豬爸爸的屁教案推薦5篇

時(shí)間:2024-06-29 作者:tddiction 備課教案

教案可以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,保持課堂活躍,設(shè)計(jì)生動(dòng)引人的教案能夠讓學(xué)生更主動(dòng)參與課堂互動(dòng),范文社小編今天就為您帶來了豬爸爸的屁教案推薦5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

豬爸爸的屁教案推薦5篇

豬爸爸的屁教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn):

能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小朋友的全家福照片。

教學(xué)過程:

一、介紹自己的全家福

師:今天我們小朋友帶來了自己家的全家福,現(xiàn)在我請幾個(gè)小朋友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)

二、啟發(fā)想象

師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)

三、畫全家福

師:我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請你們來說我來畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫)

師:現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?

(教師觀察,并給予個(gè)別指導(dǎo),教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

四、分享交流

師:我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最漂亮,誰的爸爸最帥氣?

五、 總結(jié)

孩子們,父母的關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!

結(jié)束部分:

鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開心更愛你們的。

活動(dòng)延伸:

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫出來,把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達(dá)出來。

2、用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準(zhǔn)備。

3、講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的'照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

教學(xué)反思:

親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié),感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

豬爸爸的屁教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2.養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

3.增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,并關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

2.每人帶一張自己爸爸的照片。

活動(dòng)過程

1.通過提問引出談話話題。

教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。

“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話,了解他們的談話內(nèi)容,間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

3.引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后,教師請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題,大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì),對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒,也給予鼓勵(lì)。

4.通過提問,拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題:你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。

(2)在幼兒談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如:我的爸爸是老師,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看書、寫文章。他會(huì)說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒想一想:爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸。

5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的.話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動(dòng)。

2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理,我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

第一步:通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);

第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng),使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

豬爸爸的屁教案篇3

主備課人:何庭云

學(xué)習(xí)內(nèi)容

理解人物;品味情感。

一、舊課復(fù)習(xí)

(一)閱讀下面文字,完成1~4題。

“怎么還不起來,快起!快起!”

“晚了!爸!”我硬著頭皮說。……

他遞給我,看著我穿上,又拿出兩個(gè)銅板來給我。

1、寫出選文記敘的要素。

時(shí)間:地點(diǎn):

人物:

事情的起因:

事情的經(jīng)過:

事情的結(jié)果:

2、說說“我”挨打前的流淚,挨打時(shí)的哭號(hào),在課堂上差點(diǎn)兒流出淚來,原因分別是什么?

3、文中記敘的事情表現(xiàn)了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?

4、這件事對(duì)“我”的成長有什么影響?

二、自主學(xué)習(xí)

默讀課文,揣摩人物美

(一)爸爸

1、我認(rèn)為這是一個(gè)的爸爸,并說說理由。

2、對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對(duì)“我”的`成長有什么影響?

3、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷,你的父親是如何處理的?說給大家聽聽。

(二)、英子

1、從哪些地方我們可以感受到英子的成長?

2、爸爸對(duì)“我”的成長有什么影響呢?

父親的影響與“我”的成長

爸爸“我”

3、以“英子,你真是好樣的。……”打頭,說一句(段)話。

三、合作探究

跳讀課文,品味情感美

1、《爸爸的花兒落了》一文最打動(dòng)你最讓你感動(dòng)的是什么?

2、細(xì)細(xì)品讀,文中寫到的感情具體講有哪幾種?結(jié)合精彩語段有感情地朗讀并談?wù)勛x后的感受。

文中表現(xiàn)的感情具體涉及這幾種:

(選擇兩個(gè)精彩語段全班齊讀,教師輔導(dǎo)朗讀,體會(huì)感悟其間蘊(yùn)涵的真摯情誼。)

3、《爸爸的花兒落了》一文中如此豐富、真摯的感情是怎么表現(xiàn)出來的?

4、你怎樣理解長大的內(nèi)涵?

四、課堂檢測

(一)閱讀下面文段,回答下列問題。

快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒,催著自己,我好像怕趕不上什么事情似的,為什么呀?

“大小姐,別說什么告訴你爸爸了,你媽媽剛從醫(yī)院來了電話,叫你趕快去,你爸爸已經(jīng)”我已不再是小孩子。

①在文中的“”處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),并說明其作用。

②找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。

③選文末尾說,“我已不再是小孩子了”,你從哪些地方看出來的?

④當(dāng)?shù)弥职秩ナ赖南r(shí),長大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒,弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”,找出上文中與這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。

⑤雖然“爸爸的花兒落了”,但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解,這種說法對(duì)嗎?為什么?

⑥成長中的你,對(duì)于長大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢?并說說理由。

五、拓展延伸,表述看法

1、“嚴(yán)師出高徒”“子不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰”,這與文中父親的教育方法一致,對(duì)文中父親“打我”這些從嚴(yán)的教育方法,你是否贊同,說說你的看法。

2、以“爸爸,我想對(duì)您說……”為題,對(duì)文中的爸爸或?qū)ψ约旱陌职终f幾句話。

豬爸爸的屁教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。

2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):組織語言教學(xué)

2、教學(xué)難點(diǎn):如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動(dòng)過程

一、引入話題

師:(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天,老師請小朋友來說一說,你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

二、活動(dòng)開始

1、老師向幼兒提出要求:請小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說出爸爸的長相,爸爸在家里做些什么事?

2、教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后,教師請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。

四、拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如:“我爸爸是……”,“他會(huì)做……”。

五、小結(jié)

引導(dǎo)幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時(shí),他們也希望我們的小朋友成為好孩子。!小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。

六、結(jié)束活動(dòng)

欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

教學(xué)反思

1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動(dòng)。

2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的`結(jié)構(gòu)合理,我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

第一步:通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);

第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng),使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

豬爸爸的屁教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1. 觀察圖片,大膽想象并表達(dá),試著推理故事情節(jié)。

2. 學(xué)說短句:"我的蛋糕是xx味道的,好吃,好吃。"。

3. 通過故事的學(xué)習(xí),知道鄰里間應(yīng)該互相幫助,養(yǎng)成良好的品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本書、ppt活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入故事:

今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,名字叫《熊叔叔的生日派對(duì)》過生日的時(shí)候誰來了?除了客人,還有什么?這么多客人、禮物,叫生日派對(duì)。

小結(jié):有很多的客人,有很多的生日禮物,大家為你唱生日歌,一起分享生日蛋糕,就是生日派對(duì)。

二、聽故事:分段聽故事,與幼兒一起邊看邊講。

1.放課件(故事開頭)預(yù)設(shè)問題:熊叔叔在干什么?他為什么睡懶覺?他為什么搬石頭?造小橋給誰走?

從這件事情上,可以看出熊爺爺是個(gè)怎樣的人?

2.放課件(故事中:門鈴響)提問:聽,什么響了?(幼兒:門鈴)響了幾次?熊叔叔聽見了嗎?他怎么做的?(醒來、驚醒)我們也來模仿驚醒這個(gè)動(dòng)作,好嗎?猜猜是誰在按門鈴?

3.放課件提問:熊叔叔去干什么了?(開門)打哈欠是什么樣子的?學(xué)一學(xué)。到底有沒人呢?(沒有) 到底是誰呢?

4.放課件(門外一個(gè)大盒子)提問:大盒子里是什么呢?(幼兒:禮物、糖。。。)5.放課件(熊叔叔推盒子,后盒子里裝著小動(dòng)物)提問:盒子里是誰?現(xiàn)在知道誰按了三下門鈴?

6.放課件(熊叔叔謝謝大家)提問:熊叔叔怎么啦?他怎么會(huì)流淚了呢?這是高興地眼淚還是難過的眼淚呢?(高興)師:對(duì),這是熊叔叔喜極而泣的眼淚,他是被小動(dòng)物們感動(dòng)的流下了眼淚。

三、做蛋糕教師通過flash為熊叔叔做一個(gè)蛋糕。

幼兒用蠟筆涂一個(gè)蛋糕。

四、送蛋糕學(xué)說短句:"我的蛋糕是xx味道的,好吃,好吃。"在慶祝會(huì)中結(jié)束。

活動(dòng)反思:

我在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了有趣的內(nèi)容情景,活動(dòng)導(dǎo)入部分:結(jié)合孩子的生活實(shí)際,說說什么是生日派對(duì),派對(duì)時(shí)怎么過的,都有誰,激發(fā)了孩子對(duì)故事的閱讀興趣;活動(dòng)過程中:引導(dǎo)孩子觀看ppt,模仿熊叔叔的'各種動(dòng)作,使孩子們學(xué)得輕松又快樂,在故事情境中體驗(yàn)著熊叔叔的心情與感受,通過出示ppt箱子,引導(dǎo)孩子猜測箱子里到底是什么?不斷思考,尋找答案;活動(dòng)最后:通過畫生日蛋糕,給熊叔叔過生日派對(duì),使孩子體驗(yàn)生日的快樂,整個(gè)活動(dòng)孩子們參與的積極性很高。

我在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注了孩子對(duì)ppt畫面的閱讀,給孩子一一對(duì)應(yīng)的直觀感受,并通過說說,學(xué)學(xué),做做的方法加深孩子對(duì)故事情節(jié)的印象;注重孩子能力的發(fā)展,熊叔叔聽到門鈴聲,它是什么聲音?課件中有門鈴聲,打呼聲,更加具有真實(shí)感,讓孩子們身臨其境。

整個(gè)活動(dòng)中,也存在許多問題,如:提問設(shè)計(jì)過于瑣碎,沒有把繪本作品原本的語言美充分梳理,展示;對(duì)問題的追問,對(duì)孩子的回答等,還缺乏積極地回應(yīng),對(duì)于重點(diǎn)的把握還缺乏思考。