《太陽(yáng)》的教案優(yōu)秀5篇

時(shí)間:2024-07-10 作者:Surplus 備課教案

教師制定教案是備課過(guò)程中的重要步驟,可以使教學(xué)更加有條理,教案是教師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力而精心布置的教學(xué)任務(wù),范文社小編今天就為您帶來(lái)了《太陽(yáng)》的教案優(yōu)秀5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

《太陽(yáng)》的教案優(yōu)秀5篇

《太陽(yáng)》的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)、贊美之情。背誦課文。

3理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,大膽想象,說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。

4培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,大膽想象,說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,大膽想象,說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽(yáng)》、太陽(yáng)狀生字卡片、多媒體課件、太陽(yáng)頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備:找合適的時(shí)間觀察太陽(yáng)從哪些地方出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1播放學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽(yáng)》,帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。教師問(wèn):小朋友,咱們?yōu)槭裁匆N太陽(yáng)呢?(因?yàn)樘?yáng)的作用可大了,太陽(yáng)照出了一個(gè)美麗的世界,萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)它,它是咱們的好朋友。)那你們知道它是從哪里出來(lái)的嗎?今天,咱們就一起來(lái)找一找吧。

2板書(shū)課題:太陽(yáng)

3生齊讀課題。

二、師配樂(lè)范讀課文

伴隨著美麗奇妙的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)背景(多媒體課件展現(xiàn):大海邊,太陽(yáng)慢慢升起,跳出海面;草原上,太陽(yáng)悄悄地從草叢里冒出來(lái),光芒四射;山村里,公雞喔喔一叫,天亮了;森林里,鳥(niǎo)兒的叫聲喚醒了太陽(yáng)公公;最后太陽(yáng)照出了美麗的世界。畫(huà)面停留在此,慢慢顯現(xiàn)出課文。),老師有感情地范讀課文,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),初步感知課文內(nèi)容,聽(tīng)清每個(gè)生字娃娃的讀音。

三、學(xué)習(xí)生字

1師誦讀完后,問(wèn):小朋友,你們也想試試嗎?老師建議你們先自己讀讀課文,對(duì)戴小紅帽的字可以依靠拼音,多和它們打打招呼,然后選擇自己最喜歡的方式記住它們。

2再讀課文,要求學(xué)生邊讀邊把戴小紅帽的生字娃娃做上記號(hào),再和這些生字娃娃交朋友,呼叫每個(gè)生字娃娃兩遍。

3讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)生字娃娃,然后在小組里交流,看哪些生字娃娃容易被咱們記錯(cuò),需要向大家提個(gè)醒。

4開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片,看誰(shuí)讀得最快、最準(zhǔn)。

5摘太陽(yáng)游戲(摘生字太陽(yáng)卡當(dāng)小老師教讀,讀對(duì)的送太陽(yáng)字卡)。

6讀一讀,比一比大太、木村、鳥(niǎo)雞、白的的音和形,讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。師巡視、指導(dǎo)。

7指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)平、鳥(niǎo)、在、的,田字格畫(huà)面出示生字書(shū)寫(xiě)過(guò)程,注意要求學(xué)生觀察整個(gè)字和每一筆在田字格的位置。師范寫(xiě)一個(gè),生在書(shū)上漂亮地寫(xiě)兩個(gè)。

四、品讀課文,指導(dǎo)朗讀,續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌

1請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,找一找太陽(yáng)是從哪些地方升起的。

2引讀。師讀詩(shī)句的前部分,生接著讀后面部分。邊讀邊想,你喜歡哪里升起的太陽(yáng)?為什么?

(1)大海上:多媒體演示(大海邊,太陽(yáng)慢慢升起,跳出海面)。

a你能說(shuō)說(shuō)大海上的太陽(yáng)是怎么升起的嗎?(出示詞組從水里跳出來(lái))生讀,再互評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀跳,小老師讀,全班齊讀。

b你能當(dāng)當(dāng)小太陽(yáng)做做這個(gè)動(dòng)作嗎?(帶上太陽(yáng)頭飾表演)

c全班表演讀。

(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)草原上、山村里、森林里的太陽(yáng)是怎么升起的,重點(diǎn)指導(dǎo)讀冒、叫、鬧。

3讓學(xué)生跟著課件齊讀這四句,加上自己喜歡的動(dòng)作,注意讀好跳、冒、叫、鬧。(用你們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲帶老師到這幾個(gè)地方去看看太陽(yáng)。)

4續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。

(1)聽(tīng)了你們的朗讀,我覺(jué)得這首詩(shī)太美了。老師也情不自禁地想寫(xiě)一寫(xiě),你們聽(tīng)聽(tīng)老師寫(xiě)得好不好?(在黑板上先畫(huà)一些密集的高樓大廈,再在樓與樓之間畫(huà)一個(gè)太陽(yáng),說(shuō)詩(shī)句:在城市,太陽(yáng)是從高樓大廈里擠出來(lái)的。)

(2)誰(shuí)愿意當(dāng)小詩(shī)人,也來(lái)說(shuō)一句?出示句式在,太陽(yáng)是出來(lái)的。學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)詩(shī)句。引導(dǎo)學(xué)生自己多說(shuō)一些詩(shī)句,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生,把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀,續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。

5

太陽(yáng)真了不起,它給我們帶來(lái)了溫暖,帶來(lái)了光明,我們美麗的世界就是太陽(yáng)照出來(lái)的。讓我們站起來(lái),面向太陽(yáng)齊讀最后一句,贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶?yáng)!

6太陽(yáng)公公聽(tīng)到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘?yáng)的存在而更加美麗。讓我們每個(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士,更好地保護(hù)好環(huán)境,讓太陽(yáng)公公永露笑臉!現(xiàn)在我們就用最動(dòng)聽(tīng)的聲音把這首兒歌送給太陽(yáng)公公吧?。粗n件畫(huà)面背誦課文)

五、拓展性學(xué)習(xí)

課后作業(yè):把你心中美麗的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái),在班上交流。

《太陽(yáng)》的教案篇2

教材分析:

?四個(gè)太陽(yáng)》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)而充滿童真,課文簡(jiǎn)析明了,每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近,讀起來(lái)讓人感到親切、愜意,瑯瑯上口。因此,教學(xué)中應(yīng)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中感悟、創(chuàng)新悟情。內(nèi)容淺顯易懂,課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練,教學(xué)中借助多媒體課件教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為宗旨。

設(shè)計(jì)意圖:

?四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文圍繞“動(dòng)腦筋,有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何問(wèn)題都有解決的辦法,別人認(rèn)為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,感知課文內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。少講解多感悟,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)文章中優(yōu)美的文字,生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,并能有所積累。

2、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達(dá)的美好心愿。

能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,想象能力,創(chuàng)新能力,表達(dá)能力。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣。

課前準(zhǔn)備:四幅放大的課文插圖,落葉頭飾,多媒體課件。

教學(xué)流程:

一、看圖揭題,初讀課文。

1、今天,老師帶來(lái)了一位小畫(huà)家畫(huà)的四張畫(huà),你們看:(出示四幅圖)。請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

2、是呀,小畫(huà)家為什么把太陽(yáng)畫(huà)成了不同的顏色呢?請(qǐng)同學(xué)們快快到18課中去找找答案吧?。ǔ鍪菊n題)。齊讀。

3、請(qǐng)大家用自己喜歡的`方式讀一讀課文,然后猜一猜這四幅圖分別畫(huà)的是哪一個(gè)季節(jié)?用上課文中的詞句和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的?

4、匯報(bào)交流。隨機(jī)板書(shū):春天 夏天秋天冬天

5、小畫(huà)家畫(huà)的四季真美呀!能不能從課文中分別找一個(gè)詞來(lái)夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天?

板書(shū):()的春天( )的夏天( )的秋天()的冬天

6、請(qǐng)大家再認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀課文,然后把你找到的詞用~~劃出來(lái)。

7、匯報(bào)交流。隨機(jī)板書(shū):

綠綠清涼金黃香甜

紅紅溫暖彩色多彩

齊讀詞組:

綠綠的夏天清涼的夏天

金黃的秋天香甜的秋天

紅紅的冬天溫暖的冬天

彩色的春天多彩的春天

二、再讀課文,體會(huì)作者的心愿。

1、這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶來(lái)了四個(gè)美麗的季節(jié),你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)呢?

先別急著告訴老師,請(qǐng)大家再把課文連起來(lái)讀一讀,把它讀正確,讀通順,然后再把你最喜歡的這一小節(jié)讀給四人小組里的小朋友聽(tīng),讓他們聽(tīng)聽(tīng)你有沒(méi)有把喜歡之情讀出來(lái),好嗎?(自由讀-四人小組匯報(bào)朗讀并評(píng)價(jià))

2、以學(xué)定教,學(xué)生喜歡讀哪段,就學(xué)習(xí)哪段。

《太陽(yáng)》的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道太陽(yáng)在早上會(huì)升起來(lái),在晚上會(huì)落下去,對(duì)太陽(yáng)的升起和落下產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)說(shuō)句式“太陽(yáng)升起來(lái)(落下去)了?!?/p>

3.在游戲“太陽(yáng)寶寶”中體驗(yàn)快樂(lè)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

可以操作用的太陽(yáng)一個(gè)(背面用鐵絲固定)、布置一座大山的場(chǎng)景、太陽(yáng)升起和落下示意圖、水彩筆一盒、每位幼兒一個(gè)“太陽(yáng)寶寶”的.頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

1.組織幼兒圍坐在“大山”前面,引出課題。

“今天,誰(shuí)會(huì)出來(lái)和小朋友問(wèn)好呢?我們一起來(lái)看看。”

2.出示太陽(yáng),學(xué)說(shuō)句式。

“小朋友們好,我是太陽(yáng)。我會(huì)升起來(lái)和落下去呢?!苯處熝菔咎?yáng)升起來(lái)和落下去,幼兒學(xué)說(shuō)句式“太陽(yáng)升起來(lái)(落下去)了。”

3.出示太陽(yáng)升起和落下示意圖,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)時(shí)候升起,什么時(shí)候落下。

①教師演示太陽(yáng)慢慢升起,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),太陽(yáng)升起來(lái),誰(shuí)醒來(lái)了。教師用水彩筆作相應(yīng)記錄。

②教師演示太陽(yáng)慢慢落下,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),太陽(yáng)落下去了,誰(shuí)睡覺(jué)了。教師用水彩筆作相應(yīng)記錄。

4.游戲:“太陽(yáng)寶寶”。

①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)升起來(lái)和落下去可以做什么動(dòng)作。請(qǐng)做得好的幼兒上來(lái),其他幼兒跟著做一做。

②游戲“太陽(yáng)寶寶”。請(qǐng)幼兒戴上頭飾扮演太陽(yáng)寶寶,躲在小椅子后面。當(dāng)太陽(yáng)媽媽說(shuō)“天亮了”,小朋友做太陽(yáng)寶寶升起來(lái)的動(dòng)作從椅子后面站起來(lái);當(dāng)太陽(yáng)媽媽說(shuō)“天黑了”,小朋友做太陽(yáng)寶寶落下去的動(dòng)作慢慢蹲下躲在椅子后面。游戲2~3遍后結(jié)束。

《太陽(yáng)》的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知“弄醒太陽(yáng)寶寶”的辦法。

2.通過(guò)觀察圖片和模仿動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。

3.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):

欣賞故事,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?貪睡的太陽(yáng)寶寶》課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹活動(dòng)名稱

二、引入部分

1.引導(dǎo)幼兒感知詞語(yǔ)“貪睡”。

2.師:請(qǐng)小朋友看一看,今天我們要去的地方是哪里呢?大海上面有誰(shuí)呀?太陽(yáng)在干什么呢?(睡覺(jué))大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué),那是睡什么覺(jué)呢?(睡懶覺(jué))

三、啟發(fā)幼兒感知、理解童話

1.通過(guò)課件演示故事的開(kāi)頭。

(1)師:原來(lái)太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué),真是個(gè)貪睡的太陽(yáng)寶寶。

(2)師:沒(méi)有太陽(yáng)怎么辦呢?

(3)師:小明想了一個(gè)辦法,他拿來(lái)一張大網(wǎng)罩在太陽(yáng)的身上,大家一起用力拉。小朋友,小明想了什么辦法呢?(出示拉漁網(wǎng))拉漁網(wǎng),你們想不想幫幫小明呀?請(qǐng)伸出你的小手做個(gè)拉漁網(wǎng)的動(dòng)作,我們一起幫幫他。

(4)師:小蘭也想了一個(gè)辦法,她拿來(lái)一根大繩子,拴在太陽(yáng)寶寶的身上,大家一起用力拉。小朋友,小蘭想到了什么辦法呢?(出示大繩子)拉繩子,現(xiàn)在伸出你的小手做個(gè)拉繩子的動(dòng)作,我們一起幫幫她。

2.啟發(fā)幼兒想象“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。

師:小朋友,你有什么辦法可以將太陽(yáng)寶寶弄醒呀?快動(dòng)動(dòng)小腦筋,和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你想到的好辦法吧。

3.出示金魚(yú),講述故事的結(jié)束部分。

四、完整欣賞故事

師:故事講完了,老師考考小朋友,剛才小金魚(yú)用了什么辦法弄醒太陽(yáng)寶寶呢?(出示撓癢癢圖片)你試過(guò)撓癢癢嗎?被撓癢癢的感覺(jué)是怎么樣的?最后,我們?cè)偻暾芈?tīng)一遍故事吧,故事的名字叫《貪睡的太陽(yáng)寶寶》。

五、活動(dòng)小結(jié)

師:太陽(yáng)寶寶貪睡是不對(duì)的,小朋友可不能這樣哦,我們要當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短,但情節(jié)很有趣。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,幼兒能代入故事情景,模仿故事中喚醒太陽(yáng)寶寶的動(dòng)作,并在老師的引導(dǎo)下積極動(dòng)腦筋,想出喚醒太陽(yáng)寶寶的方法,建議家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后可以和幼兒分角色表演故事,加深幼兒對(duì)故事的印象。

《太陽(yáng)》的教案篇5

一、導(dǎo)入

1、今天,老師給大家?guī)?lái)四幅畫(huà),你看看,這是哪個(gè)季節(jié)的景色?

2、每個(gè)季節(jié)的景色都很美,有一位小畫(huà)家呀,給每個(gè)季節(jié)畫(huà)了不同的太陽(yáng)。你看----

3、大家齊讀課題。

二、初讀課文

1、現(xiàn)在我們來(lái)自由讀讀課文,想怎樣讀就怎樣讀,可以大聲讀,可以在心里讀,也可以和同桌讀。好,打開(kāi)書(shū)本81頁(yè)。開(kāi)始讀吧。

2、大家都讀得很認(rèn)真,哪些小朋友愿意讀給大家聽(tīng)?

3、好,咱們其他小朋友看著課文,聽(tīng)他們有沒(méi)有讀準(zhǔn)?開(kāi)始。

4、他們讀準(zhǔn)了沒(méi)有?請(qǐng)大家給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他們。

三、再讀課文

(一)春天

1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的.景色可美了,我們學(xué)過(guò)哪篇課文是關(guān)于春天的?

2、噢,會(huì)背嗎?我們來(lái)背一次。

3、你們讀出了春天的美麗,但是,小畫(huà)家還沒(méi)有給春天的太陽(yáng)涂上顏色,誰(shuí)來(lái)幫幫小畫(huà)家?

4、你想給太陽(yáng)涂上什么顏色?

5、現(xiàn)在,春天的太陽(yáng)變成了什么顏色?真好看。你們找一找,課文哪一段是寫(xiě)春天的太陽(yáng)?我們來(lái)齊讀一遍。

6、多彩的春天是怎樣的?我們來(lái)欣賞一下。