湘美小學(xué)美術(shù)教案精選8篇

時間:2023-01-29 作者:Gourmand 備課教案

不管是什么學(xué)科的老師,都要掌握寫教案這項技能,教案的制定是能夠讓教師們在上課的時候有好的發(fā)揮的,以下是范文社小編精心為您推薦的湘美小學(xué)美術(shù)教案精選8篇,供大家參考。

湘美小學(xué)美術(shù)教案精選8篇

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇1

一、教材分析

現(xiàn)代工商業(yè)對產(chǎn)品的包裝十分重視,文具小管家?guī)缀醯教幎伎梢姷缴式k麗、工藝考究、造型優(yōu)美的廢棄商品包裝。本課的設(shè)計就以此為教學(xué)媒材,文具小管家引導(dǎo)學(xué)生將這些廢棄物作為材料,輔之以其他附屬材料,運用剪切、粘貼、捆綁等簡易的工藝加工手段,制作成為一件漂亮又實用的工藝作品——“文具小管家”,用以收集、整理自己的書、筆、尺、剪刀等學(xué)習(xí)用具,使學(xué)習(xí)活動更輕松而有趣。

商品包裝可謂五花八門,就材質(zhì)而言有紙材、塑料、泡沫、金屬、玻璃等,就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等,有目的地選取材料對本課而言十分重要。教師課前可布置學(xué)生進行材料的收集,收集時要考慮自己學(xué)習(xí)用具的大小、長短、性能等,如紙盒不宜過大或過小,盛放毛筆或水彩筆則最好選用不滲水的玻璃、塑料制品……

材料的質(zhì)地決定加工手段的選取,教材中以塑性強的紙盒材料為主呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)具的大小、長短有目的地將大小不一、或橫或豎的紙盒裁剪成長短不等的形狀,要充分運用紙盒的不同的長、寬、高,用雙面膠等將紙盒組合固定。在固定時注意紙盒間的組合要有美感,把握立體物組合造型的形式美法則,從中滲透設(shè)計意識,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作品完成后,教師可鼓勵做得快的學(xué)生進行裝飾,紋飾可表現(xiàn)為抽象圖形,也可表現(xiàn)為具體的形狀,制作得較慢的學(xué)生保持紙盒本身的裝飾色彩,呈現(xiàn)原汁原味的情趣亦可。

教材中還呈現(xiàn)出一些其他材料制作的“文具小管家”,造型、風(fēng)格、作用各異,選材與制作方法、裝飾手段也各異。如:竹筷捆綁而成的筆簾、紙繩纏繞的金屬筆筒等都各具特色,方法都不難掌握,關(guān)鍵在于選材的恰當(dāng)與構(gòu)思的巧妙,教師可從選材與構(gòu)思上予以啟發(fā),相信每個學(xué)生都能制作出一兩件可愛的實用的作品來。

作品完成后,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)具放入制作好的“文具小管家”中,讓不同的學(xué)具各就各位,整理桌面,讓學(xué)生相互參觀評價誰的文具擺放有序,誰的桌面干凈整潔,體驗參與美化生活的樂趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、以紙材為主,運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力,增強學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。

3、利用身邊的廢舊物品,感受創(chuàng)造美的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計

本課的教學(xué)可以體驗發(fā)現(xiàn)——交流評析——創(chuàng)作表現(xiàn)——活動體驗——欣賞拓展為學(xué)習(xí)途徑,讓學(xué)生在參與體驗中掌握制作文具小管家的基本要點,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與制作的欲望,在學(xué)習(xí)活動中獲得相關(guān)的基本知識和技能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體驗活動帶來的樂趣與成就感。

教學(xué)過程的安排可設(shè)立如下程序:

1、教師將各類學(xué)具和紙盒制作的文具小管家無序堆放在桌面,引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放,了解文具小管家的作用和特點,引出課題。

2、引導(dǎo)欣賞范作,師生相互交流評析,幫助學(xué)生了解文具小管家的制作方法,知曉設(shè)計構(gòu)思——裁剪——黏合裝飾的基本制作步驟。

3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,選取所需的紙盒進行創(chuàng)作表現(xiàn),并根據(jù)完成的速度、個人的喜好,適當(dāng)?shù)剡M行裝飾,以增強文具小管家的裝飾效果。

4、開展賞析評議的教學(xué)活動,清理桌面,讓學(xué)生將自己的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評、互評、師評作品。

5、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品,激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情,將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外,鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。

上述教學(xué)設(shè)計的基本程序可以根據(jù)學(xué)情作出相應(yīng)的調(diào)整,教師也可將第五個程序作為一個獨立的活動展開,根據(jù)不同材料的不同特質(zhì)、不同形狀運用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又實用的文具。

作業(yè)要求:運用各種材料制作一個“文具小管家”,并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。

四、教學(xué)建議

1、根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源情況,教師應(yīng)事先通知學(xué)生收集材料備用,并應(yīng)作出相應(yīng)的提示,如:材料的質(zhì)地、規(guī)格、數(shù)量以及與之配套的工具。

2、教師呈現(xiàn)的范品,力求精美而實用,教師在引導(dǎo)學(xué)生交流評析時應(yīng)依此作必要的講解。如選材的動機、材料的運用、組拼的方法等,使學(xué)生感悟更加真切、具體、深刻。

3、本課也可分為兩課進行,教師可根據(jù)學(xué)情自行調(diào)整。

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。

2、體驗設(shè)計樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。

教學(xué)重、難點:

1、鑰匙的對折剪法,如何來設(shè)計、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

教具學(xué)具:各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課(以談話的形式)今天,老師給同學(xué)們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。

2、討論交流設(shè)計與制作方法。

師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請你們幫忙,來制造一把鑰匙開這把鎖,你們愿意幫老師這個忙嗎?

3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié):

對有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙(每個人設(shè)計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫

三、學(xué)生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么?

五、板書設(shè)計

對折剪紙

六、教學(xué)反思:通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。體驗設(shè)計樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。鑰匙的對折剪法,如何來設(shè)計、粘貼。

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能:

能認識常見的顏色,能利用線條和色彩進行造型。

2、過程與方法:

動作的活動中體驗動物之間的感情;在觀察比較中理解大與小的概念;自主探索以線條為主的繪畫表達方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀:

說《小動物和媽媽》的故事;能體驗小動物和媽媽在一起的親情;能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。

教學(xué)重點:

認識各種動物的形象;體會動物的親情與人類的親情;表現(xiàn)喜歡的動物。 教學(xué)難點:

關(guān)于動物親情的細節(jié)表達。

教學(xué)興趣點:

(1) 講述動物——小蝌蚪找媽媽的故事;

(2) 模仿動物親情的動作;

(3) 給自己的畫起題目,并互相介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集反映“小動物和媽媽”的親情的故事、圖片。

2、繪畫工具和材料,如紙張、顏料、彩色筆等。

課時:1課時;教學(xué)活動;一、課堂導(dǎo)入:律動,師生同做小指操;1、談話引入:列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心、;2、引出故事:可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽;3、說一說:小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物?它們是什;4、想一想:當(dāng)小蝌蚪見到媽媽時,它會怎么做?;5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片,請學(xué)生說出和表演教材中;6、學(xué)生自己表演動物后說出名稱,或由同學(xué)猜出起名;二、

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課時:1課時

教學(xué)活動

一、課堂導(dǎo)入:律動,師生同做小指操。

1、談話引入:列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心、愛護你們的嗎?

2、引出故事:可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見了,你會怎樣做?

3、說一說:小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物?它們是什么樣子?

4、想一想:當(dāng)小蝌蚪見到媽媽時,它會怎么做?

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片,請學(xué)生說出和表演教材中的動物。教師提問:有哪些小動物和媽媽在一起?(小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓??)小動物和媽媽在一起做什么?你能模仿它們的動作嗎?

6、學(xué)生自己表演動物后說出名稱,或由同學(xué)猜出起名稱。

二、課堂發(fā)展

1、教師啟發(fā)學(xué)生說出更多自己喜歡的小動物,播放課件,欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。并引導(dǎo)他們注意小動物的顏色和基本的特征,同時想象一個故事,表演小動物和媽媽在一起的動作。在音樂中與學(xué)生欣賞相關(guān)題材的畫家作品或優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

2、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩,啟發(fā)學(xué)生尋找自己喜歡的形象來作畫。

3、布置美術(shù)學(xué)習(xí)方式

(1)活動一:學(xué)生說出自己喜歡的小動物,構(gòu)思一個故事并表演動作。

(2)活動二:自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起的形象,并在圖中適當(dāng)位置簡單寫出故事內(nèi)容;以小組為單位,在自主活動式的基礎(chǔ)上合作完成一幅有主題的作品。

三、反思評價

展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生評選出自己喜歡的作業(yè),并說出理由。教師小結(jié)。

四、課后延伸

與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術(shù)教育。進行愛護動物的教育。

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞祖國美麗風(fēng)光,感受各地不同風(fēng)情特色,學(xué)畫風(fēng)景畫。

2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動下,觀察、感受或想象,畫一幅風(fēng)景畫,培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。

3.感受美景對心田的滋養(yǎng),激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業(yè),培養(yǎng)合作精神和交流能力。

二、教學(xué)重點及難點:

重點:啟發(fā)對美麗風(fēng)景的觀察并進

行表現(xiàn)。

難點:選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗

的風(fēng)景。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教具:課件、背景音樂。小火車的背景圖版。

2.學(xué)具:彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

四、板書設(shè)計:

五、 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

1.“同學(xué)們,上課之前我想先請大家聽一段聲音。聽好了,這是什么聲音?”(播放火車開來的聲音)

師:你們坐過火車嗎?都去過哪兒?沒坐過火車的小朋友也沒有關(guān)系,這節(jié)課,我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國各地去旅游,一邊玩,一邊畫畫,那你開心嗎?(板書課題)

2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂,看看咱們的幸福列車,你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了?。ㄕ故菊拱宀①N上黑板)現(xiàn)在,大家準(zhǔn)備好了嗎,我們出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_了》的音樂,全體起立,左手搭肩,右手臂擺動開火車)

二、引導(dǎo)觀賞,自主探究:

1.“小火車到站了,請火車停下吧”征求大家意見,你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南??.)或者(高山、大海、森林、草原......)

2.依次欣賞圖片,師生相互交流,共同探究。

3.有的小朋友很厲害,都能把看到的美景畫下來,老師相信咱們班的小朋友更厲害,除了繪畫之外,你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢?(教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答)

板書: 怎么辦:畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

4.突破難點:師示范重疊剪貼小樹,啟發(fā)白云用什么材料粘貼,師演示用棉花粘貼。

5.師歸納:剛才觀賞了那么多風(fēng)景,我們再來回憶一下,都看到了什么?

師:天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹,有小

草,那我們就分成五個組:藍天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。

板書:

組團結(jié)協(xié)作,大膽表現(xiàn)。

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法。(了解、練習(xí))

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。(接受、練習(xí))

教學(xué)重點:發(fā)揮學(xué)生的想象力,根據(jù)自己的情趣、愛好,制作一個自己喜歡的立體面具。

教學(xué)難點:五官的粘貼。

課時安排:一課時

課前準(zhǔn)備: 教師:不同形象的面積眼范作若干。

學(xué)生:對開的報紙或其他紙一張(開張不可太小,否則作出的面具無法戴),16開紙一張(白芷或彩色紙均可,作五官裝飾用),剪刀、膠水等。

(一)上課,師生問好,展示面具,表演面具,揭示課題——《面具》,教師作啟發(fā)性談話:

教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個小故事;或準(zhǔn)備好一段音樂,挑選幾個學(xué)生戴上面具,在音樂的伴奏下,邊沿活報劇或舞蹈,以激起學(xué)生的興趣。如果簡單些,可讓學(xué)生戴好面具依次走進教師,以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)制作欲望。

(二)介紹制作步驟

1、制作面具底坯。

用途對開大小的報紙或掛歷紙,按下圖所示步驟折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時要注意:一是五官的位置,特別是眼睛??删€戴在頭上做個眼睛部位的記號,然后再剪個圓洞洞,這樣就不會妨礙視線;二是先后順序,應(yīng)先主后次。如人物面具,應(yīng)先貼眼、眉、嘴,再貼胡子、裝飾、花紋等。

(三)教師示范做一個面具,同時學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識,制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。

(四)展示部分學(xué)生作品,教師或?qū)W生進行講評。

1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具,另一半人觀摩評判,然后呼喚位置評判。

2、請制作有特色的小朋友到上面來,給大家講講他制作的面具叫什么?怎么繪想到制作這種面具的。

3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來,戴上面具,即興表演一番或說上幾句話。

(五)下課,清潔教室。

(六)課后小結(jié)。

札記:用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料,也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣,制作出的效果也是較為豐富的。

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇6

一、教材分析:紙版畫是凸版畫的一種,是繪畫和手工相結(jié)合畫種,它利用最簡便的材料(各種紙張)和工具(剪刀),剪貼成具有一定高低層次的版面,通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品,很容易激發(fā)學(xué)生的興趣,制作過程較為簡便,動手又動腦,對中學(xué)生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。

二、教學(xué)目標(biāo):通過教師的講解,復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識和技法,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律,熟悉紙版畫的幾種常用技法,開拓思維,充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征,制作出較好的紙版畫作品。

三、教學(xué)重點與難點:重點是感受紙版畫的藝術(shù)美;難點是認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:教具:示范作品、投影儀等;學(xué)具:學(xué)具盒(剪刀、膠水、黑色顏料)紙材等。

、教學(xué)過程:

師:同學(xué)們好!今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫。

(板書,黑白紙版畫制作)

我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具,材料簡便,各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用,工具也以剪刀為主,通過剪貼、撕貼就可以印制版畫,效果也很好,同學(xué)們興趣很濃,大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法,并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。

(出示部分學(xué)生美術(shù)作業(yè),利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點與難點)

我們先來復(fù)習(xí)一下,哪位同學(xué)告訴老師,我們學(xué)習(xí)的紙版畫的最基本技法是什么?

(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,回答問題)

生:紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。

師:對,紙版畫最常用,最基本的技法是拼貼法,是用紙版剪下物體各部分的外形后,再進行疊貼或平貼,使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。

(板書:拼貼法)

譬如制作一棵大樹的圖樣,要做成紙版面,就應(yīng)該先畫出稿樣,再剪出樹干、樹枝、樹葉,再拼貼起來拓印就可以了。

(利用投影儀出示圖例)

同學(xué)們想一想,這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的?

(引導(dǎo)學(xué)生回答問題)

生:靠……

師:同學(xué)們,由于紙版拼貼后就有了高低層次,樹葉和樹枝部分拓印時就分開了,紙版畫主要就是用這種方法來造型的,由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的,簡潔明快,黑白灰分明,輪廓線有虛有實,具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。

(對學(xué)生回答給予評價,并講出其中的一些道理)

教師再次強調(diào)制作步驟與技法,指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉,但要畫出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系。

六、布置課堂作業(yè):

用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫。

要求:構(gòu)圖中黑白灰組合合理,或有簡潔的顏色關(guān)系。

七、課堂輔導(dǎo):

輔導(dǎo)時應(yīng)注意方法,要多用啟發(fā)引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。

八、課后小結(jié):

總結(jié)課堂上所學(xué)內(nèi)容,鞏固新課,指出應(yīng)注意的有關(guān)“通病”,布置下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備工作,并作簡單預(yù)習(xí)。

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇7

教材分析

?畫感覺》是一堂用美術(shù)來表達抽象感覺的課, 目的是讓學(xué)生對感覺、知覺的體驗和描繪,但它并不能孤立存在。應(yīng)該與《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫觸覺》、《畫性格》、《畫情緒》等課程教學(xué)來讓學(xué)生由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認識的循序發(fā)展。

教師應(yīng)該考慮到低年級學(xué)生的生理、心理的特點,通過各種方式去引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗、感悟,用點、線、形、色大膽表達自己獨特的感受。

學(xué)情分析

本課面向低年級的學(xué)生,學(xué)生具備了初步的色彩基礎(chǔ),但在注意力的集中和延續(xù)上還不夠。教師應(yīng)多使用趣味性的教學(xué)手段進一步讓學(xué)生體會如何去用點、線、形、色來對感知覺進行描繪。

教學(xué)目標(biāo)

1. 認識感官,了解感受能力。讓學(xué)生比較地全面認識自己的各種感官,了解自身各種感官的感知能力。知道以不同的點、線、形、色彩來表現(xiàn)不同的感覺。并建立一定的保護感官的意識。

2.讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、色等形式來表現(xiàn)各種感覺,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力以及大膽作畫能力。

3.讓學(xué)生通過探究活動來生成知識,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動手能力,并能用不同的點、線、面、色彩等繪畫形式表達自己的感覺。提高學(xué)生對線條,色彩、形狀的感知與感悟能力。

教學(xué)難點:如何讓學(xué)生容作品表達出自己獨特的感受,并讓別人認同并感受到美。

湘美小學(xué)美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、利用點、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。

2、嘗試各種水墨畫法,體驗水墨情趣。

3、學(xué)會應(yīng)用各種線條,色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。

教學(xué)重點 繼續(xù)體驗水墨材質(zhì)特性。

教學(xué)難點 把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。

教學(xué)用具 常用國畫工具

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入:

欣賞學(xué)生作品,感受水墨情趣。

欣賞作品,看你感受到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?

二、認識蝸牛:

1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎?指名板演。

2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些?指名板演。

3、師小結(jié)。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作:

1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多,但還應(yīng)注意一些問題,有誰知道?

(1)要勾好線條。

(2)注意掌握好筆上的水分。

(3)注意顏色的搭配。

2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么?(還要給蝸牛添加背景)

3、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示,評價。

教學(xué)反思:

學(xué)生對筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣,他們通過表現(xiàn)蝸牛,學(xué)會表現(xiàn)各種昆蟲的特征。