泡泡屋教案8篇

時間:2023-04-06 作者:betray 備課教案

教案是老師為了調(diào)動學(xué)生積極性提前撰寫的書面文稿,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來制定一份教案,自身的能力一定都有所提升,以下是范文社小編精心為您推薦的泡泡屋教案8篇,供大家參考。

泡泡屋教案8篇

泡泡屋教案篇1

活動目標(biāo):

1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認識來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備:

小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。

活動過程:

1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法,我們來看一張圖?!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

提問:“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么?

3、傾聽歌曲?!拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯??”“拿好圖譜,可以邊聽邊指?!?/p>

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

5、看大圖,師范唱?!袄蠋焷沓怀??!薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個炸開的泡泡,在歌里是什么用的?

6、再次示范唱?!罢ㄩ_的泡泡是什么用的?

7、幼兒學(xué)唱?!澳銈兡懿荒艹??炸開的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來?

8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。

9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?

10、將第一部分與第二部分連起來唱?!坝袥]有信心?”

11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。

12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方?!?/p>

活動反思

此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號。

泡泡屋教案篇2

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2.對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程:

1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。

4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認,用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

6.放音樂,請幼兒仔細地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了",要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

泡泡屋教案篇3

教材分析

中班幼兒熱愛動物,模仿能力越來強,平時也喜歡模仿小動物;他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力?!缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂曲,節(jié)奏感強;小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?;顒又型ㄟ^,鼓勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。

活動目標(biāo)

1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。

2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

3.愿意與同伴一起進行音樂游戲,初步產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。

活動準備

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點;復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》

2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

活動建議

1.手指游戲《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動作。提問:小老鼠的走路(吃東西)時什么樣子的?

2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(1)完整欣賞,幼兒自由表演。(教師重點指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律)

(2)分段欣賞,并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

a段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景;b段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引導(dǎo)幼兒分段進行創(chuàng)編活動,鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些,教師有針對性地進行指導(dǎo)和幫助。

3.請幼兒完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。

(1)提示幼兒按節(jié)奏,夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”,增加游戲的趣味性,在放松和愉悅中結(jié)束活動。

泡泡屋教案篇4

活動目標(biāo)

1、體驗韻律活動的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。

3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

活動準備

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

2、圖譜。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

活動重點

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

活動難點

能夠主動探索各種動作,并隨音樂做律動。

活動過程

一、出示老鼠和泡泡糖,講述故事并激發(fā)幼兒興趣

師:這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰呀?

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢,我們一起來聽一聽吧!

有一只小老鼠,趁媽媽不注意的時候,偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,哎呀,小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了。

師:“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情?哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢?”

二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

1、師:“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”,名字叫《小老鼠和泡泡糖》,讓我們一起聽一聽吧!

師:“音樂聽完了,小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”

2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

師:“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來,我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂!”

師:“小朋友,這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。

小結(jié):音樂共分為了ab兩段,第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩,左看看、又看看,第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上,小老鼠拽來拽去,怎么也拽不下來。

3、再完整聽一遍音樂,感受小老鼠的心情。

師:“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上,小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們再聽一遍樂曲,來感受一下小老鼠的心情?!?/p>

三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的?

你認為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)

2、幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂。

3、小老鼠又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!老師看到每只小老鼠都很用力!

4、幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂。

四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演

1、師:“小朋友表現(xiàn)的都很棒,我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍,要注意表演的時候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情,看看誰學(xué)的最像”

2、幼兒根據(jù)音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

師:“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動作,結(jié)合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)編。

3、最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。

五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂完整做律動,音樂結(jié)束時引出貓叫聲。

師:“孩子們,現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲,小朋友們當(dāng)老鼠,自己的小椅子就是老鼠的家,小老鼠隨著音樂做律動,老師來當(dāng)花貓,音樂結(jié)束時花貓就去捉老鼠,我們來一起試一試吧!”

師:“聽到貓叫就回家,你們真是一群機靈的小老鼠!”

泡泡屋教案篇5

活動目標(biāo)

1.嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只要有洞都能吹出泡泡。

2.能用自己喜歡的符號記錄猜想和探究結(jié)果。

3.通過創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,體驗探索泡泡秘密成功的喜悅。

重點難點

重點:發(fā)現(xiàn)有洞都能吹出泡泡。難點:用自己喜歡的符號記錄猜想和探究結(jié)果。

活動準備

視頻、輕音樂、ppt、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分離器、鑰匙、

兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、實驗記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。

活動過程

(一)視頻導(dǎo)入,感知吹泡泡,激發(fā)幼兒興趣

教師:小朋友們,田老師要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方。你們看!哇!好多泡泡!好美??!請你們找一個喜歡的座位坐下吧。

(二)泡泡棒引入,鞏固已有經(jīng)驗1.出示材料教師:你們喜歡玩吹泡泡的游戲嗎?那你們知道吹泡泡需要哪些工具呢?(依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾)教師:那吹泡泡時我們需要注意些什么呢?(不對著小朋友眼睛吹;不把泡泡水弄灑)2.幼兒嘗試吹泡泡教師:我們一起來玩吹泡泡。等會小朋友自己找一個泡泡棒去嘗試,不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友請把泡泡棒放在前面的籃子里,給小朋友一分鐘的時間,音樂停止請回到座位。3.幼兒分享經(jīng)驗,教師小結(jié)

教師:誰來分享一下成功的秘密。

教師小結(jié):吹泡泡先要蘸一點泡泡水,讓這里結(jié)上一層薄薄的泡泡膜,然后用嘴輕輕的吹。(三)幼兒對4種工具猜想驗證并分享1.教師出示介紹材料(鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒)教師:除了泡泡棒,田老師還為小朋友準備了一些生活中的材料。(出示材料并簡單介紹)。

2.教師介紹記錄單

教師:它們能吹出泡泡嗎?你們都有自己的想法,田老師為每個小朋友都準備了實驗記錄單。一共4種材料,鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒。問號表示你開始的猜想,小手表示實驗后的結(jié)果。如果可以吹出泡泡用什么表示?不能吹出用什么表示?你可以用你喜歡的兩種符號表示能與不能。請小朋友先完成問號下的猜想。還是給小朋友一分鐘的時間,音樂結(jié)束后拿著記錄單回座位。

3.幼兒完成猜想部分并分享教師:誰愿意來分享自己的猜想。你為什么覺得**吹不出來泡泡?謝謝你的分享,還有小朋友來分享嗎?

4.幼兒實驗并記錄教師:那這些東西到底能不能吹出泡泡,我們都去試一試。你們在實驗時要記得記錄小手下的實驗結(jié)果哦。帶著記錄單去實驗,要注意保護你的記錄單不被泡泡水打濕。給小朋友兩分鐘的時間,完成記錄單后請用磁鐵貼在黑板上。

5.個別幼兒分享實驗結(jié)果教師:這是誰的記錄單,請你來分享一下你的實驗結(jié)果,好嗎?(請失敗幼兒來分享)

6.教師總結(jié)教師:這四種材料都有什么相同的地方呢?那什么樣的材料可以吹出泡泡?恩,對!有洞的材料就可以吹出泡泡。

(四)幼兒改造葉子、毛根,再次探索

1.教師出示樹葉、毛根,幼兒猜想教師:田老師這里還有一些材料,這是樹葉,這是毛根。它們能吹出泡泡嗎?誰有好方法?

2.幼兒實驗

教師:田老師為小朋友準備了許多毛根和樹葉,請你們先去操作臺把你們的想法變出來,然后在用泡泡水試一試。給小朋友一分鐘的時間,請把你變好的材料放到前面的籃子里。

3.幼兒分享,教師總結(jié)

教師:這是誰的?你成功了嗎?請你來分享一下你的方法。

教師總結(jié):沒有洞的材料我們可以想辦法把它變成有洞的吹出泡泡。(五)結(jié)束活動教師:除了田老師帶來的這些材料,生活中還有很多東西都可以拿來吹泡泡,需要我們善于發(fā)現(xiàn)。我們一起去幼兒園找一找,繼續(xù)探索泡泡的秘密!

活動總結(jié)

小朋友們對吹泡泡的活動非常感興趣,活動主題十分貼近幼兒生活。探究是科學(xué)活動的主題,而在本次活動中,教師提供多種材料引導(dǎo)幼兒探究,拓展了幼兒的思維。同時,在探究中使用記錄表進行及時的記錄,培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)習(xí)慣。小班語言領(lǐng)域《小兔乖乖》公開課視頻+ppt課件+教案反思幼兒園大中班愛國教育《我愛祖國》國慶節(jié)主題課件ppt下載

泡泡屋教案篇6

教學(xué)意圖:

音樂是人的教育一個不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開了音樂就談不上是全面發(fā)展的人。音樂是表情達意的藝術(shù),兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點。于是開展了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。通過音樂教育,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉浸在音樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格力量。

教學(xué)目標(biāo):

1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3.體驗游戲帶來的愉悅,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)準備:

1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱;經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

教學(xué)重點:

能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作;嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

教學(xué)難點:

在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

教學(xué)過程:

一、說唱童謠,游戲?qū)?,初步滲透a段樂曲的節(jié)奏。

教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺|偷 油 吃 0|小老鼠 上燈臺|下 不 來 0|小老鼠 上燈臺|偷 油 吃 0|小老鼠 上燈臺|滾 下 來 0|”,邊進入場地,滲透a段樂曲 XXX XXX|▏Χ Χ Χ 0 ▏的節(jié)奏。

二、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作,并進行合拍練習(xí)。

1.引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習(xí)。

“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走?”

“小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?”

教師小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。

2.帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。

3.由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進,完整地進行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1.播放“掉落”聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:

“這是什么聲音?”

“小老鼠正在上燈臺偷油吃,可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)

教師小結(jié):原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓設(shè)的一計,小老鼠真的中計了。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論:“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?”

“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來?”

教師小結(jié):拉泡泡糖時,胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

3.帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、播放樂曲

播放完整的樂曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

五、游戲

指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加“大花貓”角色,韻律中玩游戲,在放松和愉悅中結(jié)束活動。

活動延伸:

幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽,并和家長一起表演。

活動反思:

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、ab結(jié)構(gòu),a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,b段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點,引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進行表現(xiàn),達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

不足之處:

幼兒對于表現(xiàn)拉泡泡糖的動作還不夠夸張、形象,對于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位,對以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。這些都有待提高。

泡泡屋教案篇7

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要護保我們的環(huán)境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

活動過程:

(一)欣賞音樂

1、小朋友,今天老師帶來了一段好聽的音樂,是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的,你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了,你認為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀?

(二)看圖譜欣賞音樂

1、我們一起來聽一聽,看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?

3、原來呀,小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩,你們看,小老鼠東跑跑西看看,小老鼠東跑跑西看看,你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因為小老鼠很緊張,所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看,還是跑跑再停下來看看?(跑跑再停下來看看)到哪里停?(紅點)紅點就像我們交通的紅燈,紅燈就要停下來了。

4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

(三)想象拽泡泡糖的動作。

師:小老鼠走啊走,突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西,粘在了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師:拽--彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢?

2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

教師總結(jié):哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。(請幼兒扮演貓)

(五)活動結(jié)束。

師:小老鼠被泡泡糖粘住,沒有完成偷跑出去玩的計劃!它今天開不開心呀?它不喜歡這泡泡糖,也不喜歡亂扔泡泡的人,那你會把泡泡扔到地上嗎?那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?

幼兒說說自己的想法。

教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來,把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

活動延伸:

家園共育:在公共場合注意個人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護周圍的環(huán)境。

活動反思:

這個活動是一個韻律活動,從中班教到現(xiàn)在,我還沒有開展過一個韻律活動,基本上都是歌唱活動,打擊樂活動也非常地少。由于審議那天,我出門聽課了,放學(xué)后問了其他老師,說網(wǎng)上的教案很詳細,可以借鑒。但我在備課時卻發(fā)現(xiàn)有個問題,網(wǎng)上的教案整體都圍繞一個課件來開展的,而這個課件在教案中還是比較模糊的,并沒有形象地說明,因此我犯難了。后去問沙老師,沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂,教案還比較模糊,那這個活動怎么辦。想請教師傅時,沙老師主動提出借大班給我們開展這個示范課。救星啊~~~

觀摩了沙老師的示范課后,我的思路一下子開明了許多?;顒拥沫h(huán)節(jié)、活動的遞進性、活動的重點把握,我都能掌握好了。因此,之后就這次的活動,我開展了師徒結(jié)對展示課。

活動的環(huán)節(jié)基本上都是按照沙老師的示范課開展下來的,因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)該是沒什么問題的。在活動中,我放得比較開,情緒投入地相當(dāng)多,孩子們也在我的情緒調(diào)動下表演得很開心。但也由于這個,我情緒放的太開了,因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上,我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之后,回到座位,我沒有及時地用語言加以引導(dǎo),使得孩子們開始肆無忌憚,有的都趴到地上去了。我那個時候應(yīng)在在讓他們回到座位上前,引一句“現(xiàn)在請你們輕輕地回到座位上?!毕嘈胚@樣一句簡單的語言提示會讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。

另外,師傅提出,在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位,但是這并不是孩子們的。整個活動中,只見我在用語言動作領(lǐng)著孩子們,而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我,說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作,但是我關(guān)注到了動作,音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音,其實都是引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ真傾聽音樂的提示聲,而我應(yīng)該退居二線,讓孩子們傾聽著去表演,這樣才有利于他們對音樂的感知,他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發(fā)展。

想來也是,我已經(jīng)對我們班孩子們的音樂素養(yǎng)有了深入的了解,我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí),但還是有些不敢,不過在今后的活動中,我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W(xué)習(xí)。

小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

泡泡屋教案篇8

學(xué)情分析:

中班幼兒喜歡動物,模仿力強,對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力,4——5歲又是游戲活動的黃金時期,針對幼兒這一心理發(fā)展特點,我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》,中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案:《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?;顒又型ㄟ^活潑歡快的ab兩段樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受活動的無限樂趣。

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境,增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備:

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

2、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、老鼠洞。

活動重難點:

1、重點:幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表

演。(在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠

走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物

形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音

樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

2、難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

活動過程:

一、開始部分:設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣

師:今天老師帶來了兩個禮物(教師出示右手)這是什么?(泡泡糖)你們吃過泡泡糖嗎?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?(粘粘的)看這是誰呀?(教師出示左手小老鼠)

小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢?小朋友想不想知道?

老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的

故事,我們一起來聽聽吧!

二、基本部分

(一)、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容,教案《中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案:《小老鼠和泡泡糖》》。

(播放音樂)

師:聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事?

小朋友想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!

(播放音樂動畫,教師簡單講故事)

老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

師:聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么?(幼兒回答)

原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩,小老鼠在出來玩的時

候是怎樣走的呢?這次我們邊聽邊看.

(二)、出示圖譜完整聽音樂,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏,學(xué)做動作

1、隨圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作

師:原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的,怎樣是偷偷地走?(幼兒模仿)為什么要偷偷的?(怕貓)它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”,誰來表演一下小老鼠?(幼兒模仿)剛剛我們表演了小老鼠的走,那看看誰來學(xué)學(xué)?(幼兒表演)

師:哦,原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”(教師師范小老鼠走的節(jié)奏)小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個字的時候停(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作)在說西的時候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?

好,我們先坐在椅子上試試!小老鼠走了幾遍?我剛剛發(fā)現(xiàn)有

的小老鼠走得太快了,這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn),再來看看小老鼠

是怎樣走的?好,現(xiàn)在我們起來走走看?。ɡ蠋煶捎變鹤?/p>

動作)

師:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的東西,哎呀!是什么呀?

哦,是泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!

師:每只小老鼠都很用力,可是這個泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的

很長很長,到底有多長呢?小耳朵仔細聽好了:拽————啪!怎么回事?我們一起來使勁拽(引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動作)

師:貓來了。(老師模仿趕緊跑回家)

(三)、幼兒隨音樂表演

1、第一遍表演(坐在小椅子上)

師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機靈。

2、第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)

師:想不想玩這個游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個你喜歡的帶上吧!李老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲,走的時候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)??!我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧!

師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)

3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動作(鉆山洞)

師:有沒有被貓捉住?。磕銈冋媸翘斆髁?,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強調(diào)前奏:音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了)