泡泡大班教案8篇

時間:2022-10-26 作者:Trick 備課教案

優(yōu)質的教案會讓我們有更多的精力去關注課堂的情況,寫一篇優(yōu)秀的教案有利于教師提高自己的教學水平,下面是范文社小編為您分享的泡泡大班教案8篇,感謝您的參閱。

泡泡大班教案8篇

泡泡大班教案篇1

活動目標 :

1、在吹泡泡的游戲情景中,理解兒歌內容,并快樂地學念兒歌。

2、能幫助泡泡找到很多朋友,體驗幫助別人的快樂。

關鍵點:理解、學習兒歌

活動準備 :

“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂

活動流程 :

吹吹玩玩

談話導入

●意圖:激發(fā)幼兒活動的興趣。

主要提問:

1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎?(進場)

2、猜猜看老師給你們準備了什么好玩的?(出示吹泡泡器具)

3、幼兒吹泡泡

看看說說

●意圖:理解兒歌內容

主要提問:

1、誰在吹泡泡呀?(出示圖一)

小結:小寶寶,吹泡泡

2、你們喜歡這些泡泡嗎?為什么?

小結:大大小小真好玩(五顏六色真漂亮……)

3、圓圓的泡泡去找朋友,為什么會找西瓜做朋友呢?

小結:圓圓的泡泡像西瓜。

4、我們用小手去碰碰它,泡泡怎么了?

小結:輕輕一碰不見了

念念演演

●意圖:學念兒歌

主要提問:

1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的,好嗎?

2、提出進一步要求:聲音好聽。

3、做動作表現(xiàn)兒歌。

小結:吹泡泡的游戲真好玩。

找找說說

●意圖:幫泡泡找朋友

1、游戲:幫泡泡找朋友

2、驗證是否找對朋友

3、一起律動:泡泡不見了。

附:兒歌 吹泡泡

小寶寶,吹泡泡,大大小小真好玩,

圓圓的泡泡像西瓜,輕輕一碰不見了。

泡泡大班教案篇2

活動目標:

1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內容。

2、學唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

活動準備:

ppt、圖片、音樂等

重點難點:

讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。

活動流程:

活動導入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

活動過程:

一、活動導入

師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

二、欣賞理解歌曲

1、感受旋律

t:看,我們來到了一個什么地方?

c:池塘邊。

t:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。

t:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

t:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?

c:很開心。

t:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

t:其實這首歌里還有一些有趣的內容,讓我們再來聽一遍。

t:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

c:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

t:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認真聽

2、理解歌詞

哦,等等老師有問題要考考大家的哦。

t:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

c:青蛙呱呱叫。

t:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學青蛙跳)

t:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關系嗎?

c:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

t:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內容。

3、老師唱一句,翻一句歌詞。

t:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)

t:這首歌里最有趣的是哪一句?

c:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

t:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

三、表演歌曲

t:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

c:想。

t:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

c:呱呱。

(大家同意嗎?)

t:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

c:嘙嘙。

(大家同意嗎?)

t:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

t:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標記。

t:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)

t:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)

t:還想不想再來一遍,男女交換唱。

活動反思:

這是一個比較活潑的曲調,帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

活動采用情景導入法引導幼兒掌握歌詞內容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調練習,滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

泡泡大班教案篇3

活動目標:

1.學習演唱歌曲,感受歌曲回旋式結構,并運用適當?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

3.感受歌曲幽默、快樂的曲風,體驗玩唱歌曲的快樂。

活動重點:

學習演唱歌曲。

活動難點:

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。

活動準備:

音樂課件、音樂節(jié)奏卡,圖譜。

活動過程:

一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1,提問:池塘邊上有什么?

教師總結:池塘邊上有綠草,

提問:綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2,還有誰呢?幼:青蛙。

青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼:螃蟹。

螃蟹會叫嗎?幼:不會。那它會干什么呢?幼:吹泡泡。

教師總結:青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會叫,只會吹泡泡。

3.瞧瞧,螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。

4.恩,你們說的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來,唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)

二、欣賞音樂旋律、學唱歌曲。

這首歌還能唱出來呢,請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

1.第一次欣賞音樂,提出欣賞要求。

提問:你聽了這首歌,覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時候,你覺得哪一句有點難,節(jié)奏掌握不準,或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。

4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時候應該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。

四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)

游戲玩法:全班幼兒圍成一個圓圈,選一個幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時針方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時,“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰先回座位誰贏。

泡泡大班教案篇4

目標:

1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3、體驗通過實際操作,獲得知識和本領的愉悅情感。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

準備:

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機

過程:

一、開始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進入活動室。

師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,

大大小小,真漂亮呀!

今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

2、出示各種材料,并討論。

(1)師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準備了什么呀?

(2)出示記錄卡,幼兒猜想。

師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測,教師巡回指導。

4、討論、介紹幼兒想法。

(1)師:誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。

(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師:我們一起來侃侃,你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

二、幼兒操作。

師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

1、請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

2、幼兒操作嘗試,教師指導。(重點指導花片和漏勺)

3、比較猜測和嘗試后的結果。

(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結果?

有沒有不一樣的結果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

三、總結

1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

教師總結:這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。

2、結束部分。

師:我還給大家準備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

教學反思:

一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

泡泡大班教案篇5

活動目標:

1、感受吹泡泡游戲的樂趣。

2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學習4拍和3拍的節(jié)奏。

3、認識新的節(jié)奏,學習念法和寫法。

活動準備:

掛圖、cd、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認知的二分附點用紅色)、勾線筆

一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)

1、談話活動,讓幼兒結合生活經(jīng)驗討論泡泡

2、吹泡泡—氣的運用

3、模仿泡泡造型

二、故事引導

三、欣賞歌曲《吹泡泡》

1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂。

2、感受前奏的旋律高低

(1)出示唱名卡,做唱名音階練習

(2)鋼琴伴唱,拍手做呼應上下行之律動

3、感應曲式及拍號

(1)師:我們一起學唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)

a段:拍手唱歌(強拍拍手,弱拍拍大腿)

b段:用手做出大小感應漸強與漸弱。

(2)跟著音樂做律動、感受全曲曲式。

(3)拍號感應

(4)拍肢體節(jié)奏感應拍號

4拍:腳肩肩肩

3拍:手xx,手xx

四、肢體造型

1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片

2、請幼兒組合創(chuàng)作造型

五、節(jié)奏

1、節(jié)奏分析

2、念全曲節(jié)奏

3、提出2分附點(紅色的二分附點)

4、命名。

(二分附點)這個寶寶有個名字叫tu-u–u,我們跟它打個招呼,tu-u–u你好。tu-u–u你好!

六、結束

泡泡大班教案篇6

一、 活動目標:

1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

2、 積極投入活動,大膽嘗試,能用語言表達操作的過程。

3、 感受成功的快樂,對科學小實驗產(chǎn)生興趣。

二、 活動準備:

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"dvd三、 活動過程:

(一)開始部分1.教師對每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。

(教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣,幼兒一下子就被感染了情緒,都試著來抓泡泡。)2.師:你們也想吹泡泡嗎?那么,我們一起來做好嗎?

(在這個環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)3.師:做吹泡液需要用什么呢?

教師:原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼兒實驗(一) 嘗試制作吹泡液1. 師:老師準備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液(邊說邊出示)你們可以任意選一種來制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干凈又快,而且用完的東西都能放回原處,做成功后馬上回到座位上,好嗎?

(在制作吹泡液材料的選擇上,我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關的科學知識經(jīng)驗,就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。)2. 幼兒實驗。

(在制作過程中,幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料,通過自己的實驗了解了制作吹泡液的方法。)3. 師:讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了?

(1) 你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

(2) 和他一樣,用xx來制作也成功的小朋友有哪些?誰和他使用的材料不同也成功了?那是用什么制作的呢?

(3) 有沒有不成功的呢?那我們一起來幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因,并想出解決的辦法。

教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來觀察,請其他制作成功的幼兒來原因。你是用什么制作的?

師:那怎么做才能作成功呢?

師:好,那過一會你再試一下!還有誰沒有成功?我們來看看他的吹泡液!你是用什么制作的?

師:誰來幫他想辦法?

師:那你再試一試!還有誰沒有成功的!你是用什么材料制作的?讓我來試著吹一下,好嗎?(老師在試吹的過程中吹出了泡泡。)師:這是怎么回事?

師:應該怎么吹呢?

師:好,用他們教你的辦法再來試一試!好嗎?

(二) 嘗試用不同的管子來吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問題。

1. 師:這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎?(請幼兒猜想)師:好,那就來試試吧!剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因,趕快該一下再來試吹,好嗎?

2. 幼兒試吹。

師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢?

(三) 嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問題。

1. 師:這次在吹泡液中要加入一樣東西,在試吹一下,看看有什么變化?

2. 師出示生活中經(jīng)常看見的食糖和白醋。

師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

3. 幼兒實驗4. 師:你們都試了嗎?

(1) 誰放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?

(2) 誰放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

三、 結束:

引起幼兒再次探索的興趣。

1. 師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來,我們一看吧!

2. 幼兒觀看《比克曼的世界》。(內容:氣泡吹出不同形狀的泡泡,有方形的、有拱形。)3. 師:泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎?但是泡泡吹出來會怎樣?有個小哥哥,他有好辦法不讓泡泡破,我們再來看看?。翠浵螅▋热荩盒「绺绱髦蛎痔讈硗娲党鰜淼呐菖荩炔黄?,又能拍。)4. 師:我也來試試?。ɡ蠋煱汛党龅呐菖?,用穿著毛衣的胳膊去拋抬)為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢?請你們也回去試試,再來告訴大家!

(通過電教化的手段,激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下,泡泡吹出來是圓的,但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下,泡泡還可以吹出其他的形狀。)

泡泡大班教案篇7

一、活動目標:

1、感受、理解

詩歌

的主要內容,體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

游戲

,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

二、活動準備:

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

三、活動過程:

1、情景導入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),

互動

交流。

師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗詩歌的語言美和樂趣。

(1) 完整欣賞、了解詩歌主要內容。

師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”

(2)分段欣賞,體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

(3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。

師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。

師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

引導幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。

附:

散文

詩《吹泡泡》

清晨,小朋友迎者金色的陽光,

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧,小朋友玩得多有趣――

一會兒吹出雙泡泡,

一會兒吹出連環(huán)泡;

有的連成一串,

有的疊成一堆;

有的晃晃悠悠,

有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹,

哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,

五顏六色……美極了!

泡泡大班教案篇8

活動目標:

1、認知目標:探索使泡泡吹大的方法,發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

2、技能目標:能根據(jù)自己的猜想有目的地進行驗證。

3、情感目標:在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備:

物質準備:泡泡水,粗細管子人手一根,人手一個杯子,多種吹泡泡器(管狀積木,雪花片,牙刷,一次性筷子,勺子、電線)一組一份,抹布

經(jīng)驗準備:玩過吹泡泡的游戲。

重點:掌握吹泡泡的正確方法。

難點:嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

活動過程:

一、開始部分:師:最近老師學了一些小魔術,今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友,小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢?教師吹泡泡揭開答案。

師:你玩過吹泡泡嗎,你平時是用什么吹泡泡的?

二、基本部分:幼兒嘗試如何吹泡泡。

1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;這是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子,一根吸管。

2.幼兒操作 吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的,怎樣才能吹成功。教師觀察。

3.幼兒討論。

師:你吹出泡泡了嗎?你是怎么吹泡泡的?我們來輕輕的試一試。我們來很用力的試試。(全班一起試)你喜歡那種吹泡泡的方式,為什么?為什么用力吹,吹不大?

小結:小朋友們觀察得真仔細,泡泡圓圓的但是容易破,所以吹得時候一定要輕輕吹。

4、粗細管子吹泡泡。

(1)、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管,跟剛剛的有什么不同?(一粗一細) 粗吸子和細吸子吹出來的泡泡一樣嗎?

(2).幼兒操作?,F(xiàn)在請你們用一粗一細兩根管子吹,看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細兩根吸管都吹過了,你有什么新的發(fā)現(xiàn)? 為什么會這樣呢?

小結:粗吸管吹出的泡泡大,細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。

5、多種材料吹泡泡。

(1)、猜想

除了吸管之外,老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。(管狀積木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、電線)

你覺得哪些工具能夠吹出泡泡,哪些不能夠?請你們來試一試,看看自己猜測的對不對。

(2)、幼兒自由嘗試。

(3)、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈,請個別幼兒嘗試吹一吹。

三、結束部分: 我們小朋友好棒哎,能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

活動反思:新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件?!边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用?!洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的,而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務調動孩子們的積極性,激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入,獲取豐富的科學知識經(jīng)驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索,耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索,得出這種材料能不能吹出泡泡,怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望,保護孩子的好奇心和求知欲,體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。