音樂律動課教案優(yōu)質(zhì)8篇

時間:2024-07-04 作者:Youaremine 備課教案

編寫好教案可以幫助我們更好地安排課堂的教學(xué)活動和任務(wù),增加學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性,結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度編寫教案,可以幫助我們更好地掌握教學(xué)的重點和難點,范文社小編今天就為您帶來了音樂律動課教案優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會對你有所幫助。

音樂律動課教案優(yōu)質(zhì)8篇

音樂律動課教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動作。

2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣,體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

【活動準(zhǔn)備】

小鴨頭飾若干。

【活動過程】

一、律動進(jìn)場。

師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來休息一下吧。

二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。

1、學(xué)習(xí)小鴨走。

師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話,看看誰坐得神氣哦!

請一位鴨寶寶上前來。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來,若幼兒沒有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說邊做動作提醒。)

2、理解悄悄話。

寶寶走到鴨媽媽跟前時,鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了,走的真好!”“我們來親親小嘴巴吧?!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上隆SH完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。

同樣再請1~2個幼兒上來說悄悄話。

你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎?怎么會聽不見呢?(幼兒回答)

對呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說,我們講的是——悄悄話。

3、感受歌曲的活潑、歡快。

那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說句悄悄話,好嗎鴨寶寶上來的時候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請兩對寶寶表演說悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)

寶寶們,xx和xx表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)

那聽媽媽再完整說一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說一說,好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)

寶寶們說的真好聽,鋼琴彈得也好聽,媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)

媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?

鋼琴說寶寶們唱得好好聽,它還想再聽你們唱一唱,你們愿意唱給它聽嗎?這次跟著媽媽做做動作。

三、結(jié)束活動

說悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個好朋友,我們一起玩一玩說悄悄話吧。(放歌曲音樂,幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)

【活動反思】

本次活動的目標(biāo)定的不合理,活動的過程以新授歌曲為主,但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,因此給人感覺過程有點混亂。

以上就是差異網(wǎng)為大家整理的4篇《音樂律動小班教案》,能夠給予您一定的參考與啟發(fā),是差異網(wǎng)的價值所在。

音樂律動課教案篇2

活動內(nèi)容:

小雞出殼

目標(biāo):

1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

準(zhǔn)備:

1、小雞胸飾25個,呼啦圈25個、教具(雞蛋)

2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂

3、錄音機(jī)

過程:

一、自主想象、討論

1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥眩銈兛纯?,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)

1)你們知道蛋殼是誰的家呀?

2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小,雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?

2、觀察

觀看小雞出生的flash

教師:剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來仔細(xì)看

看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要仔細(xì)看清楚哦。

二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

1、幼兒自己來模仿動作

師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。

*幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

2、進(jìn)入小雞的角色,有表情地表演

師:小朋友們真能干,把小雞的出殼的過程都做出來了,那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?

小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。

三、結(jié)束

師:孩子們,你們看天怎么樣拉?

師:那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)

音樂:“喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?!?/p>

教學(xué)反思:

1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

2、師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。

3、如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。

音樂律動課教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

2、用正確的節(jié)奏歌唱。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

錄音機(jī)、鋼琴。

【活動過程】

一、談話法。

1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么?

2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

1 2 3雙手放下雙手平舉雙手高舉

二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

三、學(xué)唱新歌。

1、發(fā)聲練習(xí)1=c——f1

3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天秋天到,樹葉飄呀飄。

樹葉象什么?飛舞的小蜻蜓。

樹葉象什么?飛舞的小蜻蜓。

2、節(jié)奏訓(xùn)練

x x x │ x ─ x │ x ─ x │ x ─ 0││x ─ x │ x x x │ x ─ x │ x ─ 0││

3、教唱新歌

(1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

(2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞

x x x │ x ─ x │ x ─ x │ x ─ 0││綠色的葉子小又輕

x ─ x │ x ─ x│ x x x │ x ─ 0││風(fēng)一吹搖擺不停。

x ─ x │ x x x │ x ─ x │ x ─ 0││它象飛舞的小蜻蜓。

x ─ x │ x x x │ x ─ x │ x ─ 0││也象神秘的小精靈。

(3)學(xué)唱新歌

(4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的`節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

活動評價:

1、會唱歌曲。

2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

活動延伸:觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

活動反思:

我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

音樂律動課教案篇4

活動目標(biāo):

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗舞龍的樂趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動室四周,營造喜慶的氛圍。

活動重難點:

引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、vcd盤。

2、樂曲圖譜。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動室入座。

二、欣賞錄像,初步感受樂曲。

看完錄像后,教師提問:

1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?

2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))

小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶祝活動的時候,我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達(dá)歡慶。

三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

欣賞后,提問:

1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?

2、你最喜歡哪一部分?為什么?

小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。

3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時候播放?

(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗)

四、分段欣賞,深入的理解與感受。

教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)

1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為a段。圖譜一(略)

2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為b段。

圖譜二(略)

3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(a段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個),我們給它取名為c段。

圖譜三(略)

4、教師小結(jié):《金蛇狂舞》分三段:a、b、c段。

五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。

1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會很開心?,F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。

2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導(dǎo)幼兒相互合作)

活動反思:

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。

?金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進(jìn)行游戲活動中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂,將活動達(dá)到高潮。

整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,達(dá)到本次活動的目的。

俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!

音樂律動課教案篇5

活動目標(biāo):

通過對比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式,感受樂曲的歡快熱鬧的性質(zhì),體驗過年的開心,期盼春節(jié)的到來。

熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備:

過年的ppt、打擊樂器。

活動過程:

一、對比音樂,感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。

1、對比兩段音樂

t:“快過年了,劉老師家要招待很多的客人,我想放點音樂,我找到了兩段好聽音樂,但是不知道哪段音樂比較合適,請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比較合適?為什么?”

2、樂曲介紹

t:“這首好聽的樂曲有一個好聽的名字《金蛇狂舞》

二、欣賞音樂,嘗試?yán)斫鈽非鸁狒[喜慶的性質(zhì)

1、欣賞音樂,理解曲名

t:“誰來猜猜看“金蛇”是什么?”(龍)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”

小結(jié):“龍是中國的象征,我們中國人都是龍的傳人,《金蛇狂舞》是在講我們過節(jié)的時候熱鬧歡騰的景象?!弊屛覀冊賮硇蕾p一下這首金蛇狂舞(圖片)

2、感知打擊樂器

t:“我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎?”

小結(jié):“這些小樂器有一個共同的名字叫打擊樂器?!?/p>

t:“你還在其他地方聽到過加入打擊樂器的演奏嗎?”

小結(jié):“有高興的事情,才會敲敲打打,樂曲中加入打擊樂器會使樂曲的節(jié)奏感更強(qiáng)了,使音樂聽起來更活潑、更熱鬧。”

三、演奏小樂器,體驗樂曲熱鬧喜慶的氛圍

1、老師示范指揮

t:“說到打擊樂器,我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動手演奏了?!?/p>

t:“仔細(xì)的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂。”

2、幼兒空手練習(xí)

t:“先讓我們用小手試試看?!?/p>

3、幼兒拿樂器演奏

音樂律動課教案篇6

一、活動方案

引導(dǎo)幼兒嘗試用不同樂器音色及節(jié)奏,創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游的過程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1.進(jìn)行過春游活動,對春游活動所見所聞有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。

2、木琴、鋁板琴各一。

3、各種小樂器若干。

三、活動過程

(一)回憶春游情景

t:我們前幾天去春游了,去了哪兒?看見了什么?

(鼓勵幼兒用語言表述春游過程中看到的景色,老師對于幼兒的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂砗脱a(bǔ)充。)

(二)自編樂器小故事

1.編故事畫故事

t:今天我們用樂器把公園里找到的春天表現(xiàn)出來,自己編一個“春游之聲”的樂曲。

t:我們把春游先看到什么后看到什么畫下來,變成一個故事。

(老師啟發(fā)幼兒用語言描述春游的全過程,并將幼兒說的畫下來,例如:先畫太陽——春游這天天氣晴朗,太陽從東方升起,照亮大地;畫汽車——小朋友們坐著汽車去春游;小鳥——小鳥嘰嘰喳喳告訴朋友們春天到了;嫩綠葉——春天的小樹冒出了嫩芽;美麗的花、蜜蜂、小河、春風(fēng)等,最后坐上汽車回家,太陽落山了。)

2.樂器表現(xiàn)故事

t:現(xiàn)在我們用樂器給故事配音,太陽出來用什么樂器呢?公共汽車用什么樂器,什么節(jié)奏? (引導(dǎo)幼兒按照圖畫順序,依次為圖畫情節(jié)選擇樂器配上節(jié)奏,例如:太陽用鋼片琴由低到高自由敲奏;公共汽車用大鼓敲擊 表示,小鳥用小鈴表示等。)

t:現(xiàn)在分成四組,和朋友一起商量,用樂器配音。 (分組探索,幼兒自由選擇樂器操作,為情節(jié)配音。)

3.集體分享

t:我們把自己編的`表演給大家。(引導(dǎo)幼兒推選小指揮,老師當(dāng)伴奏員-,師生共同合作演奏春游之聲。)

操作提示

活動要在幼兒對春游有豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行,啟發(fā)幼兒把春游過程中的感受用音樂的形式加以表現(xiàn),使每個孩子都投入到活動中。

活動過程要有層次遞進(jìn),通過:說——春游見聞,畫——春游過程,演——春游之聲,使幼兒由淺入深,由易到難,在玩中學(xué)、學(xué)中創(chuàng),充分展示幼兒的創(chuàng)造潛能。

活動中老師要充分尊重幼兒,重視過程性評價,當(dāng)幼兒選擇樂器不合適時耐心引導(dǎo),不是簡單地用對或錯評價,注重激發(fā)幼兒運(yùn)用感官,動手操作,共同討論,尋找合適的答案,使幼兒成為活動的主人,真正將自身潛能表現(xiàn)出來。

音樂律動課教案篇7

活動目標(biāo):

1、通過欣賞音樂vcd和借助圖譜提示,歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性和韻律性

3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

音樂《小黃鴨減肥》、律動vcd《小黃鴨減肥》自制ppt

活動過程:

一、情景導(dǎo)入:

教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

師:"聽,是誰來了?"(小鴨)

這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員,本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的,可是最近它發(fā)胖了,胖得連路都快走不動了,這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

二、音樂感受:

1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

師:"小黃鴨走路也走不動了,也不能表演節(jié)目,這可怎么辦呢?'

幼:"做運(yùn)動減肥"

師:"做哪些運(yùn)動呢?"

2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂,幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

三、學(xué)習(xí)律動《小黃鴨減肥》

師:"謝謝你們的幫忙,出了那么多的點子,小黃鴨最終把這些運(yùn)動的動作整合起來編成了一套減肥操,這套減肥操可有用了,大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

1、幼兒欣賞律動

2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做vcd中的動作

師:"小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運(yùn)動"

3、欣賞律動第二遍:

師:老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操,你們想學(xué)嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作,每個動作做了幾遍

4、利用ppt圖譜學(xué)習(xí)記憶律動中的動作

師:你看到減肥操里有哪幾個動作呢?(教師播放ppt)這個動作做了幾遍?我們也來學(xué)一學(xué)吧

師:你最喜歡哪個動作?大家也來試一試吧

師:你覺得那個動作有點難?誰會做這個動作的?大家都來試一試吧

師小結(jié)提升:原來這個減肥操一共有5個動作,每個動作做四遍

5、完整練習(xí):

讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

音樂律動課教案篇8

活動目標(biāo):

1、能跟著音樂節(jié)奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。

2、體驗泡茶、喝茶的快樂,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備:

課件、圖譜、泡好的茶。

活動重點:

能跟著節(jié)奏模仿茶壺和茶杯的動作。

活動難點:

在圓圈上交換舞伴做動作。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入

1、這是什么地方?虞山上茶園里的茶葉成熟了,我們一起去采茶吧!

2、看,這些都是我們采來的虞山綠茶,想不想泡一杯嘗嘗?泡茶的時候要用什么呀?

二、分段學(xué)習(xí)舞蹈動作

1、找朋友:茶壺和茶杯是一對好朋友,兩個人一見面就高興地跳起舞來。

(1)教師邀請客人老師示范舞蹈。

(2)剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的?師生共同回憶并學(xué)習(xí)動作。

(3)、幼兒隨音樂兩兩相對當(dāng)茶壺和茶杯做動作,提醒幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地踏步拍手。

2、了解小茶壺和茶杯外形特征

(1)剛才你們誰是茶壺誰是茶杯?。克麄冮L的一樣嗎?小茶壺是什么樣的,小茶杯是什么樣的?

(2)幼兒自由表述。

(3)提問:你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢?怎么變呢?

(4)幼兒自由探索,相互交流模仿動作。

(5)看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。

(6)教師小結(jié):茶壺:壺把→壺蓋→壺嘴茶杯:伸右手→伸左手→單腿跪下

(7)幼兒嘗試模仿。

3、探索倒茶和接茶動作

(1)教師:小茶壺要給小茶杯倒茶了,我們來看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂示范倒茶和接茶的動作。

(2)幼兒兩兩合作模仿

(3)提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動作。

(4)幼兒再次聽音樂模仿

三、完整表現(xiàn)音樂

1、請幼兒自由結(jié)伴,聽音樂完整表現(xiàn)動作。

2、交換角色表演。

四、加大難度,在圓上交換朋友做動作。

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,了解茶壺在內(nèi)圈,茶杯在外圈。提問:現(xiàn)在小茶杯喝到茶了,可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶,怎么辦呢?

2、在圓上教師示范,幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我說“走”的時候,你們就前走一步,換一個朋友。

3、幼兒在圓上隨音樂完整表現(xiàn)動作。

4、交換角色做動作。

五、結(jié)束部分:剛才我們一起泡了很多虞山綠茶,現(xiàn)在我們一起來品嘗一下吧!

教學(xué)反思:

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候,今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。