教案在撰寫的時候，你們需要強調(diào)文字表述規(guī)范，通過寫教案，從而不斷提升大家的教學(xué)能力，以下是范文社小編精心為您推薦的海底世界教案6篇，供大家參考。
海底世界教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。
4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)內(nèi)容
分析《海底世界》是一篇科普知識性課文。作者通過生動有趣的語言，具體形象地為孩子們揭開了海底世界之謎。是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然、去積極探索自然奧秘的極好教材。同時也是學(xué)生喜聞樂見的好文章。課文共有7個自然段，開篇第一段設(shè)問，激起讀者的閱讀興趣，接著，第二至第六自然段，緊扣第一段的問題，首重描寫了海底的景象。最后一段總結(jié)全文?；卮鹆说谝蛔匀欢蔚膯栴}——“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。”其中對海底動物的介紹，是本文的重點部分。
重點難點
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)時間
（）課時
第（一）課時教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動
一、談話激趣導(dǎo)入
1.談話。
同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時候，你的心里是怎么想的呢？那你能說說你最想去什么地方？你為什么想去那個地方？
老師說說自己最想去的地方及理由。
學(xué)生聯(lián)系生活實際說說自己的感受及想去的地方
2、師板書課題，生書空。齊讀課題。
由課文第一自然段激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。
1、初讀全文，做到讀通順課文，并用一句話說說海底世界是怎樣的。
2、生認(rèn)真讀書，并能說出海底世界給自己留下的印象。（景色奇異，物產(chǎn)豐富）
３、檢查讀書情況。
檢查難讀的生字詞語。
用多種方法理解“波濤洶涌、竊竊私語、反推力、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語的意思。
抽讀讀書情況
重點教學(xué)生字“竊、縮、旅”的書寫
1、默寫詞語
2、回憶海底世界是怎樣的？
1、仔細(xì)讀第二自然段，海底有什么聲音。
2、能合作表演一下海底的聲音。
1、這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“——”畫出中心句。介紹了哪些動物的特點？
2、默讀第三自然段，并能介紹自己喜歡的動物。
3、齊讀第三自然段
４、用剛才學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段
５、學(xué)習(xí)總分的寫作方法。自己試著用圍繞中心句說一段話。
師讀第5自然段，生畫一畫海底世界。
你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？
齊讀第六自然段，交流自己的感受。
延伸1.畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。
2.課后收集海洋的資料，做一張海底世界的海報或ppt。
3.習(xí)作：《未來的海底世界》。
選擇其中一個作業(yè)
海底世界教案篇2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。
2、這些詞語你還會讀嗎？
肌肉 伸縮 攻擊 景色奇異
旅行 蜜蜂 爬行 物產(chǎn)豐富
3、有小朋友去過海底嗎？開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底是什么樣子的，說聽，好嗎？（學(xué)生自由說。）
過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、請同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié)，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（出示第二小節(jié)）
2、交流
1）海面上———————，海底——————（課件出示）
2）聲音。
帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（課件）
聽到了哪些聲音？
這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰來說說還有什么聲音。
3）這些都是海底動物在“竊竊私語”，所以很輕很輕，我們幾乎聽不到。
4）誰能通過朗讀來體會這種聲音？
5）這些聲音都是海底動物在什么時候發(fā)出的？（課件出示）
6）：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物，分角色來朗讀。
聽，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。
聽到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示中心句）
三、學(xué)習(xí)第三自然段
過渡：聽了海底世界的聲音，想認(rèn)識海底世界的動物嗎？
1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。
2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物？
相機出示圖片與文字，指導(dǎo)朗讀。
：海底動物真是各有各的特點。我們一起來和這些小動物們活動一下，把你的喜歡大聲讀出來。
所以說，——————————（出示中心句）
四、學(xué)習(xí)第四自然段
過渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到？
從哪些方面可以看出植物的差異？
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第五自然段
海底除了有動物和植物，還有什么？
1、出示圖片）我們一起去看看。
2、有那些礦物？這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。
六、拓寬延伸
1、學(xué)到這里，你們大概了解海底了吧？那么你覺得海底是一個怎樣的世界？能用一句話概括嗎？
（出示最后一段）你能圍繞課文說說嗎？
2、老師還找了些有關(guān)海底的資料，下面就請大家一起來分享一下。
3、面對這么迷人的海底世界，你想對大海說什么？
把你的話寫下來。
其實，人類對海底還沒有完全的認(rèn)識，就等著你們?nèi)ネ诰颍ヌ剿?，去研究，去發(fā)現(xiàn)了。
七、板書
聲音各種各樣
動物各有各的活動特點
景色奇異、物產(chǎn)豐富 植物顏色多彩，形態(tài)各異
礦產(chǎn)豐富
海底世界教案篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進行分類，用數(shù)字、符號記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語言表達(dá)操作情況，促進語言與思維同步發(fā)展;
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動重難點：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量。
正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。
活動過程：
一、律動游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1、師幼互動游戲《一只小雞》。
2、提出：律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字?
3、出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那里生活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎?
2、出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。
提出問題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里、河里、海里……)
3、師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的`“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……)是呀!海底有許多我們認(rèn)識還有不認(rèn)識的生物。咦，他們這會兒都到哪里去了呢?
三、感知動物數(shù)量，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量。
1、教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2、提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。)
3、引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。
4、請小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊一共有幾名隊員?應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。
5、教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。
四、了解分類計數(shù)的意義。
師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數(shù)量統(tǒng)計，這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù)，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊可以當(dāng)裁判，為什么?(小魚代表隊，他們的數(shù)量最多，是5條。)小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。
五、實踐運用。
1、情景拓展。
引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函，請中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來報名參加?
提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?誰幫老師出出主意?
孩子們各自表述自己的想法。
那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動起來吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?
2、幼兒操作，鞏固分類計數(shù)。
將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了分類計數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計其數(shù)量，這種方法在生活中我們會經(jīng)常用到。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量;能正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。整個活動分為三部分。
第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知動物數(shù)量，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量;了解分類計數(shù)的意義。
第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識。
上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。
1、活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習(xí)，教師的個別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至于草草結(jié)束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計和教學(xué)活動中，要充分考慮好時間上的搭配。
2、在教學(xué)分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數(shù)量統(tǒng)計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
海底世界教案篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容及文章條理。3、了解深入海底海世界每個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。4、了解第四自然段是怎樣把海底動物種類多、活動方法有趣寫具體的。5、朗讀、背誦課文。重難點：1、掌握生字詞。2、理解課內(nèi)容及文章條理。3、學(xué)習(xí)第1、7自然段。
學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)1、2
難點：目標(biāo)25
一導(dǎo)入
1、出示的掛圖或課件
2、談看圖看課件后的印象。
3、過渡：大海的深處是這樣的迷人，我們今天就學(xué)一篇課文：。
二、學(xué)習(xí)生字詞。1、生字過關(guān)
濤 tao 海濤 浪濤 依yi 依舊 依然否fou 是否 否定 竊qie 竊竊私語 偷竊私si 自私 私人 汪wang 淚汪汪 汪洋大海普pu 普及 普通 類lei 人類 同類 分類免mian 免費 避免 途tu 長途 征途 旅途鏡jing 鏡頭 望遠(yuǎn)鏡 煤mei 煤炭 煤氣屬shu 屬于 金屬 異yi 異同 奇異注意后鼻韻母：鏡 汪注意翹舌音:屬
2、詞語過關(guān)。浪濤澎湃：波浪洶涌。竊竊私語：暗中，小聲說話。免費：不花錢。蘊藏;藏著。
三學(xué)習(xí)課文。1、自由讀文讀通讀順。2、再自由讀文，了解每個自然段的內(nèi)容。(1)自由讀、議。(2)匯報(3)師歸納。第一自然段：提出要知道的問題：大海深處是怎么樣的？第二自然段：寫黑暗的海底有許多發(fā)光的深水魚在游動。第三自然段：寫海底深處有各種各樣的聲音。第四自然段：寫海底動物有三萬多種，它們的活動方式有多種各樣。第五自然段：寫各種各樣的海底地形，植物也有各種各樣。第六自然段：寫海底蘊藏著豐富的物產(chǎn)。第七自然段:總結(jié)海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3、理清思路。(1)文章圍繞的哪一個自然段寫？(第七自然段海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)(2)文中哪幾個自然段景色奇異？(第二、三自然段)(3)文中哪幾個自然段寫物產(chǎn)豐富？(第四～六自然段)(4)最后總結(jié)。
景色奇異(2、3)
物產(chǎn)豐富(4-6)
四、學(xué)習(xí)課文第1、7自然段。
1、第1與第7自然在文中起什么作用？聽老師問、學(xué)生回答。
師問：是怎樣的？(要求生用一句話回答)
和答：是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。對，這第1自然段就是在提問。第七自然段就是在回答也就是總結(jié)。2、齊讀第1和7自然段。3、背誦和七自然段
五、小結(jié)。到底有怎樣奇異的景色，物產(chǎn)有多么豐富，我們一下節(jié)課再學(xué)。
六、作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、背誦第2自然段。
第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
3、了解第4自然段是怎樣海底動物類多，活動方法有趣寫具體的。
學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)2
學(xué)習(xí)難點：目標(biāo)3??
1、聽寫詞語。
波濤普通免費長途煤氣奇異
2、全文圍繞哪一句寫？
(海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界)
3文章的哪幾個自然段寫景色奇異？
(第2、3自然段)
4、文章的哪幾個自然段寫物產(chǎn)豐富？(4、5、6自然段)5、板書學(xué)生所學(xué)知識
二、學(xué)習(xí)課文2～6自然段。
1、自由讀2、3自然段后理解。(學(xué)生自由匯報，教師相機引導(dǎo)以下內(nèi)容。)(1)
海面波濤洶涌時海底依然寧靜。(2)在黑暗的海底里，有許多光點在閃爍，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(3)海底雖然寧靜可有許多聲音。(4)海底有各種各樣的聲音。2、師有板書歸納。景色奇異
許多光點
深水魚
竊竊私語
有的有的
3、出示相應(yīng)課件配以音樂。
4、朗讀第2、3自然段。
(二)學(xué)習(xí)寫物產(chǎn)豐富的4～6自然段。
1、用上面的方法進行自學(xué)。
2、自由讀4～6自然段后談理解
(1)學(xué)生自由匯報，教師相機引導(dǎo)出以下內(nèi)容。
1海里的動物已經(jīng)知道的大約有三萬種。
(此題注意廛病句知識。學(xué)生可能出現(xiàn)這樣講法：海里的動物已經(jīng)知道的大約有三萬多種中的多字與大約重復(fù)。)
2海底動物有各種各樣的方法。
a、此處提示：有什么樣的方法？
b、此處板書：(橫線由學(xué)生從文中找出填上)
(種類)
(活動方式)
活動方法
海參
__________________________
梭子魚
________________________
烏賊
__________________________
章魚
_________________________
貝類
_________________________
2、師用板書歸納
動物
各種各樣
地形
物產(chǎn)豐富
植物豐富
煤
鐵
石油
天然氣
稀有金屬
3、課時指導(dǎo)朗讀。
三、朗讀課文。
1、個別讀。
2、集體讀
3、選擇讀。
四、背誦。(抽選一段當(dāng)眾背誦。)
五、小結(jié)。
海底是個________________、_______________的世界。等待著我們?nèi)ヌ接憽?/p>
海底世界教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．會認(rèn)6個字，1個多音字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。
3．了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點：
1．朗讀課文，會認(rèn)6個字，1個多音字，會寫6個字。
2．在朗讀中了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，了解海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文、收集有關(guān)海底世界的資料。
2．字詞卡片、多媒體、課文朗讀錄音。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．你見過大海嗎？大海是什么樣的？
2．大海無邊無際、波濤洶涌，確實非常壯觀，那么，在幾十米，甚至幾百米的海底，又是一番怎樣的景象呢？今天，我們一起乘坐潛水艇到海底世界去領(lǐng)略那兒奇異的景色！
板書課題：海底世界。齊讀課題。
3．猜一猜：海底是什么樣的？都有什么呢？
二、初讀課文，整體感知。
1．播放與課文內(nèi)容相應(yīng)的錄像，學(xué)生邊看邊聽課文朗讀錄音。
2．現(xiàn)在，你覺得海底是一個怎樣的世界？（美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富。）
3．自由地讀課文。你從哪些語句讀出了海底世界的美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富？一邊讀一邊畫出來，喜歡的地方多讀幾遍。
4．學(xué)生交流，老師不從內(nèi)容上進行分析，主要是檢查字音是否讀準(zhǔn)，語句是否通順。
學(xué)生讀，其他學(xué)生評價，老師隨機板書：
波濤tā澎湃 竊竊私sī語 警ǐnɡ報 烏賊zéi 免iǎn費 豐富fù
多音字：“海參”的“參”（shēn）。用另一個讀音組詞。強調(diào)字音：讀準(zhǔn)平舌音“縮”（suō）、“梭”（suō）;翹舌音“產(chǎn)”（chǎn）、“屬”（shǔ）。學(xué)生感到難讀的句子，指導(dǎo)讀通順。認(rèn)識：海參、梭子魚、烏賊、章魚、單細(xì)胞海藻。
三、寫字指導(dǎo)。
1．出示字卡：濤、蜜、賊、突、富、鐵。
2．指名讀，組詞。
3．你是怎么記住它們的？比較：蜜——密，富——福，鐵——失。形聲字：警。順口溜：突——小狗突然從洞穴中跑出來。
4．出示會寫字。讀一讀，觀察比較，說說寫字時要注意什么。學(xué)生書寫、評價，指導(dǎo)、再寫。
四、練習(xí)。
1．繼續(xù)完成寫字本上的寫字練習(xí)。
2．朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．聽寫生字。
2．分自然段朗讀課文。
二、朗讀感悟。
1．海底世界是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的神奇世界。同學(xué)們通過反復(fù)讀課文，一定會有更新的發(fā)現(xiàn)和更深的感受。下面，把你感受最深的地方畫出來，讀一讀，并和同桌交流一下。
2．全班交流：（本節(jié)課，從學(xué)生實際出發(fā)，以“你覺得海底世界是一個怎樣的世界？你從哪里可以看出來”這個問題引導(dǎo)學(xué)生讀書、評價、感悟。）這部分內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言調(diào)整順序。
奇異、有趣：
（一）聲音奇。
1．“當(dāng)海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！闭故镜诙匀欢蔚木跋蟆Ｓ^賞后說說“波濤澎湃”和“寧靜”的意思。這一動一靜，反映了海底與海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，奇異?！耙廊弧笔鞘裁匆馑?？老師去掉“依然”讀句子，學(xué)生比較。為什么海面和海底有這么大的差異？出示：最大的海浪，也只能影響到海面以下幾十米深。用“因為……所以……”把這兩句話連起來。
2．“海底的動物常常在竊竊私語……遇到危險還會發(fā)出警報?！眲幼鞅硎尽案`竊私語”，動物在寧靜的海底發(fā)出各種細(xì)微的聲音，像許多人私下聲說話。你能用“竊竊私語”說一句話嗎？
展示海底動物的各種聲音，聽一聽，讀一讀，學(xué)一學(xué)?！坝械南衩鄯湟粯印睂W(xué)生輕輕地模仿“嗡嗡”……指名讀、評價指導(dǎo)，再輕聲讀，體會“竊竊私語”。想一想：省略號省略了什么聲音？海底動物發(fā)出的聲音不僅種類多，而且——接讀：吃東西……行進……遇到危險……
再讀，指導(dǎo)背誦。
（二）活動奇。
“海里的動物……做免費的長途旅行?！眲游锏倪@些活動方式異在那兒？（有慢有快，有進有退，有動有靜。）你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢，讀一讀，再加上動作演一演?？床鍒D，根據(jù)課文內(nèi)容找到相應(yīng)的動物，加上你的想象，再讀體會。
邊讀邊評價，引導(dǎo)學(xué)生抓住不同詞語讀出自己的感受。如：想象海參胖乎乎軟綿綿的身體，只能靠伸縮慢慢爬行；抓住“幾十公里”“比火車還快”體會梭子魚前進速度之快；烏賊和章魚與眾不同，是向后退；貝類“貼”在輪船底下做“免費”旅行，最精明，省力氣。
再讀，試背。
（三）植物奇。
“植物多種多樣……是地球上最長的生物?！?/p>
物產(chǎn)豐富：
（1）海底動物、植物種類很豐富。
（2）海底蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。
補充閱讀：
海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏；還有，從深海細(xì)菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的新藥物。使科學(xué)家們倍感驚奇的是在一些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長達(dá)兩三尺的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣和一種奇異的紅皮膚藍(lán)眼睛的魚類。
三、品讀欣賞，課堂小結(jié)。
1．播放，創(chuàng)設(shè)情境，引讀課文。
師：你可知道，大海深處是什么樣的嗎？
生：海面上……
師：海底是否沒有一點兒聲音呢？
生：不是的……
師：海里的動物，人們已經(jīng)知道的大約有三萬種。他們各有各的活動方法。
生：海參……
師：海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物多種多樣。
生：最大的……
師：海底蘊藏著……
生：豐富的……
師：海底真是個……
生：景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2．在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么？以“我來到了海底世界”為題說幾句話。
3．補充：這里有一首小詩，誰來讀一讀。
出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖哇搖。
海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。
4．現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？
四、拓展延伸。
1．海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！2．推薦關(guān)于海底的網(wǎng)站。
板書設(shè)計：
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海底世界教案篇6
課題生成：
有一天，兩個男孩子在游戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了游戲，并給它取名為“海底世界”?！昂５资澜纭边@四個字立即引起了部分幼兒的積極響應(yīng)：“我去過海底世界的，那里面有許多的魚，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動。
活動一、參觀海底世界
活動目標(biāo)：
1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
2、喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、將幼兒的問題列出來，引起家長的關(guān)注并請家長幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。
2、提醒幼兒外出參觀時注意安全。
3、攝像記錄幼兒參觀的全過程。
活動過程：
組織幼兒到南京“海底世界”參觀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注：
(1)海底世界中有些什么?
(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?
3、觀看海豚表演。
(1)觀察海豚館的場館布置。
(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。
5、在以后的活動中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。
活動二、讓我們的教室成為海底世界
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)班級環(huán)境的特點，設(shè)計布置方案。
2、會大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對海底世界認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備： 1、海底世界錄像一盤。
2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。
3、幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動過程： 1、通過師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個海底世界呢?
2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級環(huán)境特點，來設(shè)計布置的方案。 (1)提問：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時看到的場景。)
(2)播放參觀時的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。
(3)討論：教室的哪些地方可以進行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上，在長方形的櫥窗里，在空中懸掛等。)
3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對海底世界的認(rèn)識。 (1)提問：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)
(2)提問：我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。)
①直接用油畫棒在墻上繪畫；
②涂色后按輪廓線剪下；
③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；
④用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進行裝飾；
⑤折出魚、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>
(3)幼兒選擇喜愛的方式進行制作。
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活動三、我想知道的問題
活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，并能積極與同伴交流。
2、能嘗試用多種方法尋找答案。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒提問記錄表每人一張。
請爸爸媽媽鼓勵和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并幫助幼學(xué)記錄。
活動過程： 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關(guān)海底世界的問題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問。
討論：怎樣尋找答案?
看書，從書中找答案。
問爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。
從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
問題例舉： （1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?
（2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會死?
（3)魚有眼皮嗎7
（4)魚為什么需要魚鰭?
（5)海底世界還有哪些動物7
（6)為什么海龜要有殼?
（7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?
(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?
(9)海底世界的魚白天自由自在地在水里游，晚上它們會怎樣?它們睡覺的時候是什么樣子的?
(10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?
(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?
(12)為什么水母沒有骨頭呢?
(13)章魚的觸角有什么用?
(14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?
(15)為什么海星不是魚?
(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?
(17)為什么大魚喜歡吃小魚?
(18)為什么鯊魚那么厲害?
(19)為什么潛水員每天都要喂魚?
(20)飛魚遇到敵人時為什么要飛出水面?
(21)為什么鯊魚沒有魚鱗?
(22)鯪鰾魚的觸角為什么會發(fā)光?
(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?
(24)鯉魚有幾種顏色?
(25)為什么有的金魚的尾巴很長?
(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?
活動四、多種多樣的自我保護方法
活動目標(biāo)： 1、了解幾種常見的海洋生物自我保護的方法，知道這是生物適應(yīng)生存的需要。
2、能積極運用已有經(jīng)驗大膽講述，并自己嘗試?yán)L畫保護標(biāo)記。
各種保護方式圖示標(biāo)記若干。
投影儀一臺，圖片、書。
幼兒的問題，激發(fā)幼兒討論的興趣。
有的小朋友提出，為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出，海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問題?(引發(fā)幼兒的思考，知道這些都是動物保護自己。
幾種海洋生物常見的保護方法。
你知道海洋中有哪些動物，它們是怎樣保護自己的?出一種，教師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動物圖片。)還有哪些用各種方法保護自己的?
剮保護自己：蓑納、刺魚。
再生的方法保護自己：海星、海參。
血液保護自己：河豚、蓑鲇。
包彩保護自己：七彩神仙、月魚、比目魚。
堯保護自己：海龜、寄居蟹。
做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識。
還知道哪些動物有什么不一樣的保護方法?可以用j標(biāo)記來表示。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機、畫小鳥：表示飛魚飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日?；顒訒r間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護意識。
活動五、欣賞音樂：水族館
活動目標(biāo)： 1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，感受a段樂曲的優(yōu)美流暢和b段樂曲的纖巧輕快。
2、能用身體各部分的扭動表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動。
3、能運用臉部表情和身體動作與同伴交流，體會與同伴交往的快樂。
活動準(zhǔn)備： 1、圖譜一張，磁帶、錄音機。
2、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。
(1)觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。
(2)玩過“小魚和水草”的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動時小魚不動，小魚動時水草不動。
活動過程： 1、聽音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受a段樂曲的優(yōu)美流暢和b段樂曲的纖巧輕快，能分辨水草生長和小魚游動、探望的音樂。
2、分段欣賞音樂，聽聽做做，進一步熟悉樂曲旋律，分解練習(xí)動作。
(1)小草慢慢長大，動作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。
(2)用不同方位的手臂動作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對水草點頭、撫摩水草來表達(dá)情感。
(3)小魚告別水草。
3、分角色完整地跟隨音樂游戲。
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活動六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險記
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護方法遷移運用到故事中來，有想像力。
活動過程： 講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。
提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)
幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補充整故事內(nèi)容。
附故事 小黃魚遇險記
黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂。
一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“寶貝們，出門時一定要跟好隊伍，千萬不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。
游著游著，小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?
活動七、討論：怎樣開展示會
活動目標(biāo)： 1、愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。
2、能積極設(shè)計和籌備展示會的主要活動內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備： 1、與同伴協(xié)商，分工，進行角色分配。
2、選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進行準(zhǔn)備。
活動過程： 1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。
提問：這一段時間以來，我們參加了許多活動，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會)
2、討論：怎么來開“展示會”。
(1)你準(zhǔn)備邀請誰來參加展示會?(父母、弟妹、老師等)
(2)舉辦哪些活動?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂游戲等。)
(3)需要做哪些準(zhǔn)備?
a、繪畫廣告式海報吸引客人來參觀。
b、搭建海豚館。
c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。
d、制作請柬，邀請父母和弟妹。
e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。
f、籌備海鮮館。
3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”，以小組或個人的方式進行準(zhǔn)備。
