教案通常包括詳細的課程計劃,以指導教師如何達到預定的教育目標,教案可以幫助教師更好地滿足學生的學術需求,以下是范文社小編精心為您推薦的中班《海底世界》教案優(yōu)秀6篇,供大家參考。
中班《海底世界》教案篇1
教材分析:
海底世界對幼兒來說是神秘的、具有吸引力的,形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界游覽過,對海底生物的種類特征較熟悉,用圖形拼貼的方式表現海底世界易于幼兒接受。本次活動中,通過視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;選取外形特點較明顯的水母、小魚、海龜等動物,將海洋動物與圖形聯系起來,便于幼兒理解,創(chuàng)作;鼓勵幼兒從形狀聯想、畫面布局、添畫背景等角度介紹、分享作品,體驗創(chuàng)作的成功和喜說。
活動目標:
1、學習用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進行拼貼,表現小魚、螃蟹等海洋動物及海底世界的景色。
2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物,能在畫面的空白處進行添畫。
3、喜歡拼貼畫創(chuàng)作,感受海底世界的美。
活動準備:
1、幼兒參觀過海底世界,認識一些海洋動物。
2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干,膠水、彩筆、桌面垃圾筒等,“幼兒學習材料”-(我愛家鄉(xiāng)》,“幼兒學習材料”一一美術用紙第 5 頁。
活動建議:
1、請幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 12 頁,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
(1)請幼兒欣賞“海底世界”視頻,了解海底景色。提問:海底有什么?它們分別是什么樣子的?
(2)出示水母、小魚、海龜的圖片,引導幼兒觀察它們的.外形特點。提問:這些動物長什么樣子?它們的形狀、顏色有什么特點?
2、介紹作畫材料,請幼兒自主選擇美術形式創(chuàng)作海洋動物。
(1)引導幼兒討論:老師準備了不同形狀的圖形,可以用這些圖形表現哪些海洋動物? 還可以怎樣裝飾?
(2)引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術用紙第 5 頁上創(chuàng)作海洋動物。
指導要點:鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進行組合,拼貼出多種多樣的海洋動物。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等,大膽添畫水草、水波紋等背景。
3、鼓勵幼兒交流、分享作品,提升有益經驗
師幼共同布置“海底世界”,引導幼兒從形狀聯想、畫面布局、添畫背景等方面進行交流,提升幼兒有益經驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講。
提問:你覺得自已的作品哪里最值得大家學習?你認為哪一幅作品最特別? 你能把這幅作品編成一個好聽的故事嗎?
中班《海底世界》教案篇2
活動設計背景
魚是兒童喜愛表現的對象之一,海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類,還有許多的海洋生物,是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點,制定了這個活動,通過繪畫,剪貼的形式來實施教學活動,引導幼兒認識魚的形狀特征,色彩變化,促進幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過這次活動,來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
活動目標
1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛
活動準備:
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
活動過程:
一、導入
教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來了一段視頻,請你們來欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會來告訴何老師,小眼睛要仔細看喔?。ń處煵シ牛⒑5卓倓訂T"視頻)(2分鐘)
二、認識魚的形狀
感受魚的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?(準備好了)我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt)
教師:海底世界里生長著各種各樣的魚類,種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征)
三、小朋友看海底世界魚的圖片(10分鐘)
教師:我們看到了各式各樣的魚,它們身上有的有彩色的條紋;有的長著五顏六色的斑點;有的嘴長得像把劍;有的魚長著翅膀,還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的.魚是什么樣子的?
提問幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小伙伴,大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)
教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前,老師有2個小要求:
1、老師為小朋友們準備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。
2、我們不要把底色圖上,待會老師請小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾。
現在,老師來示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。
(1)幼兒進行繪畫
(2)教師巡回指導,鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動結束
教師:小朋友們,音樂停下來了,請小朋友你們畫完了嗎?
活動的延伸:
教師:今天,我們當了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來,現在呢,我們進行繪畫大賽,我們邀請老師們來當評判員,看看哪位小朋友能得到評判員的獎品,好嗎?現在,請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊,一個跟著一個喔?。ㄕ埿∨笥雅抨牐處煄ьI幼兒進行欣賞)
中班《海底世界》教案篇3
活動目標:
1、正確點數9以內的數量,掌握數與量的對應關系。
2、知道數量間的遞進關系。
活動重點:
正確點數9以內的數量,掌握數與量的對應關系。
活動難點:
知道數量間的遞進關系。
活動準備:
1、《小朋友的書·數學》
2、繪制“海底世界:背景圖;海底生物特征(如:形態(tài)、大小、顏色)各異的圖片(如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等)數量分別為5、6、7、8、9,并貼在“海底世界”背景圖上。
3、5~9數字卡片。
活動過程:
一、出示圖片,進行分類。
今天老師帶來一張美麗的:海底世界”圖片,看看上面都有哪些生活在海洋中的生物?請把它們分類并擺放在一起。
二、學習接數,感知數量間的遞增關系。
1、學習接數。
任意選擇一個種類、教師先點數,然后請幼兒繼續(xù)接著數,如教師先數大水母1、2、3、4,請幼兒接著數完小水母5、6、7,然后說出總數。
教師數張開的貝殼1、2、3,幼兒接著數閉合的貝殼4、5、6、7、8,說出一共有幾只貝殼?!?/p>
2、感知數量的遞進關系。
教師和幼兒一起把數好的每一種海洋生物,一行行按從少到多的順序一一對應地整齊排列,并在后面擺放5~9的數字卡片,感知數量的遞增關系。
三、兒童獨立計數。
在《小朋友的書·數學》第12頁“海底世界”上,也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起,我們怎么數,才不會漏數和多數呢?(引導幼兒發(fā)現并借助標記法正確點數混合擺放的物體,如每次點數一個種類時,可點完一個畫個圈、打“∨”、或涂上顏色)
活動反思:
本次的數學活動,因為是一張美麗的:海底世界”圖片,圖片里有許多的海洋生物,所以幼兒比較感興趣,在讓幼兒數數時,幼兒都參與進來,積極地舉手回答數數后的數量,有老師示范寫在規(guī)定的地方,在涂色的環(huán)節(jié)中,因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色,所以事先老師在黑板上示范的紙頭上,圖上相應的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。老師示范結束后,再拿出沒有寫涂色過的作業(yè),比較哪個海底世界更美,激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時間中完成任務,還有部分幼兒,因為某幾個數字不會寫如:5、8,有些難度的數字,所以無法按時完成,我想在平時還需要加以練習。
中班《海底世界》教案篇4
設計背景
激發(fā)幼兒的興趣,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動目標
1、認識各種海洋生物,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點
多了解海洋生物,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備
1、幼兒用書。
2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。
活動過程
1、導入過程:
小魚在哪里生活?
那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?
現在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!
除了這些水中的動物,誰還知道其他的呀?
小朋友們真棒,認識這么多水中的動物。
2、過程:
我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!
歌曲《小金魚捉迷藏》
小金魚,真漂亮。花肚皮,紅衣裳。
高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。
歌中的小金魚可開心了??墒乾F在小金魚一點也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)
因為有好多小朋友不保護環(huán)境,經常往水里扔垃圾,破壞了水中的環(huán)境,小魚們都沒有地方生存,已經無家可歸了。
誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾,保護環(huán)境)
3、教師總結:
以后我們要保護環(huán)境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護環(huán)境,讓我們都成為保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
教學反思
提前讓幼兒了解海底世界。
從實際出發(fā),以保護環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。
中班《海底世界》教案篇5
設計意圖
我班幼兒近期主題活動最近在開展“海洋里的魚”的主題活動,對海底世界越來越感興趣。孩子們對各式各樣的海底動物驚奇不已。于是設計了這個美術活動《海底世界》,讓孩子們能夠大膽想象,嘗試與同伴合作運用各種各樣的材料進行創(chuàng)作海底世界。在動手創(chuàng)作中發(fā)展幼兒的想像力,并嘗試與同伴合作、溝通、交流和分工合作。
活動目標
1.欣賞海底世界圖片,感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài)。
2.能夠大膽想象,嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式(粘貼、剪紙等)創(chuàng)作海底世界。
3.體驗與同伴合作創(chuàng)作的樂趣。
重點難點
重點:感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài),嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界。
難點:嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式(粘貼、剪紙等)創(chuàng)作海底世界。
活動準備前期經驗已了解海底各種生物的形態(tài)、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線、彩紙、彩泥等。
活動過程
一、視頻導入:
1.你們見過海底世界嗎?我覺得好美呀,特別想和小朋友們分享,老師帶來了一段視頻,我們一起來欣賞一下海底世界吧!
2.哪位小朋友說一說你看到了什么呢?哇!你們的眼睛真亮,看到了這么多。那老師也帶來了幾張海底世界的圖片,我們一起來欣賞一下吧!
3.小魚是什么樣子的呢?珊瑚是什么樣子的呢?
教師小結:海底世界里有很多的形狀怪異的`植物和色彩斑斕的動物,那我們一起來創(chuàng)作美麗的海底世界吧!
二、欣賞作品,大膽想象用多種材料表現動物飛翔的畫面。
1.你們看,老師這兒有很多材料,想請小朋友們幫助它們大變身,變成漂亮的海底世界。我們一起來看看這些材料吧!毛線是什么樣子?你覺得你可以幫助它變成海底世界的什么呢?吸管是什么樣子的?你覺得你可以幫助它變成海底世界的什么呢?
2.小朋友們的想法真不錯!有很多小朋友幫助了它們,我們一起來看看吧!
3.霍老師和我的好朋友幫助了光盤、彩泥、石頭大變身,好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦!
4.小朋友們都已經想好怎樣幫助這些材料了,現在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧!小朋好友們要分工合作,我相信,小朋友們一起合作創(chuàng)作的你海底世界會更美的!
三、實踐操作,自由選擇材料,大膽作畫。
1.教師發(fā)放取物盤,請每一小組的小朋友們討論、商量一下,你們的海底世界有什么,每個人選擇自己想要使用的材料再開始創(chuàng)作,教師巡回指導鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
2.引導幼兒使用哪個材料拿哪個,不用的材料放回原來的位置。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中,保持桌面干凈。
四、結束部分,展示作品并互相欣賞,說說作畫時的感受。
大家的作品都非常特別,誰愿意來分享一下呢?
活動總結
在本次活動中,孩子們的積極性非常高。以游戲的形式勾起孩子們的動手欲望。如:小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物,引導幼兒想一想這些材料可以變成什么。為孩子們準備了豐富的材料,孩子們都非常的感興趣,孩子們對材料的使用方法,都非常的了解。課堂中的各個都積極、主動地回答問題,看得出孩子們非常喜歡這個活動。在活動中也有很多問題,如幼兒使用材料的常規(guī),使用完的材料沒有及時放回原來地位置,沒有將材料擺放整齊等等。在班級中,我與孩子們一起進行了討論、分享,請孩子們自己說一說,應該如何使用工具和擺放材料的正確方法,與幼兒一起制定規(guī)則。因為有了多種多樣的材料,教學形式變得更加豐富。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象,自主探索,孩子們的作品都非常的不錯。在這次活動中,發(fā)現自己的不足,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調整進步。我將在反思中提升自己,不斷成長!
中班《海底世界》教案篇6
活動目標
知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
喜歡海洋生物,萌發(fā)對各種各樣的魚的興趣。
活動準備
提醒幼兒外出參觀時注意安全。
攝像記錄幼兒參觀的全過程。
將幼兒的.問題列出來,引起家長的關注并請家長幫助作好參觀前的準備。
活動過程
組織幼兒到南京“海底世界”參觀。
1、引導幼兒觀察“海底世界”的建筑,從廣告標語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進人海底世界,邊參觀邊聽講解員的介紹,感受海洋生物眇。教師重點引導幼兒關注:
(1)海底世界中有些什么?
(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?
3、觀看海豚表演。
(1)觀察海豚館的場館布置。
(2)觀看海豚表演,能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣部”,選購1~2件小禮品,回園。
5、在以后的活動中將錄像反復播放給幼兒看,加深幼兒的印象。