不管寫(xiě)什么主題的教案,我們都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)思考,寫(xiě)好優(yōu)秀的教案,這也是教師們必須掌握的技能之一,以下是范文社小編精心為您推薦的故事屋教案精選8篇,供大家參考。
故事屋教案篇1
活動(dòng)目的:
1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:拉、推、塞、摘
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)短句“我想摘××顏色的××(水果名稱(chēng))。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖2幅,“摘果子”的音樂(lè)磁帶。
2、布置各種果樹(shù)、葡萄架等。
活動(dòng)要點(diǎn):
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)“摘果子”按節(jié)奏拍手,師導(dǎo)入談話:你們見(jiàn)過(guò)用水果搭的小屋嗎?熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里,好玩嗎?這是怎么回事呢?
二、欣賞故事第一遍。
提問(wèn):故事的題目叫什么?熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的?
三、看圖欣賞故事第二遍,(提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的?”)
(1)聽(tīng)故事,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“拉、推、塞、摘”等動(dòng)詞。
(2)提問(wèn)“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的?”(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)詞)。“熊媽媽和熊寶寶為什么要請(qǐng)小動(dòng)物?”“如果你有那么多水果,你要怎么辦?”
四、引導(dǎo)幼兒觀察果園背景,以“熊媽媽的果園還有很多水果,小朋友想不想摘?想摘什么水果?”進(jìn)行短句練習(xí)“我想摘××顏色的××(水果名稱(chēng))?!?
五、音樂(lè)響起,以“熊媽媽邀請(qǐng)大家一起去摘果子”,師和幼兒一起快樂(lè)的跳起“摘果子”舞。
活動(dòng)反思:
近階段我班正進(jìn)行“水果娃娃”的主題活動(dòng),在這個(gè)主題活動(dòng)中,孩子們都帶來(lái)了自己喜歡的水果與大家一起交流,品嘗、分享,充分感受著水果帶來(lái)的芳香?!端荨坊顒?dòng)貼近幼兒的生活,綜合的提升了幼兒近階段來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽(tīng),從理解故事內(nèi)容,到動(dòng)詞——推、拉、塞、摘的學(xué)習(xí)、鞏固,動(dòng)靜結(jié)合,幼兒學(xué)習(xí)得比較輕松,最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果,想摘××顏色的××(水果名稱(chēng))”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述進(jìn)一步把活動(dòng)引向高潮,形象而直觀的水果樹(shù)充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,進(jìn)一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力,也大大調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)言的主動(dòng)性和積極性(平時(shí)從不主動(dòng)的幼兒也勇敢的舉起小手),讓幼兒獲得了又一次的情感體驗(yàn)。
對(duì)于小班的孩子而言,今天整個(gè)活動(dòng)的量還是偏多了點(diǎn),畢竟他們才進(jìn)園兩個(gè)多月,考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對(duì)活動(dòng)的興趣,很有必要把本次的活動(dòng)再做延伸,如:延伸部分可以讓能力強(qiáng)的'幼兒說(shuō)出完整句,能力弱的孩子只要顏色和名稱(chēng)講對(duì)就可以了。力求讓每個(gè)孩子有更多的發(fā)言機(jī)會(huì),鍛煉的機(jī)會(huì),摘到他們“想摘到的果子”。
故事屋教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解故事的內(nèi)容,懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話。
2、理解詞語(yǔ):安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的在集體中發(fā)言。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體教學(xué)課件。
2、圖書(shū)、角色圖片(月亮、小魚(yú)兒、小青蛙若干)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天楊老師請(qǐng)來(lái)了我的一位朋友,下面我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽(tīng)故事,那它是聽(tīng)誰(shuí)講故事呢?
2、教師分段講述(圖書(shū)1-2頁(yè)),幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)教師有感情地講述(注意語(yǔ)氣和動(dòng)作),幼兒傾聽(tīng)。
(2)提問(wèn):小青蛙和小魚(yú)兒是聽(tīng)誰(shuí)講故事?
小魚(yú)兒是怎樣聽(tīng)故事的?(安安靜靜,集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。)
小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的?(又蹦又叫,幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)
3、幼兒觀察課件畫(huà)面3。
提問(wèn):月亮和小魚(yú)兒哪兒去了?它們?cè)趺戳?它們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)?
4、教師有感情地講述故事課件畫(huà)面3。
提問(wèn):你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚(yú)兒為什么鉆進(jìn)水草里嗎?小魚(yú)兒和月亮它們會(huì)出來(lái)嗎?
月亮和小魚(yú)兒究竟有沒(méi)出來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師有感情地講述課件畫(huà)面4。
提問(wèn):現(xiàn)在小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的?
小青蛙安靜聽(tīng)故事了,月亮和小魚(yú)兒出來(lái)了嗎?
小朋友你們喜歡聽(tīng)這個(gè)故事嗎?你們聽(tīng)故事時(shí)候應(yīng)該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽(tīng)故事教師邊操作課件)。
提問(wèn):小朋友你喜歡故事中的誰(shuí)?
7、幼兒自主選擇小動(dòng)物,師幼一起表演。
故事屋教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感.
2、對(duì)文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣.
3、了解天鵝的外型特征及生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)圖書(shū),如;故事書(shū),科普書(shū).
2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖.
3、背景音樂(lè)《天鵝》.
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放背景音樂(lè)《天鵝》,請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由進(jìn)行模仿飛禽的動(dòng)作,并交流自己飛禽的名稱(chēng),可在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用一句話來(lái)描述自己表演的飛禽的特征.如:“我是一只美麗的小鳥(niǎo)”,“我是一只愛(ài)跳舞的孔雀”.
二、組織幼兒觀看影象資料,聽(tīng)故事《丑小鴨》后,引導(dǎo)幼兒討論:為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨?開(kāi)始時(shí)他生活的快樂(lè)嗎?后來(lái)“丑小鴨”經(jīng)歷過(guò)哪些危險(xiǎn)?“丑小鴨的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?”如果你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做?激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感.
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)變美的“丑小鴨”長(zhǎng)成什么樣子了?這一環(huán)節(jié),教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料,幫助幼兒了解天鵝的知識(shí),懂得要愛(ài)護(hù)天鵝.
四、在背景音樂(lè)的伴奏下,幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書(shū)或掛圖,可自由結(jié)伴互相講述.
故事屋教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方法,并樂(lè)于和同學(xué)合作。
2、知道糧食的來(lái)之不易,能關(guān)注糧食問(wèn)題,從小樹(shù)立“愛(ài)惜糧食”的意識(shí),自覺(jué)做到節(jié)約糧食。
教學(xué)的重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),培養(yǎng)“愛(ài)惜糧食”的意識(shí)。
教學(xué)的難點(diǎn):
在日常生活中自覺(jué)做到節(jié)約糧食。
教學(xué)準(zhǔn)備:
對(duì)身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象進(jìn)行小調(diào)查。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
歌曲導(dǎo)入
1、孩子們,今天和徐老師一起來(lái)上一節(jié)綜合實(shí)踐課,愛(ài)惜糧食。(貼課題)
2、聽(tīng)《鼓上的小米?!?。上課之前,我送給大家一首歌。(出示歌詞)
3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食,你知道它是怎么來(lái)的嗎?閉上眼睛,坐上徐老師的時(shí)空穿梭機(jī)到莊稼地里去看一看。(機(jī)器配樂(lè))
體驗(yàn)插秧,了解水稻的種植過(guò)程
1、出示《插秧圖》。看,農(nóng)民伯伯在干什么呀?
2、是啊,插秧的好壞直接決定農(nóng)民伯伯的收成。找兩位同學(xué),我們來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯是怎么插秧的。
3、老師示范插秧動(dòng)作,讓生模仿做20次。(插秧我們可要認(rèn)真做好,看誰(shuí)的動(dòng)作最規(guī)范。)
4、交流插秧感受。孩子們,僅僅20次,你們就感到累了,可是你們知道嗎,在種水稻的繁忙時(shí)節(jié),農(nóng)民伯伯要每天連續(xù)插秧十幾個(gè)小時(shí),要連續(xù)工作十幾天。你想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么?
5、出示水稻種植過(guò)程圖,體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。孩子們,你們知道嗎?插秧僅僅是種植水稻的第一步,還有施肥、除草、捉蟲(chóng)……最后才有了香噴噴的大米飯。此時(shí),我相信你心里一定有話要說(shuō)。(學(xué)生發(fā)言)
6、是啊,糧食來(lái)之不易,可是偏偏,我們身邊卻還有很多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。課前,我提前讓大家做了調(diào)查,下面,我們來(lái)分組匯報(bào)。
小組匯報(bào):身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象
1、各小組上臺(tái)匯報(bào)。(補(bǔ)充資料學(xué)校學(xué)活動(dòng),做超連接)
2、我們班同學(xué)在課前也做了各種形式的調(diào)查,我們來(lái)看一看。
3、老師課前也做了相關(guān)的調(diào)查,我們一起來(lái)看看。出示公益廣告。
4、孩子,你從視頻中聽(tīng)到了什么?你感受到了什么?
小結(jié)過(guò)渡語(yǔ):是呀,(手指視頻最后一個(gè)圖片)你的揮霍正伴隨著別人的饑餓,全球有約7、95億饑餓人口,相當(dāng)于9個(gè)人中就有一個(gè)人挨餓。孩子們,節(jié)約糧食、刻不容緩,作為小學(xué)生的我們,可以做些什么呢?
行動(dòng)環(huán)節(jié)
分組討論:節(jié)約糧食的金點(diǎn)子。
動(dòng)手制作節(jié)糧標(biāo)語(yǔ)。
展示成果
延伸
老師有個(gè)更好的創(chuàng)意,請(qǐng)同學(xué)們?cè)跅l幅上簽下自己的名字,表達(dá)自己愛(ài)惜糧食,反對(duì)浪費(fèi)的決心。(簽字)
師總結(jié):一個(gè)人的力量總是有限的,讓我們走出班級(jí),走進(jìn)校園,走向社會(huì),呼吁更多的人加入到節(jié)糧行動(dòng)中來(lái)。讓節(jié)糧的火炬一直傳遞下去?,F(xiàn)在我就把它傳遞給咱們班的小班長(zhǎng)(動(dòng)作),課下,請(qǐng)你讓更多的人神圣地簽上自己的名字,表達(dá)節(jié)糧的決心。(下課)
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白節(jié)約糧食和我們的行為息息相關(guān)。
故事屋教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,理解寓意。
2、朗讀課文,練習(xí)復(fù)述寓言故事。
3、培養(yǎng)生字質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,理解寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言。
板書(shū):濫竽充數(shù)。
2、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫(xiě)法。
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文。
要求:讀正確,做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字、不重復(fù)。
2、范讀課文。
要求:認(rèn)真聽(tīng),然后再練習(xí)讀一讀。
3、默讀課文。
思考:這則寓言主要講了一件什么事?有不明白的地方嗎?
4、學(xué)生質(zhì)疑,小組討論,教師引導(dǎo)篩選確定:
(1)南郭先生是怎樣混在樂(lè)隊(duì)里吹竽的?
(2)后來(lái)他為什么偷偷地逃走了?
三、重點(diǎn)感悟,揭示寓意
故事屋教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話并能學(xué)習(xí)短句:“你是xxx,我就不開(kāi)門(mén)!”。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、一籃蘿卜、聽(tīng)過(guò)故事《小兔乖乖》、
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)部分:
1、小朋友們,我們今天去小兔家做客好嗎?
2、“媽媽要出門(mén)去了,走之前會(huì)跟我們說(shuō)什么?”引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。
小結(jié):是的,媽媽不在家,我們要保護(hù)自己。一定要門(mén)關(guān)地緊緊的,千萬(wàn)不能讓壞人進(jìn)來(lái)。
二、出現(xiàn)大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)?”
2、引導(dǎo)幼兒想:“有什么辦法知道外面是誰(shuí)?”(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由。師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開(kāi)門(mén)嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”)
5、(大灰狼走了)(律動(dòng):小兔乖乖)
課件操作:出現(xiàn)大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。師:“又是誰(shuí)在敲門(mén)?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它!”
2、傳來(lái)老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。師:“這是媽媽的聲音嗎?怎么知道外面是誰(shuí)呀?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)
3、師:“到底是誰(shuí)呢?”
4、師:“大老虎在門(mén)口,我們?cè)趺凑f(shuō)?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。
5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的.動(dòng)作。小結(jié):大老虎被我們嚇跑了,我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮,而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。
三、出現(xiàn)大獅子
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法(如:扔石頭等)小結(jié):大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來(lái)休息一下。(過(guò)渡:捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺(jué)!)
媽媽回來(lái)了
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)師:“是不是媽媽呢?我們來(lái)看看?!保ǔ霈F(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),兔媽媽出現(xiàn)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén):“就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,就把門(mén)兒開(kāi)?!保?
3、兔媽媽帶回來(lái)了蘿卜,獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們。
4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。
故事屋教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中小蝸牛快樂(lè)與悲傷的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂(lè)與悲傷的情感。
3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。
2、范例:小蝸牛找朋友的連環(huán)畫(huà),準(zhǔn)備的音樂(lè)。
3、幼兒人手一份畫(huà)紙,蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1、教師操作指偶教具,講述故事“小蝸牛找朋友”。
2、提問(wèn):小蝸牛一個(gè)人玩時(shí),心里覺(jué)得怎樣?(不高興,傷心)
后來(lái)小蝸牛找到了朋友,心情又怎樣了?(高興,快樂(lè))
二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂(lè)與悲傷的情感。
1、什么時(shí)候你會(huì)很高興?什么時(shí)候你會(huì)很傷心?請(qǐng)你來(lái)告訴大家。
2、高興時(shí),你的表情是怎樣的?
傷心時(shí),你的表情又是怎樣的?
(請(qǐng)幼兒相互做做高興和傷心的表情。)
3、出示不同的顏色,根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。
(紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情;
黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示傷心的心情。)
4、游戲:小蝸牛的表情
根據(jù)蝸牛身上不同的顏色,分辨蝸牛的心情,并匹配相應(yīng)的表情(高興和傷心)。
三、介紹連環(huán)畫(huà)。
1、出示教師制作的連環(huán)畫(huà),再次講述小蝸牛找朋友的故事。
2、提出作畫(huà)要求,請(qǐng)幼兒連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià),展示作品。
請(qǐng)幼兒相互講述自己畫(huà)的小蝸牛的心情故事。
故事屋教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件,知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、農(nóng)藥測(cè)試卡。
2、幼兒用書(shū)。
3、故事錄像。(幼兒拍攝)
4、小實(shí)驗(yàn)用品。
活動(dòng)過(guò)程
1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰
以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試,引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂(lè)多
(1)看錄像聽(tīng)故事:《蘿卜的故事》
(2)教師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?
?蘿卜的故事》
在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的`生活著。
"撲通"一聲。"哎喲,是誰(shuí)呀?"蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池??砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子,也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái),咬了一大口,覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō):"這些能怪我們嗎?"
(3)提問(wèn):為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)觀看幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?
(5)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?
(6)情景表演:蘿卜的故事
請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜,請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜
在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂(lè)融融
活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士
快速聯(lián)想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇,你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?
6、活動(dòng)結(jié)束
告訴周?chē)械娜硕紒?lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。
幼兒園小班講故事教案可以增加孩子的語(yǔ)言能力,讓幼兒通過(guò)對(duì)故事的理解從而從故事中學(xué)習(xí)基本道理,以及鍛煉自己的語(yǔ)言能力,讓幼兒萌發(fā)出對(duì)于故事的興趣。