為了活躍課堂氣氛，我們?cè)谥贫ń贪傅臅r(shí)候就必須站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前起草的書面表達(dá)，范文社小編今天就為您帶來了禮貌用教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
禮貌用教案篇1
設(shè)計(jì)背景
班內(nèi)幼兒多來自村屯，缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加活動(dòng)，又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的.小羊們，因此老師利用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物，引導(dǎo)幼兒演一演、說一說開展活動(dòng)，從而使幼兒感受禮貌帶給大家的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識(shí)，并在生活中運(yùn)用。
2、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的禮貌知識(shí)，體驗(yàn)禮貌帶來的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒從活動(dòng)中自然產(chǎn)生的禮貌情感，并能在生活中運(yùn)用禮貌行為語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾、禮貌用語詞卡、多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、激趣引入：
音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師：小朋友們到別人家去玩嗎？去過誰家？可是他家關(guān)著門，你會(huì)怎么辦呢？
二、基本部分：
我們看看今天誰來和我們一起活動(dòng)吧！
1、播放多媒體課件：太陽暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊要去村長(zhǎng)家商量種草的事。可是村長(zhǎng)家關(guān)著門，要想知道村長(zhǎng)在不在家，該怎么辦呢？
2、我們看看小羊們是如何做的（繼續(xù)播放課件）：
（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門捶，門會(huì)開嗎？
誰來學(xué)學(xué)喜羊羊？（戴上頭飾）門沒開。
（2）、沸羊羊：讓我來，“啪啪啪”使勁把門拍，門會(huì)開嗎？
誰來學(xué)學(xué)沸羊羊的做法？（戴上頭飾）門依然沒開。
（3）、懶羊羊：看我的，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”使勁把門踢，門會(huì)開嗎？
誰能學(xué)學(xué)沸羊羊的方法？（戴上頭飾）門為什么還沒開呢？
師小結(jié)：這么長(zhǎng)時(shí)間羊村長(zhǎng)家的門還沒開，這可急壞了美羊羊（再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來輕輕敲，一、二、三、門開了。）小朋友請(qǐng)想一想，美羊羊?yàn)槭裁磿?huì)把門敲開呢？（講禮貌）
那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧！
師：小朋友們喜歡哪只小羊呢？為什么呢？
小結(jié)：大家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應(yīng)該做個(gè)有禮貌的孩子呢？
3、學(xué)習(xí)見面時(shí)的禮貌
（1）、師：門開了，羊村長(zhǎng)會(huì)怎么說？怎么做呢？
（播放課件：羊村長(zhǎng)：你們好??！快請(qǐng)進(jìn)！都請(qǐng)坐吧！喝點(diǎn)飲料、吃點(diǎn)水果吧！小羊們：謝謝村長(zhǎng)！）
（2）、請(qǐng)小朋友分組演一演。（師巡視引導(dǎo)，合理即可，不必千篇一律）
三、活動(dòng)總結(jié)
小朋友與小羊們都學(xué)會(huì)了做個(gè)有禮貌的孩子，那么在日常生活中可要應(yīng)用呀！今天的活動(dòng)就到這里吧，我們應(yīng)該說什么？（再見）
四、課后延伸
找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說的，找到后說給大家聽好嗎？
幼兒園懂禮貌教案。懂禮貌是我們應(yīng)該教導(dǎo)每一個(gè)幼兒的，懂禮貌是幼兒生活中很重要的一部分，主要是為了讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，為長(zhǎng)大以后的講文明做鋪墊。
禮貌用教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
剛?cè)胄“嗟挠變?，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老師給予及時(shí)、細(xì)心的照料；需要獲得同伴間的認(rèn)可?！罢?qǐng)”是我國(guó)禮貌用語中最基本，應(yīng)用極廣泛的一個(gè)詞，幼兒易掌握，便于應(yīng)用?；顒?dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能將“請(qǐng)”字用于生活中的各個(gè)方面，如請(qǐng)老師幫忙，和大家交往時(shí)用“請(qǐng)”字等，難點(diǎn)是小班幼兒靈活機(jī)動(dòng)性不夠，個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，教師怎樣啟發(fā)幼兒有意識(shí)、自然地使用“請(qǐng)”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解“請(qǐng)”字的含義，知道“請(qǐng)”是一種禮貌用語。
2、和小朋友相處時(shí)用“請(qǐng)”，遇到困難知道向老師、家長(zhǎng)求助，用“請(qǐng)”。
活動(dòng)過程：
1、師講述故事《有用的‘請(qǐng)’字》。
⑴提問：“小貓菲菲有許多玩具，她愿意借給‘喵喵’嗎？”“媽媽對(duì)喵喵說了一個(gè)有用的字，是哪個(gè)字？”“喵喵說了‘請(qǐng)’，菲菲把玩具給她了嗎？”
⑵教師小結(jié)：“請(qǐng)是一個(gè)很有用的字，它代表禮貌?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒討論小朋友在一起游戲時(shí)應(yīng)該怎樣？
說“請(qǐng)……”
3、（1）引導(dǎo)幼兒討論，如果自己遇到困難了，該怎么辦？（在幼兒園里可以請(qǐng)老師幫忙，請(qǐng)小朋友幫忙。在幼兒園外可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，請(qǐng)叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。）
（2）側(cè)面引導(dǎo)幼兒自己能做的事要盡量自己做，如果解決不了的，要迅速請(qǐng)老師幫忙。
4、引導(dǎo)幼兒討論“請(qǐng)”還可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具時(shí)，參加集體的活動(dòng)時(shí)等）。
5、教師小結(jié)——“請(qǐng)”是一個(gè)很有用的字，它可以幫我們做很多事，鼓勵(lì)幼兒多用“請(qǐng)”字，并能大膽地說。
活動(dòng)建議：
教師在日常生活中應(yīng)該經(jīng)常，反復(fù)使用禮貌用語“請(qǐng)”，并在說請(qǐng)時(shí)加強(qiáng)語氣。
活動(dòng)延伸：
游戲：我會(huì)說“請(qǐng)”了！
日常生活滲透：
在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)使用“請(qǐng)”，如“請(qǐng)給我一個(gè)玩具”，“請(qǐng)幫我穿衣服”“請(qǐng)幫我系鞋帶”等。
家園同步：
家長(zhǎng)在家中也應(yīng)經(jīng)常使用“請(qǐng)”字，及其他禮貌用語。
禮貌用教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解基本的過馬路常識(shí)，知道紅燈停，綠燈行。
2、能理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：紅路燈，斑馬線。
2、兒歌《過馬路》
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：手指游戲：《過馬路》
師：小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？
2、談話，引入主題。
師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么？（幼兒討論）
3、出示圖片，提高幼兒興趣。
師：我個(gè)你們帶來了圖片一些，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請(qǐng)出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過？（幼兒討論）
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈
師：這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。
5、引導(dǎo)幼兒討論
師：小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？
6、講解怎樣安全過馬路
師：小朋友說街上車多不多？危不危險(xiǎn)？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）——（反復(fù)教幼兒三遍）
7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線，
師：小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過？過馬路要走斑馬線。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
9、引導(dǎo)幼兒讀兒歌
禮貌用教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
2.會(huì)使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)大班幼兒與師進(jìn)行情境表演。
2.幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過程:
1.看情景表演(一)。
幼兒從搭的門內(nèi)走出來，走到老師面前鞠躬問早，又向家人說“再見”。
(1)提問:早晨小朋友來到幼兒園，看見老師說了什么?又是怎么做的?對(duì)家人說了什么?
(2)師小結(jié)。
(3)幼兒實(shí)踐操作。
2.看情景表演(二)。
幼兒從搭的門內(nèi)走出來，走到老師面前鞠躬說“再見”。
提問:下午家人來接寶寶了，小朋友對(duì)老師說了什么?又是怎么做的?
3.看情景表演(三)
提問:小朋友拿不到玩具怎么辦，他說了什么?，老師幫他拿到玩具后，小朋友有說了什么?
4.閱讀幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí)，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo)，孩子們一定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
禮貌用教案篇5
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松和諧的氛圍中，體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。
2、通過圖片、動(dòng)作等形式記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲
3、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前熟悉過歌曲的旋律
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片8張、鋼琴
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)歌曲的理解。
活動(dòng)過程;
一、開始部分
聽音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、過程
（一）發(fā)聲練習(xí)
(二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”，剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)
（三）教授新歌
1、通過故事開頭用清唱的方式進(jìn)行歌曲的前半部分，請(qǐng)幼兒帶著問題去聽。師：“昨天有一個(gè)小朋友在回家的路上遇到了這么一件事，請(qǐng)你們來聽一聽（教師輕唱歌曲前兩段歌詞）后，提問;
(1) 剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?
(2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會(huì)怎樣做呢?
(3) 教師邊提問邊出示圖片，并說出歌詞。
(4) 請(qǐng)小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊
2、出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲
(1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片，主班完整的彈琴范唱一邊)
(2)師：“讓我們一起聽琴的旋律，用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧！
3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲
（1）教師彈旋律，帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊
（2）引導(dǎo)幼兒分句用動(dòng)作來表演歌詞內(nèi)容
（3）師：“為了使這首歌聽起來更好聽，我們一起來合作，老師大聲唱歌曲，請(qǐng)小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?
（4）師：“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧（老師大聲唱，小朋友小聲唱）
（5）師：“我們還可以怎樣唱呢？
4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱
(1)故事里面主要有幾個(gè)人？那我們可以怎樣分角色來演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）
（2）引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組，自己商量分配表演的角色
七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“
這首歌告訴我們一個(gè)什么道理，想一想生活中如何跟朋友相處？遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢？讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧，感受與小朋友在一起的快樂好嗎？
禮貌用教案篇6
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步感知說理性文章的表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備：
投影、錄音
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
1、同學(xué)們，我們中華民族自古以來就是一個(gè)“文明古國(guó)，禮儀之邦”。人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。在人們的交往過程中，一個(gè)人是否講禮貌，往往能反映出這個(gè)人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門談禮貌的課文。
2、板書課題：談禮貌
齊讀。
學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：
（什么地方要講禮貌？禮貌對(duì)我們來說有何意義？……）
二、初讀課文
1、提出自學(xué)要求。
朗讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。
2、檢查：
（1）讀新詞語：
禮貌
矛盾
咳嗽
思想
情操
粗暴
糾紛
安慰
文化
修養(yǎng)
（2）朗讀下列古訓(xùn)或俗話：
君子不失色于人，不失口于人
禮到人心暖，無禮討人嫌
（3）挑選自己認(rèn)為讀得最好的段落，當(dāng)眾讀一讀，師生評(píng)點(diǎn)，隨機(jī)糾正讀錯(cuò)的字音，指導(dǎo)讀通句子，讀好人物對(duì)話。
三、默讀課文
默讀課文，不理解的地方作上標(biāo)記“？”，然后提出來。
（放到下節(jié)課討論）
四、指導(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時(shí)應(yīng)注意。
2、范寫下列生字，邊寫邊講述注意點(diǎn)：
貌、嫌、咳、嗽、鬼
五、布置作業(yè)
1、完成習(xí)字冊(cè)中練習(xí)。
2、抄寫課后習(xí)題3的詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達(dá)方法。
3、教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)情趣
上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起初讀了課文。我有一個(gè)疑問，想請(qǐng)同學(xué)們來解決這個(gè)問題。課文講了好幾個(gè)有關(guān)講禮貌的故事，可教師想不通：為什么課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，再討論討論。學(xué)生交流，適時(shí)點(diǎn)撥。
學(xué)生思考問題
二、精讀感悟，遷移運(yùn)用
（一）精讀第一自然段。
1、自讀，思考：這一段主要講了什么道理？
2、自讀，交流。（禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）
為了說明這個(gè)道理，作者用了一句古訓(xùn)。
板書：君子不失色于人，不失口于人。
齊讀。
3、、請(qǐng)同學(xué)們用課文中的語句來說一說這句古訓(xùn)的意思。
4、誰能用課文中的有關(guān)詞語，分別說說“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。
5、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個(gè)道理記在腦子里。
（二）精讀第二至第四自然段。
1、課文用三個(gè)小故事來進(jìn)一步說明講禮貌的好處。請(qǐng)同學(xué)們先把寫故事的語句用括號(hào)圈出來，再自由選擇一個(gè)故事讀一讀，要注意把故事中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明他已經(jīng)讀懂了。
練讀，交流讀，評(píng)點(diǎn)
板書：故事說理
2、現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯吹谝粋€(gè)故事后面的一句話。
出示：這正如俗話所說，“禮到人心暖，無禮討人嫌。”。
聯(lián)系故事內(nèi)容來說說對(duì)這句話的理解。（討論、交流、評(píng)點(diǎn)）
完成如下板書：神態(tài)、動(dòng)作、語??
3、如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀，你有什么想說的？
出示第二自然段中寫故事的語言及第三自然段中說理的句子。
再讀第二、三個(gè)故事后面的話，再結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。（討論、交流、適時(shí)評(píng)點(diǎn)）
板書：貼切
小結(jié)：可見，為了說明一個(gè)道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個(gè)事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f理，才能使人信服。
4、這一段主要講了什么？
讀一讀，學(xué)生討論、交流。
三、交流收獲，自悟自得
學(xué)習(xí)了這篇課文，你取得了哪些收獲？
齊讀第五自然段。
交流。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)
完成練習(xí)冊(cè)。
熟讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達(dá)方法，嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處。
教學(xué)過程：
一、有感情地朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)
說說這篇課文的表達(dá)方法。
板書：事例動(dòng)作說理神態(tài)語言貼切
三、完成課后練習(xí)
1、指名讀題。
2、明確要求：根據(jù)剛才我們學(xué)到的方法，怎樣才能把事例說好？
（1）先定內(nèi)容，內(nèi)容要與講禮貌有關(guān)。
（2）說的時(shí)候要緊緊抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言。
說好處的時(shí)候要注意些什么？（要緊密結(jié)合事例的內(nèi)容來談。）
3、練習(xí)說話。（準(zhǔn)備、交流、評(píng)點(diǎn)）
4、齊讀第五自然段。（交流）
四、練習(xí)設(shè)計(jì)：
課后習(xí)題4
板書設(shè)計(jì)：
24、談禮貌
神態(tài)
故事
動(dòng)作
語??
說理
貼切
課后筆記：
