在寫教案的時(shí)候一定要保持專注的態(tài)度,為了記錄下自己的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,一定要認(rèn)真寫教案,范文社小編今天就為您帶來了小班超市教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班超市教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境游戲中體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
2、能夠說出總數(shù),并能根據(jù)購物單卡片上物品的數(shù)量取出相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品。
3、學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)購物單卡片上5以內(nèi)的物體
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,蘋果道具,香蕉道具,橘子道具,桃子道具若干,操作板若干,數(shù)字卡片活動(dòng)過程:
1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
指導(dǎo)語:今天老師請(qǐng)來了幾位客人,你們看看們是誰?今天小豬佩奇一家人要去超市買東西,佩奇邀請(qǐng)我們和他們一起去超市?,F(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開車去超市吧!我們已經(jīng)到超市了,超市里的東西可真多呀!多得他們都找不到自己要買的東西了,我們一起幫幫他們吧!
2、進(jìn)行"買東西"的游戲,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品,并能夠按數(shù)取物。
(1)出示豬爸爸的購物單卡片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上物品的數(shù)量,并按數(shù)取物。
指導(dǎo)語:我們一起來看看他們要買的是什么吧?首先我們一起來看看第一張是誰的購物單卡片?豬爸爸想要買的是什么?那我們一起來數(shù)一數(shù)他要買幾個(gè)蘋果。(引導(dǎo)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)物品)一個(gè)蘋果我們就用數(shù)字1來表示,現(xiàn)在誰愿意上來幫豬爸爸拿一個(gè)蘋果貼到豬爸爸的后面,拿的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)地拿,不能一次拿很多個(gè)?,F(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)看這個(gè)小朋友有沒有拿對(duì)。(集體驗(yàn)證,再次練習(xí)點(diǎn)數(shù))豬爸爸要買的東西已經(jīng)買好了,那我們現(xiàn)在一起來看看下一張是誰的購物單卡片。
(2)依次通過豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片,幫助他們找到要買的東西,老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,并進(jìn)行按數(shù)取物。
3、集體操作探索按數(shù)取物指導(dǎo)語:現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買好了他們要的東西,他們現(xiàn)在要回家了,我們一起跟他們說再見吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西,表現(xiàn)得很棒?,F(xiàn)在老師也想請(qǐng)小朋友們幫老師買一些東西,看看你們這一次是不是也能很快地找到,并且不拿錯(cuò)。這是老師要買的東西,你們一起來看看這上面有些什么東西,并數(shù)數(shù)它們分別有幾個(gè),幫老師一起把它找出來,并且貼到它所相對(duì)應(yīng)的數(shù)字后面。(巡回指導(dǎo),察看是否每個(gè)小朋友都拿對(duì)了,對(duì)個(gè)別沒有拿對(duì)的小朋友進(jìn)行指導(dǎo))
4、教師總結(jié)指導(dǎo)語:今天,小朋友們都很棒,成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西,并且都拿對(duì)了,沒有多拿,老師和小豬佩奇都很感謝你們。
活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)流程清晰,層次分明,環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
2、教師準(zhǔn)備充分,教具制作精美。
3、教師提問準(zhǔn)確,教態(tài)自然大方,選材符合小班幼兒的水平,教學(xué)方式豐富多樣,能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣,具有時(shí)效性。
4、不僅讓幼兒進(jìn)行了個(gè)別操作,還進(jìn)行了集體操作,注重幼兒的操作性。
不足:
1、教師語言不夠生動(dòng)有趣。
2、由于教師經(jīng)驗(yàn)不足,不能對(duì)幼兒的回答及時(shí)做出反應(yīng)。
3、由于教師的語速太快,導(dǎo)致有些幼兒沒有聽清教師的指令。
建議:
1、教師的語言可以再生動(dòng)有趣一點(diǎn)。
2、教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答做出及時(shí)的回應(yīng)。
3、語速可以放慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入。活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
小班超市教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能用簡(jiǎn)單的語言邊操作邊講述,會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干,小盤若干,娃娃若干套(每套數(shù)量為3以內(nèi)),禮物若干套(如水果、玩具等)。
2、磁帶《生日快樂》、錄音機(jī)。
3、木偶1個(gè)。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)樂樂的生日情境,感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師出示木偶樂樂:今天是我的生日,小朋友和我一起唱歌跳舞吧!
師幼隨音樂跳舞。
教師出示娃娃卡片:看,娃娃們也來祝賀我的生日了!來了幾位小朋友?我們一起數(shù)一數(shù),用手指一個(gè)數(shù)一個(gè),1、2、3,畫個(gè)圈,有3個(gè)。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、送禮物給娃娃,一一對(duì)應(yīng)比多少。
在標(biāo)記圖上排排隊(duì)。
教師出示標(biāo)記圖:快!我們要用禮物招待娃娃們,先請(qǐng)娃娃們站在這兒排隊(duì)吧!
教師指標(biāo)記圖:看看,娃娃應(yīng)該從哪里開始排隊(duì)呢?誰來試試?
集體討論、觀察個(gè)別幼兒的操作,明確小娃娃排隊(duì)的方法:在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。
送蘋果給娃娃。
教師出示3個(gè)蘋果:數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果?怎樣給小娃娃送蘋果?
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3一內(nèi)的數(shù)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范重疊對(duì)應(yīng)的擺放--將蘋果放在娃娃身上。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并和操作的幼兒一起說:一個(gè)娃娃送一個(gè)蘋果。
觀察、比較兩組物品數(shù)量的多少。
教師:每個(gè)娃娃都有蘋果嗎?娃娃和蘋果哪個(gè)多哪個(gè)少?
3、分組操作活動(dòng)。
教師介紹各組禮物和活動(dòng)規(guī)則:先數(shù)數(shù)有幾個(gè)娃娃,在標(biāo)記圖的黑線上面擺放娃娃卡片;再數(shù)數(shù)有幾個(gè)禮物,在標(biāo)記圖的黑線下面擺放禮物卡片,一邊擺一邊說。取卡片的時(shí)候,先將標(biāo)記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤里,再將標(biāo)記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤里。
幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動(dòng),邊送禮物邊講述。玩完一組活動(dòng)后,再換組活動(dòng)。
4、說說"我送的禮物"。
展示個(gè)別幼兒的操作材料。
教師:看看,他(她)送的禮物對(duì)嗎?它們一樣多嗎?
教師再次引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。
活動(dòng)反思:
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較,但是語言表述能力較弱,大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng),不愿意在集體面前展示,少數(shù)幼兒積極。通過互動(dòng)和觀察,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
小班超市教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn):
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過程:
(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅打開黃打開黑說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
小班超市教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。
幼兒材料:游戲圖、卡片?;顒?dòng)過程:
一、引入活動(dòng)
1、介紹新朋友。
師:“小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?”
2、歡迎新朋友。
師:“哦!我們對(duì)它表示歡迎吧!”(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)
3、為新朋友起名字。
師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:“你們好,小朋友!你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個(gè)吧?”(老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)
4、和“花花”一起去超市購物。
1)師:“花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?”
2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為d家人購買他們想要的物品?!?/p>
二、游戲“買東西”
1、為爺爺買毛巾。
1)師:請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?,提問“爺爺想要買什么?”
2)教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖上的.4條毛巾。“觀察四條毛巾哪里d樣,哪里不一樣?”3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請(qǐng)幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”
4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
1)師:請(qǐng)幼兒找到奶奶的卡片,提問“奶奶想要買什么?”2)師:“游戲圖里購物架上的4雙鞋子d樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?”3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請(qǐng)幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”
4)師:(同幼兒d起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
3、為爸爸買包。
1)師:請(qǐng)幼兒找出爸爸的卡片,提問“爸爸想要買什么?”2)師:請(qǐng)幼兒直接在游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問“你是怎樣找到的?”3)師:(同幼兒d起總結(jié))爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。
4、為媽媽買圍裙。
1)師:請(qǐng)幼兒找出媽媽的卡片,提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)2)師:請(qǐng)幼兒在游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問“你是怎樣找到的?”3)師:(同幼兒d起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。
三、集體游戲“一樣的商品”
1、為老師買毛巾。
1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請(qǐng)你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。”(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)
2)師:請(qǐng)幼兒在游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。2、幫助老師找一樣的包。
師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請(qǐng)幼兒在游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。3、幫老師找鞋子和圍裙。
師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片d模d樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、總結(jié)
師:“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們?!?/p>
點(diǎn)評(píng):本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是xx想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動(dòng)的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練,“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。
小班超市教案篇5
一、活動(dòng)目的:
為了讓幼兒體驗(yàn)生活,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力。認(rèn)識(shí)貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的的興趣。本園組織大班幼兒去附近超市參觀,并嘗試簡(jiǎn)單的購物,了解購物過程,體驗(yàn)購物的快樂,感受嘗試超市給人們生活帶來的方便。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年x月x日(周三)上午xx:xx—xx:xx
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)前與幼兒交流,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、每位幼兒準(zhǔn)備10元錢。
3、提前一天考察路線、環(huán)境、安全等情況,做好與超市的溝通。
四、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校附近的旭旺超市
五、具體事項(xiàng)及人員安排:
現(xiàn)場(chǎng)總負(fù)責(zé):各班教師;制定方案、整理資料:xxx
六、活動(dòng)重點(diǎn):
1、觀察物品的擺放方式。
2、物品的標(biāo)價(jià)方式。
3、嘗試簡(jiǎn)單的購物和結(jié)算方式。
4、活動(dòng)后幼兒交流購物心得體驗(yàn),分享購物成果。
七、注意事項(xiàng):
1、安全教育:
(1)購物過程中要守紀(jì)律,排隊(duì)等候。
(2)來回路上要聽從老師的安排,注意安全。
2、每班教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)時(shí)間。
3、與家長(zhǎng)們一起討論,邀請(qǐng)家委會(huì)幫助共同完成此次活動(dòng)。
小班超市教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒的思維具體形象,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,在日常生活中對(duì)一些事物的判斷有所偏差。如:拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子,他會(huì)說里面沒有東西。因此,我創(chuàng)設(shè)情景游戲,讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”,初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念,我設(shè)計(jì)了“開超市”的情節(jié)。在材料的提供上,我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,并注意在難度上分層次,滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計(jì)上,我讓幼兒通過直接的探索、體驗(yàn)來積累經(jīng)驗(yàn),并用比較簡(jiǎn)單的語句,講述操作的過程,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2.嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行講述。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力以及口語表達(dá)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西,有的不裝東西。
活動(dòng)過程:
一、觀察激趣:
觀察空貨架,激發(fā)幼兒做理貨員的欲望
二、嘗試操作
1、介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西,空的東西不要的。
2、幼兒操作,教師觀察:幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進(jìn)的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
三、再次操作
1、鼓勵(lì)幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再進(jìn)許多貨。指導(dǎo):能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。詢問個(gè)別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
2、相互介紹。
四、開超市。
小班超市教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。
2、能講出操作的結(jié)果和理由。
3、樂意參與操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能按物體的一種屬性找出同類的物體。
能講出操作的結(jié)果和理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:課件
學(xué)具:
1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套
2、每人一份操作材料(按能力強(qiáng)、中、弱區(qū)分)
活動(dòng)過程:
一、幼兒分組嘗試操作
1、出示貨架圖
師:幼兒園開了新超市,請(qǐng)我們小朋友來當(dāng)超市管理員,看!有一部分物品已經(jīng)整齊地?cái)[在了貨架上,但是還有一些物品沒有整理好,藏在桌子上的拖盤里。請(qǐng)小朋友想一想這些物品應(yīng)該放在哪層貨架上?為什么?
2、幼兒分組操作,教師巡回觀察幼兒的操作情況,提醒幼兒不爭(zhēng)不搶,友好合作,相互交流,討論。
二、師幼共同交流小結(jié)
1、展示幼兒的操作結(jié)果,請(qǐng)每組幼兒選一名代表逐條講述操作結(jié)果和理由。
2、出示課件,師幼共同討論,引導(dǎo)幼兒正確講述操作結(jié)果和理由。如:我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起,因?yàn)樗鼈兌际撬?/p>
3、幼兒檢查自已操作結(jié)果是否正確。
三、幼兒個(gè)別操作,教師巡回指導(dǎo)
1、師:我們的超市生意火爆,很多人都愿意來我們超市買東西,因?yàn)樾∨笥逊诸愓淼奶貏e好,他們一下子就能找到需要的東西,東西很快就賣完了,超市又進(jìn)回一批貨,讓我們趕快來整理一下吧!
2、交待操作要求:每人一套操作材料,想想這些物品應(yīng)該和誰放在一起?為什么?請(qǐng)小朋友邊放邊講講你是怎么放的,為什么要這樣放?
3、幼兒個(gè)別操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒邊操作邊講述操作的結(jié)果和理由。
四、小結(jié)、延伸
1、展示評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒講述操作的結(jié)果和理由,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
2、師:分類整理物品的好處有很多,以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等,來方便我們的生活。
小班超市教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
四、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣
五、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過頭頂,代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來,放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。
(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,教師再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)
2、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動(dòng)結(jié)束:
哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!
課后反思:
在緊緊張張的幾天籌備中,反復(fù)的修改中,這節(jié)課上完了,心里輕松了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時(shí)候,我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性,這個(gè)我以后要需要注意,還有我沒有好好地把握時(shí)間,復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),雖然這么多的不好的地方,但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語氣,以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。