幼兒園中班逛超市教案6篇

時間:2022-10-02 作者:Lonesome 備課教案

教案是教師為了調(diào)動學生積極性提早起草的教學文書,高質(zhì)量的教案一般都是我們根據(jù)自己的教學任務和目標寫出的,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園中班逛超市教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園中班逛超市教案6篇

幼兒園中班逛超市教案篇1

一、活動目標

1、引導幼兒感知飲料色彩。

2、學習按顏色給飲料分類。

3、通過自制飲料體驗到自己動手的樂趣。

二、活動準備:

布置飲料超市,榨汁機三臺,洗凈切成小塊的新鮮水果三盆,各色皺紙每組一份,膠水每組一盒,抹布,音樂磁帶兩盒。

三、活動過程

(一)引導幼兒感知飲料色彩。

1、(帶幼兒到室外)師:“今天天氣真好,寶寶們,我們一起到飲料超市去玩吧,現(xiàn)在我們出發(fā)吧?!保ㄩ_火車,放音樂)

2、“超市里有各種各樣的飲料,寶寶們看看有些什么?它們是什么顏色的?(指導幼兒說出蘋果汁、橙汁,紅色、黃色……)

3、“請每個寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好,和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料?!保ㄓ變合嗷ソ涣鳎?

4、“哪個寶寶愿意來告訴大家你拿的是什么顏色的飲料?寶寶們說得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧。”

(二)學習按顏色給飲料分類1、“快看,哇、這些飲料真漂亮,它們是五顏六色的,寶寶們,你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢?(能)那我們來擺擺好吧?!?

2、“呀,寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊,而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看,這些是什么顏色的飲料?(幼兒說)

3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標記?(想)(貼上水果卡)這些標記沒有顏色,今天就請寶寶們來給這些標記貼上顏色。(教師出示一張紙)這是什么顏色?(紅色)紅色的標記送給那種飲料?(紅飲料)我們可以用手撕、用小剪刀剪,哪個寶寶來試試?(某某真能干,大家鼓鼓掌)我們一起來給飲料做標記吧。(幼兒操作,教師指導)

4、教師:“寶寶真能干,給紅飲料做了紅標記,給藍飲料做了什么?(藍標記)給橙色飲料做了什么標記?(橘紅色標記),給綠色飲料做了什么?(綠標記)”

(三)自制飲料,體驗自己動手的樂趣。

1、師:“飲料可以買,也可以做。水果還可以變成飲料,你們看,媽媽為你們準備了許多水果塊。這是什么呀?(出示三種水果)什么顏色的?呆會兒來看,這些水果回變成什么顏色的飲料?(同時榨黃瓜、西瓜、桔子)放音樂。

2、寶寶真能干,我們一起做好了飲料。你們看,剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來了,我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料,看看什么顏色?嘗嘗什么味道?(一邊問一邊說)我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。

幼兒園中班逛超市教案篇2

活動目標

了解基本的購物文明禮儀,學做文明小顧客。

積極參加活動,體驗參與文明宣傳活動帶來的快樂。

活動準備

課件準備:“超市里的不文明行為”組圖;“商店”組圖。

材料準備:繪畫材料。

活動過程

出示組圖“超市里的不文明行為”,引導幼兒了解不文明行為所產(chǎn)生的影響。

——他們在做什么?

——他們的行為正確嗎?為什么?

小結(jié):不文明的購物行為會給他人的生活帶來影響,比如不規(guī)范使用拉籃、購物車,破壞公物,導致他人無法繼續(xù)使用;隨意亂放商品,導致別人找不到想要購買的商品;將商品拆開、弄壞,影響超市銷售;亂插隊,影響秩序等。

組織討論,引導幼兒了解基本的購物文明禮儀。

——怎樣做一名文明的小顧客呢?

小結(jié):正確使用購物車、購物籃,不坐或站在購物車籃內(nèi);選擇商品時,不想要的商品,要放回原位;不拆開商品的包裝,不擠壓、破壞商品;結(jié)賬時,要耐心排隊,不爭不搶、不插隊;結(jié)賬后盡快將商品裝袋或裝籃,不影響后面的顧客。

出示組圖“超市”,引導幼兒創(chuàng)編文明標語,加深幼兒對購物文明禮儀的認知。

1.引導幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編文明標語。

——如果你們是店員,要在這些地方掛上一句標語,你們會怎么說呢?

2.鼓勵幼兒分享創(chuàng)編的標語。

——每一組派一個代表分享你們創(chuàng)編的文明標語。

小結(jié):我們可以說,“文明使用購物車”、“愛護商品”、“排好隊伍來結(jié)賬”等等。

提供卡紙及畫筆,引導幼兒根據(jù)創(chuàng)編的標語設計文明宣傳畫。

——每個小組為自己的標語設計一幅文明購物宣傳畫吧!

活動延伸

日常活動

教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”,到園內(nèi)各班進行宣傳。

家園共育

家長帶幼兒到超市購物,有意識地培養(yǎng)幼兒的文明行為。

幼兒園中班逛超市教案篇3

活動目標:

1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、繼續(xù)學習正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

活動準備:

1、教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應數(shù)量的數(shù)卡

2、學具:超市售貨員(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應數(shù)(點)卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的.實物操作卡,雪花片),一樣多的放一起

活動過程:

1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?

(1)出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

(3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

(4)出示3—5的數(shù)卡。

教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?

幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

2、小組操作活動。

(1)介紹各組活動(有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)

(2)小組活動與規(guī)則。

第一、二組:超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應的數(shù)(點)卡)

第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷)

第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量)

(3)教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

3、活動評價。

幼兒園中班逛超市教案篇4

活動目標:

1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣.

2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。

4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備:

2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、 購物袋子、場地安排

重難點:

幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)

活動過程:

1、情景導入,引起興趣

小司機開車去2元超市購物

2、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

a、教師講解游戲規(guī)則。

看一看,你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?

b、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

3、在交流與比較中理解單雙數(shù)

a、討論:你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?

b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?

4、教師小結(jié):

a像1、3、5這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);

2、4這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手, 都是好朋友。

5、情景游戲:超級大積分

a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準備了一張積分 卡, 看看 你的積分卡里的分數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?

b積分大抽獎:小顧客們進行積分大抽獎看看出現(xiàn)什么數(shù)字請 你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。

6、活動結(jié)束:單雙號過橋

幼兒園中班逛超市教案篇5

活動目標:

1、了解超市里的物品是分類擺放的,知道超市與人們的密切關系。

2、嘗試購物,并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗去逛超市。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系,商量好參觀購物事宜。

2、幼兒用書:《超市真方便》。

3、把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。

4、每個幼兒準備2~5元零錢。

活動過程:

1、引出超市。

師:我要買一袋鹽,可以去哪里買?

你去過哪些超市,它們叫什么名字?超市里有些什么?

指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

2、了解商品的分類。

師:怎樣在超市里找到自己需要的東西?

教師(出示照片):看這里的照片,商品是怎樣分類的?有哪些記號?

引導幼兒討論相應的區(qū)可以放哪些物品,說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品,為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。

3、了解超市購物的程序。

組織幼兒交談,了解購物的環(huán)節(jié)。

師:你去過超市嗎?在超市里,人們是如何買東西的?

師幼共同總結(jié)。

4、組織幼兒到超市購物。

交代購物的要求。

引導幼兒認識超市的標志,向超市的營業(yè)員問好。

幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

幼兒自由購買2~5元的物品,了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。

圍繞“我去購物”談話,共同分享解決問題的方法。

師:剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?

師:在超市購物要注意什么?

教師小結(jié):

超市給我們的生活帶來了方便、快捷,是生活中比不可少的。

超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級市場被引入于1978年,當時稱作自選商場。

幼兒園中班逛超市教案篇6

主題產(chǎn)生的背景:

近階段,常常聽孩子們談論在游戲時去小超市購物遇到的問題:如物品擺放混亂、自己 需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會為顧客服務等等。而且在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子 把自己吃過的包裝盒、袋帶來,并主動地在活動室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西,同時 還把自己去超市購物的經(jīng)驗告訴同伴,這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望 ,因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時機適時展開,力求通過幼兒自己調(diào) 查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動過程中體驗合作的快樂,豐富幼兒的日常 生活經(jīng)驗和對各種生活用品的認識,提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經(jīng)驗。

活動實施過程:

第一階段:調(diào)查超市中的物品,收集、公布廣告資料

第一次活動:幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農(nóng)工商大賣場”,他們邊看邊記 錄,家長在一旁也幫著一起記。當他們把調(diào)查的資料帶來給大家看時,卻發(fā)現(xiàn)物品實在 太多了,孩子們馬上就提出問題:“我們的超市不大,這么多的東西放得下嗎?”確實 這點在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時我也沒想到。所以我馬上也提出疑問:“那你們覺得超市里應 該放些什么東西呢?”這下幼兒可來勁了,嘰嘰喳喳地討論開了,從他們的議論中我發(fā) 現(xiàn)孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷,于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次,而 調(diào)查的重點也比上一次更明確。

第二次活動:幼兒這次去調(diào)查后帶來的資料就比上一次有了側(cè)重點,我事先為他們提供 了三個公布欄,并分別貼上了吃的、玩的和用的標志,幼兒隨時可以把帶來的資料進行 公布,在公布過程中又隱含了歸類、對應等邏輯概念,真可謂一舉兩得。

活動后反思:

1.幼兒的興趣通過自身的體驗和與環(huán)境的互動已顯露無疑。

2. 教師設置的問題也在一定程度上推動了主題的進一步深入。

第二階段:嘗試自己結(jié)伴分組,共同收集制作的工具和材料

由于有了辦超市的明確目標,孩子們的熱情一天比一天高漲,他們迫不及待地想把超市 盡快辦起來。但看到空空的貨架時又沒了辦法。幾個女孩子悄悄地在美工區(qū)里動手用廢 舊的盒子做小冰箱、煤氣灶,我都一一看在眼里,覺得到了讓孩子們分組進行探索的時 候了。

第一次活動:在孩子們分組之前,我把分組的要點用圖示畫出來,如分幾組,每組的人 數(shù),各組在活動中要完成的任務等,幼兒一看便知。所以當正式分組時幼兒基本上能完 成,而我的任務就是觀察孩子在找同伴時的情緒表現(xiàn),并及時給孩子以積極的支持和鼓 勵,特別是平時不善于主動和別人交往的孩子。由于活動所需的物品較多,在幼兒分成 三個大組后我又提議各組一分為二,這樣幼兒合作起來也比較容易。 小組分好后,幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具,由于是第一次討論,孩子們 之間的意見總是不統(tǒng)一,還有的甚至吵了起來。當時我也感到比較棘手,所以這次活動 在矛盾的情景中草草收場。

第二次活動:這次活動要完成的任務仍和上一次一樣,但在事先我為幼兒準備了可以公 布每組收集材料和活動情況的專欄,告訴幼兒在每次活動后都要把今天活動的情況記錄 下來,我們要來比一比哪一組最棒。

其實我的用意很明顯,就是暗示幼兒在活動中要積 極參與,友好合作,克服以自我為中心的弱點,在活動中積累相互合作的經(jīng)驗,體驗活 動給自己帶來的快樂。應該說,這次活動給了幼兒很大的啟示,從各組箱子中琳瑯滿目 的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動正在朝著預期的方向逐步發(fā)展。

活動后反思:

1.在探索活動中及時把孩子的探索過程展示出來,使孩子成為環(huán)境中的主體,有利于提 高孩子完成任務的信心。

2.探索型活動適宜以小組的形式進行,而相對與中班幼兒來說每組人數(shù)更不宜過多。

3.在活動中教師運用暗示、激勵、幫助等方法引發(fā)幼兒思考,推動主題的開展。

第三階段:分組制作超市物品

這一階段活動共分三次進行,幼兒在制作過程中表現(xiàn)積極,對于自己完成的物品愛不釋 手。但在前幾次活動過程中仍發(fā)現(xiàn)不少問題:如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關系;制 作時對于較復雜的東西不愿完成;個別幼兒以旁觀者的身份參與活動,甚至有破壞行為。

針對出現(xiàn)的問題首先分析了原因:

1.由于高估了幼兒的制作水平,導致他們 產(chǎn)生制作困難而不愿完成。

2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗,因此協(xié)調(diào)不好與同伴 的關系。

3.沒有考慮到為個別幼兒創(chuàng)設探索的空間和時間。 因此,我馬上在活動 環(huán)境上做了調(diào)整,專門留出一個桌子給幾個愛個別探索的孩子在此活動;另外我還積極 發(fā)動家長一起來參與活動,解決了幼兒在制作方面的困惑;而對于幼兒的破壞行為用平 等的語氣和他們對話,鼓勵孩子說出自己的真實想法,并和他們一起參與同伴的活動。 漸漸地,孩子們參與活動的熱情在不斷升溫,超市需要的物品也逐漸增多,當孩子們制 作的物品在集體中進行展示時,他們歡呼雀躍,高喊著:“我們的超市要開張嘍!”

活動后反思:

正確解讀幼兒的行為,及時調(diào)整活動策略,有助于提高幼兒對探索活 動的參與程度。

2.充分利用家庭和學校應該共同參與教育的有利條件,使家長也來支 持孩子的活動,增添孩子完成活動的信心。

3.在活動中盡量提供些低結(jié)構的材料,給 幼兒留有一定的探索空間。

第四階段:制作超市購物單,學習按計劃購物

在孩子 們和家長的努力下,我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮,他們和老 師一起把貨架擺放得整整齊齊,有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品,另一半幼兒則動 手制作商品標簽,我的任務是列一張超市里的物品清單。當一切準備工作做好之后,我 把幼兒召集到身邊,把今天去購物的要求明確的告之他們:

根據(jù)清單上的商品和自 己購買的需要畫一張購物單

2.購物時必須按購物單上的內(nèi)容進行購物,遵守超市的規(guī) 則。

3.購物之后相互進行驗證,并在小組公布欄中進行記錄。 購物活動正式開始 了,只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西,我觀察下來覺得他們基本上能 按老師的要求制作購物單,目的比較明確。我在幼兒購物時扮演營業(yè)員為他們服務,實 際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們在我的熱情招呼下高興而來,滿意而歸。 當他們把自己買到的商品給同伴看時,臉上流露著得意的笑容。 從此以后,每逢 孩子們做游戲時,他們不再為買不到商品而煩惱,取而代之的是“超市里的商品真多、 真好”等的贊嘆,而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。

活動帶給我們的啟示:

1. 探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關,從幼兒關注的事物人手,才能激發(fā)幼 兒的探索欲望。

2. 要注重活動過程中幼兒經(jīng)驗的積累,隨時調(diào)整活動的方法和策略。

3. 教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響,幫助幼兒完成活動。

4. 探索型主題活動在各個年齡階段都能開展,關鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用 個別、小組、集體探索等不同形式。