觀潮四年級(jí)上冊(cè)教案參考5篇

時(shí)間:2022-11-28 作者:Surplus 備課教案

通過寫教案,大部分人都可以讓自己的思維能力得到鍛煉,教案是為了讓我們的教學(xué)進(jìn)度更加有序而提前準(zhǔn)備的,范文社小編今天就為您帶來了觀潮四年級(jí)上冊(cè)教案參考5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

觀潮四年級(jí)上冊(cè)教案參考5篇

觀潮四年級(jí)上冊(cè)教案篇1

教材分析

1. (1)課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求:① 要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述自己的書包,如:i have a new ’s black.來進(jìn)行簡(jiǎn)單描述自己的書包等物品,并且能用英語(yǔ)說出有什么書。同時(shí),能聽懂一些指令把物品放到相應(yīng)的位置。(3)本節(jié)內(nèi)容在教材中得地位,前后教材內(nèi)容的'邏輯關(guān)系:第一節(jié)是a部分的let’s learn,先讓學(xué)生會(huì)書包這個(gè)單詞并且導(dǎo)入句子i have a new schoolbag. it’s black and white.來進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,并且學(xué)會(huì)認(rèn)讀書包里面的有關(guān)書籍單詞。在 let’s do 這塊,讓學(xué)生聽懂一些簡(jiǎn)單指令把物品放到相應(yīng)的位置。通過學(xué)習(xí),為接下來的課文學(xué)習(xí)埋下了伏筆,如第二節(jié)是a部分 let’s talk中的課文,課文中包括了第一節(jié)的大部分內(nèi)容,包括問顏色,書籍,i have...的這些句子,學(xué)生學(xué)起來也比較容易。第三節(jié)學(xué)到數(shù)字的表達(dá)以及句子what’s in your schoolbag? 這些內(nèi)容都是在第一節(jié)課的延伸,學(xué)生學(xué)起來也連接順暢。

2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值:① 讓學(xué)生會(huì)用i have ...來造句。②讓學(xué)生會(huì)認(rèn)讀與書有關(guān)的單詞。③讓學(xué)生聽懂一些簡(jiǎn)單指令把物品放到相應(yīng)的位置。

學(xué)情分析

1.這節(jié)課主要讓學(xué)生掌握i have...這個(gè)句子的用法、書包里面的物品主要指書以及聽懂一些簡(jiǎn)單的指令把物品放回相應(yīng)的位置。通過師生的交流發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都怕開口說英語(yǔ),一是怕說錯(cuò),二是不會(huì)英語(yǔ)表達(dá),三是缺乏練習(xí)。造成了不敢說英語(yǔ)的情況。

2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:通過三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)懂得了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)并且本節(jié)內(nèi)容中有一個(gè)句型和一些單詞是在三年級(jí)學(xué)過了,利用句型和單詞進(jìn)行組合新的句子來對(duì)話,學(xué)生能更好的掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):出現(xiàn)新單詞學(xué)生不會(huì)認(rèn)讀,另外,不會(huì)用已有的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來說出新的句子。

教學(xué)目標(biāo)

1. 會(huì)用i have ...來描述自己的物品并簡(jiǎn)單說出其形狀。

2. 掌握新單詞(主要是指書的單詞)

3. 聽懂指令把物品放到相應(yīng)的位置。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能用英語(yǔ)說出書包里的書籍,并能用i have...來描述。

教學(xué)難點(diǎn):用i have...來說出新的句子;聽指令把物品放到相應(yīng)的位置。

觀潮四年級(jí)上冊(cè)教案篇2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“彼、鍬、權(quán)”等6個(gè)生字。

2、理解課文,懂得“幸福要靠勞動(dòng),要靠很好的盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情?!?/p>

3、嘗試合作表演課文內(nèi)容。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

理解課文,懂得“幸福要靠勞動(dòng),要靠很好的盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情?!?/p>

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

1課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

1、預(yù)習(xí)課文,注意讀準(zhǔn)字音。

2、向身邊的人訪談對(duì)幸福的理解。

3、搜集關(guān)于幸福的名言警句,拓展對(duì)幸福的認(rèn)識(shí),加深對(duì)課文的理解。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、有的童話在故事的講述中會(huì)讓我們體會(huì)到一個(gè)道理,比如《巨人的花園》,我們學(xué)完后懂得了一個(gè)什么道理呢?(快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享。)今天我們要學(xué)的童話,故事也很動(dòng)人,讀完后也會(huì)讓我們知道一個(gè)道理,那是一個(gè)什么樣的道理呢?

2、板書課題并讀題:幸福是什么

二、初讀課文

1、讀連接語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生說說連接語(yǔ)中提出了哪些要求。

(a、想想文中三個(gè)小孩是怎樣尋找和認(rèn)識(shí)幸福的;b.說說自己對(duì)幸福的理解。)

2、帶著連接語(yǔ)中的問題自讀課文。

3、自讀課文后學(xué)習(xí)文中的生字詞。

三、交流討論

1、請(qǐng)同學(xué)復(fù)述故事,理清故事的基本情節(jié)。

2、表演故事,深化對(duì)故事情節(jié)和人物對(duì)話的理解。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)交流學(xué)習(xí)以后的收獲。學(xué)習(xí)了這個(gè)故事后,你有什么收獲呢?(“幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情”這句話的理解是重點(diǎn)。)

4、聯(lián)系親身經(jīng)歷和課前做的訪談?wù)勛约簩?duì)幸福的理解。

四、拓展交流

老師出示自己收集到的和幸福有關(guān)的名言警句,學(xué)生讀后,老師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng),然后引導(dǎo)學(xué)生互相交流各自課前收集的和幸福有關(guān)的名言警句,學(xué)生交流時(shí)也可以談自己的,感受。

1、今天,我們共同經(jīng)歷著幸福的時(shí)刻,在共同擁有中,我們細(xì)心回味著什么是幸福?下面請(qǐng)用最精辟的話說說你對(duì)幸福的理解。

2、齊讀“幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情?!?/p>

五、布置作業(yè)

1、同步閱讀

【板書設(shè)計(jì)】

10* 幸福是什么

第一個(gè)青年(醫(yī)生):幸福是給病人治病,幫助他們恢復(fù)健康。

第二個(gè)青年(消防隊(duì)員、花匠):幸福是勤勤懇懇工作,勞動(dòng)沒白費(fèi)。

第三個(gè)青年(農(nóng)民):幸福是耕地種麥,養(yǎng)活了許多人。

智慧的女兒:幸??俊?/p>

老 師:幸福是__________________________

學(xué) 生:幸福是__________________________

警 察:幸福是___________________________

……

觀潮四年級(jí)上冊(cè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;

2、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能把簡(jiǎn)單的復(fù)式條形圖補(bǔ)充完整。根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

3、培養(yǎng)自主探究、小組合作以及與他人討論、交流的能力。

課前學(xué)習(xí)

根據(jù)閱讀材料,幫助學(xué)生回顧復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法及其分析方法。

課上交流

把我們課前的有關(guān)內(nèi)容相互交流一下

1、你選擇了哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)表,為什么這樣選?

2、介紹統(tǒng)計(jì)圖的各部分名稱,怎樣畫好直條?(要準(zhǔn)確反映數(shù)量、還要注意美觀。復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法)這是我們以前學(xué)習(xí)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

注意:如果縱軸上是以一代十,如何較準(zhǔn)確的反映數(shù)量,舉例說明。明確:只有準(zhǔn)確繪制,才能準(zhǔn)確反映現(xiàn)狀。

3、你在圖中得到哪些信息?

自主探索

1、設(shè)置懸念,用認(rèn)知矛盾凸現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性;

如果用一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來反映該縣的人口狀況,你準(zhǔn)備利用哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖?為什么?用一個(gè)直條表示兩種不同的數(shù)量顯然是不行的,怎么解決?

2、探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法:

(1)、如果讓你來幫他們完善,你準(zhǔn)備怎么做?(討論)以1985年為例子小組討論、交流:怎么表示?注意什么?注意區(qū)分兩種數(shù)量,什么方法區(qū)分?

(2)、把剩下的繪制完成。明確:從外觀上看,與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么相同之處?又有什么區(qū)別呢?揭題——復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

3、分析研究復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,看圖回答問題:

(1)、哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多?哪年最少?

(2)、哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多?哪年最少?

(3)、哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多?哪年最少?

(4)、你還能得到哪些信息?

能反映剛才單式條形統(tǒng)計(jì)圖的信息嗎?除了這些,還能看出什么信息?小組討論交流。

全班交流,明確:城市人口逐漸增多,鄉(xiāng)村人口逐漸減少,城市和鄉(xiāng)村的人口數(shù)量差距逐年增大,人口總數(shù)逐年增加。

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生:這些信息能說明什么問題呢?隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活質(zhì)量提高,鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口,所以鄉(xiāng)村人口不斷減少,城鎮(zhèn)人口不斷增加,所以城鄉(xiāng)人口差距逐年增大。

4、突出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的意義:

以上這些信息都是在單式統(tǒng)計(jì)圖中看不到的。復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖使我們更加完整的表達(dá)了文章所表達(dá)的意思。通過對(duì)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的描述和分析,發(fā)現(xiàn)了很多的信息,了解了很多情況,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有著更大的作用和意義。

5、社會(huì)問題的滲透:

通過分析這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,我們發(fā)現(xiàn)該縣的人口總數(shù)逐年增加。人口總數(shù)不斷增加是人口問題。人口問題是個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題,不僅是我國(guó),也是世界性的問題,需要引起社會(huì)的關(guān)注。

介入一段簡(jiǎn)短的文字,顯示世界人口問題

世界人口的數(shù)量以驚人的速度在增長(zhǎng)。1950年,世界人口只有25億,到1987年,達(dá)50億,經(jīng)短短6年,到1999年增加到60億,今年7月,聯(lián)合國(guó)發(fā)表最新的世界人口報(bào)告,全球人口達(dá)到67億,相當(dāng)于把現(xiàn)在世界上的人一個(gè)接一個(gè)地排列起來,可以從地球排到月球排20次。人口數(shù)量急劇膨脹,意味著地球資源、能源的過度消耗,意味著人類賴以生存的環(huán)境遭到破壞,意味著地球生態(tài)系統(tǒng)受到威脅。地球是我們的家園,到地球資源被消耗殆盡的時(shí)候,人類將何以為家?

我們國(guó)家實(shí)行的計(jì)劃生育政策就是為了控制人口增長(zhǎng),而現(xiàn)在能做的就是保護(hù)我們周圍的環(huán)境,節(jié)約使用資源。

課后作業(yè)

上網(wǎng)查詢25屆——29屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)和美國(guó)的金牌數(shù),完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,并回答問題:

(1)、你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中得到什么信息?

觀潮四年級(jí)上冊(cè)教案篇4

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。

1、第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

2、第二單元“線與角”。

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:直線、線段、射線的認(rèn)識(shí),平行線與垂線的認(rèn)識(shí),平角、周角的認(rèn)識(shí),以及用量角器量角與畫角。

3、.第三單元“乘法”。

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

4、 第四單元“運(yùn)算律”

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。

5、第五單元“方向與位置”。

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置、描述簡(jiǎn)單的路線圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,提高學(xué)生的空間觀念,認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。

6、第六單元“除法”。

本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系。

7、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。

本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見的負(fù)數(shù),對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。

8、第八單元“可能性”。

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)事件、感受可能性有大有小。在這一單元中,學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會(huì)正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆杖f(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4. 經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程,理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律,并能將其應(yīng)用于簡(jiǎn)便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)和能力。

5.學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

6.學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線,會(huì)用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

7.學(xué)生將能在具體的情境中,用數(shù)對(duì)來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

8. 初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性,能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

四、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,感受成功的體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

五、課時(shí)安排:

一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)9課時(shí)

二、線與角9課時(shí)

三、乘法7課時(shí)

觀潮四年級(jí)上冊(cè)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫詞匯:drawing,great,be good at.

2.能聽懂、會(huì)說句型:do you like(學(xué)科名稱)?

yes,i do./no, i don’t. i’m good at …并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

3.能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型的一般疑問句及肯定和否定回答;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

1. 能聽、說、讀、寫詞匯:drawing,great,be good at.

2.能聽懂、會(huì)說句型:do you like(學(xué)科名稱)?

yes,i do./no, i don’t. i’m good at …并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。21教育網(wǎng)

教學(xué)難點(diǎn):

1.通過練習(xí),掌握對(duì)話 ,能自主編出對(duì)話。

2.通過趣味課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教具準(zhǔn)備

小熊玩偶, 單詞卡片, 各科課本

教學(xué)過程

(一) 游戲溫習(xí)舊知

1. 用小熊為投擲玩具,叫個(gè)生上講臺(tái)復(fù)習(xí)單詞。

2. 展示課件中的老師照片,鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)句子描述老師的特征。

(二)新授

1. 引出短語(yǔ)“一本書”

2.引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)說出an english book

a chinese book

a pe book等,強(qiáng)調(diào)英語(yǔ),美術(shù)前面要用an.

3.將2中的短語(yǔ)展示出來,讓孩子們集體讀。

4.連詞成句練習(xí),引出what’s in your hand ?并引導(dǎo)孩子回答。

5.同桌練習(xí)以上句型。

6. do you like科目?的問答練習(xí)(yes, i do./no, i don’t.

7.將以上兩個(gè)對(duì)話結(jié)合起來組成對(duì)話同桌練習(xí)。

what’s in your handa/

it ‘s an english book.

do you like english?

yes, i do.

8.出示ppt,讓孩子們結(jié)合圖片提示,編出對(duì)話,口頭練習(xí)。

(三)鞏固練習(xí)

1.讀熟對(duì)話。

2.和同桌互練對(duì)話。

3.展示學(xué)生的照片,老師運(yùn)用be good at 引出句子,讓孩子試著聽,并大概聽懂。

(四)作業(yè)

自編2組對(duì)話,并和同桌練習(xí)。