教案在起草的時候,老師需要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,在新學(xué)期來臨之前,相信老師們一定都開始著手準(zhǔn)備寫教案了,范文社小編今天就為您帶來了超市幼兒教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
超市幼兒教案篇1
活動目標(biāo):
1、了解超市里的物品是分類擺放的,知道超市與人們的密切關(guān)系。
2、嘗試購物,并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去逛超市。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系,商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書:《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。
4、每個幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。
活動過程:
1、引出超市。
師:我要買一袋鹽,可以去哪里買?
你去過哪些超市,它們叫什么名字?超市里有些什么?
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
2、了解商品的分類。
師:怎樣在超市里找到自己需要的東西?
教師(出示照片):看這里的照片,商品是怎樣分類的?有哪些記號?
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品,說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品,為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。
3、了解超市購物的程序。
組織幼兒交談,了解購物的環(huán)節(jié)。
師:你去過超市嗎?在超市里,人們是如何買東西的?
師幼共同總結(jié)。
4、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市的標(biāo)志,向超市的營業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品,了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話,共同分享解決問題的方法。
師:剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?
師:在超市購物要注意什么?
教師小結(jié):
超市給我們的生活帶來了方便、快捷,是生活中比不可少的。
超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級市場被引入于1978年,當(dāng)時稱作自選商場。
超市幼兒教案篇2
活動目標(biāo):
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
2、學(xué)具:超市售貨員(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的.實(shí)物操作卡,雪花片),一樣多的放一起
活動過程:
1、游戲?qū)?,了解游戲玩法?/p>
(1)出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
(3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
(4)出示3—5的數(shù)卡。
教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
(1)介紹各組活動(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)
(2)小組活動與規(guī)則。
第一、二組:超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)
第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)
第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)
(3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動。
3、活動評價(jià)。
超市幼兒教案篇3
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣.
2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。
4、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、 購物袋子、場地安排
重難點(diǎn):
幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)
活動過程:
1、情景導(dǎo)入,引起興趣
小司機(jī)開車去2元超市購物
2、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
a、教師講解游戲規(guī)則。
看一看,你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣?xùn)|西?
b、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
3、在交流與比較中理解單雙數(shù)
a、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多的錢嗎?
b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?
4、教師小結(jié):
a像1、3、5這樣兩個兩個地?cái)?shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);
2、4這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手, 都是好朋友。
5、情景游戲:超級大積分
a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準(zhǔn)備了一張積分 卡, 看看 你的積分卡里的分?jǐn)?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?
b積分大抽獎:小顧客們進(jìn)行積分大抽獎看看出現(xiàn)什么數(shù)字請 你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。
6、活動結(jié)束:單雙號過橋
超市幼兒教案篇4
活動目標(biāo)
1、 參觀超市,感受超市購物的樂趣。
2、 掌握在超市購物時應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。
活動準(zhǔn)備
教師提前與超市聯(lián)系,爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。
活動過程
一、參觀、購物前文明禮儀教育。
——師:今天,我們要去超市參觀購物,請大家說說在參觀過程中要注意什么?(鼓勵幼兒自由發(fā)言)。
——教師小結(jié):在參觀過程中,大家要注意安全,聽從指揮。超市是公共場所,是購物的地方,不能亂動貨架上的東西;看到想要的東西要問一問多少錢,看看自己的錢是否可以買到,要有計(jì)劃地選取物品。
二、參觀超市。(幼兒在教師和家長的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀超市,教師隨時解答幼兒的提問)
——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放,有什么規(guī)律。
——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察,提醒幼兒不打擾別人購物,不亂動?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀察超市收款的過程,比較和在商店購物時有什么不同,了解超市購物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品,然后拿著商品到收銀臺交費(fèi)。
三、參觀、購物后的感受。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程。
2、鼓勵互相分享討論:買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你在超市參觀過程中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
——教師小結(jié):參觀超市的過程,歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項(xiàng),幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利,所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
活動應(yīng)變
1、外出參觀對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動,可請家長委員會的家長提供幫助,提前通知家長,請家長給幼兒準(zhǔn)備零錢。
2、為了避免人過于集中,可以分組參觀,如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購物流程等。
活動延伸
活動后可以開展角色游戲:娃娃超市。
區(qū)角活動
角色區(qū):將角色區(qū)布置成超市,讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購物的照片,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購物,能遵守公共秩序。
家園互動
請家長帶幼兒一起去超市購物,感受超市為人們生活帶來便利,感受超市購物的樂趣。
隨機(jī)教育
超市是一個公共場所,引導(dǎo)幼兒在公共場所要注意個人安全。
超市幼兒教案篇5
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容
活動過程觀察及調(diào)整:
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?"
2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠,這次游戲時我們更要改正了,做個講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子,好嗎?
3、幼兒自選主題,合作布置游戲場景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲:
(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。
超市幼兒教案篇6
活動目標(biāo)
了解基本的購物文明禮儀,學(xué)做文明小顧客。
積極參加活動,體驗(yàn)參與文明宣傳活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“超市里的不文明行為”組圖;“商店”組圖。
材料準(zhǔn)備:繪畫材料。
活動過程
出示組圖“超市里的不文明行為”,引導(dǎo)幼兒了解不文明行為所產(chǎn)生的影響。
——他們在做什么?
——他們的行為正確嗎?為什么?
小結(jié):不文明的購物行為會給他人的生活帶來影響,比如不規(guī)范使用拉籃、購物車,破壞公物,導(dǎo)致他人無法繼續(xù)使用;隨意亂放商品,導(dǎo)致別人找不到想要購買的商品;將商品拆開、弄壞,影響超市銷售;亂插隊(duì),影響秩序等。
組織討論,引導(dǎo)幼兒了解基本的購物文明禮儀。
——怎樣做一名文明的小顧客呢?
小結(jié):正確使用購物車、購物籃,不坐或站在購物車籃內(nèi);選擇商品時,不想要的商品,要放回原位;不拆開商品的包裝,不擠壓、破壞商品;結(jié)賬時,要耐心排隊(duì),不爭不搶、不插隊(duì);結(jié)賬后盡快將商品裝袋或裝籃,不影響后面的顧客。
出示組圖“超市”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編文明標(biāo)語,加深幼兒對購物文明禮儀的認(rèn)知。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編文明標(biāo)語。
——如果你們是店員,要在這些地方掛上一句標(biāo)語,你們會怎么說呢?
2.鼓勵幼兒分享創(chuàng)編的標(biāo)語。
——每一組派一個代表分享你們創(chuàng)編的文明標(biāo)語。
小結(jié):我們可以說,“文明使用購物車”、“愛護(hù)商品”、“排好隊(duì)伍來結(jié)賬”等等。
提供卡紙及畫筆,引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的標(biāo)語設(shè)計(jì)文明宣傳畫。
——每個小組為自己的標(biāo)語設(shè)計(jì)一幅文明購物宣傳畫吧!
活動延伸
日常活動
教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”,到園內(nèi)各班進(jìn)行宣傳。
家園共育
家長帶幼兒到超市購物,有意識地培養(yǎng)幼兒的文明行為。
超市幼兒教案篇7
主題產(chǎn)生的背景:
近階段,常常聽孩子們談?wù)撛谟螒驎r去小超市購物遇到的問題:如物品擺放混亂、自己 需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會為顧客服務(wù)等等。而且在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子 把自己吃過的包裝盒、袋帶來,并主動地在活動室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西,同時 還把自己去超市購物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴,這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望 ,因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時機(jī)適時展開,力求通過幼兒自己調(diào) 查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動過程中體驗(yàn)合作的快樂,豐富幼兒的日常 生活經(jīng)驗(yàn)和對各種生活用品的認(rèn)識,提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
活動實(shí)施過程:
第一階段:調(diào)查超市中的物品,收集、公布廣告資料
第一次活動:幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農(nóng)工商大賣場”,他們邊看邊記 錄,家長在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來給大家看時,卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在 太多了,孩子們馬上就提出問題:“我們的超市不大,這么多的東西放得下嗎?”確實(shí) 這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時我也沒想到。所以我馬上也提出疑問:“那你們覺得超市里應(yīng) 該放些什么東西呢?”這下幼兒可來勁了,嘰嘰喳喳地討論開了,從他們的議論中我發(fā) 現(xiàn)孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷,于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次,而 調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
第二次活動:幼兒這次去調(diào)查后帶來的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn),我事先為他們提供 了三個公布欄,并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志,幼兒隨時可以把帶來的資料進(jìn)行 公布,在公布過程中又隱含了歸類、對應(yīng)等邏輯概念,真可謂一舉兩得。
活動后反思:
1.幼兒的興趣通過自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動已顯露無疑。
2. 教師設(shè)置的問題也在一定程度上推動了主題的進(jìn)一步深入。
第二階段:嘗試自己結(jié)伴分組,共同收集制作的工具和材料
由于有了辦超市的明確目標(biāo),孩子們的熱情一天比一天高漲,他們迫不及待地想把超市 盡快辦起來。但看到空空的貨架時又沒了辦法。幾個女孩子悄悄地在美工區(qū)里動手用廢 舊的盒子做小冰箱、煤氣灶,我都一一看在眼里,覺得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時 候了。
第一次活動:在孩子們分組之前,我把分組的要點(diǎn)用圖示畫出來,如分幾組,每組的人 數(shù),各組在活動中要完成的任務(wù)等,幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時幼兒基本上能完 成,而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時的情緒表現(xiàn),并及時給孩子以積極的支持和鼓 勵,特別是平時不善于主動和別人交往的孩子。由于活動所需的物品較多,在幼兒分成 三個大組后我又提議各組一分為二,這樣幼兒合作起來也比較容易。 小組分好后,幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具,由于是第一次討論,孩子們 之間的意見總是不統(tǒng)一,還有的甚至吵了起來。當(dāng)時我也感到比較棘手,所以這次活動 在矛盾的情景中草草收場。
第二次活動:這次活動要完成的任務(wù)仍和上一次一樣,但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公 布每組收集材料和活動情況的專欄,告訴幼兒在每次活動后都要把今天活動的情況記錄 下來,我們要來比一比哪一組最棒。
其實(shí)我的用意很明顯,就是暗示幼兒在活動中要積 極參與,友好合作,克服以自我為中心的弱點(diǎn),在活動中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活 動給自己帶來的快樂。應(yīng)該說,這次活動給了幼兒很大的啟示,從各組箱子中琳瑯滿目 的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
活動后反思:
1.在探索活動中及時把孩子的探索過程展示出來,使孩子成為環(huán)境中的主體,有利于提 高孩子完成任務(wù)的信心。
2.探索型活動適宜以小組的形式進(jìn)行,而相對與中班幼兒來說每組人數(shù)更不宜過多。
3.在活動中教師運(yùn)用暗示、激勵、幫助等方法引發(fā)幼兒思考,推動主題的開展。
第三階段:分組制作超市物品
這一階段活動共分三次進(jìn)行,幼兒在制作過程中表現(xiàn)積極,對于自己完成的物品愛不釋 手。但在前幾次活動過程中仍發(fā)現(xiàn)不少問題:如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系;制 作時對于較復(fù)雜的東西不愿完成;個別幼兒以旁觀者的身份參與活動,甚至有破壞行為。
針對出現(xiàn)的問題首先分析了原因:
1.由于高估了幼兒的制作水平,導(dǎo)致他們 產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn),因此協(xié)調(diào)不好與同伴 的關(guān)系。
3.沒有考慮到為個別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時間。 因此,我馬上在活動 環(huán)境上做了調(diào)整,專門留出一個桌子給幾個愛個別探索的孩子在此活動;另外我還積極 發(fā)動家長一起來參與活動,解決了幼兒在制作方面的困惑;而對于幼兒的破壞行為用平 等的語氣和他們對話,鼓勵孩子說出自己的真實(shí)想法,并和他們一起參與同伴的活動。 漸漸地,孩子們參與活動的熱情在不斷升溫,超市需要的物品也逐漸增多,當(dāng)孩子們制 作的物品在集體中進(jìn)行展示時,他們歡呼雀躍,高喊著:“我們的超市要開張嘍!”
活動后反思:
正確解讀幼兒的行為,及時調(diào)整活動策略,有助于提高幼兒對探索活 動的參與程度。
2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件,使家長也來支 持孩子的活動,增添孩子完成活動的信心。
3.在活動中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料,給 幼兒留有一定的探索空間。
第四階段:制作超市購物單,學(xué)習(xí)按計(jì)劃購物
在孩子 們和家長的努力下,我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮,他們和老 師一起把貨架擺放得整整齊齊,有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品,另一半幼兒則動 手制作商品標(biāo)簽,我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后,我 把幼兒召集到身邊,把今天去購物的要求明確的告之他們:
根據(jù)清單上的商品和自 己購買的需要畫一張購物單
2.購物時必須按購物單上的內(nèi)容進(jìn)行購物,遵守超市的規(guī) 則。
3.購物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證,并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。 購物活動正式開始 了,只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西,我觀察下來覺得他們基本上能 按老師的要求制作購物單,目的比較明確。我在幼兒購物時扮演營業(yè)員為他們服務(wù),實(shí) 際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們在我的熱情招呼下高興而來,滿意而歸。 當(dāng)他們把自己買到的商品給同伴看時,臉上流露著得意的笑容。 從此以后,每逢 孩子們做游戲時,他們不再為買不到商品而煩惱,取而代之的是“超市里的商品真多、 真好”等的贊嘆,而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
活動帶給我們的啟示:
1. 探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關(guān),從幼兒關(guān)注的事物人手,才能激發(fā)幼 兒的探索欲望。
2. 要注重活動過程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累,隨時調(diào)整活動的方法和策略。
3. 教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響,幫助幼兒完成活動。
4. 探索型主題活動在各個年齡階段都能開展,關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用 個別、小組、集體探索等不同形式。
超市幼兒教案篇8
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。
3、通過自制飲料體驗(yàn)到自己動手的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
布置飲料超市,榨汁機(jī)三臺,洗凈切成小塊的新鮮水果三盆,各色皺紙每組一份,膠水每組一盒,抹布,音樂磁帶兩盒。
三、活動過程
(一)引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
1、(帶幼兒到室外)師:“今天天氣真好,寶寶們,我們一起到飲料超市去玩吧,現(xiàn)在我們出發(fā)吧?!保ㄩ_火車,放音樂)
2、“超市里有各種各樣的飲料,寶寶們看看有些什么?它們是什么顏色的?(指導(dǎo)幼兒說出蘋果汁、橙汁,紅色、黃色……)
3、“請每個寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好,和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料。”(幼兒相互交流)
4、“哪個寶寶愿意來告訴大家你拿的是什么顏色的飲料?寶寶們說得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧。”
(二)學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類1、“快看,哇、這些飲料真漂亮,它們是五顏六色的,寶寶們,你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢?(能)那我們來擺擺好吧?!?/p>
2、“呀,寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊,而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看,這些是什么顏色的飲料?(幼兒說)
3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記?(想)(貼上水果卡)這些標(biāo)記沒有顏色,今天就請寶寶們來給這些標(biāo)記貼上顏色。(教師出示一張紙)這是什么顏色?(紅色)紅色的標(biāo)記送給那種飲料?(紅飲料)我們可以用手撕、用小剪刀剪,哪個寶寶來試試?(某某真能干,大家鼓鼓掌)我們一起來給飲料做標(biāo)記吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))
4、教師:“寶寶真能干,給紅飲料做了紅標(biāo)記,給藍(lán)飲料做了什么?(藍(lán)標(biāo)記)給橙色飲料做了什么標(biāo)記?(橘紅色標(biāo)記),給綠色飲料做了什么?(綠標(biāo)記)”
(三)自制飲料,體驗(yàn)自己動手的樂趣。
1、師:“飲料可以買,也可以做。水果還可以變成飲料,你們看,媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀?(出示三種水果)什么顏色的?呆會兒來看,這些水果回變成什么顏色的飲料?(同時榨黃瓜、西瓜、桔子)放音樂。
2、寶寶真能干,我們一起做好了飲料。你們看,剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來了,我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料,看看什么顏色?嘗嘗什么味道?(一邊問一邊說)我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。