科學5教案模板7篇

時間:2022-10-29 作者:Fallinlove 備課教案

教案在書寫的時候,我們需要考慮創(chuàng)新教學方法,制定教案是為了讓我們更順利的開展接下來的教學工作,范文社小編今天就為您帶來了科學5教案模板7篇,相信一定會對你有所幫助。

科學5教案模板7篇

科學5教案篇1

活動目標

1.在操作探索活動中,感知物體的彈性。

2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

3.對科學活動產(chǎn)生興趣。

活動準備

彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

活動過程

一.動手操作實物,激發(fā)幼兒好奇心導入語:小朋友們,今天老師要和大家一起走進科學的世界。

師:接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問:有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西(橡皮筋、襪子)?你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化?他們有什么相同的地方?

小結(jié):他們在使力的時候都變長了,沒使力的時候都沒有變化。

二.分組自由探索活動材料,讓幼兒感知物體的彈性。

引導語:接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。

提問:你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?

小結(jié):氣球用力會變長,木棒用力也不會有變化等。

提問:你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?

總結(jié):這些東西真有趣,用力時它會變形,不用力時又恢復了原來的樣子,這就是物體的彈性。襪子,氣球,橡皮筋有彈性,木棒沒有彈性。

提問:為什么有的物品能變長、變大,然后再回復原樣,而有的材料卻不可以呢?

小結(jié):因為有的物品我們用力了他就會發(fā)生變化,這是因為它們都有彈性,而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。

三.了解彈性的用途引導語:我們了解了這么多有彈性的東西,那你們知道他給我們帶了什么方便嗎?

小結(jié):沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。

活動延伸:請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

活動反思

本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細觀察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?;顒訒r,幼兒玩中學,學中玩,自主學習能力有了明顯的增強。

科學5教案篇2

活動目標

1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

3.積極參與探索活動,愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1.各種轉(zhuǎn)動玩具,如風車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

2.可以轉(zhuǎn)動的物體,如條形積木、雪花片、瓶蓋等。

3.歡快的音樂。

活動過程

1.玩轉(zhuǎn)動玩具,感受轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

(1)教師出示轉(zhuǎn)動玩具,并提出游戲要求。

師:玩玩具的時候要仔細觀察,說一說你是怎么玩的,有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)幼兒自由游戲。

幼兒自選同伴,合作操作玩具。教師引導幼兒感受怎樣驅(qū)使這些玩具轉(zhuǎn)動。

(3)交流玩法和發(fā)現(xiàn)。

提問:誰愿意告訴大家,你剛才和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么轉(zhuǎn)動它們的?它們轉(zhuǎn)動起來是什么樣的?

2.引導幼兒嘗試轉(zhuǎn)動不同物體。

(1)幼兒嘗試操作,找出讓物體轉(zhuǎn)動的方法。

(2)提問:你還可以讓哪些物體轉(zhuǎn)動起來?你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動的?

3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中可以轉(zhuǎn)動的物體。

(1)教師里面可以轉(zhuǎn)動的物體。

提問:到周圍找一找,還有哪些東西可以轉(zhuǎn)動?這些物體轉(zhuǎn)動起來給我們帶來哪些方便?

(2)身體也會轉(zhuǎn)動。

提問:我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎?你的身體會怎么轉(zhuǎn)動?

師幼共同玩游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

活動反思

本節(jié)活動孩子們整體興趣很高,積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來,也能積極發(fā)言表達自己的探索結(jié)果。在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運用時,可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,因此不能和老師積極互動。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉(zhuǎn)動的物體。我想如果活動前讓幼兒觀察記錄生活中會轉(zhuǎn)動的東西,該環(huán)節(jié)可能會進行得更加順利。今后,教學活動設計上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗積累是否能夠使本節(jié)課順利進行、達到積極互動。在材料準備上,圖片、或者教具力爭達到最佳效果。

科學5教案篇3

活動目標:

1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.引導孩子觀察身邊是否有洞洞,以及這些洞洞的用處。

3.初步嘗試能夠通過合作解決問題。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備:

紙、剪刀、皮球

活動過程:

一、說說身體上的洞洞。

1、請幼兒找找我們的身體上,哪里有洞洞呢?

幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵幼兒仔細發(fā)現(xiàn)身上的洞洞。

2、說說身上的洞洞的作用。

幼兒大膽回答教師小結(jié):嘴巴用來吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。

二、討論如何來保護好我們身上的洞洞。

教師鼓勵幼兒大膽說出保護洞洞的方法,引導幼兒學會科學保護身體上洞洞的常識。

小結(jié):身體上的洞洞對我們的生命很重要,因此我們要保護好身體上的洞洞,不能讓它受到傷害(如:掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學的)。

三、幼兒體驗如何制作出洞洞

(1)出示紙:這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎?我可以用這個洞洞當望遠鏡。(彩紙卷起來,變成望遠鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)老師用剪刀剪紙,請小朋友猜猜會剪出什么來。(圓形的洞洞)用濕的手戳出一個洞洞。

四、游戲:

鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型,請幼兒一個個的鉆過去。洞洞的形狀有大到小,有低到高,慢慢訓練幼兒掌握鉆洞洞的方法。

科學5教案篇4

活動目標:

通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

1.培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程:

一、引起興趣教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

二、嘗試活動:裝空氣

1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

3.討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

4.總結(jié)。

三、嘗試活動:手帕的變化

1.請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

2.請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

4.請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

5.討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?

6.總結(jié)。

四、活動延伸:將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

課后活動反思:

這節(jié)科學活動課還是很受幼兒歡迎的。首先,在激疑環(huán)節(jié),充氣寶寶引起幼兒的興趣,幼兒很愿意參與,都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀,吹呀,反復幾次,讓幼兒感受空氣的存在,又通過實際操作---逮空氣,讓幼兒體驗玩得快樂。后面通過層層深入,了解了空氣無處不在,在人的肚子里,動物的肚子里,又讓幼兒體會空氣的重要性,這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著,我把空氣的探究延伸到水里,讓幼兒親眼看到空氣的無處不在,以及磚頭放在水槽會有冒泡現(xiàn)象,也是有空氣的存在,更加體會到空氣的重要性。最后讓幼兒總結(jié):空氣在哪里?在世界的各個角落,雖然看不見,但就在我們的身邊,我們都離不開它。

?空氣在哪里》本來是一節(jié)很抽象的活動,幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會空氣的存在及重要性,它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體,只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結(jié)論,幼兒才會真正感受空氣的無處不在,我們都離不開它。所以,這節(jié)活動是幼兒喜歡探索的,給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗,適合于大班幼兒。

科學5教案篇5

活動目標

1、學會用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。

2、知道鼻子可以聞氣味,要愛護自己的鼻子。

活動準備

1、趣味練習-不同的味道

2、趣味練習-觀察調(diào)味顏料

3、每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等。

活動過程

一、激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。

教師:小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?(呼吸、聞氣味)(拿起一只瓶子)

假如我想知道瓶子里有什么東西,應該怎么辦呢?(看或聞)

二、引導幼兒感知各種各樣的氣味。

1、教師:桌子上有很多的.瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?

請小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。

聞好一個蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會兒告訴大家,你聞到了那些氣味?

2、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。

三、趣味練習-觀察調(diào)味顏料

四、引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。

教師:小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。

教師:你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?

幼兒討論交流。

五、師幼總結(jié)。我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護自己的鼻子。

怎樣保護鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)

科學5教案篇6

一.教學目標:

1.過程與方法:

(1)知道測量氣溫的方法,能夠用溫度表測出當時某個地方的氣溫。

(2)啦解氣象站測量氣溫的工作原理。

2.知識與技能:

(1)能夠從不同地點測量的溫度數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

(2)能夠從親身經(jīng)歷的活動中體會數(shù)據(jù)的真實性和重要性。

3.情感、態(tài)度與價值觀:

(1)愿意從事收集數(shù)據(jù)工作,樂于研究自己提出的問題。

(2)有重證據(jù)的科學態(tài)度。

二.教學準備:

1.空氣溫度計,百葉箱等

三.教學過程:

(一)導入新課:

1.復習引入。

(二)自主學習:

1.學會使用溫度表。

(1)觀察溫度表,認識溫度表的各個組成部分。

(2)學會溫度的讀寫。

(3)用溫度表的模型練習溫度的讀寫。

(4)重點指導零下溫度的讀寫。

2.測量教室里的空氣溫度。

(1)學生測量、記錄教室內(nèi)的溫度。

(2)比較教室內(nèi)不同位置的溫度。

(3)學生討論各組測量的結(jié)果,引導學生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

(4)學生匯報各組測得的結(jié)果,引導學生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

3.測量不同地方的溫度。

(1)討論哪些因素會影響測量的數(shù)值,在此基礎(chǔ)上討論本小組測量的方法。

(2)確定測量的地點,并對自己小組的測量結(jié)果作出預測。

(3)學生分成小組測量各個不同地方的溫度,并記在p83的活動記錄紙上。

(4)匯報數(shù)據(jù),討論測量結(jié)果和預測的結(jié)果是否相同及原因。

4.討論測量溫度的規(guī)定和百葉箱的由來。

(1)觀察p41的“一天氣溫變化的記錄圖表”。

(2)思考:從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么?

(3)學生匯報自己的發(fā)現(xiàn),引導學生總結(jié)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。

(4)討論:怎樣測量氣溫才比較可靠。

(三)課后研究:

指導學生繼續(xù)收集天氣數(shù)據(jù),并且記錄在天氣日歷上。

科學5教案篇7

活動目標

1.能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形。

2.產(chǎn)生對圖形學習的興趣。

3.引導幼兒做,進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形的能力。

活動材料

各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動資源包),記錄表。

活動過程

1.游戲——找朋友,能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名同類圖形。

出示各種圖形圖片,請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形,并鼓勵說一說這些圖形的基本特征。

2.游戲——拼圖形。

(1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案,引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響,說出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。

(2)說一說同類圖形之間什么相同,什么不同,為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。

小結(jié):

雖然大小、顏色、擺放位置不一樣,但是只要有三條邊三個角的都是三角形。(正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)