教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定都熟悉其中的正確思路，憑借籌辦好教案，能夠更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度進(jìn)行規(guī)律改善，范文社小編今天就為您帶來(lái)了狼和鴨子教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
狼和鴨子教案篇1
活動(dòng)背景：
?數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛(ài)，甚至許多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，錄音機(jī)
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。
活動(dòng)反思：
教具設(shè)計(jì)巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)單的圖片實(shí)用性強(qiáng)，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的掌握。
活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決。活動(dòng)中還注意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn)；積極性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些；對(duì)于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時(shí)接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
狼和鴨子教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂(lè)、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會(huì)說(shuō)唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
3.積極參與活動(dòng)，充分享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖（下面有馬路和小樹(shù)）;畫(huà)有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8；移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈；紅圈一個(gè)（貼在手掌心）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.節(jié)奏激趣。
（1）出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會(huì)怎么走?
（2）出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來(lái)試試。
（3）學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)
2.“數(shù)鴨子”游戲。
（1）出示圖片：今天不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了許多鴨子。我們現(xiàn)在來(lái)玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來(lái)看圖上有什么?
教師：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；
教師繼續(xù)問(wèn)：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；
教師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。
（2）提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的？數(shù)到了幾只鴨子？
3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說(shuō)白，提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
(1)教師：又有小鴨子游來(lái)了，數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現(xiàn)在有幾只？
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。
7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。
8.師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂(lè)句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說(shuō)唱歌曲。
活動(dòng)反思：
教具設(shè)計(jì)巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)單的圖片實(shí)用性強(qiáng)，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的掌握。
活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決。活動(dòng)中還注意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對(duì)于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時(shí)接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
狼和鴨子教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。
教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、頭飾。
教材分析：
?數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的'情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨子的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
?鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)器合奏，以小镲為主要演奏樂(lè)器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚(yú)、小云鑼等等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》，師講這個(gè)故事。
師：在鴨子回家的路上遇見(jiàn)了一群小朋友，他們?cè)谧鍪裁茨?對(duì)了，他們正在數(shù)鴨子，小朋友，你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題，進(jìn)入新課教學(xué)。)
二、新課教學(xué)
1、出示歌曲《數(shù)鴨子》，聆聽(tīng)歌曲，歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的朋友，請(qǐng)小朋友們找出來(lái)。(休止符)
2、講解休止符：0 四分休止符 0 八分休止符
把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停)，出示節(jié)奏及練習(xí)打節(jié)奏：
x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱
xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱
3、把休止符放入歌曲中，聽(tīng)唱歌曲。
4、再次聆聽(tīng)歌曲，看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學(xué)?再次聆聽(tīng)歌曲，一起做手指操。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)手指操的時(shí)候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》)
5、分工、合作學(xué)習(xí)：生生合作(一組做手指操、一組對(duì)口形，反之第二遍。)
(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)手指操進(jìn)行復(fù)習(xí)，聽(tīng)唱歌曲《數(shù)鴨子》，體會(huì)合作的樂(lè)趣，為小結(jié)作鋪墊。)
三、表現(xiàn)歌曲：
師：這首歌曲有幾段?哪一段描寫(xiě)了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞，
第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段，要他們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，師唱的跟學(xué)生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中，把鴨子改編成另一種動(dòng)物。)
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞，怎樣改編創(chuàng)作，為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。)
1、讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱。
2、完整唱歌曲，創(chuàng)造場(chǎng)景表演，師：我們一起再把《數(shù)鴨子》，這首歌曲完整地唱一遍，等下還需要小朋友上來(lái)表演這首歌曲。(兩個(gè)學(xué)生架起橋梁，學(xué)生飾演角色：老爺爺，小鴨，小朋友)生自編動(dòng)作表演，并生評(píng)。
(設(shè)計(jì)意圖：為自己所學(xué)的歌曲表演場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)再次合作的快樂(lè)。)
四、小結(jié)
師：小朋友說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導(dǎo)生說(shuō)到分工、合作。)我們大家都是好朋友，只要我們一起團(tuán)結(jié)合作，就不怕困難。我們永遠(yuǎn)都是好朋友。
狼和鴨子教案篇4
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成?，F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
活動(dòng)準(zhǔn)備:《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲啞?小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
2、隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3、師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎？"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的？對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。
5、我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣？
高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
狼和鴨子教案篇5
目標(biāo)：
1．從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線索，感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持到底的精神。
2．關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
準(zhǔn)備：
1．圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。
2．圖畫(huà)書(shū)局部畫(huà)面及其相應(yīng)小圖片：(1)鴨子騎車(chē)時(shí)遇到的朋友；(2)鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。
過(guò)程：
一、師幼共同觀看圖畫(huà)書(shū)封面，產(chǎn)生閱讀興趣
1．觀察圖畫(huà)書(shū)封面上的主要角色形象。
師：封面上有誰(shuí)?它會(huì)有什么奇思妙想?
2．了解故事名稱。
3．討論：鴨子可能學(xué)會(huì)騎車(chē)嗎?
二、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案
1．帶著問(wèn)題邊逐頁(yè)翻閱圖畫(huà)書(shū)邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車(chē)?
2．交流從書(shū)中找到的答案。
三、師幼共讀，關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，梳理故事線索
1．線索一：動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同態(tài)度(出示局部畫(huà)面一)。
師：鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?
(教師根據(jù)幼兒的回答按圖畫(huà)書(shū)中動(dòng)物出現(xiàn)的順序逐一出示小圖片。)
師：這些動(dòng)物朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎?(引導(dǎo)幼兒從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述中發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物朋友的態(tài)度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進(jìn)行歸類(lèi)。)
2．線索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(chē)(出示局部畫(huà)面二)。
師：鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)?(引導(dǎo)幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。)
師：鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車(chē)的?(引導(dǎo)幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化，然后按動(dòng)作變化的順序排列小圖片，師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過(guò)程。)
1．線索三：動(dòng)物朋友們的巨大改變。
師：最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒再次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。)
師：動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
師：動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)的?(引導(dǎo)幼兒連貫地翻閱最后幾頁(yè)，理解動(dòng)物朋友躍躍欲試，學(xué)習(xí)騎車(chē)的有趣情景。)
四、拓展想象空間
師：鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?(引導(dǎo)幼兒從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機(jī)又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。)
師：小朋友，你們現(xiàn)在在想些什么呢?有沒(méi)有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
狼和鴨子教案篇6
小班手指謠《數(shù)鴨子》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)的念唱兒歌并做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指謠形式的兒歌
2、通過(guò)有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鴨子手偶 ，幼兒已欣賞過(guò)故事《小羊吉米》。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
1、教師提問(wèn)：
（1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？
（2）它跑起來(lái)會(huì)是什么樣子的？ （教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？） 2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個(gè)游戲了，我們小朋友一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，它們躲到哪里去了。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、師 ：好聽(tīng)嘛？教師再次朗誦兒歌。
三、提問(wèn)兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：（1）兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
（2）兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？ 教師請(qǐng)幼兒做個(gè)回答。
（3）兒歌里的小鴨子不見(jiàn)了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？
2、教師通過(guò)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作及動(dòng)作創(chuàng)編。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作連接，讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1. 教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并利用手指偶表演 。
2. 教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并注意幼兒個(gè)別字音。
3、教師讓幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
五、小游戲：捉迷藏
師：剛剛小朋友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來(lái)玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。 六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束活動(dòng)。
附：兒歌
小鴨子
五只小鴨子，
跑跑又跳跳。
跑到大樹(shù)下，
突然不見(jiàn)了。
媽媽急得叫，
嘎！嘎！嘎??！
5只小鴨子，
趕快跑回家。
狼和鴨子教案篇7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”，“快樂(lè)的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味，曲式是a—b—a段式。讓小班幼兒來(lái)欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動(dòng)的需求，對(duì)聲音的強(qiáng)弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。
在今天的活動(dòng)中，小朋友以小鴨子的身份來(lái)參與活動(dòng)，理解音樂(lè)作品的內(nèi)容，在游戲過(guò)程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然，也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng)，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品，用游戲形式來(lái)體驗(yàn)a—b—a的曲式，從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)協(xié)商活動(dòng)，感受小鴨子在水中游戲的快樂(lè)。
2、愿意用自己的肢體語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場(chǎng)景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
用歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。（推上背景音樂(lè)——挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。
二、欣賞活動(dòng)
1、完整欣賞音樂(lè)，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)作品。
一起來(lái)講議自己聽(tīng)到的內(nèi)容。
（1）音樂(lè)中的小鴨子在干什么？
（2）小鴨子最喜歡的游戲是什么呢？
2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂(lè)。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚(yú)、理羽毛等。
三、在完整欣賞中自由地表演。
在c段漸弱的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
1、緊抓興趣點(diǎn)，愉悅伴始終。我在組織的“快樂(lè)的小鴨”活動(dòng)。以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。
2、教育無(wú)痕跡，目標(biāo)在心中?；顒?dòng)中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無(wú)痕跡的境界。
3、體育游戲中，美育緊相融。整個(gè)活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴以不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。
4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問(wèn)題，在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。
