié)助收集有關(guān)春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2. 帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關(guān)春天的知識。

3. 聯(lián)系春游地點,做好春游準(zhǔn)備。

4. 提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料,如:畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計:

(一)活動一--春天在哪里活動目標(biāo):

1. 在觀察、體驗中感受春天的特征和美好。

2. 能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn),勇敢大方地說出自己的見解。

3. 能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的熱愛,激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備:兒歌、籃子等。

活動過程:

為了讓幼兒對春天有一個初步的認(rèn)識,我們組織幼兒來到戶外找春天。

1. 戶外談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

2. 找春天:幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找春天,看誰找到的春天景象多。

3. 復(fù)習(xí)兒歌《春天在那里》(春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會唱歌的小黃鸝)。

4. 保護(hù)花草。

(二)活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標(biāo):

1. 初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。

2. 能根據(jù)樹葉的形狀,顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

3. 樂意與父母共同制作,增進(jìn)親子間感情。

活動準(zhǔn)備:樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。

活動過程:

1. 導(dǎo)入活動,引趣幼兒興趣。

師:我們收集了許多的樹葉,你收集的樹葉是什么樣子的?它是什么樹上的?這些樹葉可以用來做什么?

2. 教師示范依據(jù)樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。

提問:用漿糊怎樣貼?用雙面膠怎樣貼呢?

教師總結(jié):用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面,然后貼在畫紙上,用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面,然后把另一面貼在畫紙上。

3. 交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒和父母一起操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變,然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。

(三)活動三--春天的花朵活動目標(biāo):

1.會用指紋畫表達(dá)春天的小花

2.掌握指紋畫的步驟和方法

3.發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對大自然的熱愛情感活動準(zhǔn)備:顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙若干

活動重點與難點:

活動重點:掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法活動難點:把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程:

1、談話導(dǎo)入

師:春天到了,到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀?今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學(xué)???

2、老師示范

1.老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。

2.老師把沾了顏料的手指擦干凈,同樣的方法,把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們,在組合花瓣時,要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形,不要太分散、也不要過分重疊在一起。)

3、幼兒自己動手操作

1.老師先帶領(lǐng)幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。

2.幼兒自己動手操作,老師在一旁指導(dǎo)。

4、活動結(jié)束

1.教師評價幼兒的作品,以鼓勵為主,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2.展示幼兒的作品,用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。

幼兒園美麗的傘教案篇4

設(shè)計思路:

春天是一個五彩斑斕的季節(jié),而對于中班的幼兒來說他們已經(jīng)對于自然界的變化有了濃厚的興趣,他們喜歡春天的花花草草,喜歡春天的綠色,而我們也滿足幼兒的興趣,帶領(lǐng)幼兒出去找春天,通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美,并且他們也想把美麗的春天畫下來,所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫活動,讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解春天的主要特征,讓幼兒感受到春天的美,喜歡春天。

2、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。

3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt 繪畫紙、勾線筆、蠟筆

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動:

1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。(出示ppt)

2、讓幼兒互相交流你找到的春天,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

二、欣賞春天美麗的景色。(教師放ppt讓幼兒一起欣賞)

1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。

(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2、出示教師的范例

讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的?

三、幼兒創(chuàng)作繪畫

1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。

2、要求幼兒布局合理,大膽作畫。

四:幼兒相互欣賞自己所畫的春天,把自己所找到的春天大膽得講出來。

幼兒園美麗的傘教案篇5

活動背景:

每天的飯后時間,孩子們都會繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后,陽光特別的溫暖,照在人身上暖洋洋的,面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽,顯示它誘人的綠。春困秋乏,一陣倦意襲來,我學(xué)著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說:“喲,春姑娘來了!”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意,一個個的小腦袋左顧右盼,一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識里,“春姑娘”的概念是形象而具體的,是一位如公主一般,有著長長的頭發(fā),穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個充滿幽默瞬間的我,為了讓孩子能更加深層次的了解春天,并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z言表達(dá)出來,用各種形式表現(xiàn)出來,我設(shè)計并開展了本次活動《美麗的春天》。

活動目標(biāo):

1.加深對春天的認(rèn)識,進(jìn)一步感受春天的美。

2.學(xué)會用詞語對春天的景色進(jìn)行講述。

3.綜合運用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式,表達(dá)自己眼中的春天。

活動準(zhǔn)備:

1.已有春游的經(jīng)歷,已學(xué)過兒歌《雷公公在敲門》。

2.相關(guān)課件,《春天》音樂磁帶。

3.自制手偶“小蜜蜂”,彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動過程:

一、導(dǎo)入部分憶春

1.提問:

⑴師:現(xiàn)在是什么季節(jié),大家一起告訴我?

幼:春天!

⑵師:對啦!春姑娘已經(jīng)悄悄的,在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細(xì)心的孩子,發(fā)現(xiàn)了春姑娘,她躲在哪里了呢?

幼:桃花、柳樹、小草……師:嗯,你能像老師一樣嗎?說:“春姑娘躲在了桃花里,桃花就開了!”

幼:春姑娘躲在柳樹里,柳樹就發(fā)芽了。

春姑娘躲在小草里,小草就變綠了。

…………(幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象,如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象,不能更深層地挖掘春天的特點。)

2.引出手偶“小蜜蜂”,播放課件師:大家好,我是春姑娘派來的使者小蜜蜂,很高興和大家一起來上課。今天,在我來的時候,春姑娘給了我一樣?xùn)|西,說這是的禮物,大家想看看嗎?

(教師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對話,似乎幼兒在看一場木偶劇,讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂,調(diào)動起了幼兒的全部興致。)

二、基礎(chǔ)部分賞春

1.播放《春天》的背景音樂,觀看有關(guān)春天景物的課件師:大聲告訴我,你們喜歡春姑娘送的禮物嗎?

幼:喜歡!

師:其實,春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的?

幼:筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答,不指定幼兒回答)

2.師:誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)幼:我最喜歡桃花。

師:我最喜歡黃黃的油菜花,你能想我一樣,用一個好聽的詞來說一說嗎?

幼:我最喜歡粉紅色的桃花。

大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……(指名5至6名幼兒來表達(dá)他的想法)3.事學(xué)會說完整的.句子:“春姑娘送來了(黃黃的油菜花、溫暖的陽光)”等等師:春姑娘就像和我們在捉迷藏,藏在好多地方,不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說,你的發(fā)現(xiàn),別忘了用一個好聽的詞語。

幼兒自由交流。

(小班是發(fā)展幼兒語言能力的最好時機(jī),經(jīng)過小班的學(xué)習(xí),他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物,發(fā)展他們的語言能力。)

三、結(jié)束部分

鬧春播放音樂磁帶《春天》,師生在春意盎然的環(huán)境里,隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈,感受春天帶來的歡樂。

師:聽!音樂響起來了,讓我們唱起來,跳起來,和春姑娘開開心心,快快樂樂的在一起。

幼兒園美麗的傘教案篇6

活動目標(biāo):

1. 綜合運用剪、折、團(tuán)、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“美麗的春天”。

2. 嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫。

活動準(zhǔn)備:

每組大卡紙一張,提前收集的各種紙若干(糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等)膠水、水彩筆等)視頻儀

活動過程:

一、組織幼兒圍繞春天展開談話。

——春天來了,你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎?

——游玩時,你看到了哪些美麗的景色?

——幫助幼兒小結(jié):公園里各種花兒都開放了,蝴蝶飛來了,池塘里小魚自由自在的游來游去,孔雀也在開屏比美!春天公園里人們的活動:放風(fēng)箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

二、引出本活動主題,圍繞活動任務(wù)展開交流:

——今天需小組合作用桌上的這些材料創(chuàng)作一幅春天的大壁畫(什么是大壁畫簡單介紹下),你們準(zhǔn)備做些什么呢?用哪些材料做、怎么做?

——小組商量討論,教師關(guān)注:可適當(dāng)啟發(fā)個別組圍繞某一小主題展開討論。(如放風(fēng)箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等)

——鼓勵幼兒小組分工,可根據(jù)各自的特長明確任務(wù):畫面中需做些什么?用什么材料、怎么做?每一部分由誰負(fù)責(zé)做?

三、小組合作創(chuàng)作,教師全面觀察指導(dǎo)。

——著重關(guān)注幼兒的分工是否明確,過程中與同伴的合作性怎么樣?是怎么合作的?

——鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。

——相互欣賞作品,體驗合作成功的樂趣。激發(fā)初步的團(tuán)隊意識。

四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹

(每個隊員分別做了什么?認(rèn)為最漂亮的是哪一部分?等)

將大壁畫布置在走道兩側(cè)的墻面上,供所有家長與幼兒共同欣賞,并可利用區(qū)域活動再創(chuàng)作、再美化。

幼兒園美麗的傘教案篇7

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上,用鮮艷的色彩描畫春天。

2.培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

活動準(zhǔn)備:

范畫:美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程:

一、 引導(dǎo)幼兒尋找春天,導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。

1.你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)重點說說春天的動植物(小燕子飛來啦、小蝌蚪找媽媽、樹木發(fā)芽了)

教師小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2.春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

教師有感情的朗讀詩歌。春天來了,小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

教師小結(jié):春天來了,小河里的冰融化了,柳樹發(fā)芽了,桃花盛

開了,燕子飛來了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機(jī)勃勃景色,真美啊!

今天老師把美麗的春天畫下來了,我們一起來看看。

二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

1.這就是美麗的春天?都有什么呢?

教師小結(jié):有很多的蝴蝶,有花兒,燕子飛來了,綠綠的小草,柳樹發(fā)芽了,還有小朋友在快樂的玩耍,捕蝴蝶。

2.春天真美啊,花兒開放了,小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

三、交代繪畫要求。

1.你們都喜歡美麗的春天,那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

2.要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1.重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局,顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2.鼓勵幼兒把小朋友畫大一點,構(gòu)圖豐富。

五、總結(jié)評價幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品。

六、活動結(jié)束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延伸:

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻上,請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。