水果屋小班教案8篇

時間:2022-11-06 作者:couple 備課教案

寫教案這件事情是每位老師教學(xué)之前必做的事情,每一個教師都要學(xué)會在課前寫好教案,這也是教師必須掌握的技能之一,下面是范文社小編為您分享的水果屋小班教案8篇,感謝您的參閱。

水果屋小班教案8篇

水果屋小班教案篇1

目標:

1.能感知水果特有的香味。

2.愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

準備:

1.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤,分別放入4個魔術(shù)盒中。

2.教師扮演魔術(shù)師。

過程:

1.引起幼兒玩游戲的興趣。

教師扮魔術(shù)師,告訴幼兒魔術(shù)師請大家用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的是什么水果。

2.玩“聞一聞”的游戲。

出示一個魔術(shù)盒,聞一聞是什么水果的香味。

打開魔術(shù)盒看看是否說對了,請幼兒品嘗。

逐一出示魔術(shù)盒,用同樣的方法,感知水果的香味并品嘗。

3.小結(jié):水果有自己獨特的香味。

建議:

1.魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種),放置自然角,讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味,教師要每天打開盒子看一看,避免水果腐爛。

2.在吃點心時,若有水果,可讓幼兒先聞一聞,猜猜是什么水果,再品嘗。

評價:

1.能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。

2.能辨別l一2種水果的不同氣味。

水果屋小班教案篇2

小班教案《秋天的水果》含反思適用于小班的秋天主題教學(xué)活動當中,讓幼兒學(xué)講普通話,學(xué)習(xí)使用禮貌用語,發(fā)展社會交往能力,加強幼兒對各種秋季水果的認識,能運用自身各種感官感知水果的特征,并對它們進行分類,培養(yǎng)幼兒觀察能力,促進幼兒思維能力的發(fā)展,快來看看幼兒園小班《秋天的水果》含反思教案吧。

活動目標

1、加強幼兒對各種秋季水果的認識,能運用自身各種感官感知水果的特征,并對它們進行分類。

2、學(xué)講普通話,學(xué)習(xí)使用禮貌用語,發(fā)展幼兒的社會交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力,促進幼兒思維能力的發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學(xué)重點、難點

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備

活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來,引導(dǎo)幼兒注意觀察,看一看,摸一摸,聞一聞,玩一玩,并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

(1)、用“買水果”擺柜臺的方式,激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

(2)、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進行分類:它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

3、做游戲:買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的小老板,其他幼兒當顧客到水果店買水果,提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果,活動結(jié)束。

水果屋小班教案篇3

活動目標:

1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動詞:摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說,做一做。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

活動準備:

1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

2、自制的教具:熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。

3、各種水果、紙箱若干。

活動過程:

一、游戲:摘水果、運水果。

師:美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,看,果園里都有些什么水果呀?

師:我們一起來摘水果吧!摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉,瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么顏色的?(紫色的)我們一起來摘紫色的葡萄。

師:摘了這么多的水果呀,我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有箱子,我們把水果塞在箱子里,用箱子把水果運回家吧!我們一起來塞水果,塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了,我拿不動,怎么辦呀?我們想個辦法來把它們拿回家吧!

(先做推的動作,引導(dǎo)幼兒一起做做),除了推,我們還可以怎么樣呢?(做拉的動作)下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧!

師:哎呀,真累呀!讓我們坐下來休息一下吧!

二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

1、出示圖1

師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說出水果的顏色)

熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)

我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作,邊摘邊說:摘了一個又一個,摘了一個又一個)

2、出示圖2

師:熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個,裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動作。)

3、出示圖3

師:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺,怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?(用水果蓋間大房子)

4、出示圖4

師:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5

師:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果,真開心。)

三、師幼共同講述故事。

師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧?。◣熡卓磮D一起講故事。)

四、結(jié)束活動

師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以以賣水果、可以搭水果屋······)

師:我們真的可以也能搭個水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?,好嗎?/p>

活動反思:

本節(jié)課我準備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時,我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達還是欠佳,我的問題也并未點到點上,問題對于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

本節(jié)課目標基本達到,但是對于小班的孩子的定位,我還是有些錯誤,對于完整句子的表達和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。

水果屋小班教案篇4

目標:

1、在講講畫畫中感知水果的不同色彩和特征。

2、在游戲情景中,體驗幫助他人的快樂。

準備材料:

故事ppt,大奶牛背景圖,幼兒操作水果圖片、油畫棒、雙面膠等。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入:

師:在一個長滿各種水果的果園里,住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果,所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果:有香香的、綠綠的蘋果;酸酸的、橘黃的橘子;大大的、黃黃的生梨;甜甜的、紅紅的草莓;紅紅的、甜甜的西瓜;彎彎的、黃黃的香蕉……(突出強調(diào)牛愛吃水果。)

師:一天晚上,突然刮起了一陣大風,動物朋友們都病了,果園的主人也病了,只有愛吃水果的牛沒生病。因為它是一頭神奇的牛,吃了各種各樣、許許多多的水果,身體棒棒的、從來不生病。神奇的牛想起主人平時最愛吃草莓牛奶,它就吃了許多許多的草莓,擠出草莓牛奶給主人喝,一會兒主人的病就好了。(強調(diào)突出牛的神奇。)

師:可是農(nóng)場里還有許多動物生病了,他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶,給小動物們治病。

二、示范操作:

1、出示奶牛圖片,師生共同示范。

師:我們趕快來喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢?(自由回答、個別幼兒示范)

提示:涂色前請幼兒說“愛吃水果的牛,我喂你吃x,擠出x牛奶來!”

教師根據(jù)幼兒的語言,幫助幼兒提煉:愛吃水果的牛,我喂你吃甜甜的、紅紅的草莓,擠出x牛奶來。(全體幼兒跟著講述完整句子)

2、鼓勵幼兒操作,教師及時指導(dǎo)。

師:(教師作擠奶動作,擠出x牛奶)一杯水果牛奶只能治一直動物,其他小動物怎么辦呢?我們大家一起來喂奶牛,讓它擠出許多許多水果牛奶給所有的小動物吃,好嗎?

3、引導(dǎo)幼兒找到操作材料進行創(chuàng)作,感知不同水果的不同色彩,及時肯定幼兒的涂色過程。

a:涂色要均勻,沒有小白點的水果最新鮮,奶牛喜歡吃。

b:指導(dǎo)幼兒用“愛吃水果的牛,我喂你吃x,擠出x牛奶來!”的句式說

三、交流分享:

1、師:我們?yōu)槟膛3粤怂?,奶牛擠出來很多牛奶,小動物喝了各種口味的水果牛奶,病都好了,大家又一起高興地玩了起來。

2、師:你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果?擠出了什么口味的牛奶?

(請幼兒交流自己的作品,教師根據(jù)幼兒回答回應(yīng)。)

師:你喂它吃了**,所以它擠出了**牛奶。聞聞看是不是**的味道?(引導(dǎo)幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。)哇,**牛奶的味道真好!

1、我們一起看看奶牛到底吃了多少水果,能擠出多少杯牛奶。(大家一起數(shù)一數(shù))

活動延伸:

大奶牛還想吃其他的水果,擠出其他味道的牛奶,請小朋友去區(qū)域中幫忙。幼兒感興趣的話,還可以在區(qū)域中進行。當然還要提升要求,讓幼兒自己繪畫的基礎(chǔ)上涂色。

水果屋小班教案篇5

活動目標:

1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

3、培養(yǎng)幼兒對水果的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果,掛圖,《小朋友的書秋天到了》

活動過程:

一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。

師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形,你們喜歡哪一個?

2.請幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。

師:我請你來猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?

二、觀察水果切面

師:我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面,有的說是哪個水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧,相信答案就會出來了!

1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗證幼兒的猜測。

師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個水果豎著來切的話,會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導(dǎo)幼兒進行比較。

師:你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?

三、使用書籍

使用《小朋友的書秋天到了》第16頁“水果切切切”,觀看頁面的水果切面圖,并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

四、找水果

1.教師請幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先布置好的其他水果的圖片,和這些說過的圖片,請幼兒進行比較。

2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖,并能夠說出這些水果的名字。

3.引導(dǎo)幼兒便找水果,邊說一說你看到的說過切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

教學(xué)反思

優(yōu)點:

水果是幼兒十分熟悉的食物,但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動中,我緊扣“水果切面”這個點,以問題引路,帶領(lǐng)幼兒進行探索,使幼兒獲得相關(guān)的認知經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒細心觀察及多角度思考問題的能力。本次活動的目標是讓幼兒認識不同水果的直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面得聯(lián)系;欣賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動開展的過程當中,教師主要是用實物像幼兒展示不同水果的切面圖形,從幼兒的生活實際出發(fā);并在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,鞏固了幼兒對圖形認識;此外,教師引導(dǎo)幼兒看著圖形發(fā)揮自己的想象力,說出水果圖形的圖案像什么。整個活動過程,給幼兒提供了交流,合作的機會。幼兒的參與性很高,活動目標圓滿完成。

不足:

本次活動中的難點是認識不同水果的直面和橫切面的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力,說出這個圖形像什么。但是幼兒顯得無話可說,這和幼兒生活經(jīng)驗缺乏有著極大的關(guān)系,所以今后的課堂需要注意這一點,而且科學(xué)活動的探究精神在處理上也欠缺到位。

水果屋小班教案篇6

設(shè)計思路:

新入園的小班孩子,這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說:“蘋果吃了很有營養(yǎng)的?!薄拔野职纸o我買香蕉吃?!薄⒆觽冞€通過水果形象地認識了相對應(yīng)的顏色?!毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進行營養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動,培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運用情景游戲的方式,讓幼兒知道各種水果的作用,激發(fā)幼兒對各種水果的喜愛,體驗游戲中快樂的情緒。

活動目標:

1、愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。

2、初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。嘗試自己剝香蕉和桔子。

3、體驗品嘗水果的快樂。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解健康的小常識。

活動準備:

1、活動前請幼兒從家中帶來水果:蘋果、香蕉、桔子、梨子。

2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。

3、教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

4、活動前做好水果拼盤。

活動過程:

一、游戲“水果找家”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、t請s從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(s自由回答)

t:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢?逐一出示水果:蘋果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?

2、t出示水果標記圖,請幼兒將水果歸類:香甜的蘋果要找家了,請小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請小朋友送它回家!

二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。

1、t拿出畫有五官的水果娃娃,模擬水果的口吻詢問:小朋友們愿意和我做朋友嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g我?

(1)t說出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。

(2)t說出桔子、蘋果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預(yù)防感冒。

(3)t說出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。

2、t:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰能說出它的好處,說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說:吃了香蕉能幫助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼兒說:吃蘋果能預(yù)防感冒,“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)

三、品嘗美味的水果。

1、t:寶寶,你們會自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說出了水果的好處、而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們,請你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過,在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細菌進入小肚子里去)

2、t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里,請幼兒品嘗。t:每種水果都有營養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。

四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

1、t:請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上,一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲,并說出它的好處、

2、t請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

水果屋小班教案篇7

活動目標:

1、認識紙的正反面,學(xué)習(xí)在紙的反面均勻地抹膠水,在果樹上粘貼各種水果。

2、根據(jù)畫紙和同伴的粘貼位置,初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。

3、體驗粘貼活動的樂趣,感受作品的色彩美。

活動準備:

果樹,各種水果、膠水

活動過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》,感知秋天的水果。

師:小朋友,秋天到了,果樹林結(jié)滿了紅蘋果,讓我們一起來摘蘋果吧。

師:果樹林除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們?nèi)フ徽?/p>

二、觀察大樹,激發(fā)幼兒的興趣。

師:這是什么?樹上有什么?

秋天到了,大樹媽媽的身體會有什么變化呢?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒讓大樹媽媽的身上結(jié)出許多的水果寶寶。

三、學(xué)習(xí)粘貼的方法。

示范:在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水,輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓,蘋果貼好了,要找空的地方貼,不要和別的水果擠在一起。

四、展示作品,分享豐收的喜悅。

師:小朋友,你們看果樹上的果實成熟了,果樹媽媽的心情是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人的幸福感。

聽音樂摘果子游戲。

水果屋小班教案篇8

預(yù)設(shè)目標

1、讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握單詞“watermelon”,并在適當?shù)膱龊鲜炀氝\用。

2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語,并按要求做出相應(yīng)的動作。

3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

4、鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。

5、讓幼兒在情境活動中,體驗英語活動的樂趣。

活動準備

單詞卡片、電腦幻燈片、實物(水果——香蕉、蘋果、梨、橘子;文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮)、掛圖(西瓜)。

活動流程

1、greeting.(師生用英語相互問候.)

2、call their english names.(點幼兒的英文名字與他們逐一問候、自由對話,集中幼兒的注意力。)

3、count numbers from zero to thirty.(用英文數(shù)數(shù),從零數(shù)到三十)

4、review.(復(fù)習(xí))

(1)復(fù)習(xí)句型“what’s this ?”及答語。(包括有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞:pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)

(2)提問(教師出示已準備好的學(xué)習(xí)用品進行提問)

t: what’s this ?

s: it’s a book.t: what’s this ?

s: it’s a pen.t: what’s this ?

s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)

(1)唱生日歌,出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的東西,請大家和我一起過生日,好嗎 ? (happy birthday song)

(2)出示幻燈片(請幼兒說出單詞)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧?出示實物(請幼兒說出單詞)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)

(3)觀看掛圖,出示“watermelon”的圖片。聽教師發(fā)音,幼兒模仿跟讀,通過各種小游戲來調(diào)動幼兒的積極性。(eating watermelon)

(4)出示“watermelon”的卡片,分組跟讀。幼兒邊說邊數(shù)出共有多少“watermelon”,a、b兩組,表現(xiàn)好的組就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)

(5)英文小律動。

(6)出示卡片,鞏固操練句型what color is it?及答語。

t: what color is it?

s: it’s yellow.t: what color is it?

s: it’s black.t: what color is it?

s: it’s purple.

6、表演英文兒歌。(bingo)

活動延伸:與家人品嘗水果時能夠說出它的英文名字。