作為教師，為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量，就一定要將教案制定好，教案在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，大家肯定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，以下是范文社小編精心為您推薦的橋科學(xué)課教案模板7篇，供大家參考。
橋科學(xué)課教案篇1
【教材分析】
本節(jié)課作為單元第二課，在第一課對(duì)各種材料的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)上，將研究聚焦在杯子這樣一個(gè)具體的事物上，在對(duì)材料辨識(shí)的基礎(chǔ)上細(xì)化對(duì)各種材料特點(diǎn)的認(rèn)知。本課有三個(gè)部分組成：1、觀察辨別生活中常見(jiàn)杯子的材料。2、觀察、比較、描述各種材料的杯子的不同特點(diǎn)，并針對(duì)不同的材料特點(diǎn)，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、觀察、描述保溫杯的材料，并說(shuō)出使用這種材料的目的。這三個(gè)環(huán)節(jié)從“辨別材質(zhì)”到“探究特點(diǎn)”，再到“了解用材目的”，層層遞進(jìn)，一步一步引領(lǐng)學(xué)生從表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，逐漸發(fā)現(xiàn)杯子中隱藏的科學(xué)奧秘。把不同材料的有點(diǎn)集中起來(lái)，可以做成讓人滿滿意的物品。
【學(xué)情分析】
杯子是學(xué)生日常生活中較熟悉的物品，日常使用也比較頻繁，但大多數(shù)孩子對(duì)杯子用材以及不同材料杯子的特點(diǎn)并不是很關(guān)注，因此對(duì)不同材質(zhì)的杯子的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)就不會(huì)很全面。二年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g還比較小，在小組合作方面還需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1.知道同一個(gè)杯子可以由不同材料制成。
2.知道不同材料制成的杯子有不同特點(diǎn)。
3.知道生活中杯子的一些常見(jiàn)問(wèn)題，可以通過(guò)很多方法解決。
4.知道人們把材料的不同優(yōu)點(diǎn)組合起來(lái)，制成需要的物品。
技能：解決杯子常見(jiàn)問(wèn)題。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)觀察、分析身邊常見(jiàn)杯子，知道杯子可以由不同材料制成。
2.通過(guò)觀察杯子，運(yùn)用觀察法、比較法，認(rèn)識(shí)杯子的不同特點(diǎn)。
3.通過(guò)觀察、交流不同杯子的缺點(diǎn)，知道如何通過(guò)改變，解決其存在的不足。
4.通過(guò)“解剖”保溫杯，運(yùn)用觀察法、分析法等，找出各部件材料優(yōu)點(diǎn)，了解人們?cè)谶x擇材料時(shí)的用意。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、體驗(yàn)到研究杯子帶來(lái)的樂(lè)趣，感受到不同材料制成的杯子的神奇。
2、愿意與小組同學(xué)一起，共同研究杯子特點(diǎn)及其選材，樂(lè)于分享自己的想法。
3、認(rèn)識(shí)到常用杯子可以由不同材料制成，人們會(huì)根據(jù)材料不同特點(diǎn)制作杯子的不同部分;意識(shí)到材料的選擇對(duì)人們制造物品是很重要的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用多種方法觀察并描述不同材料的杯子，發(fā)現(xiàn)不同材料有不同的特點(diǎn);并能針對(duì)不同材料特點(diǎn)，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
觀察并描述保溫杯各部分的材料，并說(shuō)出使用這種材料的目的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.ppt、板書(shū)、視頻
2.玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、金屬杯、紙杯、保溫杯。3.每一個(gè)小組一個(gè)保溫杯。
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜謎導(dǎo)入，聚焦話題
師：老師知道同學(xué)們最喜歡猜謎語(yǔ)了，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這則謎語(yǔ)?出示謎面：前后一個(gè)樣，獨(dú)耳旁邊站。天天大口張，喝水不吃糧。
2.講述：謎底是?對(duì)了，杯子。
3.今天，老師帶了一群杯子小伙伴一起來(lái)到了我們班上，想考考你們，大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
[設(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)導(dǎo)入入課快，而且能夠營(yíng)造一種愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的導(dǎo)入能激起學(xué)生探究知識(shí)的愿望，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來(lái)。]
二、辨別生活中常見(jiàn)杯子的用料
師：瞧，這兒有5個(gè)用不同材料做成的杯子。你能看出它們是什么材料做的嗎?
生：匯報(bào)交流
師：你們的眼睛可真厲害!一眼就看出了這些杯子制作的材料，那這些不同材料制作的杯子各自有什么特點(diǎn)，今天，我們就一起來(lái)探究“各種各樣的杯子”。(板書(shū)——2.各種各樣的杯子)
橋科學(xué)課教案篇2
目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形態(tài)及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、樂(lè)于探索，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料，蝌蚪若干。
過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題。
（1）今天楊老師帶來(lái)了一種春天里的動(dòng)物朋友，你猜一猜它會(huì)是誰(shuí)呀？（幼兒自由講述）
（2）我們來(lái)請(qǐng)它出來(lái)好嗎？（出示多媒體課件“小蝌蚪”）
（2）你在哪兒也見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪呢？它長(zhǎng)得什么樣？
2、觀察、認(rèn)識(shí)蝌蚪。
（1）你們喜歡小蝌蚪嗎？愿意和它做好朋友呀？老師在每組上都放了一盆小蝌蚪，一會(huì)兒請(qǐng)你可以輕輕的走過(guò)去，先仔細(xì)觀察一下小蝌蚪的樣子，看看小蝌蚪在水里是怎么動(dòng)的？（鼓勵(lì)幼兒專注地觀察，學(xué)一學(xué)小蝌蚪不同的動(dòng)態(tài)。）
（2）組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可配合身體動(dòng)作表演一下。
（3）小結(jié)：小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的、黑黑的大腦袋，后面拖著一條細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里一扭一扭的，游到東來(lái)游到西，真快活呀！
3、設(shè)置疑問(wèn)，了解生長(zhǎng)過(guò)程。
（1）你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成什么嗎？（有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆）
（2）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？（這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程）
（3）播放青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料?？赐旰笞層變涸賮?lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
提問(wèn)：小蝌蚪在變成青蛙前，它的腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？
（4）小結(jié)：小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，尾巴慢慢變短消失，最后就變成了一只青蛙。（邊小結(jié)變播放多媒體課件）
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
（1）放背景音樂(lè)，教師說(shuō)：“春天來(lái)了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵。”
（2）師說(shuō)：“天氣緩和了，蛙卵動(dòng)起來(lái)了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開(kāi)心啊！”（幼兒在教師的帶領(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子）。
（3）師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游地更開(kāi)心了?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游）
（4）師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿?！保ń處熀陀變荷祀p臂）四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃?！保▽W(xué)小青蛙抓蟲(chóng)子吃）
（5）師說(shuō)：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來(lái)越短）終于變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳）
5、提升經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)青蛙
（1）小青蛙有一個(gè)很大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（捉田里的害蟲(chóng)）
（2）小青蛙能把田里的害蟲(chóng)都捉掉，保護(hù)莊稼，那如果我們小朋友看到有人在捉青蛙，你會(huì)怎么做呢？怎樣來(lái)保護(hù)青蛙呢？
（3）小朋友說(shuō)了這么多的辦法，真了不起，請(qǐng)你回去后把你的好辦法告訴更多的朋友，好嗎？
橋科學(xué)課教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌的情趣。
2、觀察氣球從小變大、從大變小的變化。
3、大膽嘗試吹氣球，探索用氣球做不同造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師事先貼幾個(gè)大小不一、顏色不一的氣球在墻壁上。
2、氣球若干個(gè)、打氣筒。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
教師出示沒(méi)有充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣才能讓它們變大呢？
教師請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試把氣球吹起來(lái)或者用打氣筒為氣球充氣，并請(qǐng)幼兒觀察越往氣球里吹氣，氣球越會(huì)有什么變化？
教師小結(jié)：往氣球內(nèi)吹入少量的氣，氣球變?。煌鶜馇騼?nèi)吹入大量的氣，氣球變大。松開(kāi)手，氣球會(huì)由大慢慢地變??；吹入過(guò)量的氣，氣球會(huì)爆炸。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒欣賞兒歌課件。
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
教師演示吹氣球，幼兒念兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
你吹氣球，我吹氣球。（雙手指向你我）
吹得氣球滿天飛。（教師將氣球拋起來(lái)）
氣球變大了。（雙手打開(kāi)）
氣球變小了。（雙手抱著）
氣球飛走了。（做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作）
氣球爆掉了。（雙手向上打開(kāi)）
三、吹一吹、做一做。
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)氣球，并請(qǐng)幼兒嘗試吹氣球，自由地給氣球造型，或者在氣球上畫(huà)畫(huà)等。
教師請(qǐng)幼兒分享自己的氣球作品。
活動(dòng)應(yīng)變
1、本節(jié)活動(dòng)教師可以準(zhǔn)備一些長(zhǎng)形的氣球，這樣吹起來(lái)比較容易造型。
2、幼兒吹不動(dòng)氣球，教師提供打氣筒讓幼兒嘗試。
活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒拿著各自吹起來(lái)的氣球到戶外玩氣球游戲，如：踩氣球。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用氣球裝飾活動(dòng)室。
家園同步
家長(zhǎng)和幼兒一起玩氣球游戲，可以和幼兒一起在氣球上作畫(huà)等。
隨機(jī)教育
在活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
橋科學(xué)課教案篇4
教學(xué)要點(diǎn)：
模擬生活場(chǎng)景，學(xué)習(xí)辨別和選購(gòu)常見(jiàn)瓜果，認(rèn)識(shí)綜合運(yùn)用感官的重要性。
教學(xué)目標(biāo)：
鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用感官觀察事物的能力和意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生、熟、新鮮、采摘時(shí)間較長(zhǎng)的西瓜各一個(gè)。其它瓜果蔬菜若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
同學(xué)們買(mǎi)過(guò)水果嗎?今天我們就來(lái)做一回瓜果供應(yīng)商和采購(gòu)商，來(lái)展示一下我們選擇瓜果的本領(lǐng)吧!
二、瓜果交易會(huì)。
瓜果交易會(huì)的活動(dòng)規(guī)則：
1、小組分工合作，分別負(fù)責(zé)采購(gòu)和推銷自己小組的瓜果。
2、負(fù)責(zé)推銷的同學(xué)要設(shè)法向別的小組負(fù)責(zé)采購(gòu)的同學(xué)介紹自己小組的瓜果的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取以更高的價(jià)格成交。
3、負(fù)責(zé)采購(gòu)的同學(xué)認(rèn)真選購(gòu)，爭(zhēng)取以合理的價(jià)格買(mǎi)進(jìn)。
4、當(dāng)小組內(nèi)認(rèn)為購(gòu)買(mǎi)的瓜果不滿意時(shí)，如時(shí)間允許，可以繼續(xù)賣(mài)出和買(mǎi)進(jìn)，小組成員須協(xié)商進(jìn)行。
5、小組共同參與，必須賣(mài)出和新買(mǎi)進(jìn)水果。
6、及時(shí)填寫(xiě)采購(gòu)單，記錄交易時(shí)的觀察收獲和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。
三、交流總結(jié)。
通過(guò)這次活動(dòng)，你有哪些收獲和體會(huì)?
橋科學(xué)課教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、探索蝴蝶的演變過(guò)程，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以幫助毛毛蟲(chóng)找媽媽的口吻引入。
二、討論：
1、毛毛蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲(chóng)的媽媽？
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么樣變成蝴蝶的？
3、小結(jié)毛毛蟲(chóng)演變的過(guò)程：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶。
四、討論：你們還知道還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽長(zhǎng)的不一樣？
（比如：蝌蚪，蠶，蛆……）
五、戶外觀察活動(dòng)：帶孩子到戶外的草叢和樹(shù)葉下觀察，看能否找到毛毛蟲(chóng)或蛹
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
橋科學(xué)課教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入
師：（出示一桶水）小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來(lái)了什么？（水）水有些什么用途呢？（簡(jiǎn)單的讓孩子說(shuō)—下）小朋友說(shuō)得都不錯(cuò)。但是丁老師告訴你們阿，水還會(huì)變魔術(shù)呢！
演示水壓的小實(shí)驗(yàn)：（用保鮮袋套住手）小朋友們，現(xiàn)在這個(gè)袋子里有些什么？（老師的手）（提示幼兒說(shuō)空氣）誒，水要來(lái)給我們變個(gè)魔術(shù)，它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走。（演示）為什么空氣沒(méi)有了？（介紹壓力：因?yàn)樗杏袎毫Φ年P(guān)系）
2、活動(dòng)開(kāi)始
（1）師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？（告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的，請(qǐng)幼兒上前感受一下）水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？
師：你覺(jué)得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就請(qǐng)你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個(gè)孔，往瓶里倒水，請(qǐng)你們觀察哪個(gè)孔里的水射的最遠(yuǎn)？哪個(gè)孔里的水射的最近？請(qǐng)你們用線條的長(zhǎng)短來(lái)表示水噴射的遠(yuǎn)近。
（2）幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。
（3）請(qǐng)幼兒做回中間，先說(shuō)一說(shuō)自己小組的發(fā)現(xiàn)，共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，水的壓力與水的深度有關(guān)，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。
3、師：小朋友們真棒，都是小小科學(xué)家，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，告訴爸爸媽媽這個(gè)科學(xué)小知識(shí)！
教學(xué)反思
水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，特別是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒(méi)有工具孩子的都是非常的喜歡?；顒?dòng)所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候說(shuō)教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺(jué)感官會(huì)給我們的孩子帶來(lái)極大的沖擊，也會(huì)取得較好的成果!
大班優(yōu)秀科學(xué)教案《水壓與水深的關(guān)系》含反思
橋科學(xué)課教案篇7
設(shè)計(jì)意圖：
1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?
2、風(fēng)扇、扇子、等。
活動(dòng)過(guò)程及方法：
1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車(chē)玩一玩。
2、試試怎樣讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）看一看
出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)）
提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
（二）做一做
給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)
方法略
（三）玩一玩
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
（四）比一比
誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快。
（五）想一想
想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
