湘美小學(xué)美術(shù)教案模板6篇

時(shí)間:2023-01-29 作者:dopmitopy 備課教案

不管是什么學(xué)科的老師,都要掌握寫教案這項(xiàng)技能,通過(guò)教案的書寫,教師們可以很好的給孩子們上課,范文社小編今天就為您帶來(lái)了湘美小學(xué)美術(shù)教案模板6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

湘美小學(xué)美術(shù)教案模板6篇

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇1

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì):能畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn):以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

(三)學(xué)習(xí)材料

教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?

學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

1、準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。

2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?

3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?

組織教學(xué)

出示色卡,將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

什么場(chǎng)合使用暖色?

研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng):

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

3、介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

小組活動(dòng):

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇2

教材分析:

本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的立體造型和色彩搭配,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。

教學(xué)目的:

1、在豐富想象的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象,提高學(xué)生的立體造型能力。

教學(xué)方法:

講授法、觀察比較法、討論法等。

教學(xué)重點(diǎn):

了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。

教學(xué)難點(diǎn):

制作的新穎生動(dòng),作品逼真美觀,富于個(gè)性。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。

師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。

教學(xué)過(guò)程:

一、 引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流:你最喜歡哪個(gè)童話故事?喜歡故事中的哪個(gè)角色?他住在怎樣的屋子里?

2、讓學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請(qǐng)學(xué)生自由討論:你最喜歡那種類型的小屋?喜歡怎樣的屋頂?怎樣的門窗?怎樣的色彩?

3、根據(jù)自己手中的材料,思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的小屋?

二、發(fā)展階段

1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖。(可以小組先交流)

2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。

3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。 制作小屋時(shí),可以制作方形、橢圓形等外形,并可以夸張,使制作的小屋更有新意。

4、學(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

三、布置作業(yè),巡視指導(dǎo)。

用各種材料制作童話里的小屋。 注意;色彩要搭配起來(lái)。 制作結(jié)束后,自己要及時(shí)的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

四、小結(jié)。

講評(píng)作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì),相互欣賞交流,進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點(diǎn)評(píng)。

板書設(shè)計(jì):

16 童話里的小屋

鉛筆 小刀 橡皮

各種紙盒……

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)對(duì)象:

一年級(jí)

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

一、教養(yǎng)方面:

巧妙運(yùn)用橡皮泥,運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。

二、教育方面:

了解美食文化,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中

華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面:

感受食品藝術(shù)之美,探索了解美食的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn):

能制作出豐富的美食。

教具準(zhǔn)備:

食品圖片及美食錄像、廚師帽

教學(xué)過(guò)程:

一、啟動(dòng)主體

1、欣賞觀察,激發(fā)興趣

提問(wèn):如果你是一名廚師你想做一道什么菜?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自 己喜愛(ài)食品的形色香味等基本特征,了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的`各式食品圖片,學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過(guò)程。引導(dǎo)思考:你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作,以小小美食店引導(dǎo),設(shè)店長(zhǎng)小廚師,播放音樂(lè)開始愉快的美食制作活動(dòng)。

三、發(fā)展主體

1、 了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?;貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?

2、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié):

1、各小組展示自己的作品,進(jìn)行“神氣的小廚師”表演,針對(duì)各小組的食品的情況

進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng),評(píng)價(jià)引導(dǎo):形色、事物拼盤的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意。

2、思考總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能?探索了哪些地方的飲食文化?

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日,表述或演示節(jié)日期間的有趣情景,畫出節(jié)日的畫面景象,講述其中的故事.

2、通過(guò)教、學(xué)雙邊活動(dòng),讓學(xué)生了解運(yùn)用主體、色彩等繪畫元素表現(xiàn)節(jié)日畫面的方法,運(yùn)用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作,傳達(dá)快樂(lè)心情.

3、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)不同節(jié)日中快樂(lè)場(chǎng)景的描繪,培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化、熱愛(ài)生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情.

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景,了解節(jié)日的文化內(nèi)涵.

難點(diǎn):在描繪中抓住節(jié)日的特點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵,并從中體驗(yàn)快樂(lè).

教學(xué)準(zhǔn)備

教師用具:輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等.

學(xué)生用具:繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料.

教學(xué)過(guò)程:1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)階段:

教師結(jié)合近期的節(jié)日,讓學(xué)生表達(dá)對(duì)這一節(jié)日的印象.然后,出示教師范作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本課并板書課題.

二、發(fā)展階段

師生交流:教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間?這一瞬間的畫面中都有哪些視覺(jué)元素?(點(diǎn)、線、面,色彩,構(gòu)圖,人,物、景等)畫面的主體是什么?畫面表達(dá)了怎樣的心情?(快樂(lè)、喜慶、幸?;虺了肌?、期待等)畫面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情?作者是采用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的?教師及時(shí)板書知識(shí)點(diǎn).此教學(xué)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考.

三、交流探討

出示一組不同節(jié)日瞬間的照片,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以上交流中所學(xué)到的知識(shí),有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片,使學(xué)生在教師的提示下(也可由其他同學(xué)參與并發(fā)表不同看法)分析作品的關(guān)注點(diǎn).這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)主題進(jìn)行獨(dú)立分析,為創(chuàng)作做鋪墊.

四、示范演示

教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié),選擇學(xué)生沒(méi)分析過(guò)的節(jié)日照片進(jìn)行示范,同時(shí)表明構(gòu)思意圖,簡(jiǎn)要說(shuō)明這一節(jié)日特點(diǎn)、內(nèi)涵以及意義,從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合,然后大膽勾畫或采用剪貼方式,及時(shí)出示完整作品.示范過(guò)程中不必強(qiáng)調(diào)造型的準(zhǔn)確,但對(duì)畫面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達(dá)節(jié)日氣氛、特點(diǎn)和內(nèi)涵要多加關(guān)注.為鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作(如立體式、折疊式、鏤空式、開窗式)供學(xué)生參考.

在教師示范的基礎(chǔ)上,學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法,并把自己的構(gòu)思、畫面形象加以簡(jiǎn)要描述.

五、作業(yè)練習(xí)

教師應(yīng)對(duì)照本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè),提供部分節(jié)日名稱,提示學(xué)生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍斑M(jìn)行描繪,要求學(xué)生把快樂(lè)的瞬間恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái).

六、作業(yè)展示與講評(píng)

將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評(píng)價(jià)自己的作品.教師圍繞作業(yè)要求對(duì)學(xué)生作品提出參考建議.

教師對(duì)學(xué)生作品的造型不應(yīng)要求太高,只要作業(yè)生動(dòng)有趣且用適合的.美術(shù)元素表達(dá)出節(jié)日內(nèi)涵、場(chǎng)景和快樂(lè)的心情即可.

七、收拾與整理

引導(dǎo)學(xué)生在課后通過(guò)各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料.

引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具和材料,尤其是剪紙的同學(xué),應(yīng)注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生.

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法,使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力

教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

教具學(xué)具:收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段:用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

2、發(fā)展階段:

(1)讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

(2)利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可以是沒(méi)有具體物象的)。

(3)利用紙片的重疊制作圖章時(shí),先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的地方線條光滑而清晰),最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

三、小組合作,教師指導(dǎo)。

四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品,小結(jié)。

五、課后拓展:

1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫面,譬如:用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加,完成作品的創(chuàng)作。

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇6

夏歷五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。過(guò)端午節(jié)是我國(guó)兩千多年來(lái)的習(xí)慣。端午節(jié)同時(shí)是一個(gè)可以和親友團(tuán)聚一起度過(guò)的節(jié)日,端午節(jié)也可以舉行許多活動(dòng),時(shí)至今日,端午節(jié)仍是一個(gè)十分盛行的節(jié)日。今天我們就來(lái)過(guò)一個(gè)特別的有意義的端午節(jié)。

活動(dòng)日期

端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五) 。

活動(dòng)地點(diǎn)

教室。

活動(dòng)目的

端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,通過(guò)端午節(jié)來(lái)進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。端午節(jié)的來(lái)源之一是紀(jì)念屈原,我們也要通過(guò)端午節(jié)來(lái)思念屈原這位可歌可敬的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

活動(dòng)內(nèi)容

1.了解端午節(jié)的由來(lái)。

(1)農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

(2)那么,你們知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎?

(3)學(xué)生講述端午節(jié)的起源故事。

(4)一起收看端午節(jié)各地的風(fēng)俗習(xí)慣視頻。

2.與媽媽一起包粽子

(主持人):同學(xué)們,在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗之一,粽子的味道不用說(shuō)了,是十分美味的。但其實(shí)不是每個(gè)人都會(huì)包粽子的。今天我們就自己動(dòng)手和媽媽一起來(lái)包粽子,看誰(shuí)的手兒最巧,包的粽子最漂亮。

材料:糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。

方法:

1.將粽葉折成漏斗形

2.在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。

3.用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個(gè)比較長(zhǎng)的粽葉向糯米這邊壓成一個(gè)三角形。

4.將粽葉包好后用準(zhǔn)備好的繩子把它綁緊。

5.蒸煮。學(xué)生和家長(zhǎng)動(dòng)手包。

詩(shī)歌朗讀:

(主持人):同學(xué)們,你們有誰(shuí)知道端午節(jié)也是什么節(jié)?不知道吧,告訴大家端午節(jié)也是詩(shī)人節(jié),詩(shī)人寫了很多贊頌端午的詩(shī)歌,下面請(qǐng)看詩(shī)朗讀表演。

第一:xx同學(xué)朗讀。

第二:小組朗讀。

第三:女生齊誦。

第四:男女朗讀。

第五:家長(zhǎng)和學(xué)生齊誦。

觀看賽龍舟錄像:

(主持人):同學(xué)們,你們到過(guò)汨羅江嗎?看過(guò)龍舟競(jìng)賽嗎?端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶賀活動(dòng),也是一項(xiàng)國(guó)際體壇盛事!端午節(jié)起源于詩(shī)人屈原因不滿朝廷凋射而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走,而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。

賽龍舟可以說(shuō)是端午節(jié)的高潮。龍舟長(zhǎng)10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可包容20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)?,F(xiàn)在,我讓我們一起加入這一行列。 (播放賽龍船慶端午的視頻。) (主持人):看了方才的錄像,我們來(lái)談?wù)勛约旱南敕ò?同學(xué)們踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

吃粽子:請(qǐng)?jiān)u委根據(jù)粽子的樣式,口感評(píng)價(jià)。并且評(píng)出最佳包粽子大王;最好吃的粽子;以及最會(huì)吃粽子大王。