四年級語文《觀潮》教案8篇

時間:2023-01-11 作者:Mute 備課教案

教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前制訂的應(yīng)用文種,優(yōu)質(zhì)的教案能幫助我們提升個人的教學(xué)水平,下面是范文社小編為您分享的四年級語文《觀潮》教案8篇,感謝您的參閱。

四年級語文《觀潮》教案8篇

四年級語文《觀潮》教案篇1

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期繼續(xù)堅持以德育為首位,以愛國主義教育為核心,以五項常規(guī)教育為重點,以“學(xué)會做人”為育人目標(biāo),從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā),抓好班級管理工作,提高學(xué)生道德素質(zhì),努力使班主任工作再上一個新臺階。

二、班級情況分析

本班共有31名學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認真、態(tài)度端正,能自覺地遵守校規(guī)班紀(jì)。學(xué)生自我管理能力較好,班干隊伍的管理能力相對以往有所提高。整個班級凝聚力強,集體主義意識較濃。當(dāng)然,班級也存在的一些問題,有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,學(xué)習(xí)成績不太理想。

三、工作目標(biāo)

1.向?qū)W生進行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3.向?qū)W生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。

4.積極參加學(xué)校組織的各項活動,使學(xué)生在活動中受到教育。

5.加強班級隊伍建設(shè),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。

6.進一步加強對學(xué)生的安全教育。

四、具體措施

1.充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

2.發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級。

3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

五、具體活動安排

九月份:科教衛(wèi)生月

1.開學(xué)報名注冊。

2.慶祝教師節(jié)活動。

3.班級文化建設(shè)。進行“最美教室”的布置,辦好衛(wèi)生與科技方面的黑板報。

4.校園“常規(guī)教育”活動。

十月份:弘揚和培養(yǎng)民族精神教育月

1.結(jié)合國慶節(jié)開展愛國主義教育。

2.勤儉節(jié)約教育

十一月份:文明禮儀教育月

(3)以“維護公共秩序,塑造公眾形象”為主題的宣傳教育活動。

2.開展“家長進課堂”活動。

3.進行小干部的培訓(xùn)。

十二月份:法制安全教育月

1.以“遵守交通規(guī)章,文明禮讓出行”為主題的教育實踐活動。

2.進行安全預(yù)演。

3.元旦慶?;顒?。

一月份:“班級之星”的評選。

四年級語文《觀潮》教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、 通過多渠道搜尋,了解并介紹美麗的自然景觀這一過程,讓學(xué)生從中感受美,熱愛美,從而學(xué)會捕捉美!

2、 舉辦自然景觀展示會,讓學(xué)生走進大自然,熱愛祖國的山山水水。

3、 尋找身邊的美麗的自然景觀,用自己的語言把它表達出來,讓大家一起分享。

4、 背誦4組句子,并課外搜集積累,了解漢語遣詞造句的微妙。

課前準(zhǔn)備

1、 通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。

2、 實物投影儀。

第一課時

口語交際

1、 我們的祖國山水秀麗,美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠在天邊的天山草原,圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘,海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊,需要我們有一雙尋找美,善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀,這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

2、 指名一生上臺交流。

聽眾反饋:聽了的介紹,你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?

教師總結(jié):介紹一處美麗的自然景觀,首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來,讓大家隨著你的視線去觀察,還要用優(yōu)美生動的語言去描述,讓大家在你的語言中感受景觀之美。

3、 自由準(zhǔn)備,稍作調(diào)整

4、 再次指名交流。

a、 聽眾要做到認真傾聽,做個小記者,可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補充。

b、 介紹者做到準(zhǔn)備充分,隨時答記者問。

5、四個小組交流,每組評出一名“美的使者”。

6、你經(jīng)過了搜尋,聽取了同學(xué)的介紹,你有什么感受?

7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料),整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會。

第二課時

習(xí)作指導(dǎo)

(同時學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn),日積月累)

1、學(xué)了這一組課文,又聽了同學(xué)們的介紹,我們知道美就在身邊,今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶,哪一處自然景觀令你印象深刻?

a、可以是的大型風(fēng)景區(qū),如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。

b、也可以是身邊的微型景觀,如海邊沙灘、公園(校園的)一角。

c、也可以是一次偶遇,如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過的課文,以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹,對你有何幫助?

a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章,讓人讀來視野清新。

b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

c、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中,用生動形象的語言把它寫出來)

4、要寫一手好文章,離不開平時的詞匯語句的積累。出示“日積月累”。

a、看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀,指名讀。

b、你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的,四組各有特色)

c、你最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適?

d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。

e、課外去找一找這樣有意思的句子,課下交流。

5、學(xué)生作文,教師巡視指導(dǎo),及時解決學(xué)生的難題。

6、學(xué)生作后修改,用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作,默讀皆可)。

7、課外寫作文。

四年級語文《觀潮》教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

3、邊讀邊想象畫面,能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會語句的含義。

4、感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶,能把自己的閱讀感受與他人交流。

二、教學(xué)重難點

1、重點:

(1)認識7個生字,會寫13個生字。

(2)有感情地朗讀課文,背誦課文3、4自然段。

2、難點:

(1)能聯(lián)系上下文體會詞句的含義。

(2)感受大自然的壯觀。

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認識7個生字,會寫13個生字。

2、結(jié)合第一幅圖片展現(xiàn)大潮風(fēng)光,了解觀潮的盛況。

二、教學(xué)重難點

1、認識7個生字,會寫13個生字。

2、通過觀潮者的表現(xiàn)體悟觀潮盛況。

三、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

1、昨天老師看到一幅美麗的畫卷,今天老師把它請進課堂,一起來觀看。它有個名字叫:觀潮(出示課題)

2、看了課題,你想知道什么?

(二)初讀課文,整體感知

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀難懂的詞語做上標(biāo)記。

2、同桌間互相檢查。

3、剛才同學(xué)們提出的問題讀了一遍課文后都有答案了嗎?

(三)再讀課文,深入感悟

1、自由讀1、2自然段,說說你讀懂了什么?

2、假設(shè)你就是圖片中的觀潮者,此時你看到了什么?

?1』指導(dǎo)朗讀句子(美的感受)

?2』當(dāng)時你的心情怎樣?(焦急)

?3』做解說員介紹

3、設(shè)疑引思

讀到這兒,老師不禁想問,為什么大家都那么想去觀潮呢?在這么惡劣的環(huán)境下還堅持,等著、盼著?(天下奇觀)

(四)小結(jié)

這天下奇觀是以怎樣的姿態(tài)展現(xiàn)的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、從聲音與形態(tài)的變化兩方面,體會到潮的壯觀。

2、邊讀邊記憶大潮的變化過程,練習(xí)背誦。

二、教學(xué)重難點

1、分別能找出大潮聲音與形態(tài)變化的詞語。

2、結(jié)合詞語體會潮的氣勢雄偉與壯觀。

3、通過反復(fù)閱讀從中體會觀潮人的驚喜之情。

三、教學(xué)過程

(一)細讀課文,想象畫面

1、默讀3、4自然段,思考:大潮給你留下了什么印象?

(氣勢雄偉、壯觀、難忘、兇猛……)

2、你又是從哪些語句中看出氣勢雄偉、壯觀呢?

從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。(壯觀)

你能壯觀的讀一讀嗎?

指導(dǎo)朗讀。

3、適時發(fā)問:這是從聲音方面描寫大潮,這兩段中還有哪些語句也是從聲音方面來寫的?

4、當(dāng)悶雷滾動時,人們——

當(dāng)響聲越來越大時,人們——

(二)看誰本事大,能看清作者是用哪些詞語把這些描寫給連接起來的。待會兒,請你把看到的詞語寫下來。

感悟發(fā)現(xiàn):作者是按從遠到進順序來描寫潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

(三)講讀最后一段

潮退了之后的景象

(四)全課小結(jié)

經(jīng)過同學(xué)們的認真學(xué)習(xí)與觀察,我們把這幅美麗的圖畫看完了。來,把掌聲送給自己。

四年級語文《觀潮》教案篇4

一、說教材

我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文第七冊第三單元11課《觀潮》,這是一篇繪景文,作者以事物原本的發(fā)展變化作為觀察順序,用人潮相對,動靜對比的方法,寫出了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”,從而激發(fā)同學(xué)熱愛祖國大好河山的感情,本課要兩課時完成,依照大綱要求,第一課時,在指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文,了解大意的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)利用工具書,解決生字、新詞,同時依據(jù)小標(biāo)題給課文分段。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

1.認知目標(biāo):進一步理解課文內(nèi)容,能用“逐漸”、“恢復(fù)”造句,概括文章主要內(nèi)容。

2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法,引導(dǎo)同學(xué)從中學(xué)習(xí)怎樣積累資料;通過語感訓(xùn)練,能有感情地朗讀課文。

3.情感目標(biāo):讓同學(xué)通過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。

因為本單元的重點訓(xùn)練項目是“怎樣注意積累資料”,所以確定本課的教學(xué)重點是“注意積累資料”,即在理解課文內(nèi)容的過程中,學(xué)習(xí)作者是怎樣留心周圍事物和積累資料的。“潮來之時”是文章的重點局部,所以學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法是本課的教學(xué)難點。

本課是第三單元的第三篇講讀課文,而講讀課文在語文基本功訓(xùn)練和重點讀寫項目的訓(xùn)練方面負擔(dān)著最主要的訓(xùn)練任務(wù),因此,編者將這課布置在這里,是在前兩篇文章的基礎(chǔ)上進一步以它為例,讓同學(xué)學(xué)習(xí)作者是怎樣留心周圍事物的,在知識體系上,它與上單元的訓(xùn)練重點項目“抓住課文的主要內(nèi)容”街接緊湊。同時也為下單元“內(nèi)容中體會思想”奠定了基礎(chǔ)。

二、說教法

在教學(xué)方法上,因為本課是篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文,篇幅不長,但“天下奇觀”的景象極為少見,因此,我將借助電教手段(錄相、錄像等)采用“情境教學(xué)法”進行教學(xué),即讓同學(xué)入境界,進角色,動真心,吐真情來體會潮來時宏偉的氣勢,從而感受到大自然的偉大力量。

三、說學(xué)法

根據(jù)教材的特點和同學(xué)的認知規(guī)律,這節(jié)課我將引導(dǎo)同學(xué)“邊聽邊看,邊讀邊思”的方法來學(xué)習(xí),即引導(dǎo)同學(xué)在觀看錄像時要用心看,仔細聽,在閱讀文章時要一邊讀、一邊想,并能做到聯(lián)系上下文,讀后想前,邊讀邊想。葉圣陶老先生曾經(jīng)說:“活讀運心智,不為書奴仆”,只有學(xué)會怎樣讀書,才干將一本死的教材讀活,“自能讀書”是語文教學(xué)的最終目標(biāo),因此,對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。

四、課堂教學(xué)程序布置

(一)這節(jié)課我的教學(xué)思路是:“會文——入境——動心——吐情”即通過讀課文,從整體上感知課文,再通過電教手段的輔助作用和對課文言語的細讀入境界,進角色,通過邊看邊想,動之以情,最后又能通過感情朗讀表達出對“天下奇觀”的贊嘆和對祖國山河的熱愛。通過以上四步的教學(xué),要讓同學(xué)逐漸達到培養(yǎng)閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的目的。我的教學(xué)思路的依據(jù)是:1.符合兒童由感性到理性的認識事物規(guī)律;2.符合本課的教材特點;3.符合作者的思路。葉老常說:“作者思有路,遵路識斯真”。

(二)課前準(zhǔn)備:投影儀、膠片、放相機、電視機、錄音機。目的是要用電化教學(xué)手段,協(xié)助同學(xué)入情入境,理解課文內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量和效率,縮短教學(xué)時間。

(三)教學(xué)過程

1.導(dǎo)課

首先用解題切入的方法導(dǎo)入新課。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第11課,課題是什么?板題(11、觀潮)“觀”是什么意思?“觀潮”是干什么?回憶2節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,本課是寫作者在哪兒觀什么潮?錢塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀?(依據(jù)同學(xué)的回答板書:天下奇觀)“天下奇觀”四個字說明了什么?這個稱號何時有的?從哪里知道?(理解“自古以來”一詞)作者是按怎樣的順序向我們介紹這天下奇觀的?(結(jié)合同學(xué)的回答板書,潮來之前,潮來之時,潮過之后)

我這樣導(dǎo)課的依據(jù)是大綱對四年級閱讀能力要求的第一條、即培養(yǎng)同學(xué)理解題目的能力,懂得題和文的關(guān)系,養(yǎng)成讀文先讀題的習(xí)慣,學(xué)會以題目為線索去閱讀文章,并能找出表達中心的詞語和句子。同時遵循整體——局部——整體的教學(xué)原則,讓同學(xué)閱讀課文,回顧寫作順序,完成教學(xué)思路中的“會文”。接下來由整體插入局部逐段分析。

2.逐段分析課文

(1)過渡學(xué)習(xí)第二段

過渡語:錢塘江大潮自古以來就被稱為“天下奇觀”,那一定壯麗、雄奇、令人神往,遺憾的是這么壯觀的景象,老師卻沒有見過,你們見過嗎?想不想去看看?好,那我們就做好準(zhǔn)備?(帶什么去?)老師建議大家?guī)Ш脙蓸訓(xùn)|西:“眼睛”和“耳朵”。誰知道老師為什么這樣說?(引導(dǎo)同學(xué)明白,要用心聽、仔細看),現(xiàn)在做好準(zhǔn)備了嗎?好,我們現(xiàn)在馬上動身,以世界上最快的'速度到達目的地。

設(shè)計這樣的過渡語是為了下一步能帶同學(xué)入境界奠定基礎(chǔ),其次以幽默的語言,告訴大家要用心聽、仔細看,學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法。

接著教師利用文中的語言繼續(xù)渲染氣氛:農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日,這一天早上,我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn),據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群,登上了海塘大堤。這時浪潮來了沒有?關(guān)于潮來之前是怎樣一番情景呢?書上哪兒告訴我們?

引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段,自由朗讀第2小節(jié),說說你知道了什么?(江面平靜,人山人海、古塔、中山亭、觀潮臺、……)依照同學(xué)的回答教師板書,江面很平靜。

這一局部是文章的非重點地方,且語言通俗易懂,教師略講主要是讓同學(xué)通過讀之后,談?wù)劇俺眮碇啊钡木坝^特點,使同學(xué)理解這些特點反襯了“潮來時”天下奇觀的“奇”,接著引入下段的學(xué)習(xí)。

(2)過渡學(xué)習(xí)第三段

教師過渡:海塘大堤上早已人山人海,大家昂首東望,等著、盼著,期待著那激動人心的一幕,午后一點左右,從遠處傳來——(放江潮來時的錄音)請大家發(fā)揮耳朵的作用,用心聽,一會兒告訴老師你聽到了什么?潮來之時的壯觀景象,在文章哪兒詳細告訴了我們?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段(3、4小節(jié)),完成教學(xué)思路中的“入境”。

a.抽 2名同學(xué)來朗讀3、4自然段,其它同學(xué)邊聽邊思,作者抓住了潮水的哪些特點描寫的?(板書、聲音、形狀)潮來時是先聽到的?還是先看到的?為什么?聲音是怎樣變化的?自由朗讀,用“____”劃出有關(guān)詞句。

檢查學(xué)習(xí)情況,相機板書,“悶雷滾動——越來越大———山崩地裂”,理解“悶雷滾動、山崩地裂”。投影句子:“哪聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫抖起來”,齊讀“哪聲音”指什么?“山崩地裂”還可以用什么詞來代替(震耳欲聾、地動山搖、山呼海嘯……)?相比之下哪個詞更能給人以驚心動魄的感覺?“顫抖”可否換成“抖動”、“震動”?(不行,顫抖是指短促而頻繁的振動,幅度最小,用于此處較恰當(dāng)),引導(dǎo)讀這句,要讀出排山倒海之勢。請同學(xué)們依照由遠到近的順序把描寫江潮聲音的句子朗讀一下(自由讀、分組讀)。

b.江潮由遠和近滾滾而來,它的形狀又是怎樣變化的?大家想不想親眼看看?好,不過老師呢要提兩點要求,第一要用心聽,仔細看;第二把你看后的體會告訴大家(師放錄象)。

聽錄音、看錄像、說感受,可以讓同學(xué)對“潮來時”先有感性認識,隨后再學(xué)習(xí)文章,易使同學(xué)真正體會到祖國語言文字的魅力。

這種驚心動魄的局面,作者是按什么順序觀察的?是怎樣描寫的?輕聲朗讀文,用“……”劃出有關(guān)詞句。

檢查學(xué)習(xí)情況,相機板書:一條白線——白色城墻———白色戰(zhàn)馬,作者的觀察順序是什么?從遠處看怎樣?抽讀相關(guān)的這句話:“只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”。理解“這條白線”是什么。為什么是“一條白線”呢?“逐漸”是什么意思?能否用它練習(xí)說句話?再近些呢?抽讀“只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻”這句聯(lián)系實際(如教室的高度等)理解“兩丈多高”有多高,它怎么會是“白色城墻”?這與“線狀”相比方何?再近些呢?抽讀“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來”。

四年級語文《觀潮》教案篇5

一、指導(dǎo)思想:

?觀潮》(六年制小學(xué)語文第七冊第十三課)是一篇描寫祖國壯麗河山的文章。本課的設(shè)計旨在根據(jù)學(xué)生年齡特點,充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用;在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,通過有感情地朗讀、觀看錄像了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,感受祖國河山的壯麗,增強學(xué)生熱愛祖國的情感。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

2.學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物,注意積累材料的習(xí)慣。

3.練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段。

三、教學(xué)重點:

理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

自制課件、錄像機、鵬博士教學(xué)軟件、液晶投影儀、大屏幕、錄像帶、多媒體電子教室。

五、課堂教學(xué)設(shè)計:

(一)導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)13課《觀潮》。(齊讀課題)教師提問課文寫的是什么潮呢?(板書:錢塘江潮)

教師介紹:錢塘江是浙江省最長的一條河流,錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”(板書:天下奇觀)(解釋“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”有什么不同)。

(二)匯報交流

1.請同學(xué)們談一談通過預(yù)習(xí)對這“天下奇觀”有何初步的了解?

2.請同學(xué)們打開書,看看課本,說說預(yù)習(xí)時你是怎樣給課文分段的?能說出為什么要這樣分嗎?(板書:潮來前 潮來時 潮過后)

(三)放錄像(潮來時一段)。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇。

1.過渡:錢塘江大潮氣勢非凡,那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心動魄。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日,在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上匯集了成千上萬來自世界各地的中外游客,他們爭先恐后地早早趕到,盼望一度錢塘江大潮的風(fēng)采。同學(xué)們,你們見過那種景象嗎?想不想親眼看一看?老師這里有一段錄像,請同學(xué)們戴上耳機,看看畫面,聽聽聲音,來初步感受一下這“天下奇觀”。

2.學(xué)生談看錄像后的感受。

(四)理解課文內(nèi)容

過渡:剛才我們在錄像上看到的景象書上也有,同學(xué)們看看是哪一段?(學(xué)生通過看書找出是3、4自然段)

1.學(xué)生自讀3、4自然段。劃出能寫出潮來時氣勢的語句,把不明白的問題用問號標(biāo)出,對特別喜歡的句子就努力讀精彩些。

2.學(xué)生質(zhì)疑。(根據(jù)學(xué)生的提問隨即板書關(guān)鍵詞語)

(1)教師通過視聽教學(xué)幫助學(xué)生解疑。

課件出示:①過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。

a.什么時候在什么地方出現(xiàn)了“一條白線”?

b.怎么會出現(xiàn)“一條白線”?看到白線人們怎樣沸騰的,學(xué)學(xué)看,就這種場面可以用文中的哪個詞來形容?

c.齊讀這句話,讀出那種沸騰的場面。

②再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。

a.怎么會形成“白色城墻”呢? 因為大潮由遠而近,遠看像白線的白浪越變越大,越漲越高,看上去就像一道白色城墻。)

3.交流學(xué)生喜歡的句子。(根據(jù)學(xué)生的交流隨即通過大屏幕展示寫潮水的句子,引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點語句,想象錄像上的景象有感情地朗讀等手段加深理解體驗大潮的奇特。)

課件出示:

①午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。

a.潮來時是什么樣的聲音?誰能學(xué)學(xué)看?

b.就這種聲音作者用什么詞來形容的?

②那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長變粗,橫貫江面。

a.師:看到白線拉長變粗,潮水很快地占滿江面,迅速向我們奔涌而來,那氣勢越來越雄偉,你的心情也會隨之越來越激動,誰能讀出這種感覺來?

b.指讀。 c.男女同學(xué)比賽讀。

③浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好象大地都被震得顫動起來。

a.從這句話中你讀出了什么?如果這句話換成“浪潮越來越近,氣勢越來越雄偉,聲音越來越大。”你覺得怎么樣?

b.如果換成原來的內(nèi)容,又覺得怎樣?怎樣才能讀出那種氣勢來?

c.指讀、師讀、齊讀

4.教師小結(jié):作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象,正如預(yù)習(xí)提示中所說的,把大潮寫得有聲有色,雄偉壯觀,使人如臨其境。(板書:有聲有色、雄偉壯觀)

5.學(xué)生將3、4自然段連起來,有感情得邊讀邊想象,再次體會潮來時的雄偉氣勢。

6.學(xué)生通過訪問教師計算機,調(diào)做“根據(jù)課文內(nèi)容填空”。(教師在網(wǎng)上查看學(xué)生練習(xí)情況)

7.調(diào)一學(xué)生的練習(xí)作示范,投影到屏幕集體訂正。

(1)作者按什么順序?qū)懗彼兓?(教師指屏幕啟發(fā)學(xué)生說出由遠而近)(板書:遠 近)

(2)師小結(jié):作者隨著時間的推移、位置的變化,按由遠及近的順序?qū)懗彼兓刮覀兎路鹫驹阱X塘江畔,聽到聲音越來越大,看到潮水越來越近,浪頭越來越高,使我們感受到大潮滾滾而來,奔騰咆哮的非凡氣勢。我們?yōu)樵谧鎳蟮厣嫌腥绱藟延^的景象而自豪、而驕傲。

(3)讓學(xué)生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話(課件出示:根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話)。

(4)師生接讀(教師說括號中的詞,學(xué)生接讀余下的內(nèi)容)

(5)小結(jié):這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了“潮來時”一段,通過學(xué)習(xí)了解到錢塘江大潮來勢兇猛,氣勢非凡,那么“潮來前”、“潮過后”又是怎樣一番景象呢?

8.學(xué)生自學(xué)余下的幾段。

(五)學(xué)生質(zhì)疑。

(六)學(xué)生通過網(wǎng)上查閱,自己解疑。

(七)學(xué)生通過網(wǎng)上訪問教師計算機。調(diào)作鵬博士軟件中《觀潮》一課的練習(xí),據(jù)自己情況自由選擇,自我檢測(教師網(wǎng)上查看,個別輔導(dǎo))。

(八)課堂總結(jié)。

(九)放錄像(讓學(xué)生整體領(lǐng)略“天下奇觀”的非凡氣勢)

(十)布置作業(yè)。

附:板書設(shè)計:

13 觀 潮

遠 潮來前 雄偉壯觀、

(錢塘江潮) 潮來時

近 潮過后 有聲有色

四年級語文《觀潮》教案篇6

一、班級存在的主要問題及原因:

(一)問題:

從上學(xué)期末測試的情況歸納,班級存在的主要問題是:

1.學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。

2.對學(xué)生干部的滿意程度不夠。

3.班級學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。

4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,方法不夠科學(xué)。

5.班級重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛好不夠。

(二)原因:

1.學(xué)生對集體目標(biāo)管理的參與度不夠。

2.學(xué)生干部以身作則不夠。

3.自律程度不夠:(1)科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致,課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一;(2)有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬,上課時趕做其他作業(yè),課余又感到無事可做,不認真學(xué)習(xí);(3)學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也放松紀(jì)律。

4.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想,預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。

5.一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志:(1)學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè),完成作業(yè)后就不認真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí);(2)較多學(xué)生怕苦畏難,訓(xùn)練不夠。

6.家庭教育上的問題。(1)留守孩多,監(jiān)管人對留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少;(2)少數(shù)家長對子女期望值低。

二、班級的主要目標(biāo)及主要措施

(一)目標(biāo):

1.學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者要上升到90%以上。

2.學(xué)生對學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到70%以上。

3.學(xué)生反映班級課堂紀(jì)律較自覺者由要上升到60%以上;反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒有和很少者要上升到50%以上。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到75%以上;學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由要上升到65%以上。

(二)主要措施

1.完善組織機構(gòu)。開學(xué)初,由學(xué)生民主選舉班干部。

2.完善班會制度。認真上好每周的班會課,小結(jié)上周工作。

3.平時加強科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通,分工指導(dǎo)學(xué)生實施目標(biāo)。

4.精選榜樣,精選組織紀(jì)律性強、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進典型;

5.完善多樣化小組,安排每周活動時間。

6.加強教師自身的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,完善自己的工作

7.定期召開班務(wù)會議,做好記錄,及時討論出現(xiàn)的問題。

三、逐月工作安排

九月份

1.報名注冊,做好保學(xué)控流工作。

2.對學(xué)生進行思想及安全教育。

3.9月10日開展慶?!敖處煿?jié)”活動。

4.民主選舉班干部。

十月份

1.10月1日開展慶?!皣鴳c節(jié)”活動。

2.進行安全、衛(wèi)生教育。

3.開展“我愛讀書”活動。

十一月份

1.組織好家長開放日。

2.開展“我是勞動小能手”活動。

3.進行班務(wù)小結(jié)。

十二月份

1.準(zhǔn)備“元旦”匯演師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)目。

2.進行“人人守信”演講賽。

3.開展體育競賽活動。

201_年元月份1.慶“元旦”節(jié)目匯演

2.期末綜合素質(zhì)發(fā)展測查

3.做好學(xué)期測評工作,撰寫學(xué)生評語,完成各項總結(jié)二月份安排好學(xué)生寒假生活。

四年級語文《觀潮》教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握生字詞,了解文章主要內(nèi)容。

2、感悟女媧為了拯救人類不怕辛苦、堅持不懈的精神。

教學(xué)重點難點:感受女媧為了拯救人類不怕辛苦、堅持不懈的精神。

教法:情境導(dǎo)入法

課前準(zhǔn)備:課件

教學(xué)流程:

課前熱場

1、同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?今天我們就來玩?zhèn)€“填人名”的游戲,來,看誰最厲害。依次出示;《 救母》《 射日》《 開天》《 奔月》《 追日》《 補天》

2、真能干!同學(xué)們仔細看,你發(fā)現(xiàn)這些都是?(這些都是神話故事)。

師:是啊,這六位是我們古代神話故事中的人物,那你們是怎么知道的?

(1)從課外書中(見多識廣);(2)電視中(生活中學(xué)的知識);(3)從課本中(機會向來屬于有準(zhǔn)備的人)……

一、課前談話導(dǎo)入新課

1、今天,我們就來學(xué)習(xí)其中的一個神話故事:《女媧補天》

2、看老師寫課題:“媧”是個新字,女字旁寫得窄一點,右邊寫得寬些,這樣才會漂亮。

3、讀題、質(zhì)疑

二、播放課件,情境朗讀

1、播放情境朗讀。

2、剛才大家的問題,我聽出了些眉目了概括起來就是六個詞:

課件打出:水深火熱 天塌地裂 造船救人 求神滅火 煉石補天 艱難找石

3、自由讀課文,看看課文中的哪些(內(nèi)容)自然段寫了天塌地裂、水深火熱,哪些地方寫了造船救人、求神滅火,哪些地方寫了艱難找石、煉石補天。找到了就在這一段的后面寫下這些詞語。

4、如果我們把這6個詞送到這段話中,就知道女媧補天這個故事的主要內(nèi)容了。

出示課件:這個神話故事主要講了因為( ),老百姓生活在( )之中,女媧不忍心人類受災(zāi),先( ),又( )解了燃眉之急,再冒著生命危險( ),最后( ),從根本上解求了人類。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1、女媧為什么要補天呢?生自由讀第一自然段。

2、師檢查詞不達意語:

第一組:轟隆隆 塌下 露出

3、送到句子中讀一讀,出示句子

4、指名一生讀(女媧突然被一陳…………大窟窿。)

師:讀了這個句子,看到了怎樣場面下的情境,用一個詞語來概括。(天崩地裂)

5、第二組:燃燒 熊熊大火 掙扎

6、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“掙扎”

7、出示句子:山岡上燃燒著熊熊大火,許多人被火圍困在山頂上,田野里到處是洪水,許多人在水里掙扎。

8、指名學(xué)生讀一讀

師:讀到這句話時,哪個詞語從腦海中跳出來了?(水深火熱)

師板書,學(xué)生也寫。

9、齊讀一這段,讀后有什么感受?

四、學(xué)習(xí)女媧補天的過程

師:是呀,女媧是人類的母親,她看到這樣的情形,會為人類做些什么呢?(生: )

(一)抓“找”感悟女媧補天的辛苦和堅持不懈的精神。

1、那女媧是怎到找到五彩石的?請同學(xué)們拿起筆,到課文中仔細地讀一讀,用“——”線劃出相關(guān)的句子。

交流出示課件:她跑到山上,去尋找補天用的五彩石,她原以為這種石頭很多,用不著費多大力氣。到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石,于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。

2、請大家再細細品讀這段話,你從中讀出了什么?

生: 師板書:辛苦。

3、你是從哪些詞語中讀出女媧找石的辛苦?(機動)

零零星星 多 碎 鋒利 好像看到了女媧的手都流血了 幾天幾夜:時間長 換“好幾天”行嗎?我仿佛看到了女媧的腳 ,眼睛熬 , 腰 。

師:女媧找得這么辛苦,她放棄了嗎?你從哪些詞語讀到的?(找啊找啊,終于)

師:那女媧會去哪些地方找五彩石呢?

出示課件:女媧找啊找啊,她找遍了 ,找遍了 ……,她的手 ,她的腳 ,她的腰 ,她全身的骨頭 ,終于在一眼清清的泉水中找到了。

指名說

小結(jié):是啊,女媧歷經(jīng)千辛萬苦,終于找到了五彩石。讓我們再次讀一讀這段話,感受女媧找石的(辛苦和堅持不懈)。板書:

(二)過渡:同學(xué)們,找五彩石的辛苦,煉(板書)五彩石補天更不易。下面,請大家默讀課文第四段,圈出表示女媧煉石補天的動詞。

1、交流課件出示:五彩石找齊了,……挖……,放 冶煉 裝 端 潑 ……補好了。

2、如果在這段文字中加上一組關(guān)聯(lián)詞:“先……然后……,最后……”,請你試試應(yīng)該加在什么地方?

3、課件去掉其它文字,只留關(guān)聯(lián)詞,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

4、齊讀一這段,談感受。

五、女媧不辭辛苦為人類做了這么多,你現(xiàn)在想對女媧說點什么。

早在遠古時代,天崩地裂,百姓受災(zāi),是女媧冒著生命危險解救他們?,F(xiàn)在我們國家也有許多地方天崩地裂,想一想,這個時候是誰來救老百姓的(消除隊員、軍人、醫(yī)生……)在抗震救災(zāi)中,在抗冰救災(zāi)中……無數(shù)無名英雄也像女媧一樣冒著生命危險解救老百姓,譜寫了一個個動人的神話。

作業(yè):回去找這個故事講給家人聽。

四年級語文《觀潮》教案篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

2、學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物,注意積累材料的習(xí)慣。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段。

【教學(xué)重點】

理解文中有關(guān)潮來時的描寫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

自制課件。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《觀潮》。

(齊讀課題。)

教師提問:課文寫的是什么潮呢?

二、放錄像,初步感知天下奇觀的壯麗與雄奇

1、學(xué)生看錄象。

2、學(xué)生談看錄像后的感受。

三、初讀課文,理清順序

1、學(xué)生自瀆課文,邊讀邊想:

課文先寫什么?再寫什么?最后寫什么?

2、學(xué)生匯報交流。

四、理解課文內(nèi)容

(重點學(xué)習(xí)第二部分潮來時。)

1、學(xué)生自瀆:

邊讀邊畫出描寫潮水的語句。

2、學(xué)生交流自己喜歡的句子。

(根據(jù)學(xué)生的交流描寫潮水的句子,引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點語句,想象錄像上的景象,有感情地朗讀等手段加深理解體驗大潮的奇特。)

3、教師小結(jié):

作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象,正如預(yù)習(xí)提示中所說的,把大潮寫得有聲有色,雄偉壯觀,使臨其境。

4、作者按什么順序?qū)懗彼兓?

5、讓學(xué)生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話。

(課件出示:根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話。)

6、學(xué)生自學(xué)余下的幾段。

五、課堂總結(jié)

六、放錄像

讓學(xué)生整體領(lǐng)略天下奇觀的非凡氣勢。

七、布置作業(yè)