制定教案是為了讓我們?cè)诮虒W(xué)道路上有更大的進(jìn)步,為了新學(xué)期的教學(xué)工作順利開(kāi)展,我們需要制定一份完整的教案,下面是范文社小編為您分享的老師教案模板6篇,感謝您的參閱。
老師教案模板篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解交通工具的發(fā)展史,體會(huì)“隨著科學(xué)的進(jìn)步,人類(lèi)將‘走’得更快更遠(yuǎn)”含義。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢(mèng)成真、阻隔、邀請(qǐng)”這些詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)“隨著科學(xué)的進(jìn)步,人類(lèi)將‘走’得更快更遠(yuǎn)”的含義。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,今天早上你是怎么來(lái)學(xué)校的?生匯報(bào)。
師:那么你知道你的爸爸媽媽出門(mén)時(shí)乘坐了什么交通工具嗎?生匯報(bào)。
哦,同學(xué)們知道的真不少!對(duì)了,科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天,人們遠(yuǎn)行靠什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《遠(yuǎn)行靠什么》。 2、“遠(yuǎn)行”是什么意思呢?
2、同學(xué)們,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)人類(lèi)交通工具發(fā)展史呢?
二、播放課件,聽(tīng)課文的錄音
三、讀課文
聽(tīng)了這篇文章后,你都聽(tīng)懂了什么?(生匯報(bào))同學(xué)們想不想自己來(lái)讀一讀呢?
四、默讀課文
可以默讀課文,也可以大聲自由地讀課文,一邊讀一邊用筆將自己不認(rèn)識(shí)的或不熟悉的詞做上記號(hào),多讀幾遍,并且用心記一記。生匯報(bào)字詞的學(xué)習(xí)情況??梢灾v識(shí)字方法,也可以給生字組詞。
五、再讀課文
說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,還有什么不明白的
六、作業(yè)
1、把你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。
2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。
第二課時(shí)
一、邊聽(tīng)錄音,一邊觀(guān)看圖片。
1、師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)行靠什么》這篇文章。這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)別人朗讀這篇課文?好吧,那就認(rèn)真聽(tīng)!請(qǐng)同學(xué)們告訴我,我們?cè)诼?tīng)朗讀時(shí)該注意些什么。
2、播放光盤(pán)上的錄音朗讀,學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容,對(duì)照課文,自主合作完成表格。
1、師:這錄音上的朗讀讀得這么好,你們知道她為什么讀得這么好聽(tīng)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情,把心放到課文中去讀。)還等什么!趕快拿起你的書(shū),大聲地讀吧!不過(guò),老師這里有一個(gè)任務(wù),就是用筆把表示時(shí)間的詞語(yǔ)畫(huà)上橫線(xiàn)。記住,一定是先讀完一遍,再劃。
2、生匯報(bào)表示時(shí)間的詞語(yǔ),師板書(shū),畫(huà)出表格。
3、師:哦,同學(xué)們看這是一張不完整的表格,你們?cè)覆辉敢鈳屠蠋煱阉钔暾兀?/p>
4、四人小組合作,將表格填完整,師及時(shí)板書(shū)。
5、一邊輪流派小組代表匯報(bào),一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀,注意“天涯海角、川流不息、好夢(mèng)成真”這幾個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)。
①火車(chē)滿(mǎn)載著乘客在大地上奔馳,輪船把人們送到天涯海角。
②汽車(chē)在公路上川流不息,軍艦在大海上巡邏,快艇疾駛而過(guò)。
③千百年來(lái),人們幻想著像鳥(niǎo)兒一樣飛上天空。飛機(jī)使人好夢(mèng)成真,人們可以不受高山大海的阻隔,自由地飛到世界各地。
6、齊讀第七自然段,思考:你讀懂了什么?人們還會(huì)發(fā)明什么樣的交通工具?
三、小結(jié)并討論:人類(lèi)遠(yuǎn)行靠的是什么?
1、討論:人類(lèi)遠(yuǎn)行靠的是什么?
2、小結(jié):這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史,從課文中我們知道正是因?yàn)榭茖W(xué)家們的努力探索,所以我們?nèi)祟?lèi)才會(huì)走得越來(lái)越遠(yuǎn),希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué),長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
四、作業(yè)(課件出示)
1、師:同學(xué)們,一堂課的學(xué)習(xí)多么緊張啊!那我們來(lái)做個(gè)識(shí)字游戲,怎么樣?
播放教學(xué)光盤(pán)上的課件,玩識(shí)字拼圖的游戲。
老師教案模板篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容,把握課文的主要內(nèi)容,理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。
3.認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信的科學(xué)態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是追求真理所需的可貴品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
教學(xué)過(guò)程
一、交流談話(huà),導(dǎo)入新課
1.板書(shū)課題,你認(rèn)為什么樣的老師是的老師?
2.這節(jié)課讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位的老師。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示,請(qǐng)你根據(jù)閱讀提示的要求,制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、自主預(yù)習(xí),初讀感知
1.自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順,讀流利;
2.不理解的詞語(yǔ),通過(guò)查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示,自讀自悟
1.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說(shuō)懷特森先生是他‘的老師?’”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流,讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì),教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1.關(guān)注作者前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師──我的老師”這一情感沖突,走進(jìn)作者的情感世界。
2.關(guān)注對(duì)懷特森先生的認(rèn)識(shí)。感受先生與眾不同的教學(xué)方式,及作者為什么說(shuō)懷特森先是他“的老師?”
3.關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的的啟示。
五、總結(jié)收獲,拓展延伸
1.你喜歡這樣的老師嗎?學(xué)生自由暢談。
2.選下面的一個(gè)題目寫(xiě)一寫(xiě)。
老師教案模板篇3
學(xué)習(xí)步驟:
一、快樂(lè)的游戲
教師活動(dòng):
1、提出隊(duì)列練習(xí)
2、組織隊(duì)列練習(xí)
3、提出游戲練習(xí)
4、組織游戲
學(xué)生活動(dòng):
1、和同伴合作完成隊(duì)列練習(xí)
2、積極的進(jìn)行游戲的練習(xí)
組織:隊(duì)列練習(xí)成四列橫隊(duì),游戲無(wú)固定隊(duì)型
二、合作探究、掌握技能
重點(diǎn):動(dòng)作的連貫性
難點(diǎn):出手的角度要合理
教師活動(dòng)
1、教師提出壘球的練習(xí)要求
2、示范徒手的動(dòng)作,同學(xué)們觀(guān)察后進(jìn)行動(dòng)作的講解
3、組織進(jìn)行徒手的練習(xí)
4、提出借助沙包進(jìn)行前拋的練習(xí)
5、組織小組進(jìn)行自主的進(jìn)行練習(xí)
6、組織進(jìn)行小結(jié)
學(xué)生活動(dòng):
1、積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言。
2、自主的.進(jìn)行徒手模仿練習(xí)
3、小組自主的進(jìn)行練習(xí)
4、大膽發(fā)言,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)
組織:
三、接力練習(xí)、提高身體素質(zhì)
教師活動(dòng):
1、提出接力練習(xí)的要求
2、講解接力的方法
3、組織練習(xí)(方法:做25個(gè)仰臥起坐后進(jìn)行10米的往返蛙跳)。
學(xué)生活動(dòng):
1、懂得練習(xí)的方法
2、小組合作積極的投入比賽中去。
老師教案模板篇4
學(xué)習(xí)階段:
水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛(ài)運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
跳長(zhǎng)繩
學(xué)習(xí)步驟:
一、快樂(lè)游戲,活躍情緒
教師活動(dòng):
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲:貼燒餅
學(xué)生活動(dòng):
1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、分成兩組進(jìn)行貼燒餅游戲,注意安全,充分活動(dòng)。
組織:四列橫隊(duì)、小組分散
二、小組學(xué)練,互幫互助
教師活動(dòng):
1、提出分組練習(xí)要求:互幫互助,整體提高。
2、組織學(xué)生分組學(xué)練,巡回指導(dǎo),積極參與學(xué)生的練習(xí)中,不斷為學(xué)生設(shè)立新目標(biāo)。
3、組織小組比賽,分享進(jìn)步的快樂(lè)。
4、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì)、感受。
學(xué)生活動(dòng):
1、認(rèn)真了解分組練習(xí)的要求,提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、分成三個(gè)小組進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)“8”字跳長(zhǎng)繩的跑動(dòng)路線(xiàn)和跳繩動(dòng)作,做到跟得上,跳得穩(wěn),跑得快。
3、積極參加小組的比賽,爭(zhēng)取好成績(jī),并在比賽中表現(xiàn)出良好的互助風(fēng)氣。
4、積極交流,表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。
組織:
場(chǎng)地器材:
操場(chǎng)、錄音機(jī)、長(zhǎng)繩三根
老師教案模板篇5
一、導(dǎo)入
1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)一篇課文,首先要做什么?(讀書(shū),把書(shū)讀好)
2、學(xué)生自由認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、了解居里夫人和老婦人
1、解題:題目中的“這”指___,“我”指___。
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下居里夫人。
(世界著名的女科學(xué)家,波蘭人,在德國(guó)工作,發(fā)現(xiàn)了鐳元素,制造用的,兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)等)
3、誰(shuí)來(lái)介紹一下老婦人。
(白發(fā)蒼蒼,坐在輪椅上)
三、學(xué)習(xí)第2、3自然段
1、文中還有什么東西很重要?(板書(shū):鮮花)
有多少鮮花?板書(shū):一大束。
比較:一大束與一束、一朵
2、形成板書(shū):把一大束鮮花獻(xiàn)給。
3、練習(xí):
人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人,是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸摺?/p>
讀第2自然段,哪些地方看出人們對(duì)居里夫人的尊敬?
討論、朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。
4、練習(xí):
居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人,是因?yàn)椋撸撸撸撸撸摺?/p>
讀第3自然段,哪些地方看出居里夫人對(duì)老婦人的尊敬?
討論、朗讀。
5、有感情朗讀第2、3自然段。
四、學(xué)習(xí)第4自然段
1、這一自然段有幾句話(huà)?
2、學(xué)習(xí)第1句“這位老婦人是誰(shuí)?”
(1)這是什么句?
(2)應(yīng)該怎么讀?朗讀練習(xí)。
(3)誰(shuí)在問(wèn)?
(4)人們?yōu)槭裁催@樣問(wèn)?
板書(shū):人們想:________________。
3、居里夫人怎么說(shuō)?深情什么意思?
有感情地朗讀居里夫人的話(huà)。
4、學(xué)習(xí)第3句
(1)重點(diǎn)詞是哪一個(gè)?“肅然起敬”是什么意思?哪些地方說(shuō)明“肅然起敬”?
(2)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)肅然起敬?(人們對(duì)老婦人和居里夫人)
(3)練習(xí):
全場(chǎng)的人對(duì)老婦人肅然起敬,是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>
全場(chǎng)的人對(duì)居里夫人肅然起敬,是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>
5、有感情朗讀第4自然段。
五、深化中心
1、你覺(jué)得居里夫人是怎樣的人,她哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)?(成名后仍不忘小學(xué)老師)
2、你能這樣做嗎?
3、練習(xí):
(1)今天,你是我小學(xué)的老師。
(2)明天,你__是我的老師。
(3)10年后,你__是我的老師。
(4)不管何時(shí)何地,你__是我的老師。
六、課堂作業(yè)
完成作業(yè)本第4、5、6、7題。
老師教案模板篇6
教學(xué)過(guò)程
一、回顧課文,概括內(nèi)容:
(1)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,用自己的話(huà)講講這個(gè)故事的梗概。
(2)用幾個(gè)詞來(lái)概括的故事情節(jié)。
二、精讀感悟:
(一)自由讀課文(1-5)自然段。畫(huà)出:“我”感情變化的句子。
1.體會(huì)丟表時(shí)作者的內(nèi)心感受。
(1)自讀。
(2)指名讀。
(3)指。
(4)齊讀。
(5)結(jié)合課文內(nèi)容填空:我丟失的不只是()也不只是()而是()。
2.體會(huì)找到手表時(shí),我感情的變化。
(1)自讀大屏幕中的句子。
(2)用成語(yǔ)概括這句話(huà)。
(3)誰(shuí)還能用其他的詞語(yǔ)來(lái)概括“我”此刻的心情?
(4)面對(duì)黑大哥遠(yuǎn)去的背影,你想說(shuō)些什么?
(二)默讀課文(6-12)自然段,邊讀邊畫(huà)出:第二次相遇時(shí),“我”感情變化的句子。
1.感受作者和黑人大哥的第二次相遇的情景。
(1)自讀。
(2)感悟。
(3)再讀。
(4)句式轉(zhuǎn)換。
2.體會(huì)作者受罰時(shí)的感情。
a.學(xué)習(xí)第10自然段
(1)自讀
(2)老師范讀。
(3)指名學(xué)生談感受。
(4)理解:“我”的困惑、黑人大哥的遺憾分別是因?yàn)槭裁矗?/p>
(5)老師:公德和規(guī)則的含義。
(6)讀“這是公德,這是規(guī)則!”
(7)齊讀第10自然段。
b.學(xué)習(xí)第12自然段。
(1)自由讀。
(2)指名讀。
(3)抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)課文內(nèi)容。
(4)質(zhì)疑:但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師!
(5)讀:但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師!
(6)齊讀老奶奶的話(huà)。
(三)學(xué)習(xí)最后一段。
1.齊讀、理解詞語(yǔ):翻然醒悟。
2.自讀、說(shuō)說(shuō):“我”悟到了什么?
3.齊讀。
三、拓展延伸,升華情感
黑人大哥用迂回的方式,讓作者徹底的明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格!他讓我們明白了什么呢?
四、回歸全文,理解升華
板書(shū)設(shè)計(jì)
8、出色的老師
黑人學(xué)生
公德
(遵守維護(hù))
丟表------------得表---------------受罰
我:翻然醒悟
傷心-------------高興-----------------困惑