好朋友的教案大班6篇

時間:2022-10-23 作者:Lonesome 備課教案

為了順利完成新學期的教學工作,需要制定一份詳細的教案,寫教案這件事情是每位老師教學之前必做的事情,范文社小編今天就為您帶來了好朋友的教案大班6篇,相信一定會對你有所幫助。

好朋友的教案大班6篇

好朋友的教案大班篇1

活動目標

1.樂于、敢于和陌生人交往,體驗交往帶來的愉悅情緒。

2.能在游戲中大膽的交朋友,嘗試信任、幫助與朋友合作。

3.通過三個游戲,了解一些與朋友交往的方法,

活動準備

1.舒緩的音樂。

2.需要兩個班級的幼兒共16人(幼兒間彼此不熟悉,人數(shù)各半)

3.眼罩8個

下面就是活動開始啦

1.教師自我介紹,通過與幼兒認識

2.幼兒游戲:認識新朋友,樂于、敢于與他人交往,并了解朋友的內(nèi)涵。

(1)播放音樂,請兩個班的幼兒自由相互認識。

教師提問:你認識了幾個朋友?他叫什么名字?

(2)第二次播放音樂,幼兒再次認識新朋友并交流

教師提問:你剛才跟新朋友聊了些什么?誰聊天的內(nèi)容和別人不一樣?

教師小結(jié):朋友之間可通過多種方式進行溝通交流。

(3)通過游戲表達自己的情感。

教師提問:你們剛才認識了很多的新朋友,那朋友到底是什么?

教師小結(jié)孩子們對朋友的理解。

3.游戲:椅子迷宮

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考

提問:讓你一個人在椅子迷宮里行走,有可能會發(fā)生什么事情?讓你帶著眼罩請你剛交上的新朋友領(lǐng)著你走你敢嗎?為什么?你會領(lǐng)著朋友走迷宮嗎?怎樣走就不會讓朋友碰到迷宮里的椅子安全的走出來?

(2)請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮,其他幼兒觀察。

提問:你們發(fā)現(xiàn)她們是怎樣安全的走出來的?走的時候發(fā)生了什么?怎樣做才能讓你的朋友更安全?

小結(jié)走迷宮的方法:小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語言提醒朋友。

(3)全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走。老師及時表演細心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。

小結(jié):你們在這么短的時間里交上的新朋友,你們彼此信任、相互負責,戴眼罩的小朋友都被安全的領(lǐng)出了迷宮,你們應(yīng)該對自己的新朋友說些什么?

4.挑戰(zhàn)游戲:坐座位,嘗試交往中的合作,體驗合作的樂趣。

(1)第一次挑戰(zhàn):16名幼兒共同坐到10把椅子上,教師觀察幼兒坐下的方法。

提問:怎樣才能坐下?

小結(jié):雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多,但是你們相互謙讓,都可以讓所有小朋友都坐下。

(2)16名幼兒共同坐到8把椅子上,教師觀察幼兒坐下的方法,及時評價。

小結(jié):朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作,這樣才會讓我們解決困難,收獲溫暖。

5.活動結(jié)束,教師祝福

教師:小朋友們,你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,再過不到一年的時間就要升入小學了,老師希望你們進入小學后能像今天一樣,主動的認識新朋友,和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享,祝你們在小學里認識更多的新朋友。同時,你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。

好朋友的教案大班篇2

活動目標:

1、感受好朋友的意義。

2、講述自己和好朋友的故事。

活動重點:

了解故事內(nèi)容,通過故事感受好朋友的意義

活動難點:

學習用完整的語言講述自己和好朋友的故事。

活動準備:

課件

教學大書

字條

活動過程:

一、開始部分:

歌表演:找朋友(教師帶領(lǐng)幼兒一起表演)

師:小朋友你們找到朋友了嗎?誰都是你的朋友呢?

你為什么找他(她)做朋友?

二、基本部分:

1、觀看課件,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

(1)、故事中這個小朋友的好朋友都是誰?

(2)、故事中發(fā)生了一件什么事情?誰在幫助他?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書《好朋友》

師:剛才動畫里的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書里,讓我們一起來看看他們發(fā)生了什么事情?

3、引導(dǎo)幼兒回答問題:

(1)你有好朋友嗎?他是男孩子還是女孩子?

(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他們喜歡做什么?

(3)故事中的小朋友有困難時誰在幫助他?

(4)你喜歡和你的好朋友做什么?

(5)當好朋友遇到困難時,我們應(yīng)該做什么?

4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

5、小組討論活動:(2—4人一組)

請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情?

6、學習用: 好朋友喜歡一起……。也喜歡一起………的句式說一說自己和好朋友一起喜歡做什么?

教師在黑板上出示字條:(幼兒邊說教師邊記錄)

例:好朋友喜歡一起……。(看書)也喜歡一起……(玩玩具)。

好朋友喜歡一起……。(唱歌)也喜歡一起………(跳舞)

7、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事

8、教師小結(jié):

好朋友可以是個男孩,也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩,也可以是個大人。好朋友可以是動物,也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人,也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書,也喜歡一起畫畫。在你為難的時候,好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候,會幫助你。好朋友有時會吵架,但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的人,就是好朋友。

三、結(jié)束部分:

1、請幼兒在生活中找找自己的好朋友。

師:小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友,大家一起互相幫助,一起快樂健康的成長,請你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友,下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧!

2、游戲:找朋友(部分幼兒藏起來,另一部分找找自己的好朋友)活動在游戲中自然結(jié)束。

好朋友的教案大班篇3

一、活動背景

孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復(fù)雜,只要可以一起玩耍、游游戲,有共同愛好就可以成為朋友,他們的朋友可能是人,也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法,他們的朋友可能在不停的變化,但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶,通過“好朋友”這一活動,讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交交流活動也不會因此就止步,將會在孩子的表達與關(guān)注中進一步延伸與擴展下去。

二、活動目標

1.能用 “可以是……,可以……,也可以”的句式表達2.懂得與朋友間的相處方式,感受友情的美好與快樂。

三、活動準備

讀本“好朋友白紙、記錄筆音樂活動重點 能認真傾聽別人的表達,有良好傾聽習慣活動難點 進一步拓寬生活經(jīng)驗,體驗生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

四、活動過程

一、聽音樂進場,尋找好朋友1.師:剛剛的音樂叫什么名字?你找到朋友了嗎?

師:今天老師帶來了一個新的故事,故事的名字就叫……【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢?讓我們一起來分享這個讀本吧。

3.師幼共同分享故事師:故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事?在你的生活中,你和好朋友會發(fā)生哪些開心的事情呢?在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢?最后小黃和他的朋友和好了嗎?現(xiàn)在老師請你回憶一下,你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎?那你是什么辦法和你的好朋友和好的?

二、老師介紹好朋友

(一)師:知道了你們的好朋友和小黃的好朋友,那么你們知道我的好朋友是誰嗎?【幼兒自由猜測,個別表達。】

(二)教師介紹自己的好朋友師:我的好朋友就是俞老師,她有很多的本領(lǐng):會用電腦、會畫畫、會唱歌,還會講許多有趣的故事和兒歌,我覺得她真能干,也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學習怎樣畫畫,學習怎樣講有趣的故事,還學習怎樣做手工。漸漸地,我們成了好朋友。開心的時候,我們會在一起談心;不開心的時候,我們會互相鼓勵;遇到困難的時候,我們會互相幫助。因為我們常常在一起,所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣,誰也離不開誰。小朋友,你覺得我和你們是好朋友嗎?是的話,和老師抱一抱!【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離,讓孩子們也知道老師不是高高在上的,也是能成為好朋友的】

三、幼兒自由繪畫,他們也是好朋友

師:那你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動物朋友或玩具朋友的?它們不會說話,也不會用語言和我們交流,為什么你會選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?【鼓勵幼兒大膽表達】

小結(jié):哦!“我們有許多的好朋友,好朋友可以是人,可以是動物,可以是一個布娃娃,可以是一件東西”。

1.師:剛才我們都說了自己的好朋友,那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎?

2.教師隨機繪畫,以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達內(nèi)容。

師:窗戶和窗簾是好朋友,窗戶為我們帶來安全與光明,給我們擋住寒冷和風沙;窗簾與窗戶緊緊依靠,白天裝飾窗戶,晚上擋住外面的光亮,為我們帶來安靜與溫暖,讓我們好好休息,它們是一對快樂的好朋友……現(xiàn)在請你們把你知道的好朋友畫出來,然后互相講一講,好嗎?我要請講的好的小朋友上來展示他的作品。【老師即興畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友,擴散孩子的思維,不要只局限于人、動物、玩偶】

3.師:小朋友都很有想法,畫的都不錯,講的都很棒,這本書你們喜歡嗎?讓我們再去找找還有哪些好朋友,然后把他們也編進這本書好嗎?

活動反思通過這個繪本閱讀,開拓了孩子的思維,讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人,也可以是一件東西,一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會使得他們的童心世界更多一份美好。

好朋友的教案大班篇4

活動目標:

1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處,增進相互了解。

2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友,愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。

3、知道要相互學習、取長補短。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

1、調(diào)查朋友的長處并記錄(請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處,客觀的評價其他幼兒,并提出相互學習的希望)。

2、布置“朋友的長處”主題墻面,為每個人準備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片),在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。

3、請個別有特長的幼兒準備一個節(jié)目,在活動中展示。

活動過程:

1、幼兒展示記錄表,交流朋友的長處

教師:小朋友,我們都調(diào)查過了朋友的長處并作了記錄,現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧!

幼兒個別交流被調(diào)查的朋友及其長處。

個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。

2、布置“朋友的長處”的畫面

幼兒每人找一個朋友,將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。

教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面:把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

3、為朋友尋找長處

觀察墻面,引導(dǎo)幼兒討論:朋友的長處是什么?他們還有哪些長處?

幼兒為朋友找長處并交流。

教師總結(jié):大家都有自己的長處,平時要仔細觀察、了解,一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。

活動延伸:

在日常活動中開展“朋友的故事活動”,請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。

活動反思:

每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學會與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會,開展社會《夸夸好朋友》這個活動,旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識,養(yǎng)成良好的交往習慣,學會關(guān)注朋友、與朋友合作,學習與他人交往的方法,體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達我預(yù)期的效果。

我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認真,他是怎樣認真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動都離不開語言的支持,通過設(shè)計開展這一活動,讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗朋友之間語言交往的樂趣。

好朋友的教案大班篇5

一、活動目標:

1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

二、活動準備:

1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張?!居變簣@ppt課件制作】

2、宇宙圖片一張。

重點:讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

難點:知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

三、活動過程:

(一)出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

師問:

1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

(二)介紹太陽

1、實驗一:晝夜之分

師問:地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)

你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自身也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝,背向太陽的一面是黑夜。

2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

師問:太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧!

(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

(三)介紹月亮

師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他自身回發(fā)光嗎?

(月亮自身不會發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

四、延伸活動

師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?

(金星、水星、木星……)

它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

教學反思:

這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學手段,自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,才能讓課堂教學更生動、更有趣。

好朋友的教案大班篇6

活動目標

認真觀察,發(fā)現(xiàn)5的組合方法。

在操作中發(fā)現(xiàn)5的組合排列規(guī)律。

活動準備

?幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第13頁。

每個幼兒一套5的組合和分解圖卡。

活動內(nèi)容

形式:小組

1.出示幼兒用書或電子書第13頁,請幼兒描述圖畫內(nèi)容。

2.向幼兒提問:

圖中有幾個小朋友?

有幾個小朋友戴眼鏡?有幾個沒戴眼鏡?

合起來是幾個小朋友?

有幾個女孩子?有幾個男孩子?合起來是幾個小朋友?

有幾個小朋友穿黑鞋?有幾個穿白鞋?合起來是幾個小朋友?

有幾個穿外套?有幾個沒穿外套?

合起來是幾個小朋友?

3.幼兒每答完一個問題,請小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如:

有1個小朋友戴眼鏡,4個沒有。——“1和4合起來是5。”

有2個女孩子,3個男孩子?!?和3合起來是 5?!?/p>

有3個小朋友穿黑鞋,2個小朋友穿白鞋?!?和 2合起來是5?!?/p>

有4個小朋友穿外套,1個小朋友沒有穿外套?!?和1合起來是5。”

4.引導(dǎo)幼兒認真觀察5的組合圖卡,發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來越大,另一邊的數(shù)字越來越少)

能掌握5的組合。

能發(fā)現(xiàn)5的組合排序規(guī)律。

活動建議:

對大班幼兒來說,理解和掌握5的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此,教師要多注意采用一些能讓幼兒動手操作的材料,如設(shè)計蓋印章的小游戲,讓幼兒邊做邊想,這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。