套鴨子教案7篇

時(shí)間:2022-10-23 作者:betray 備課教案

為了順利完成新學(xué)期的教學(xué)工作,需要制定一份詳細(xì)的教案,我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候都是要做到精心設(shè)計(jì)的,以下是范文社小編精心為您推薦的套鴨子教案7篇,供大家參考。

套鴨子教案7篇

套鴨子教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動(dòng)作的配合下,唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲。

3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè))今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真開心,請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢(shì),感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎?我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò),接下來(lái),換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù),聽(tīng)到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭,聽(tīng)到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個(gè)圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們?cè)诟墒裁?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來(lái)擠去,推來(lái)推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì),我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

四、聽(tīng)音樂(lè) 教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

提問(wèn):開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒(méi)有)有音樂(lè)嗎?(有)這叫間奏。

8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎?

小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來(lái)了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來(lái)一只還有幾只?……

五、 游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會(huì)兒,老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩?(帶上頭飾)

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽(tīng)!再來(lái)一遍,讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們?cè)僖?jiàn)!

活動(dòng)反思:

通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法,受益非淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂(lè)活動(dòng),體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺(jué)統(tǒng)合。

套鴨子教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用輕快的聲音進(jìn)行演唱,掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。

2.借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞,唱出1-8的遞增和遞減,形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3.嘗試運(yùn)用多種說(shuō)、唱方法表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)輕松、愉快的演唱氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

8只鴨子圖片,獨(dú)木橋圖片,標(biāo)貼若干,圖譜,8只鴨子胸貼,泡沫墊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事引入

1.依次出示8只鴨子

師:小朋友們看,它是誰(shuí)?它要和它的小伙伴一起去旅游了,我們一起看看一共有幾只鴨子?(8只)你們想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)“小鴨旅行記”的故事嗎?

2.教師操作圖片,講述故事

師:1只鴨子上了橋,2只鴨子上了橋,3只鴨子上了橋,怎么了?(教師做顫抖害怕?tīng)钣弥w語(yǔ)言讓幼兒感受到緊張、害怕,并語(yǔ)言說(shuō)出“害怕”一詞)4只鴨子上了橋,怎么了?(教師做顫抖害怕?tīng)钣弥w語(yǔ)言讓幼兒感受到緊張、害怕,并語(yǔ)言說(shuō)出“害怕”一詞)5只、6只、7只、8只,8只鴨子上了橋,小小木橋搖呀搖,小小木橋搖呀搖。

二、學(xué)說(shuō)第一段歌詞

師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?我還能把這個(gè)故事說(shuō)成一段rap,那么什么叫rap呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。ń處熓痉堆菡f(shuō)rap并注意語(yǔ)速和節(jié)奏)

師:你聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)了什么?(幼兒自由回答,并及時(shí)給予幼兒提示)

師:你能看著這個(gè)圖譜一起來(lái)和我說(shuō)一說(shuō)嗎?(教師運(yùn)用稍微夸張的動(dòng)作和表情吸引幼兒的參與,并注意在學(xué)說(shuō)時(shí)要注意把握幼兒的節(jié)奏)第幾只鴨子發(fā)生了變化?(教師說(shuō)到有變化的那只鴨子時(shí),適合用較為重一點(diǎn)的語(yǔ)調(diào)突出其中的不同)

師:你會(huì)說(shuō)了嗎?這次老師的聲音稍微小一點(diǎn),你們的聲音稍微大一點(diǎn),好嗎?(教師將幼兒放在主導(dǎo)地位,在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動(dòng))

三、學(xué)說(shuō)第二段歌詞

1.故事導(dǎo)入

師:剛剛鴨子上橋了,那么他們?cè)趺聪聵蛄四???qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(教師邊演示教具邊說(shuō)歌詞)

8只鴨子下了橋,7只鴨子下了橋,6只鴨子下橋后怎么了?(教師用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受開心的情緒,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“嘎嘎”)5只鴨子下橋后也怎么了?(教師用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受開心的情緒,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“嘎嘎”)4只、3只、2只、1只,8只鴨子下了橋,小小木橋不再搖,小小木橋不再搖。

2.幼兒看圖譜說(shuō)rap

師:你能根據(jù)鴨子下橋的故事,編出鴨子下橋的rap嗎?想來(lái)試試嗎?(個(gè)別幼兒試一試,教師注意引導(dǎo)難點(diǎn)部分)

師:你們是從第幾只鴨子開始說(shuō)的?對(duì),第8只鴨子,第7只鴨子……

師:你們說(shuō)的這段rap真好聽(tīng),我也想和你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),好不好?(教師要注意對(duì)倒數(shù)和節(jié)奏的引導(dǎo))

四、學(xué)唱歌曲

1.跟著音樂(lè)說(shuō)rap

師:今天,老師還帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著這里的旋律,將我們這兩段rap加到這里去,好嗎?

2.學(xué)唱歌曲

師:有了這段好聽(tīng)的旋律,如果再加上我們好聽(tīng)的歌聲的話,你會(huì)覺(jué)得特別美嗎?!我們一起來(lái)試一試把它唱出來(lái),好嗎?(幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試完整演唱,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的準(zhǔn)確性)

3.學(xué)習(xí)說(shuō)、唱結(jié)合

(1)師:小朋友們唱的真好,但是你們想來(lái)挑戰(zhàn)一下更難的嗎?今天老師帶來(lái)了2種圖標(biāo),分別表示說(shuō)和唱,我們一起來(lái)試一試,好嗎?(教師出示“嘴唇”“音符”的圖標(biāo),先嘗試上半段說(shuō),下半段唱)

(2)師:你還會(huì)將說(shuō)唱的部分怎么安排?誰(shuí)和誰(shuí)唱?(男生、女生唱,并由幼兒選擇說(shuō)唱部分)

(3)師:還可以怎么安排?這次可以誰(shuí)和誰(shuí)唱?(師生互動(dòng))

五、音樂(lè)游戲

師:今天,你們想扮演這8只鴨子過(guò)河嗎?(教師分發(fā)鴨子胸牌)

師:這次,我要請(qǐng)你把這些鴨子圖片收起來(lái),你們來(lái)自由的組合成人數(shù)相等的2隊(duì),快來(lái)試一試吧!

活動(dòng)延伸:

師:請(qǐng)小朋友們想一想,除了這樣說(shuō)唱的方法,還可以有其他的說(shuō)唱方式嗎?回去和你的小伙伴一起想一想,試一試好嗎?

套鴨子教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

這是一個(gè)音樂(lè)游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時(shí),我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣,因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。活動(dòng)整合了音樂(lè)元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關(guān)系),符合幼兒的發(fā)展需要,是孩子們感興趣和樂(lè)于嘗試的,歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn),我運(yùn)用直觀的拍手方法在間奏處停頓,在愉快的游戲活動(dòng)中,讓幼兒獲得更多的積極情緒情感的享受和體驗(yàn),促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和積極、主動(dòng)、樂(lè)觀合作等個(gè)性的形成。我希望通過(guò)這些設(shè)計(jì),使音樂(lè)活動(dòng)真正成為快樂(lè)的載體。

二 、活動(dòng)目標(biāo)

1、借助畫面,理解巧記歌詞內(nèi)容,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲,用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌唱

3、體驗(yàn)分角色合作表演的快樂(lè),提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鴨子頭飾8個(gè),多媒體課件,平衡木一條,小鴨子卡片

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

寶貝們,今天天氣真好,老師想帶你們到草地上玩,你們想去嗎?好!踏著音樂(lè)的節(jié)拍咱們出發(fā)吧?。ǚ艛?shù)鴨子音樂(lè))好了,都安靜的坐下來(lái)。哎!寶貝們,剛才咱們模仿的是誰(shuí)?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?(呷、呷、呷)嗯,真不錯(cuò),現(xiàn)在咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師:小鴨子是這樣叫的,c調(diào) :1 3 5 3 ︳1————︳小鴨子是這樣叫的;d調(diào): 1 3 5 3 ︳1————︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)、、、、、、小鴨子的叫聲真好聽(tīng)!老師知道你們都特別喜歡小鴨子,今天老師就給你們帶來(lái)了一群小鴨子,你們聽(tīng),它們唱著歌來(lái)了(放課件初聽(tīng)歌曲)

(二)熟悉歌詞、感受旋律

好了,剛才歌中的小鴨子他們?cè)诟墒裁矗浚ㄗ層變夯卮穑?哦!原來(lái)小鴨子在玩上橋的游戲,那它們有幾只小鴨子在上橋?它們是怎么過(guò)橋的?咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,可要聽(tīng)仔細(xì)了?。ㄕl(shuí)來(lái)告訴老師,它們是怎么上橋的?)說(shuō)的真好,把掌聲送給他。

師: 吳老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎?我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò),接下來(lái),換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù),聽(tīng)到數(shù)字“一”就出一個(gè)手指頭,聽(tīng)到數(shù)字“二”就出兩個(gè)手指頭(出示節(jié)奏卡)……

(三)處理間奏

一只鴨子上了橋,兩只鴨子上了橋,三只鴨子,哎?寶貝們,第三只小鴨子和前兩只小鴨子有沒(méi)有不一樣的地方?(請(qǐng)舉手告訴老師)(第三只鴨子回頭向后看)哦?第三只小鴨子回頭一看,后邊的小鴨子還沒(méi)跟上呢,它會(huì)對(duì)后邊的小鴨子說(shuō)什么?(你來(lái)說(shuō)。)(哦,讓后邊的小鴨子快跟上,)這個(gè)地方有歌詞嗎?沒(méi)有歌詞,只有音樂(lè)的這個(gè)地方叫間奏,間奏的地方要等一等;那咱們做個(gè)什么樣的動(dòng)作來(lái)等一等,誰(shuí)來(lái)嘗試一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你們的想法真好, 把掌聲送給他。

第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子,一起來(lái)嘗試一下三只四只的等一等, (不能出聲音,噓!只做動(dòng)作等一等,可多試幾遍)三只,四只小鴨子在等著后邊的,后邊的小鴨子上橋的速度就加快了,加快速度:五只、六只、七只、八只,八只鴨子上了橋,猜猜看,八只鴨子都上小木橋了,小木橋有沒(méi)有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)

處理第二段歌詞:寶貝們8只鴨子都上小木橋了,,小木橋搖搖晃晃的,那接下來(lái),會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看,小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會(huì)更安全?動(dòng)動(dòng)腦筋想一想……(一只,一只從橋上下來(lái)了)好,咱們就聽(tīng)聽(tīng)小鴨子是怎么下橋的!八只鴨子橋上走,下去了一只還有? 七只鴨子橋上走,下去了一只……、八只都下去了,小木橋還搖晃嗎?( 小小木橋不再搖)

師:現(xiàn)在你們來(lái)說(shuō)著小鴨子上橋的故事,老師來(lái)把這個(gè)故事演示一遍,先來(lái)說(shuō)上橋的故事,再來(lái)說(shuō)下橋的故事,(教師操作小鴨子卡片)寶貝們,鴨子上橋和下橋時(shí)數(shù)數(shù)的方法一樣嗎?(上橋是一個(gè)比一個(gè)多,下橋是一個(gè)比一個(gè)少)

跟唱歌曲:寶貝們,剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說(shuō),要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來(lái)會(huì)更好聽(tīng),咱們一起跟著音樂(lè)、拍著小手把這個(gè)好聽(tīng)的故事唱出來(lái)吧(播放課件歌曲),你們唱的真好聽(tīng)!

(四)鋼琴伴奏,多種形式演唱歌曲

a:現(xiàn)在咱們不跟音樂(lè)了,跟著老師的琴聲,一起來(lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事唱一遍。

聽(tīng)好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方,不出聲音等一等

b: 誰(shuí)能用更好聽(tīng)的聲音,把鴨子上橋的故事唱出來(lái),(其他寶貝給拍著手)

c:現(xiàn)在,咱們一組小寶貝演唱,一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲,嘎嘎兩次,(時(shí)間不夠可省略此步驟)

五 、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲

(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲?。窟@是一座小木橋,等會(huì)兒,老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩?(帶上頭飾)

六 、創(chuàng)編動(dòng)作

寶貝們,現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱了,老師給你們提個(gè)要求,給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動(dòng)作,來(lái)表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉(zhuǎn),面向評(píng)委老師,讓評(píng)委老師看一看哪個(gè)小寶貝表演的最好看,唱的聲音最甜?。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫幔空坡暪膭?lì))

七、 拓展

寶貝們,鴨子上橋是一個(gè)挨一個(gè),排著隊(duì)很有秩序的上橋,那咱們小寶貝什么時(shí)候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地排隊(duì)做事情? ( 孩子自由說(shuō))一起來(lái)看看畫面上的小朋友她們是怎么做的?( 放課件拓展部分,播放安全要牢記)

希望寶貝們?cè)谕婊?,做游戲時(shí),也象小鴨子一樣有秩序,才會(huì)更安全。

小結(jié):今天你們跟老師玩的高興嗎,你感到快樂(lè)嗎?好了,咱們也象小鴨子一樣,排著整齊的隊(duì)伍,到外邊去做游戲吧!

教學(xué)反思:

?鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題,對(duì)于中班兒童而言雖然具有難度,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的歌唱水平,我將感知間奏作為活動(dòng)難點(diǎn)。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn),并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非??鞓?lè)的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會(huì),創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過(guò)這些設(shè)計(jì),來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂(lè)的課堂、自主的課堂。

套鴨子教案篇4

教材分析:

?鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑,節(jié)奏明顯,富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體,第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象;第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場(chǎng)面。

歌曲中的第五樂(lè)句和第六樂(lè)句之間的附點(diǎn)是歌曲的重難點(diǎn),通過(guò)附點(diǎn)的使用,增加了歌曲的趣味性,使節(jié)奏富有變化;歌曲第三、第四句的間奏,體現(xiàn)了詼諧、有趣的場(chǎng)面,使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生,增加了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性,易于接受。歌曲中融合了數(shù)學(xué)1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù),將音樂(lè)與數(shù)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域自然結(jié)合,使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲獲得了多方面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能有表情地演唱,唱準(zhǔn)節(jié)奏與歌詞。

2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)與間奏的演唱特點(diǎn),感知數(shù)字遞增和遞減的關(guān)系。

3、感受鴨子搖擺上橋的音樂(lè)形象,體驗(yàn)編唱歌曲演唱的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨(dú)木橋(即時(shí)貼)、幼兒已有對(duì)數(shù)字倒數(shù)的感知

活動(dòng)過(guò)程:

1、借助圖片,學(xué)習(xí)第一段歌詞。

(1)教師演示圖片,示范演唱歌曲。

(2)啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。

(3)結(jié)合圖片中的標(biāo)識(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)附點(diǎn)和間奏。

(4)學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。

(點(diǎn)評(píng):歌曲中附點(diǎn)的學(xué)習(xí)和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點(diǎn),在設(shè)計(jì)時(shí)教師運(yùn)用游戲化的引導(dǎo)方式,并結(jié)合教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。在附點(diǎn)處運(yùn)用一個(gè)小鴨蛋,間奏處運(yùn)用一片小羽毛,使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在教具的提示下,將重難點(diǎn)迎刃而解。)

2、試創(chuàng)編第二段歌詞。

(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。

(2)教師示范演唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。

(3)幼兒演唱第二段歌曲。

(點(diǎn)評(píng):隨著年齡地增長(zhǎng),大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點(diǎn),第二段采用了分析比較的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)傾聽(tīng)教師的演唱,幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同;通過(guò)生動(dòng)形象的教具演示,幼兒精力集中、興趣盎然,正確地掌握了第二段歌詞。)

3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容。

套鴨子教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,嘗試跟著音樂(lè)表現(xiàn)小鴨子上橋的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

用泡沫板拼搭成一座小橋

活動(dòng)過(guò)程:

一、小鴨去郊游:

1、背景音樂(lè)——《鴨子上橋》伴奏音樂(lè):

師:春天來(lái)到了,我們一起去郊游吧。(老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節(jié)奏地走走)

師:讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧。(幼兒回到座位上)

二、鴨子上橋

1、學(xué)唱歌曲(第一次欣賞歌曲):

師:今天老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于鴨子的歌曲。

師:一共來(lái)了幾只鴨子,他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

小結(jié):一共來(lái)了八只鴨子,他們正在過(guò)小橋呢。

師:讓我們用好聽(tīng)的聲音唱出這首好聽(tīng)的歌曲吧。

2、熟悉歌曲節(jié)奏(第一次欣賞ppt)

師:鴨子要上橋了,看看它們是怎么上橋的?

小結(jié):八只小鴨過(guò)橋時(shí)不爭(zhēng)也不搶,一個(gè)一個(gè)接著走上橋,小鴨們真懂事。

師:鴨子聽(tīng)到歌曲的什么地方就出來(lái)了?又是怎么下橋的?

小結(jié):當(dāng)歌曲中唱到數(shù)字1的時(shí)候,第一只鴨子就出來(lái)了,唱到2的時(shí)候,第二只鴨子就出來(lái)了……八只鴨子聽(tīng)好口令,不慌也不亂,所以安全地過(guò)了橋。

3、師:每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛?

小結(jié):原來(lái)前面兩只鴨子走的慢,第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停,好像在叫后面的鴨子快上來(lái);后面四只鴨子走得快,八只鴨子跟得緊,誰(shuí)也不掉隊(duì)。

4、小鴨學(xué)上橋

師:鴨寶寶,現(xiàn)在我們也要走過(guò)這座小木橋才能到達(dá)河對(duì)岸。

1)將幼兒分成2組(每組八只小鴨),各組報(bào)數(shù),并記住自己是第幾只鴨子。

2)老師唱到哪只鴨子,這個(gè)鴨子就趕快站起來(lái),并朝后面的鴨子點(diǎn)點(diǎn)頭,示意跟上來(lái)。(重點(diǎn)引導(dǎo)后面的四只鴨子聽(tīng)好音樂(lè)快快地跟上來(lái);八只鴨子下橋的時(shí)候再依次一個(gè)一個(gè)地下來(lái)。)

三、游戲:八只鴨子上橋

1、師:這是一座小橋,窄窄的,上橋時(shí)一定要一個(gè)挨著一個(gè)走,還要聽(tīng)好音樂(lè),其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油,如果動(dòng)作不像小鴨,或者走小橋的時(shí)候掉隊(duì)了就算失敗哦。

2、交流:這八只小鴨能不能安全地走過(guò)小木橋?為什么?

1)啟發(fā)座位上的小鴨也要按照音樂(lè)正確提示,橋上的鴨子才能安全地過(guò)橋。

2)教師打節(jié)奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點(diǎn),否則跟不上大家了。

3、游戲開始:

1)游戲中,重點(diǎn)關(guān)注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動(dòng)作,后面的鴨子能不能及時(shí)跟上來(lái)?等等。

4、隨機(jī)邀鴨寶寶

師:游戲好玩嗎?現(xiàn)在過(guò)小橋可要加大難度了,鴨媽媽我呀要隨便請(qǐng)鴨寶寶,被我請(qǐng)到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子,走小橋的時(shí)候千萬(wàn)不能掉隊(duì)了。

再請(qǐng)一位幼兒做鴨媽媽來(lái)邀請(qǐng)鴨寶寶進(jìn)行游戲。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住自己的號(hào)碼并能跟著音樂(lè)做小鴨子的動(dòng)作上橋,不掉隊(duì)。)

師:小鴨子們太棒了,都順利過(guò)了小橋回到了家。

套鴨子教案篇6

一、 設(shè)計(jì)意圖:

活潑好動(dòng),愛(ài)唱愛(ài)跳是幼兒的特點(diǎn),《鴨子上橋》這首歌曲,內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口,活動(dòng)中整合了音樂(lè)元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關(guān)系),符合幼兒的發(fā)展需要,是孩子們感興趣和樂(lè)于嘗試的,歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn),我運(yùn)用直觀的拍手方法在間奏處停頓,同時(shí),在愉快的游戲活動(dòng)中,獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗(yàn),促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和積極、主動(dòng)、樂(lè)觀合作等個(gè)性的形成,使這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)真正成為快樂(lè)的載體。

二 、活動(dòng)目標(biāo):

1、 借助畫面,理解巧記歌詞內(nèi)容,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲,用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌唱

3、體驗(yàn)分角色合作表演的快樂(lè),提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鴨子頭飾8個(gè),多媒體課件,平衡木一條,小鴨子卡片

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入

寶貝們,今天天氣真好,老師想帶你們到草地上玩,你們想去嗎?好!踏著音樂(lè)的節(jié)拍咱們出發(fā)吧?。ǚ艛?shù)鴨子音樂(lè))好了,都安靜的坐下來(lái)。哎!寶貝們,剛才咱們模仿的是誰(shuí)?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?( 呷、呷、呷)嗯,真不錯(cuò),現(xiàn)在咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師:小鴨子是這樣叫的,c調(diào) :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,d調(diào): 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽(tīng)!老師知道你們都特別喜歡小鴨子,今天老師就給你們帶來(lái)了一群小鴨子,你們聽(tīng),它們唱著歌來(lái)了(放課件初聽(tīng)歌曲)

(二)展??

1、熟悉歌詞、感受旋律

指導(dǎo)語(yǔ):剛才歌中的小鴨子他們?cè)诟墒裁??(你說(shuō),你說(shuō)……) 哦!原來(lái)小鴨子在玩

上橋的游戲,那它們有幾只小鴨子在上橋?它們是怎么過(guò)橋的?咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,可要聽(tīng)仔細(xì)了!(誰(shuí)來(lái)告訴老師,它們是怎么上橋的?)說(shuō)的真好,把掌聲送給他。

指導(dǎo)語(yǔ):有8只小鴨子在上橋,老師知道你們都會(huì)用手指頭表示數(shù)字,現(xiàn)在老師說(shuō)著小鴨子上橋的故事,聽(tīng)老師說(shuō)到數(shù)字幾 ,你就用手指頭表示出來(lái),好不好? (出示節(jié)奏卡)

(1 )處理間奏

指導(dǎo)語(yǔ):一只鴨子上了橋,兩只鴨子上了橋,三只鴨子,哎?寶貝們,第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒(méi)有不一樣的地方?(請(qǐng)舉手告訴老師)(第三只鴨子回頭向后看)哦?第三只小鴨子回頭一看,后邊的小鴨子還沒(méi)跟上呢,它會(huì)對(duì)后邊的小鴨子說(shuō)什么?(你來(lái)說(shuō)……)(哦,讓后邊的小鴨子快跟上,)這個(gè)地方有歌詞嗎?( )沒(méi)有歌詞,只有音樂(lè)的這個(gè)地方叫間奏,間奏的地方要等一等::;;那咱們做個(gè)什么樣的動(dòng)作來(lái)等一等,誰(shuí)來(lái)嘗試一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你們的想法真好, 把掌聲送給他。

指導(dǎo)語(yǔ): 第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子,一起來(lái)嘗試一下三只四只的等一等,【(不能出聲音,噓!只做動(dòng)作等一等,可多試幾遍〗三只,四只小鴨子在

等著后邊的,后邊的小鴨子上橋的速度就加快了,加快速度__________ 五只、六只、七只、八只,八只鴨子上了橋,猜猜看,八只鴨子都上小木橋了,小木橋有沒(méi)有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)

(2)處理第二段歌詞:

指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們8只鴨子都上小木橋了,,小木橋搖搖晃晃的,那接下來(lái),會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看,小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會(huì)更安全?動(dòng)動(dòng)腦筋想一想……(一只,一只從橋上下來(lái)了)好,咱們就聽(tīng)聽(tīng)小鴨子是怎么下橋的!八只鴨子橋上走,下去了一只還有? 七只鴨子橋上走,下去了一只…….八只都下去了,小木橋還搖晃嗎?( 小小木橋不再搖,

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在你們來(lái)說(shuō)著小鴨子上橋的故事,老師來(lái)把這個(gè)故事演示一遍,先來(lái)說(shuō)上橋的故事,再來(lái)說(shuō)下橋的故事,(教師操作小鴨子卡片)寶貝們,鴨子上橋和下橋時(shí)數(shù)數(shù)的方法一樣嗎?(上橋是一個(gè)比一個(gè)多,下橋是一個(gè)比一個(gè)少)

(3)跟唱歌曲:寶貝們,剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說(shuō),要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來(lái)會(huì)更好聽(tīng),咱們一起跟著音樂(lè)、拍著小手把這個(gè)好聽(tīng)的故事唱出來(lái)吧,(播放課件歌曲),你們唱的真好聽(tīng)!

2、鋼琴伴奏,多種形式演唱歌曲。形式和指導(dǎo)語(yǔ)如下:

(1)現(xiàn)在咱們不跟音樂(lè)了,跟著老師的琴聲,一起來(lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事唱一遍。聽(tīng)好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方,不出聲音等一等。

(2) 誰(shuí)能用更好聽(tīng)的聲音,把鴨子上橋的故事唱出來(lái),(其他寶貝給拍著手)?

(3)現(xiàn)在,咱們一組小寶貝演唱,一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲,嘎嘎兩次。(時(shí)間不夠可省略此步驟)

3、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲

指導(dǎo)語(yǔ): 小鴨子上橋真好玩,寶貝們想不想玩上橋的游戲?我覺(jué)得你們上橋肯定比小鴨子走的還好,看看誰(shuí)模仿的最像小鴨子……唱到第幾只,第幾只就上橋,(來(lái),戴上小鴨子頭飾,老師給你們準(zhǔn)備了小木橋)

4 、創(chuàng)編動(dòng)作:

指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱了,老師給你們提個(gè)要求,給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動(dòng)作,來(lái)表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉(zhuǎn),面向評(píng)委老師,讓評(píng)委老師看一看哪個(gè)小寶貝表演的最好看,唱的聲音最甜!!(我們的小寶貝表演的好看嗎?(掌聲鼓勵(lì))

(三)結(jié)束

1、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

2、鼓勵(lì)幼兒拓展到生活中的活動(dòng)。

教師小結(jié)指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,鴨子上橋是一個(gè)挨一個(gè),排著隊(duì)有秩序的上橋,那咱們什么時(shí)候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地做事情呢? ( 孩子自由說(shuō))一起來(lái)看看畫面上的小朋友是怎么做的?( 放課件拓展部分,播放安全要牢記),希望咱們?cè)谕婊?、做游戲時(shí),也象小鴨子一樣有秩序,才會(huì)玩的開心和安全。

3、學(xué)小鴨子走路,排著整齊的隊(duì)伍,到外邊去做游戲結(jié)束活動(dòng)。

套鴨子教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué),讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光,教育孩子好好學(xué)習(xí),天天向上,并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字,保持速度的穩(wěn)定。

2、通過(guò)聲勢(shì)游戲,增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn):

用敘事的語(yǔ)氣和清晰的吐字來(lái)演唱。

教學(xué)難點(diǎn):

能用伴奏譜為歌曲準(zhǔn)確伴奏。

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、愉快律動(dòng)《幸福拍手歌》

三、節(jié)奏游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”

游戲內(nèi)容為今天新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。(略)在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生模仿,邊手拍節(jié)奏邊念。

提問(wèn):師:誰(shuí)來(lái)告訴老師鴨子怎么叫?誰(shuí)來(lái)模仿一下?

然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲,進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部合作。

四、欣賞法導(dǎo)入新課

師:小朋友,剛才的游戲好玩嗎?告訴大家一個(gè)秘密,這個(gè)游戲就藏在一首歌曲當(dāng)中,我們一起來(lái)聽(tīng)賞。

播放歌曲錄音,學(xué)生感受歌曲情緒,初步感知歌曲內(nèi)容。

交流:剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過(guò)?(開頭和尾聲)

小朋友覺(jué)得這是一首怎樣的歌?(風(fēng)趣、幽默)

你聽(tīng)到了歌曲中都唱了些什么?

五、新授歌曲《數(shù)鴨子》

1.揭題、板書《數(shù)鴨子》

師:這首好聽(tīng)風(fēng)趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》,今天我們就一起跟老師學(xué)唱這首新歌,讓小鴨子也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友的歌聲。

2.教唱歌曲

a教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,(要求學(xué)生輕聲高位置,尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲,要讀得活潑有趣。)簡(jiǎn)析歌曲的結(jié)構(gòu),反復(fù)記號(hào)的反復(fù)順序等

b學(xué)生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞

c再次欣賞歌曲錄音,學(xué)生輕聲跟唱

討論一下這首歌用哪種速度演唱最好?(中速)

d聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

歌曲處理:第二樂(lè)段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺(jué)。尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理,表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。

e.用敘事的語(yǔ)氣和清晰的吐字來(lái)完整連唱歌曲。

3、表現(xiàn)歌曲

教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏,(先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來(lái)進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)第三種伴奏型,給學(xué)生創(chuàng)編的空間。)

(1)拍手4/4x━x━‖

跺腳4/4xxxx‖

(2)拍手4/4oxxoxx‖

跺腳4/4xoxo‖

培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣,通過(guò)手與腳的配合,增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

六、總結(jié)

師:今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌,請(qǐng)同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理?

生:從小好好學(xué)習(xí)。別為了貪玩忘了學(xué)習(xí)。還有考試時(shí)千萬(wàn)別把“鴨蛋”抱回家等。(利用歌曲內(nèi)容陶冶情操,把德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)之中。)

師:同學(xué)們講得真棒!我們可不能做個(gè)貪玩的學(xué)生哦!在平時(shí)就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、師生再見(jiàn)

師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂(lè)。

生邊唱邊拍手離開教室。