《太陽》的教案最新6篇

時間:2024-07-10 作者:Anonyme 備課教案

教案是教師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力而精心布置的教學(xué)任務(wù),教案的編寫要考慮到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)進度和能力水平,范文社小編今天就為您帶來了《太陽》的教案最新6篇,相信一定會對你有所幫助。

《太陽》的教案最新6篇

《太陽》的教案篇1

產(chǎn)生背景:

?太陽和月亮》是一首簡單而有趣的詩歌,比較適合小班幼兒的年齡特點,。因此我選擇《太陽和月亮》作為教材,通過情景化、游戲化的教學(xué)過程,使幼兒參與其中,幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

活動目的:

1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜,嘗試用合適的音調(diào)和動作朗誦并表演。

2.嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容,較完整地表達“太陽出來了,**醒來了”“月亮出來了,**睡著了”。

活動準(zhǔn)備:

1、詩歌圖片兩張。

2、音樂:《歡樂頌》、《搖呀搖》

3、各種動物、植物卡片若干

活動過程:

一、利用圖片感受白天與黑夜,學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》。

1、出示太陽的圖片,問幼兒:它是誰?(太陽)

2、對。太陽出來了,是什么時候?(天亮了;白天;晴天)來看看誰醒來了?(小鳥醒來了;小樹醒來了;小朋友醒來了)(提示幼兒說完整“**醒來了”)

3、他們醒來時做了一個什么動作?(揉揉眼睛;伸伸懶腰;還打了個哈欠)

4、我們一起來學(xué)學(xué)他們起床時的樣子。(師生邊念詩歌邊表演)

5、小動物、小朋友都醒來了,他們會做些什么事情呢?

6、他們會唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎?(熱鬧)白天真熱鬧。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

7、隨《歡樂頌》的音樂,師生共舞。

8、出示黑夜的圖片。月亮出來了,是什么時候?(晚上;夜晚;夜里)

9、誰睡著了?(小草睡著了;小花睡著了;小朋友睡著了)(提示幼兒說完整“**睡著了”)

10、月亮出來了,大家都睡著了,一點聲音也沒有的,夜晚怎么樣的?(夜晚靜悄悄)

11、黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。(感受安靜的`音樂,在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。)

二、共同朗誦詩歌

1、今天,太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。聽老師來念一念。(教師朗誦第一段時節(jié)奏稍快,朗誦第二段時節(jié)奏舒緩。)

2、我們一起念念這首好聽的詩歌。(看圖片,師生朗誦詩歌)

3、小朋友們,太陽出來了,白天很熱鬧,我們用什么樣的聲音來念,那月亮出來,黑夜靜悄悄該怎么念。(教師和幼兒用合適的音調(diào)和動作朗誦兒歌)

4、有幾張小圖片藏起來了,你們還能把這首詩歌念出來嗎?我們一起來試試。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

1、太陽出來了,還有誰醒來了?(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動物的圖片并貼在背景圖上)

2、月亮出來了,還有誰睡著了?(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動物的圖片并貼在背景圖上)

3、現(xiàn)在,我們把小朋友編的詩歌一起連起來好嗎?(教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌)

四、游戲:和太陽、月亮一起玩

1、太陽和月亮剛剛也聽到我們小朋友念的詩歌,夸我們是聰明的好孩子,現(xiàn)在想和小朋友一起做游戲,你們愿意嗎?(愿意)

2、他們還給我們準(zhǔn)備了很多的胸飾,小朋友可以選擇自己喜歡的戴好。(幼兒選擇胸飾)然后看看自己是誰,如果你聽到“太陽出來了”,小朋友們就學(xué)學(xué)它的動作,說“ⅹⅹ醒來了”。如果你聽到老師說“月亮出來了”,那小朋友就做睡覺的動作,還要怎么說(幼兒學(xué)習(xí)說)那現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎?(好了)游戲開始了哦!

3、游戲幾遍,最后一遍說給客人老師聽

五、結(jié)束活動

呀!天亮了,我們到外面的草地上去玩吧!帶幼兒自然地離開,去戶外活動。

附:詩歌《太陽和月亮》

太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。

月亮出來了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

《太陽》的教案篇2

活動目標(biāo)

對故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。

理解故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。

主動參與活動,并大膽地表述出自己想法和意見,體驗與同伴共同閱讀的樂趣。

通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

能簡單復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。

3、專門為本活動設(shè)計,制作的資源課件。

4、師幼活動交流板:黑板

5、圖片、頭飾

活動過程

第一階段:預(yù)備活動

聽音樂模仿動物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚)。

第二階段:感知活動

出示幼兒作品,說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運用過渡語:太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽。

通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書,翻到故事《太陽的顏色》,進行自主閱讀??赐臧褧呕卦帯?/p>

教師傾聽幼兒之間的交流,了解幼兒對故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。

第三階段:理解活動

利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1

1、看圖一,教師講述:太陽出來把大地照得亮亮的,太陽是什么顏色的呢?識字:太陽

2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解,說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的`想法。

3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的?識字:彩虹橋

4、教師為幼兒朗讀故事,簡單小結(jié):太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。

6、看完把書放回原處。

第四階段:體驗活動

播放音樂,教師與幼兒戴頭飾表演故事。

教學(xué)活動評價。

1、幼兒對活動很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。

2、識字:太陽彩虹橋會用所學(xué)新詞說話。

3、通過直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。

4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。

活動反思:

本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒,他們大多來自農(nóng)村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗。活動中,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。

讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。

《太陽》的教案篇3

設(shè)計思路

撕紙既是小班孩子比較初級的手工活動,而且也是幼兒比較喜歡的。結(jié)合《過年啦》的主題,產(chǎn)生了本次活動,使整個學(xué)習(xí)活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進行,從中讓幼兒在手部小肌肉進一步得到發(fā)展。

活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。本活動共分為四個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣,通過談話,感受季節(jié)特征,引出活動,第二環(huán)節(jié):打扮太陽寶寶,老師示范涂色太陽的方法,第三環(huán)節(jié):請小動物們一起出來曬太陽,將貼紙粘貼在畫面上,鍛煉手指的靈活性,豐富畫面內(nèi)容,第四環(huán)節(jié):交流與分享,說說喜歡哪一張畫,及時鼓勵進步的幼兒。

活動目標(biāo)

1、嘗試用涂色、撕貼等方法打扮太陽寶寶。

2、感知冬季氣候特征,愿意參加曬太陽等活動。

活動準(zhǔn)備

操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。

活動過程

一、激發(fā)興趣——通過談話,感受季節(jié)特征,引出活動

1、小朋友,天氣越來越冷了,你們都有什么辦法讓自己暖和起來?(曬太陽、穿厚衣服......)

:原來在室內(nèi)我們可以開空調(diào),在室外我們可以戴上圍巾帽子手套,還有站在暖暖的陽光下,曬太陽。

2、太陽是什么顏色的?冬天為什么要曬太陽?(紅的、黃的,暖暖的)

:原來當(dāng)我們感覺冷的時候,可以曬曬太陽。

二、打扮太陽寶寶——老師示范涂色太陽的方法

今天小動物們也很冷,我們做個太陽送給他們吧。

1、引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的蠟筆打扮太陽寶寶。

(要求在框內(nèi)涂色,涂均勻)

指:先把圍墻打好,再朝一個方向均勻的涂色。

2、用彩紙撕成條讓太陽發(fā)出五顏六色的光。

(要求撕成細細的條黏貼)

指:小紙片撕下來,涂上固體膠,貼一貼,按一按。

:小動物的太陽做好了,那小動物呢。

三、請小動物們一起出來曬太陽——將貼紙粘貼在畫面上,鍛煉手指的靈活性,豐富畫面內(nèi)容

1、我們一起把小動物請出來吧。(將貼紙上的人和小動物貼在畫面上,讓他們曬曬太陽)

2、說說冬天還有誰喜歡曬太陽。(小貓,小狗。小鳥)

:小動物謝謝你們做得太陽,真暖和啊。

四、交流與分享——說說喜歡哪一張畫,及時鼓勵進步的幼兒

幼兒相互交流展示自己的作品,可作墻面裝飾。

《太陽》的教案篇4

【活動設(shè)計】

幼兒認(rèn)識圓形后,我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的,多數(shù)幼兒說太陽是圓形的,李子軒小朋友幼兒說“太陽是會發(fā)光的”,孩子的話題立即由找圓形東西轉(zhuǎn)向?qū)μ柕臓幷???粗⒆诱J(rèn)真的樣子,我一下想到《小兔子找太陽》,這個故事的內(nèi)容和孩子們探討的話題是相同的,于是,便利用故事為孩子們營造一個更有趣的探討太陽的活動情境。此活動便產(chǎn)生了。

【教案目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖暖的。

2、會用簡單的句子表述內(nèi)心的想法。

3、能愉快、大膽地參與活動。

【教案準(zhǔn)備】

小兔子的頭飾,又教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球,在墻上布置紅蘿卜。

【教案過程】

一、猜一猜,和小兔子一起找太陽。

師:出示小兔子頭飾,搖動小兔子的耳朵,說:跟小朋友打招呼的是誰呀?幼兒回答。

師:小兔子要去找太陽,你們猜一猜,它能找到太陽嗎?幼兒回答。

借助圖片、富有情趣的動作和擬人化的聲音,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動畫般的視聽情景,吸引幼兒注意。再通過猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。

二、看一看,和小兔子一起認(rèn)太陽。

播放課件《小兔子找太陽》。看完后出示一個單獨的太陽,問:小兔子找到的太陽和你們眼中的太陽一樣嗎?

幼兒回答:都在天空中,很高很高,太陽圓圓的,太陽會發(fā)光,亮亮的,太陽還熱熱的。太陽早上從那邊上來,晚上從那邊下去。

三、聽一聽,和小兔子一起辯太陽。

師:為幼兒講故事《小兔子找太陽》。小兔子幾次才找到太陽的?幼兒回答。你們比小兔子還能干,我們再一起幫小兔子找找太陽。

幼兒很樂意自己發(fā)現(xiàn)的比別人多,這里以小兔子為參照,引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽,以小兔子真糊涂為趣點,以媽媽提醒小兔子為提升點,幫助幼兒進一步區(qū)分太陽與紅蘿卜、氣球和燈籠,加深對太陽的認(rèn)識。教學(xué)不再是牽著幼兒走,而是跟著、扶著幼兒走。

四、講一講,演一演,和小兔子一起收獲快樂。

師:舉起小兔子頭飾,放慢節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒一邊做動作,一邊完成對話。適當(dāng)放手,幫助幼兒演一演故事。

采用講演結(jié)合的方式,通過先扶后放,幫助幼兒進一步熟悉、內(nèi)化故事內(nèi)容,和小兔子一起體驗找太陽的快樂,同時收獲學(xué)習(xí)的樂趣。

《太陽》的教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)7個生字,會寫14個生字。

2、讀準(zhǔn)差不多、寸草不生、攝氏度、比較等詞語

3、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,初步了解太陽的特點及太陽和人類的密切關(guān)系。

4、了解課文中說明事物的方法。

5、感情讀文,背誦最后一段。

教學(xué)重點、難點:

1、理解課文,初步了解太陽的特點及它與人類的密切關(guān)系。

2、了解課文在說明太陽特點時所用的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件

教學(xué)課時:2課時

第一課時(略)

第二課時

教學(xué)過程:

一、激趣引入

1、猜謎語:一位老公公,面孔紅彤彤,晴天早早起,按時來上工。(板書:太陽)

2、現(xiàn)在,讓我們一起來看看太陽,(屏幕顯示初升的太陽光芒萬丈)

3、面對太陽,你們想知道些什么?學(xué)生提問。

4、教師將問題分類概括。

二、初讀感悟,了解太陽的特點

1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音。

2、課件出示詞語,指名開火車讀

攝氏度 差不多 生存 繁殖 比較 估計

殺菌 治療 蔬菜 寸草不生

3、說說課文向我們介紹了剛才提出的哪些問題?指名說。(遠、大、熱)

教師作概括,課文圍繞太陽講了兩個方面的內(nèi)容,一是太陽的特點,二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系,下面我們先來看看課文介紹了太陽的哪些特點?

三、細讀課文聯(lián)結(jié),了解說明太陽特點的方法

1、播放太陽升起的動畫。(教師旁白:同學(xué)們,我離你們很遠很遠,我很大很大,我的溫度很高很高,現(xiàn)在,你們對我了解清楚了嗎?)

2、請同學(xué)回答后,生自由讀13自然段,大體說一說課文是怎樣寫太陽的三個特點的。

①交流遠的特點:

a.學(xué)生看屏幕填空:

太陽離我們有( )遠,到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,大約要走( )年,就是坐飛機也要( )年。

b.問:括號里填的都是什么?(數(shù)字)(板書:列數(shù)字)

寫太陽遠這個特點還用了什么方法,找找看。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生理解舉例子的說明方法。

②交流大、熱的特點:

a.我們天天生活在地球上,你感覺地球大嗎?

b.130萬個地球才能抵得上一個太陽。(作比較列數(shù)字)

c.太陽會發(fā)光、會發(fā)熱,是個大火球。(打比方)

d.太陽的溫度很高,表面溫度有6000攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的2500倍。(列數(shù)字)

e.小結(jié):作者運用作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法,把太陽遠、大、熱三個方面的知識說的很具體,留給我們深刻的印象,以后我們在說明事物時也要注意學(xué)習(xí)運用這些方法。太陽離我們那么遠,它與我們的關(guān)系是不是也很遠呢?

四、抓關(guān)健詞語感悟,了解太陽與地球的關(guān)系

1、課文中哪句話寫出了太陽與我們關(guān)系密切?

出示:一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

2、交流:從這句話你讀懂了什么?(世界上的一切都是太陽帶來的。)

3、默讀47自然段,思考:太陽給我們帶來了什么?

4、學(xué)生交流、匯報。

①太陽與人類的關(guān)系包括:太陽與動植物、同人類生活的關(guān)系,太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系。

②太陽與動植物的關(guān)系是從正、反兩方面進行說明的:有了太陽,如沒有太陽

③太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進行說明的

④第五、六自然段講太陽與氣象的關(guān)系,有了太陽,才會有云、雨、雪、風(fēng)的形成。

⑤太陽還可以殺菌,我們可以利用它預(yù)防和治療疾病。

5、大屏幕顯示世界美麗可愛的畫面。 (由此可以看出:沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。)

6、有感情朗讀第八自然段,熟讀成誦。

五、課外拓展生成

1、教師提要求:選取身邊熟悉的事物,運用列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法,把事物的特點介紹清楚。

2、待學(xué)生構(gòu)思完畢,指名說,教師加以點評。

板書設(shè)計:

21.太 陽

遠、大、熱

關(guān)系密切

太陽 地球

《太陽》的教案篇6

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與技能

1、會認(rèn)“太、陽、道”等生字,會寫“太、陽、片”等生字,識記筆畫“”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀

感悟作者通過畫太陽要表達的心愿,體會作者的善良及其美好的心愿。

[教學(xué)重難點]

重點:識字、寫字,了解課文內(nèi)容。

難點:感悟作者的美好心愿。

[教學(xué)課時]

2課時

第一課時

教學(xué)過程達標(biāo)檢測

一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課

1、小朋友,今天老師想請你們猜個謎語:一個球,熱烘烘。落在西,出在東。

2、指名學(xué)生猜,師在黑板上畫太陽,讓學(xué)生說說自己對太陽的了解。

3、板書課題,讀題質(zhì)疑。

讀了課題,你有什么問題要問的?

(1)文中的.小朋友畫了四個什么樣的太陽?

(2)小朋友為什么要畫這四個太陽?

1、猜謎語。

一個球,熱烘烘。落在西,出在東。

謎底:()

二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生帶著問題自讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

2、小組合作,學(xué)習(xí)生字。

3、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。

(1)這些生字寶寶中,哪些是你的老朋友?

(2)你記住了哪個字?是怎么記的?

a、加筆畫識字:大加一筆太力加兩筆為全加兩筆金

b、加偏旁識字:日+阝=陽火+禾=秋大+囗=因2。找出前鼻音的字打“Α保后鼻音的字打“○”。

道忙甜溫顏因陽嘗香該3。讀拼音,寫詞語。

tàiyángyīnwèi

三、引導(dǎo)觀察,練習(xí)寫字

觀察說發(fā)現(xiàn),出示生字卡片,引導(dǎo)觀察,看誰的發(fā)現(xiàn)多。

因:全包圍結(jié)構(gòu),被包圍部分的大小要適中。筆順規(guī)則為先里頭后封口。

陽:左耳旁高且小,“日”字寫中央。

為:筆順是“”,注意起筆是點。

片:筆順是“”,注意書寫順序是從左到右、從上往下。

4、寫出下列漢字的筆順。

因:陽:為:

四、自讀課文,整體感知

1、自讀課文,思考:小畫家為四季分別畫了什么樣的太陽?

2、匯報交流:依次在黑板上對應(yīng)貼出四個色彩不同的太陽。

3、哪個太陽是你最喜歡的呢?

4、喜歡哪個太陽,就練讀哪個自然段,注意抓住重點詞句,讀出你的喜愛之情。

5、照樣子,再寫三個表示顏色的詞語。