海底世界的魚教案最新6篇

時間:2024-03-03 作者:betray 備課教案

編寫教案可以促使我們對教學過程進行反思和總結,及時調整和改進教學策略,教案的設計應該充分利用教學資源,提供豐富的教學素材和活動,以下是范文社小編精心為您推薦的海底世界的魚教案最新6篇,供大家參考。

海底世界的魚教案最新6篇

海底世界的魚教案篇1

活動目標:

嘗試牙簽刮畫,愿意大膽創(chuàng)作。

滲透目標:

鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

活動準備:

1、課前讓幼兒看海底世界的vcd。

2、海底世界壁畫一幅。

3、范畫一幅,教師操作4k畫紙一張:第一層涂彩色,第二層涂黑色。

4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色,第二層涂黑色。

5、油畫棒、牙簽。

活動過程

一、觀察壁畫,引發(fā)興趣

請幼兒說出壁畫中生物的特點,如海星有幾個角,螃蟹有幾條腿等等。

二、引導幼兒嘗試刮畫

1、出示范畫,引起幼兒興趣。

2、教師示范后,讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。

3、請幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界,教師巡視并從旁指導。

三、活動評價

師:小朋友畫出了很多海底動物,而且畫的非常棒,我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么,你可以再添上去。

提示:

1、因為繪畫必須有形體基礎,因此第一個環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點。

2、要引起幼兒對刮畫的興趣。

3、幼兒學著用牙簽刮畫出海洋生物,表現(xiàn)出千變萬化。

4、幼兒始用牙簽要小心,不要折。

5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

海底世界的魚教案篇2

教學目標:

1、通過觀看各種各樣的魚兒,知道魚兒可以用各種形狀去畫。

2、各種形狀的魚兒,并使用基本工具對魚兒進行花紋裝飾。

3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色,顏色搭配協(xié)調。提高學生審美情趣。

教學重點:

能畫出各種形狀的魚兒,并會對魚兒進行花紋裝飾。

教學過程:

一)導入:9:10,教播放ppt《美麗的魚》,引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

老師:指著示范作品—《魚》,今天我們的主題是什么?

孩子:魚

老師:那魚是生長在哪里呢?

孩子:大海、河流、長江、池塘、魚缸里

老師:肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》(10分鐘)

孩子:有好多好的魚啊。

二)示范畫和照片欣賞:

顏色:有黃色的、藍色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等

形狀:圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等

三)進入作畫階段

①孩子跟著老師一筆一筆講魚畫出來。

先引導孩子。按照魚的形狀來畫。

魚為什么會游動???因為有尾巴。還有呢?有魚鰭。

身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著,孩子會提示,還有魚的眼睛和嘴巴。

注意:這個片段一定要注意啟發(fā)學生,開闊學生思路。

四)游戲階段:

海里的魚兒形狀各異,有三角的,有正圓的,有方的,有橢圓的,顏色也非常非常鮮艷,身上還有各種各樣美麗的花紋,它們游來游去的,非常愉快。下面我們小朋友能不能來模擬一下小魚游玩的動作呢?看誰模擬的最像?

五)上顏色階段:-----給魚穿上漂亮的衣服。

剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚,也模擬了小魚游動的動作,每個小朋友表現(xiàn)的魚都不一樣,身上的顏色也非常鮮艷。現(xiàn)在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀?現(xiàn)在請小朋友發(fā)揮想象,將我們畫的愉快的魚加上---漂亮的衣服。

六)互相欣賞和交流

老師總結課程重點。分別帶領孩子和家長一起欣賞孩子的畫,教家長讀懂孩子的畫,以及闡述這堂課程的重點和主題。

教材和整個課堂心得:

1)孩子對于魚是非常感興趣,對動感的東西都充滿好奇。

2)對于魚的結構,體型、色彩,孩子有了一個全面的了解。

教材:

①教材非常靈活和靈動,上完課之后,我發(fā)現(xiàn),其實,這個課程更好的互動,可以讓孩子啟發(fā)到更多的東西,魚鰭和魚尾巴,還可以更形象更生動,比如像花一樣的魚尾巴,即使形象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。

②對于5-6歲的孩子,我們還可以啟動好更多的興趣和樂趣,教師先準備點紙張,讓孩子先自然的畫一條魚,涂上顏色,然后交給老師,老師講每個同學的魚穿起來,掛在教室里,看誰的最漂亮。因為發(fā)現(xiàn)教材的魚都是以單個的魚呈現(xiàn)的??梢宰尷L畫的形式和特色展開來。

③當孩子的高興度到一定程度,再進入觀察、作畫階段,效果會更好一些。課程會更豐富和精彩。

海底世界的魚教案篇3

一、導入課題

1、同學們,上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界,初步了解了海底的風光。今天我們繼續(xù)學習。

2、齊讀課題

二、檢查預習

出示生字詞

三、整體感知

用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎?

板書:景色奇異 物產(chǎn)豐富

四、精讀感悟

自由朗讀課文2—5自然段,想一想:課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?

交流板書:動物植物礦物

(一)抓住“聲音”

1、 默讀2、3小節(jié),這兩節(jié)分別介紹了海底動物的什么?(板書:聲音 活動)

2、 課文中是怎樣描寫海底動物的聲音的?默讀課文第2自然段,用“—”畫出有關句子。

3、 交流句子

(1)讀句子,談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書:各種各樣)

(2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請你仔細讀讀這句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?

比喻:海底有的聲音像——,有的聲音像——,采用了形象的比喻手法。

排比:這些短句結構相同,字數(shù)相等,采用排比手法。

(3)海底只有這幾種動物的聲音嗎?(了解省略號)

出示句式:“如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像 ,有的像 ,有的像 ……

4、這么多的聲音,如果你不戴上特制的水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書:竊竊私語)

(1)理解 “竊竊私語”

(2)把自己想象成海底的一只小動物,和邊上的同伴竊竊私語一番。進一步理解“竊竊私語”

(3)用“竊竊私語”說一句話。

5、海底動物發(fā)出的聲音原來這么輕啊,就像人們在竊竊私語一樣,師范讀:如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼?!?/p>

6、學著老師的樣子讀一讀。

(二)抓住“活動”品讀

過渡:海底動物的聲音如此奇特,活動更是各有特點。

1、出示讀書要求

a、快速瀏覽第三小節(jié),想一想這一小節(jié)采用了什么構段方式?用“ ”畫出中心句。

b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動物?用“ ”畫出他們的名字,它們各有什么活動特點?

2、交流

(1)“海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進4米?!?/p>

“每小時”、“四米”,作者采用(板書:列數(shù)字)的說明方法,讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

(2)“梭子魚每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的`火車還要快。”

“每小時”、“幾十千米”,作者不僅采用了列數(shù)字的方法,還通過和我們平時見過的普通火車(板書:作比較),讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)

(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。”

烏賊和章魚利用水的反推力后退,這樣的活動方式很是奇特。齊讀。

(4)“有些貝類自己不動,但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”

這些貝類可真會享受!指名讀

貝類巴在輪船底下,做免費的旅行,多么愜意啊!我們一起來讀!

(5)“還有些深水魚,他們自身就有發(fā)光器官,游動起來像閃爍的星星?!?/p>

這是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書:打比方

這句話,作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個比喻句。

4、 (齊讀第三自然段)

5、 這一小節(jié),先總寫海底的動物各有各的活動特點,再舉了5個例子,(板書:舉例子)分別敘述,這樣的構段方式就叫——總分??倢懙倪@句話就叫——中心句。(滲透寫法)

(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀

剛才我們通過海底動物的聲音和活動領略了海底世界的景色奇異,現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領略海底的物產(chǎn)豐富。

1、 植物

(1)出示第4小節(jié):男女生分讀句子

(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法,列舉了一個海藻,小的我們肉眼看不到,只能(借助······),大的(長達······)像這樣的海藻就有(八千多種)

(3)海底植物形態(tài)各異,向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。

2、礦物

除了植物,作者還向我們簡單地介紹了海底的礦物,讓我們一起讀一讀。

五、總結全文

1、這篇課文從海底的動物、植物、礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

出示:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。

這也是我們發(fā)自內心的贊美。再讀。

2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟,如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘,最后老師給大家推薦兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳說》。相信你對海洋會有更深的了解,得到更多的收獲!

海底世界的魚教案篇4

活動目標:

1、觀察魚的外形特征,運用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點。

2、能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚,嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。

3、通過制作小魚,感受泥工活動的樂趣,產(chǎn)生喜歡海洋動物的情感。

活動重點:

能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。

活動難點:

能用多種方式給小魚裝飾花紋。

1、知識經(jīng)驗準備:請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物,重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。

2、教具準備:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

3、課件準備:海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂

活動過程:

一、出示海底世界小魚課件,激發(fā)幼兒興趣。

1、提問:“小朋友們知道海底世界嗎?”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。

2、提問:“小魚長什么樣?”引導幼兒了解小魚的外形特點。

3、小結:海底世界里的小魚種類很多,它們長著會擺動的尾巴和魚鰭,身上還有漂亮的花紋呢。

二、出示泥工小魚,了解小魚的外形特征,激發(fā)制作的興趣。

1、“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽,

快來看一看。這些小魚長得什么樣子?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。

2、提問:“這些小魚是什么樣子的?小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。

三、出示步驟圖,引導幼兒制作海底世界里的小魚。

1、提問:“怎樣做一條海底世界里的小魚呢?”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。

2、提問:“三角形身體的小魚是怎樣做出來的?”引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。

3、教師用兒歌示范講解制作的難點

兒歌:團呀團呀團成球,手掌輕輕壓一壓,一根手指當尺子,兩根手指當鑷子,夾住彩泥碰一碰,變成三角魚身體。

4。出示圖片,引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。

提問:“小魚身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的?”豐富幼兒制作經(jīng)驗。

四、幼兒制作小魚,體驗泥工制作帶來的樂趣。

1、導語:“小朋友想不想來試一試?你想做什么形狀的小魚參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會更好看?”

2、幼兒動手制作(播放背景音樂)。

教師巡回指導:

(1)指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。

(2)指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

五、展示講評作品,激發(fā)幼兒對小魚的喜愛

1、交流討論:“誰的小魚做好了,快把小魚帶過來,和小伙伴說一說

你的小魚是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的.小魚交交朋友!”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。

2、請個別幼兒交流設計的小魚

“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢?小魚身體的形狀要多種多樣,身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說?請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美,引導幼兒體驗制作的樂趣?!?/p>

課后反思

海底世界里有豐富多樣的海洋動物,孩子們最常見的就是各種各樣的魚,從孩子們的興趣點出發(fā),活動開始,我設計請幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒了解小魚的外形特征,激發(fā)幼兒的學習興趣,之后通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工制作好的小魚,引導幼兒講述泥工小魚的特點,更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美,激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

在學習制作的環(huán)節(jié)中,我遵循幼兒學習的發(fā)展規(guī)律,讓幼兒觀察在前,給予幼兒充分的表達機會,理解小魚制作的步驟圖,由于三角形身體的小魚制作方法對于幼兒來說有一定難度,所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現(xiàn)三角形魚的塑形方法,幫助幼兒掌握塑形的難點。

在幼兒制作的環(huán)節(jié)中,通過創(chuàng)設的情景“小魚選美比賽”,引導幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚,裝飾上怎樣的花紋會與眾不同,通過制作體驗法配以歡快的音樂推進幼兒泥塑制作的興趣,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

分享交流環(huán)節(jié)中,為了推進幼兒之間的社會性交往,我設計讓幼兒帶著自己制作好的小魚交朋友,為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會,此外,我還將幼兒作品當中的閃光點進行了歸納、總結,讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。

但是,活動仍存在不足之處,在制作過程中可以根據(jù)幼兒的個體差異指導能力較強的幼兒設計更有創(chuàng)意有規(guī)律的花紋。

?海底世界》整節(jié)活動的設計遵循了美術教學的規(guī)律,引導幼兒從“賞”美開始,過程中感受美、表達美,最后表現(xiàn)美,萌發(fā)了幼兒對美的熏陶以及對海洋動物的喜愛之情。

海底世界的魚教案篇5

美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚,魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的,有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可快樂了。

活動目標:

1、學習用對稱剪紙的方法剪各種魚,鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調操作。

2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒美工活動的興趣。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣。

活動準備:

1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個。

2、環(huán)境布置:“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片。

3、幼兒美工活動工具:各色方形、長方形紙,水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

4、小魚游音樂、錄音機。

活動過程:

一、開始部分,導入活動。

1、幾個幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動作進教室;(教師引導幼兒和“小魚”一起做魚游動作,活躍課堂氣氛。)

2、提問:小魚生活在那里?(幼兒回答)

(今天老師給小朋友帶來了美麗的海底世界畫面,現(xiàn)在小朋友和老師一起來欣賞。)

(1)多媒體演示、教師結合圖片,用對話、提問引導幼兒觀察。

(2)師:美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚,魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的,有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可快樂了。

二、基本部分,裝扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動興趣

(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學過很多關于魚的知識,認識了好多魚,還會粘貼魚,今天我們來剪些魚、裝扮一個漂亮的海底世界好嗎?)

2示范講解操作步驟

(1)用方形色紙對折成長方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形狀的魚,再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

(2)用方形色紙對折成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同形狀的魚,再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小,用剪刀時要小心。)

3幼兒動手操作,教師巡回指導(引導幼兒用學過的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)

適當指導能力較差的幼兒掌握折剪時的方法,鼓勵能力較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。

三、結束部分,欣賞、講評。

1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀,注意桌面、地面保持整潔。

2展示講評(教師結合幼兒作品講評)

四、活動延伸,向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

師:小朋友裝飾的海底世界太美了,魚寶寶和媽媽玩的可開心了??墒怯袝r侯魚寶寶和媽媽也不開心,海底世界不那么美了,海洋生物越來越少,海水也不那么清澈了,為什么會這樣呢?(請幼兒說一說是為什么,引導幼兒講出應該怎樣做。)

海底世界的魚教案篇6

主題由來:

幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣,他們經(jīng)常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據(jù)幼兒的需要我設計了海洋世界這個主題。

活動目標:

初步認識一些魚類,培養(yǎng)幼兒有保護魚類生存環(huán)境的意識,能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。

活動準備:

海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。

活動過程:

一、 引入部分

昨天,老師收到一份禮物,你們聽聽,是什么呢?我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd, vcd里面到底藏著什么秘密呢?我們一起來看一下吧。

二、 觀看vcd

1、 你們看到什么了?有什么魚?(相應貼字卡)原來有這么多的魚。

2、 你知道海洋還有什么魚呢?(討論)

3、 剛才你看到海洋里除了有魚還有什么?水是什么顏色?它為什么會那么藍呢?

4、 如果要讓魚在海底下開開心心的生活,喝著干干凈凈的水,我們要怎么做?

小結:我們要減少海洋污染,保護人類的.生存環(huán)境。

三、 幼兒操作

1、 如果讓你去畫海底世界,你的海底世界會畫些什么呢?(討論)

2、 個別提問(你會畫些什么?)

3、 聽音樂作畫。

四、 教師巡回指導

五、 請個別幼兒講述自己的畫

六、 向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么?然后就把畫送給你最喜歡的人