通過教案,教師可以在教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,教案是教師在教學(xué)過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和講解關(guān)鍵的知識點(diǎn)和概念,以提高學(xué)生的理解和掌握程度,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)美術(shù)湘美教案優(yōu)質(zhì)8篇,感謝您的參閱。
小學(xué)美術(shù)湘美教案篇1
活動設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園大班的孩子即將結(jié)束愉快的幼兒園生活,進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。就孩子而言,小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則是如何為孩子解除疑慮,如何滿足孩子熱切的期望,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡。結(jié)合我園自治區(qū)級課題“家庭、幼兒園、社區(qū)教育資源共同優(yōu)化幼兒成長環(huán)境的模式探索”研究和幼兒發(fā)展的迫切需要考慮,我們針對過去幼小銜接過程中存在的問題,設(shè)計(jì)開展了“我要上小學(xué)”這一主題活動,旨在通過教師組織有目的、有計(jì)劃的各項(xiàng)活動幫助幼兒了解小學(xué)、做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備,減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。在預(yù)設(shè)主題活動中我們有了《參觀小學(xué)》的活動,但是原來的設(shè)計(jì)沒有幼兒比較和記錄的內(nèi)容,講述生成的過程。 (例如此活動的生成過程:聽到參觀完小學(xué)后在衛(wèi)生間談?wù)撚變簣@和小學(xué)的不同,并且有很多幼兒加入 ,說到激動處有些幼兒孩子還在用手比劃甚至畫了起來…….由此,生成新的活動由原來的參觀簡單了解到深入、全面、細(xì)致的了解有了今天的活動。)
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法,學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。
2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具,建立對小學(xué)初步的感性認(rèn)識。
3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
師:“今天老師給小朋友帶來了一些照片,我們來看看這是哪兒?他們在干什么?”
2、教師請幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn),并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表大班綜合:我眼中的小學(xué)大班綜合:我眼中的小學(xué)。
①師:“我們也參觀了小學(xué),現(xiàn)在請你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)?!保ㄓ變狠喠鞅硎?,其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。)
②“小朋友說了很多有關(guān)小學(xué)的情況,那我們拿出調(diào)查表,把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述,教師加以引導(dǎo))
3、游戲:對對碰。
師:“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)好玩的游戲――對對碰。找一個(gè)朋友碰一碰,碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方?!?。
二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的,分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。
1、分組記錄、匯報(bào)。
師:“大家找了這么多不同,那我們分成小組,根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組,每組自選一個(gè)記錄員,大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄?!保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄)
2、請每組的代表講述這一組的記錄情況,其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言,有沒說到的地方可以加以補(bǔ)充。
3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處,指導(dǎo)幼兒與聽課教師互動,增加幼兒自己的信息量。
師:“大家馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣,都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師,那我們?nèi)枂査齻儗ξ覀冇惺裁锤玫慕ㄗh呢?”
4、幼兒講述自己得到的建議。
三、整理小書包。
師:“下課鈴聲就要響了,讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包,背上小書包跟王老師一塊走出活動室?!?/p>
小學(xué)美術(shù)湘美教案篇2
課題:第二課〈〈卡通大亮相〉〉
課時(shí):五課時(shí)之??
課型:教研課
授課教師:薛葦
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。
2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。
教學(xué)難點(diǎn):
卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識及實(shí)踐運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備:
1、教師:動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
2、學(xué)生:課前上查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
預(yù)備鈴響,學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室,按八人小組坐好,并擺放好學(xué)具。
二、談話導(dǎo)入
1、師問:同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲?它哪里?
學(xué)生答:《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充:這首歌我們很熟悉,是動畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動畫片《西游記》片斷。
3、師問:同學(xué)們還知道哪些動畫片?(學(xué)生自由發(fā)言)
師述:你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎?為什么?
(學(xué)生舉手談)
動畫片深受大家喜愛,是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動、有趣的卡通形象。(課件出示部分動畫片中的卡通形象)
4、師明題:這節(jié)課我們就一起卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法,學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。(板書課題)
三、啟發(fā)認(rèn)識
1、課件出示各種卡通形象,學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論:卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方?(教師參與到各組中聽取意見)
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、比較驗(yàn)證
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖,引導(dǎo)學(xué)生比較,得出最后結(jié)論——
卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì),使造型更為有趣,更加人性化,更能貼近人的生活。
四、設(shè)計(jì)方法
1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計(jì)各一,學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
(1)夸張:可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例,將身體縮小、五官放大或省略,以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
(2)擬人:這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》,美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等,都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺燈的寫實(shí)簡筆畫,口述:同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈?(生述:愿意)
那你們說出變化方法,老師畫。(教師按學(xué)生所說畫)
學(xué)生共同設(shè)計(jì)的作品,教師鼓勵,同時(shí)針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
五、自我實(shí)踐
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí),每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。(不動筆,只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助)
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問:這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯,就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足,你們發(fā)現(xiàn)沒有?
生猜答,師再問:從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎?(不明顯)
討論:怎樣解決這個(gè)問題?讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善,修改自己畫稿。
六、展示
1、各小組互賞互評,選出一幅最能代表小組水平,最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來,并自評。其余學(xué)生談觀后感,教師引導(dǎo)學(xué)生正確。
3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合。
七、課后拓展練習(xí)
鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動起來。通過上、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。
全課結(jié)束。
板書設(shè)計(jì)(略)
課后:
本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動畫片歌曲、片斷著手,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì),使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過程中了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),對卡通圖形的鑒賞能力得以提高,初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看,這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課,體現(xiàn)了課程改革的新理念。
小學(xué)美術(shù)湘美教案篇3
教學(xué)目的:
1通過簡易的手工制作,學(xué)會運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。
2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物,大嘴巴激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點(diǎn):學(xué)會運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。 大嘴巴
重點(diǎn):提高兒童的的動手能力。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類動物,(介紹青蛙的成長過程)青蛙是對人類有益的動物,我們應(yīng)該保護(hù)它,不能捕捉青蛙。(板書課題)
2、讀畫。青蛙的長的很丑,其外表特點(diǎn)突出,一雙眼睛長在頭頂,再配上一裝大嘴巴,前肢很短,后肢很長,肌肉發(fā)達(dá),大肚皮是白色的
其他的地方是綠色或者暗綠的,四肢和背部有條紋,制作時(shí),用剪、折、畫的方法,制作程序簡單,形象概括,而且它的嘴巴還能動。
3、制作步驟:a選擇一張白紙,在紙上確定好青蛙的大小位置。
b按圖示虛線折出造型。
c用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回輔導(dǎo)。
四、進(jìn)行小結(jié)。
表揚(yáng)畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班欣賞。
小學(xué)美術(shù)湘美教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。
2、創(chuàng)造情境:我們今天要開展個(gè)“化妝舞會”,盛情邀請所有的同學(xué)們參加,在活動開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作:每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體,讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。
2、請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體,教師總結(jié):“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的?請用最簡練的語言說一說。
3、指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體:我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。
三、學(xué)生做畫
1、以認(rèn)識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉:今天到場的嘉賓還真不少,同學(xué)們愿意認(rèn)識這些新朋友嗎?
2、請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友,為什么喜歡它?
3、請同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”,它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉,歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。
四、評賞作品
1、假設(shè)你是這次舞會的邀請人,你會邀請哪個(gè)六面怪參與呢?并說明原因。
2、還有誰愿意說說?有這么多的小朋友想說,那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。
五、以舞會的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會”吧。
小學(xué)美術(shù)湘美教案篇5
一、教材分析
(一)綜合分析
雕蘿卜在我國食文化中一直扮演著重要角色,藝術(shù)魅力獨(dú)特。通過雕蘿卜的教學(xué)實(shí)踐活動,觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)蘿卜形狀、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻,掌握雕刻方法。提高學(xué)生對生活物品的審美方能力,激發(fā)美化生活的愿望。
(二)教學(xué)目標(biāo)
①激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
②通過賞析了解雕刻的藝術(shù)特征。
③掌握雕蘿卜的一般方法。學(xué)會根據(jù)蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)課前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備收集飲食文化有關(guān)雕蘿卜的資料及國外不同藝術(shù)風(fēng)格的雕刻作品。
●學(xué)生準(zhǔn)備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。
(二)教學(xué)過程:
●賞析:中外優(yōu)秀雕刻作品,闡述個(gè)人見解。
●感受:嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質(zhì)感,展開聯(lián)想。
●討論:師生共同探討,蘿卜雕刻藝術(shù)。
●:學(xué)生作品,展示成果。
●有條件的學(xué)??刹捎谩罢堖M(jìn)來”的方法進(jìn)行嘗試教學(xué),如:請廚師到課堂現(xiàn)場表演蘿卜雕刻。
●采用游戲教學(xué),編故事,分角色進(jìn)行制作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否以積極的態(tài)度參與創(chuàng)作過程,體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。對秋天的感受。
●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法,并靈活運(yùn)用。
●是否具備克服困難的勇氣和能力。
四、教師教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)湘美教案篇6
教學(xué)目的
1:運(yùn)用所學(xué)知識,裝飾美化節(jié)日的教室
2:讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到美的真正魅力來自于自己的親手創(chuàng)造。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)揮各自的特長,團(tuán)結(jié)合作
難點(diǎn):制作,把握整體效果
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、各種繪畫工具和手工材料等。
教學(xué)過程
一:師生談話,整體規(guī)劃
1:同學(xué)們,一年一度的元旦就快到來了,大家有什么美好的心愿和祝福呢?(學(xué)生討論)
2:怎樣來美化我們的教室呢?老師想聽聽大家的意見
(讓學(xué)生各抒己見,并引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣才能更完美的效果,看誰的主意好)
我們學(xué)了美術(shù)字,可在黑板上寫上漂亮的節(jié)日標(biāo)語,我們學(xué)過剪紙,窗戶上可貼上美麗的窗花,我們學(xué)過彩練、紙花,可在教室中間向四周拉彩練,,掛上好看的紙花,有書法和美術(shù)特長的同學(xué)可在教室貼上自己的大作。。。。
3:誰來完成每一項(xiàng)工作呢?看哪些同學(xué)自告奮勇地上?
(提醒學(xué)生根據(jù)自己特長,可獨(dú)立制作,也可以組為單位。注意不要冷落任何一個(gè)學(xué)生。)
二:提出要求,大膽創(chuàng)作
1:分組拿出一個(gè)美化和計(jì)劃,把具體任務(wù)和內(nèi)容落實(shí)到每一個(gè)人,再分頭創(chuàng)作。
2:在創(chuàng)作和制作過程中,有分工又要有合作,充分發(fā)揮各自的特長,把握整體效果,取長補(bǔ)短,共同提高。
3:學(xué)生分頭行動,播放歡快的音樂,制作氣氛。
4:教師參與到各個(gè)小組的制作中,與學(xué)生同樂,并適時(shí)提出一些問題,肯定和鼓勵學(xué)生。
三:觀摩,分享成功喜悅
共同觀摩大家的勞動成果,一起來說說各自的特色,教師引導(dǎo)學(xué)生評議、肯定和鼓勵。然后教師點(diǎn)評。
同學(xué)們,今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室,創(chuàng)造了美。美的生活、美的世界哪里來?靠的就是我們的知識,我們的雙手!讓我們一起來把生活裝點(diǎn)得更加絢麗多彩!
小學(xué)美術(shù)湘美教案篇7
教學(xué)思路:
這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。
本課要讓學(xué)生在課下走到田野,尋找春天,觀察春天的景象。桃花紅了,梨花白了,迎春花開了,樹林發(fā)芽了,柳樹綠了,燕子從南方飛回來了,冬眠的動物醒了,這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來,那美麗的春姑娘長得什么樣?學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘,可把春天的變化描繪出來,還要展示作品,欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。
一、教學(xué)目標(biāo):
引起學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。
認(rèn)識常見的顏色。
嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
(1)、教師準(zhǔn)備:歌曲《春來了》、《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的'繪畫作品,六種顏色的大張色紙。
(2)、學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙、畫紙。
三、教學(xué)過程
一、感知與體驗(yàn)
1、說春天。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)
春天在哪里呢?你從誰的身上看到了春天?
讓學(xué)生說說春天表現(xiàn)在什么地方。
我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動,你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢?
課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上,觀察自然界有哪些變化,自由交流感想,并說說自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了,昆蟲也多了,小燕子從南方飛回來了,春姑娘接替冬爺爺上班了,她把天上美麗的花和綠草撒向人間,花開了,草綠了,天氣變暖了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子,可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了
(可以不按自然學(xué)科的知識去回答,主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間,所以草地綠了,花兒開放了,輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了,把天空的在空調(diào)打開了,所以天氣變暖和了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子。)
2、演春天
請同學(xué)上臺表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。
3、賞春天
孩子們請閉上眼睛,老師帶領(lǐng)大家去祖國的名山大川旅游一番,感受一下祖國山河那濃濃的春意。
祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。
老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫,你一定會發(fā)出由衷的驚嘆:春天真美呀!
4、唱春天
找到了美麗的春天,我們發(fā)出由衷的贊嘆,大自然真是一個(gè)魔法師,眨眼之間,就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘??吹竭@么美麗的圖畫,你有沒有一種感覺,很想用一種特殊的方式來贊美她。(唱歌)那我們來唱一唱春天的歌。
1、放音樂,師生齊唱歌曲《春天在哪里》
你還會哪些贊美春天的歌,給大家表演一下。唱《小雨沙沙》
2、、師生做辨色游戲:老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色(紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙)的大塊色紙,學(xué)生可以上臺自由選擇一個(gè)顏色,用身體動作和語言描述的方式(但不許說出具體的顏色或針對強(qiáng)的詞匯)告訴給大家,全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如:紅色事物:早晨的太陽、火、對聯(lián)等;黃色:香蕉、梨等;藍(lán)色:海水、天空等;綠色:草、樹、葉子等;紫色:茄子、葡萄等;橙色:橙子、橘子、果汁等。
二、創(chuàng)作:用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品:可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用
三、評價(jià)與反思
把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡單裝飾的綠色紙上,聆聽《春來了》,在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。
小學(xué)美術(shù)湘美教案篇8
教材簡析:
本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
教學(xué)目標(biāo):
1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2.在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料,準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。
2、教師準(zhǔn)備范作
教學(xué)過程:
活動一:
教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
提問:這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方?
知道它原來是什么樣子的?
學(xué)生討論:說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的?
在教材中介紹了幾種方法?
你還有什么好的方法?
活動二:
1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來,使它看上去好像穿了一件花衣裳
2、用水粉顏料涂色,應(yīng)該少加水,也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,干后再涂顏色。
3、用紙片拚貼的同學(xué),可以根據(jù)需要將紙裁(撕)的小一些,這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。
4、還可以用蠟筆畫好圖案,在水粉涂色,然后用它包裝容器。
5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。
活動三:
將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。
收拾多余的材料
課后拓展
將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。
教學(xué)評價(jià):
1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作
2、能否牢固的拚接、粘貼材料
3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象