教案的內(nèi)容反映了教師的教學(xué)思路和教學(xué)策略,可以判斷其教學(xué)創(chuàng)新和變革能力,編寫有挑戰(zhàn)性的教案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力和求知欲,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園社會教案帶反思8篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園社會教案帶反思篇1
活動設(shè)計背景
小班幼兒剛剛離開家庭,到幼兒園會哭鬧,為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿,特別設(shè)計本活動。
活動目標
1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。
2、了解幼兒園的情況。
3、體驗幼兒園的歡樂,培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點、難點
重點、難點:培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。
活動準備
娃娃家、各種玩具。
活動過程
開始部分
教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂,帶領(lǐng)幼兒自由活動。
基本部分
1、 在布置好的娃娃家中活動,減少桌椅,留出足夠的空間供幼兒活動,讓幼兒有一種在家里的感覺,消除陌生感。
2、 準備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的,或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。
3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動,游戲,一個大孩子帶一個小孩子,互相介紹自己的姓名,幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服,告訴小朋友什么時間干什么,讓新入園的小朋友感到親切、溫暖,有安全感。
4、 教師和幼兒共同游戲,和他們親切的對話,摟摟或抱抱幼兒,減少和幼兒的'距離。
5、 在活動的同時試著滲透學(xué)習兒歌《上幼兒園》
爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,我不哭,也不鬧。
叫聲老師好。
結(jié)束部分
欣賞歌曲《上幼兒園》,幼兒跟著音樂自由活動。
延伸部分
搜集幼兒高興上幼兒園的資料,為下節(jié)課學(xué)習歌曲《上幼兒園》做準備。
活動反思
通過本次活動,幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會不由自主的融合到教師組織的集體活動中,會和小朋友溝通,會主動接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。
幼兒園社會教案帶反思篇2
目標:
1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習聽辨樂句。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
提供:頭飾,磁帶。
指導(dǎo):
1、引起興趣
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?
邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來了,春風輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了,在花園里飛舞著,一會兒轉(zhuǎn)著圈,
一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。
提問:聽了這首曲子你有什么感覺?
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?
3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?
4、幼兒做花,聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色,學(xué)習兩兩合作擺造型。
教學(xué)反思:
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動,執(zhí)教過后,及時梳理了自己的一些想法。
1、目標要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動,目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體",在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應(yīng)",所以剛開始一直很糾結(jié),"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)該是兩個概念,它們之間能有什么聯(lián)系呢?
與老師們的對話:
意見一:一般會混淆,因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見二:不用讓他們一個一個送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去,這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐:
?綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,孩子在進行等量的匹配時,更多地運用一一對應(yīng)的方法。
所以在運用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時,總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后,對于小班孩子來說,動手操作的經(jīng)驗,語言表述的經(jīng)驗,規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)自主,調(diào)動孩子的經(jīng)驗,體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等,都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,所以在活動中,"先自主探索后集體學(xué);這樣的.環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試,只在第一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題,調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗,激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上,教學(xué)效果來說,活動還是控制成分多一些,生生互動不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中,鼓勵孩子反復(fù)運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來,雖然這并不作為這節(jié)活動的目標之一,但有助于幫助孩子理清思路,培養(yǎng)良好的操作習慣。
4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活,應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動中,取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終,孩子的興趣也較濃厚?;顒舆^后仔細思考,"量與量的對應(yīng)"在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時,一組有幾位幼兒,需要幾把調(diào)羹;活動中,根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進一步強化、運用,加深印象,那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。
幼兒園社會教案帶反思篇3
獲得經(jīng)驗:
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的'情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點:
了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
環(huán)境與材料:
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
流程:
導(dǎo)入引起興趣——觀看錄象、交流討論——操作延伸。
(一)導(dǎo)入引起興趣
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?
2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?
(三)操作延伸
1、鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?
3、一封求援信。
幼兒園社會教案帶反思篇4
【教學(xué)目的】
1、使學(xué)生學(xué)會怎樣向別人介紹自己,展現(xiàn)自我的能力。
2、以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲,通過組織學(xué)生說話、唱歌、跳舞、討論等活動,讓學(xué)生在娛樂中學(xué)會怎樣跟同學(xué)、朋友相處,知道怎樣交朋友,該交什么樣的朋友。
【教具準備】
錄音機、掛圖、小紅旗等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)課堂情境(設(shè)紅旗臺)。
二、引導(dǎo)學(xué)生分析小兔貝貝自我介紹的內(nèi)容。
1、出示小兔貝貝的畫像。(放錄音:大家好,我叫小兔貝貝,今年七歲,是一年級學(xué)生,別看我年紀小,我會的事可多啦!我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩,下面我給大家唱一首我剛學(xué)會的歌——《找朋友》)。
2、引導(dǎo)學(xué)生評析小兔貝貝的話。
問:
(1)聽了小兔貝貝說的話,你覺得它是一個什么樣的孩子?(有禮貌、有本領(lǐng))
(2)小兔貝貝唱的是什么歌曲?(板書:找朋友)你們會唱這首歌嗎?大家一起來唱一唱。
(3)誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌?它心里想什么?(引導(dǎo)學(xué)生通過理解歌的內(nèi)容,了解小兔貝貝的內(nèi)心活動。明白它想找新朋友,新伙伴。板書課題:新朋友新伙伴)
3、指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。(問好介紹自己的姓名年齡會什么喜歡什么還表演自己的特長)
三、學(xué)生進行自我介紹及表演特長。
1、激發(fā)學(xué)生說話的欲望:小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌,你們愿意和它交朋友嗎?誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。
2、指名學(xué)生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。(教師及時組織學(xué)生對其發(fā)言進行評議。)
四、輕松一刻,唱一唱歌曲《找朋友》,并邊唱邊做表演動作。(讓學(xué)生在快樂的音樂和舞蹈中,感悟到對朋友要友好、禮貌。)
1、教師先做示范動作,講明每個動作的含義。(如:敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。)(板書:你是我的好朋友)
2、學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動作。
五、讓學(xué)生以四人小組的形式互相介紹自己,擴大交朋友的范圍。
1、剛才大家認識了小兔貝貝,現(xiàn)在還想認識更多的朋友嗎?下面我們以四人為一個小組,互相介紹自己。(要求各小組的小組長主持發(fā)言。)
2、通過剛才的交往,你們又認識了哪些新朋友?你能說出他的名字嗎?你最想跟誰成為好朋友?為什么?(通過引導(dǎo)學(xué)生討論以上問題,讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友,并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對待同學(xué)的缺點,學(xué)習他們的優(yōu)點。)
六、學(xué)讀一讀,唱一唱,跳一跳教材中的兒歌。
1、你們認識的朋友真不少,班上的同學(xué)都成了好朋友。(板書:我們都是好朋友)
2、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌,并教學(xué)生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3、讓學(xué)生以小組為單位,一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。
七、討論怎樣和朋友相處,怎樣交更多的朋友?
1、今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么?(讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。)
2、我們今天在班上結(jié)識這么多的新朋友、新伙伴,我們還可以到哪里?用什么方法去交更多的朋友?(培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。)
八、休息一刻,跳一跳《找朋友》的舞。
九、教師總結(jié)。
我們在幼兒園、學(xué)前班時老師要求我們在家里要做個好孩子,在學(xué)校要做個好學(xué)生,今天我們和小兔貝貝共同學(xué)習了《新朋友新伙伴》這一課,讓我們知道和同學(xué)、小伙伴之間要做個好朋友。(邊說邊板書:好孩子好學(xué)生好朋友)你們能做到這三個“好”,那一定是個很棒的孩子。
十、布置課后作業(yè)。
回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友,你想向他學(xué)些什么?
幼兒園社會教案帶反思篇5
活動目標:
1. 理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。
3. 體驗歌曲情境的趣味性。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動難點:在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。
活動準備:
音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾
活動過程:
一、回顧經(jīng)驗,引出課題。
1.教師出示老鼠的指偶,模擬打電話。
提問:小老鼠是怎么打電話的? 好朋友又是怎么接電話的呢?
2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
3.幼兒看著圖譜進行打電話。
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1.欣賞歌曲,理解歌詞
提問:你聽到歌里唱了什么?
2.欣賞歌曲,初步感受休止符
提問:電話號碼是怎么撥的呢?
3.看圖譜欣賞歌曲,教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。
三、游戲——打電話
1.完整傾聽歌曲一遍。
提問:來的是誰?小老鼠看到老貓會怎么樣?
2.游戲:小老鼠和貓
播放完整音樂,小老鼠們邊唱邊打電話。當聽到“喵”的聲音,小老鼠害怕的`跑回家。
3. 活動結(jié)束。
活動反思:
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點,我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點,深入課解作品所蘊含的知識,作為活動預(yù)設(shè)的重點,明確活動目標,以此開展教學(xué)活動。
本次活動中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習過程的共同體,努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時,所學(xué)的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。
幼兒園社會教案帶反思篇6
活動目標
1、感受歌曲由高興到驚嚇,再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換,能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。
2、嘗試用動作表達自己對歌曲的感受。
3、培養(yǎng)專注傾聽能力:能在專注聆聽中聽清歌詞。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動準備
1、物質(zhì)準備:自制歌詞圖畫,并用白紙分別擋住;音樂剪輯兩個版本(一段/整體)。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等),了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。
活動過程
1、引入:由生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
(1)提問:你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢打電話?
指導(dǎo)要點:教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢,如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等,并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。
(2)出示第一幅圖,提問:
①這是誰?它在干什么?
②小老鼠會給誰打電話?電話里要說什么事情呢?
幼兒簡短地猜想后,教師提出:今天,老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌,聽聽是不是和你們的猜想一樣。
2、聽歌猜圖,感知歌曲內(nèi)容。通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽,引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。
(1)提問:你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。)
(2)出示全部圖片后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋,提示幼兒注意聽清該處,教師按節(jié)奏進行動作指示。
指導(dǎo)要點:當幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時,教師就邊清唱該句,邊翻開與該句對應(yīng)的圖畫,以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法,一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。但次數(shù)不宜過多,以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時,教師都應(yīng)跟著歌曲,指到相應(yīng)的圖示,指到還未“揭示謎底”的圖畫前,以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。
3、餅述故事,感受角色情緒轉(zhuǎn)換。
在語言描述、動作創(chuàng)編中,加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡單的故事講述形式,引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換,感受小老鼠由歡喜到驚嚇,再到疑問、恍然大悟,最后松口氣的表情變換,引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作,并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。
指導(dǎo)要點:歌詞中的幾個語氣詞,標志著幾個表情的轉(zhuǎn)換,是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素,并進行原型上的`夸張,給幼兒以好玩、有趣的感受,同時肯定幼兒不同的動作,教師引導(dǎo)、幫助其進行夸張,鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。
4、大膽表演,嘗試表現(xiàn)角色活動。
在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。
(1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演,由慢至快體驗歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。
(2)請個別幼兒在集體面前表演,相互借鑒學(xué)習同伴的表演經(jīng)驗。
(3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,一邊表演,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
5、結(jié)束。
師:你們說,小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎?你們以后打電話,也一定要仔細看清、撥對號碼哦!
教學(xué)反思
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
幼兒園社會教案帶反思篇7
活動目標
1.理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性、學(xué)習朗讀詩歌。
2.愿意用肢體動作表現(xiàn)角色形象。
3.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習,感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:有與他人打電話的經(jīng)驗。
2.材料準備:小貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂和錄音、幼兒用書第28 頁和多媒體投影儀。
活動重難點
1.活動重點:理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性。
2.活動難點:用肢體動作表現(xiàn)角色形象。
活動過程
1.播放音樂《打電話》引出主題。
師:剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時打電話的時候,要拿起電話筒、撥號,我們向好朋友問好的聲音就會通過長長的`電話線傳到我們好朋友的耳朵里?,F(xiàn)在有兩只可愛的小老鼠也想打電話,可是它們沒有電話線也沒有電話筒,那它們會怎樣打電話呢?聽了詩歌你就知道了。
2.教師示范朗誦詩歌,幼兒欣賞。
師:詩歌里有誰?
幼:小老鼠
師:講了什么事情?
幼:小老鼠在打電話
師:哦!那我們一起來看看是不是這樣。
3.出示幼兒用書(使用多媒體投影儀),分部分理解兒歌內(nèi)容。
(1)教師朗誦詩歌第一部分(從頭至“聊天聊得真高興”)。
師:兩只小老鼠在做什么?
幼:打電話
師:它們沒有電話線和電話筒,小老鼠想了什么辦法打電話?
幼:尾巴接尾巴還有大豆莢
師:電話通了,兩個好朋友是怎么說的?一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用動作模仿小老鼠打電話的情景)。
師:我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。
(2)教師朗誦詩歌第二部分(從“喵喵喵、貓來了”至結(jié)尾)。
師:誰來了?
幼:小貓
師:小老鼠的心情是怎么樣的?(請個別幼兒回答)
幼:很害怕
師:你是怎么知道的?
幼:小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了
師:小老鼠最后是怎么說的?
幼:下次再也不打了
師:我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。
4.播放錄音,師幼一起欣賞。
師:這兩只小老鼠有趣嗎?
幼:有趣
師:哪些地方有趣?
幼:用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒,尾巴扯斷了
師:那我們用好聽的聲音一起來學(xué)學(xué)這首詩歌吧!
5.幼兒學(xué)習朗讀詩歌(插入背景音樂)。
(1)教師大聲朗讀,幼兒小聲跟讀。
師:小朋友的聲音可真好聽,我們再用更好聽的聲音讀一讀。
(2)幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作。
師:嗯,小朋友可真棒!那我們接下來一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。
6.游戲:
師:請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友(教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾)。
師:小老鼠們準備好了嗎?
幼:準備好了 教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌邊做游戲。
7.活動結(jié)束
師:今天,小朋友們都很厲害學(xué)會了這首好聽的詩歌。下課后,請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。
活動反思
教師教態(tài)自然、親切,聲音甜美,能夠激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)習。教學(xué)方式多樣,教具使用合理,幼兒能夠積極地參與學(xué)習活動。
幼兒園社會教案帶反思篇8
活動目標:
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的`事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備:
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單
活動過程:
一、談話活動
(一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設(shè)計:你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時你有什么樣的感覺?
看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什么呢?!
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設(shè)計:我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
教學(xué)反思:
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。