朋友船教案中班優(yōu)質(zhì)8篇

時間:2022-12-20 作者:Lonesome 備課教案

教案是教師實施課堂教學最基本的依據(jù),在制定教案中教師的工作能力都有所提升,范文社小編今天就為您帶來了朋友船教案中班優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會對你有所幫助。

朋友船教案中班優(yōu)質(zhì)8篇

朋友船教案中班篇1

活動目標

1、加深小朋友之間的了解,增進小朋友之間的情感。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達能力和自信心。

活動準備

電話模型一個,“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂

活動過程:

一、通過語言引導,激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。(電話模型)

師:今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲,你們想玩嗎?這個游戲的名字叫“打電話”,一個小朋友來打電話,其他的小朋友都來接電話,但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己,我們每一位小朋友都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。(用紙杯電話)

幼兒兩兩結(jié)伴,互相打電話,教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了,幼兒都拿起聽筒,一位幼兒說:“喂!xx班的小朋友們好!我是xxx?!绷硪晃挥變赫f:“xxx小朋友好!好幾天沒看到你了,我們都很想你?!薄拔疫@幾天生病了,歡迎你們到我家來玩,我家住在xx?!薄罢垎柲阕钕矚g什么?”“我最喜歡xx”?“有空我們一定到你家去玩,xxx小朋友再見!”“小朋友們再見!”調(diào)換小朋友,游戲繼續(xù)進行。

三、韻律游戲:

找朋友(隨著音樂)

找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次,找不同的朋友。注意:找到一個朋友后可以稍作交流)

四、教師小結(jié)

每個小朋友都是很棒的,我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己,我們小朋友就會更加團結(jié)友愛了,對嗎?

課后評析:

本次活動始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學習與人交往的技能,從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固,真正學以致用

朋友船教案中班篇2

活動目標:

1、理解故事主題,懂得要愛護樹木。

2、知道朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重對方。

3、初步了解樹木的用處。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

1、活動教具:圖片(小羊、小牛、小猴、小鳥、娃娃),小樹背景圖、

2、實物:筷子、椅子、木鋼琴、筆筒、積木、

3、愛護樹木標記卡若干、

活動重點:

懂得朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重別人、

活動過程:

一、引題、(引起幼兒興趣并導入主題)

1、師:今天我們班來了好多客人,你們看是誰呀?

幼兒辨認一一回答、

2、師:那這么多的東西到底用什么做的呢?

幼:小樹/木頭

3、師:小朋友你們真棒!今天我就給大家一個有關(guān)小樹的故事、

有一棵小樹她想找朋友,它會找誰呢?讓我們一起去看看

二、出示背景圖,邊操作邊講述故事,并提問、

1、先講第一段和第二段,提問:

師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡它嗎?

2、再講第三段,提問:

師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡小牛這樣嗎?為什么?

3、然后講第四段,提問:

師:小猴是怎么做的?小樹喜歡和小猴做朋友嗎?

4、最后講第五段,提問:

師:誰來了?她是怎么做的?

5、小結(jié):

師:他們做的對嗎?為什么?

師:那小樹到底有沒有找到朋友呢?

6、請小朋友仔細聽我把故事講完,提問:

師:你喜歡故事里的誰,為什么?

三、完整講述故事、

1、師幼一起講述故事一遍、

2、師:大家是怎么向小鳥學習的?

3、師:那我們應該怎樣愛護小樹?

4、歸納故事題目、

師:請小朋友為故事想個好聽的題目

四、總結(jié)、

師:樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩坏茏龊枚鄸|西,而且還能保護我們,如果樹排成一排,能擋住風沙,樹還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護樹木!

五、活動延伸

師:為了防止別人去傷害樹木,我們一起為小樹掛上標記吧!

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

朋友船教案中班篇3

一、活動目標:

1、學會對話的句式

2、理解一一對應配對關(guān)系,會仿編對話的句式

3、體驗創(chuàng)編句式及與同伴游戲的樂趣

二、活動準備:

1、實物:牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠

2、實物卡片若干

3、實物卡片掛件

三、活動過程:

1、以舞蹈“找朋友”形式導入活動,引起幼兒的興趣

2、出示實物:牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子

1)“今天有許多客人來到我們班,看看誰來了?”

2)“這些好朋友也想來跳舞,可是一個人怎么跳呢?”

3)“現(xiàn)在請小朋友來為它們找好朋友吧?!?/p>

請個別幼兒上來配對并提問:

a、“你為什么認為它們一對是好朋友?”

b、“它們愿意成為好朋友嗎?”

3、師:“小朋友真能干,這么快就為它們找到了舞伴,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽他們怎么說的?”

師念對話句式,幼兒欣賞:“牙膏對牙刷說你是我的好朋友,牙刷說是的我們是一對好朋友;蘋果對梨說你是我的好朋友,梨說是的我們是一對好朋友;鉛筆對本子說你是我的好朋友,本子說是的我們是一對好朋友”

4、出示玩具鳥籠

1)提問:“鳥籠的朋友是誰?”

2)出示玩具小鳥,提問:

a、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎?”

b、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的?”(小鳥對藍天、白云說:你們是我的好朋友,藍天、白云說:是的我們是一對好朋友)

師引導幼兒理解小鳥更愿意與藍天、白云做朋友

5、師完整念對話句式,幼兒學念

6、幼兒操作

1)“還有許多小客人也來了,它們都在小朋友的桌子上,可它們沒有找到好朋友,請小朋友幫它們找一找?!?/p>

幼兒操作配對并學說對話句式

2)請個別幼兒上來演示

提問“為什么你們一對是好朋友?”

“好朋友互相怎么說?”

(幼兒互相仿編對話部分并學說)

7、結(jié)束

1)“今天老師為小朋友準備了圖片,現(xiàn)在請你把圖片掛在身上。”

幼兒掛圖片

2)大家一起找朋友

“現(xiàn)在請每個小朋友按照你的圖片去找個好朋友,我們一起再跳一個找朋友的舞蹈吧!”

朋友船教案中班篇4

活動目標:

1、根據(jù)動物影子尋找相應的動物,進一步了解動物的明顯特征。

2、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。

3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。

4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達自己的想法,并體會合作的樂趣。

5、能簡單復述故事。

6、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

2、影子圖畫若干

3、課件

4、動物圖片與相對應的動物影子

活動過程:

一、引入課題

1、播放課件

師:今天,有很多動物朋友來我們這里做客,會是誰呢?我們來看看吧。

播放課件:誰來了?(跟它們打打招呼或問聲好。)除了它們,還會有誰來呢?(幼兒自由回答)

二、情景導入,感知特征

師:接下來,還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們又會是誰呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

1、出示背景圖:引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面,并從外形特征上進行判斷,進一步感知。

師:你們發(fā)現(xiàn)了誰?發(fā)現(xiàn)了幾個動物朋友?和好朋友輕輕地說。

活動中,孩子對色彩鮮艷的畫面和黑色的動物影子很感興趣,一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達,然后引導幼兒一一有序地觀察,并進行討論。

● 蝙蝠

(1)提問:你找到了誰?它躲在哪里?

幼:我看到了蝙蝠,它躲在小樹后面。(教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠,對幼兒來講容易講述其特征。)

(2) 教師:我們大聲地把蝙蝠請出來。

幼兒:蝙蝠蝙蝠快出來,快出來吧!(教師取掉覆蓋的影子,出來有色彩的蝙蝠)

2、繼續(xù)觀察,提出問題:還有哪些動物朋友我們還沒找到?

● 大象

(1)幼兒:大象。

(2)教師追問:哪里有大象?我怎么沒看見?

(3)幼兒:在石頭后面,它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子,它的身子像一座小山……

(4)教師:大家一起來學學好嗎?(以模仿、互動游戲的 形式引導幼兒表現(xiàn)大象的的樣子。)

(5)教師:石頭后面躲得是不是大象呢?

師:揭開影子:你們找對了,真的是大象。

3、引發(fā)思考:剛才有小朋友說看到蝴蝶,那么它們躲在哪里呢?

● 蝴蝶

(1)幼兒:花叢的后面。

(2)教師:為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢?

(3)幼兒:因為花朵是蝴蝶的家吖。

(4)教師小結(jié):蝴蝶蝴蝶真美麗,五彩翅膀到處飛。(可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特征)

三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》

師:這么多的動物朋友來了,你最喜歡哪個動物呢?說出你喜歡的理由。(活動中:孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個人的想法,教師可以稍作解釋和追問)

師:這些小動物還真是受歡迎呢,它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請,邀請它們?nèi)ケ硌萦白有隳兀屛覀兛纯此鼈兌急硌萘耸裁茨兀?/p>

1、出示圖片讓幼兒觀察

(1)出示“水龍頭形狀”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作)

(2) 出示“向日葵”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“向日葵”是由獅子和兩只小松樹一起組成的)

(3) 出示“雨傘”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的)

(4) 出示“大樹”的影子圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“大樹”原來是所有的動物組成的)

(這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動的興趣和好奇心,幫助幼兒理解畫面的主要內(nèi)容)

(5)教師小結(jié):小動物們表演的影子秀真是太精彩了,那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢?讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺》。

2、教師結(jié)合ppt以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺》

故事:

夜晚的森林里,一個手電筒照在峭壁上,形成一片圓圓的光。動物們正進行“好朋友電視臺”的比賽活動。

光里出現(xiàn)了“水龍頭的形狀”的影子……原來是大象與蝴蝶共同的杰作,大家都在一旁鼓掌叫好。

“向日葵”來了,原來是獅子與兩只松鼠的杰作!

“雨傘”出現(xiàn)了!原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。

最后,呈現(xiàn)高難度的動作——“大樹”影子!

扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了,它們?nèi)可蠄隽恕?/p>

3、教師小結(jié):原來合作的力量是這么的強大。

四、游戲

1、《動物找影子》

規(guī)則:兩人以上為一組,每組一張影子圖畫,幼兒人手一張動物卡片,讓幼兒合作完成影子圖畫游戲!

2、《模仿影子秀》

規(guī)則:每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上,該組幼兒模范自己這組的影子秀。(幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感)

五、結(jié)束語。

小朋友們表演的影子秀真是太棒了,讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋韰⑴c我們的《好朋友電視臺》的影子秀表演!

活動反思:

本次活動中,以開放式、發(fā)散性的問題能激活孩子的思維,激起孩子積極表達的欲望,目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班上學期是幼兒語言發(fā)展的快速期,所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽表達,互相交流,在生生互動中提高語言表達能力,同時教師也可以關(guān)注個別,及時給予幫助和鼓勵。在此活動中,可請個別幼兒到前臺表演。

通過“捉迷藏”游戲,從影子感知動物特征。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示畫面,預設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認識環(huán)境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預設(shè)重點討論:蝙蝠、大象和蝴蝶,讓幼兒能說說它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征。

在游戲的過程中,教師應給予適當?shù)闹?,要有組織的完成游戲,游戲結(jié)束后,并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。

朋友船教案中班篇5

核心目標:

形成研究小組,通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動物的典型特征、本領(lǐng)、生活習性等方面的特點,開展動物發(fā)布會,大膽向同伴介紹動物的秘密。

1、 了解幾種最喜歡的動物的典型特點,并運用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動物的特點。

3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進行游戲,體驗扮演小動物游戲的樂趣。

4、 能模仿動物動作,協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。

活動區(qū)

1.益智區(qū):投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等,引導幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的秘密,;投放“動物學?!钡谋尘皥D片,引導幼兒操作小動物卡片, 復習 10 以內(nèi)的序數(shù),如小動物學校第一排第五個坐的是小猴子。復習 10 以內(nèi)數(shù)的形成點數(shù)和認讀;投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等,開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。繼續(xù)引導幼兒根據(jù)動物的外形、習性進行分類,并能對比觀察動物間的異同,嘗 試用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

2.音樂區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂,狐貍、小雞的頭飾,眼罩等,引導幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱,并聽同伴的聲音猜測同班的名字,會交換位置開展游戲。

3.圖書角:投放《非洲大草原》、《動物之最》等繪本和科普圖書,鼓勵幼兒能選擇自己喜歡的動物圖書進行閱讀,與同伴分享圖書中的有趣事情;提供有關(guān)動物故事、動物謎語的圖書,指導幼兒根據(jù)圖書內(nèi)容進行分類,如:故事類、百科類、謎語類等。繼續(xù)投放各種動物的實物玩具、圖片、圖書,以及幼兒自制的“我喜歡的動物圖書”,引導導幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物的秘密;鼓勵幼兒玩各種動物玩具,并用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn);投放記憶轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上放置各種不同的動物),引導幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上的小動物,開展“什么動物不見了”和“說說小動物”的游戲;

4.動物之家:投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等,引導幼兒選擇自己喜歡的動物進行裝扮、表演動物的本領(lǐng)、特點等,再現(xiàn)動物之間的有趣的故事內(nèi)容。

5.拼搭區(qū):投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物范例,引導幼兒運用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具,指導幼兒根據(jù)不同小動物的生活環(huán)境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔?,為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。

6.美工區(qū):投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師范畫等,引導幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動物的運動、本領(lǐng)等特點,提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料,引導幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動物。

7.表演區(qū):繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等,引導幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個角色的心理活動,用恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)不同小動物的特點。

生活安全活動

1.午睡時在老師的提醒下能將被子蓋好,防止感冒。

2.引導幼兒能安靜進餐,整齊疊放擦嘴巾。

戶外:

分散:

1.自由探索圈的多種玩法:轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動、開火車等。

2.運用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習奔跑、跳躍、跨跳等活動。

家長工作

1.了解幼兒喜歡的動物,協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動物”信息書,并指導幼兒完整講述喜歡動物的信息內(nèi)容。

2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動物的電視節(jié)目,如:動物世界,和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。

朋友船教案中班篇6

活動設(shè)計背景

對于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這一語言活動,旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗快樂!

活動目標

1、引導幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。

2、學說故事中的對話,初步嘗試表演故事。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

活動重點:讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事

活動準備

故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)

環(huán)境布置

活動過程

一、利用故事圖片,幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容:

1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;

2、提問:

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?

(3)小魚在干什么?

二、學說對話:

1、教師利用圖片練習學說對話;

2、在圖片1中:小魚找到了誰?它們說了什么?

在圖片2中:小魚找到了誰?它們說了什么?

在圖片3中:小魚找到了誰?它們說了什么?

三、初步嘗試表演故事:

1、教師扮演一個角色,帶領(lǐng)幼兒表演故事;

2、幼兒點評:誰演的好?那里演的好?

3、教師分組,請幼兒進行表演游戲;

每組人數(shù):1只小雞,1只小鳥,1條小魚,

5個蝌蚪

四、結(jié)束游戲:教師適幼兒表演情況進行分組點評。

教學反思

本次語言教育活動是中班語言教學《小魚找朋友》的第二課時,上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思:

1、本班幼兒大部分對故事不熟悉,在第一個活動過程中,本人沒有教師示范講故事,只讓個別幼兒講了故事,由于幼兒聲音小,大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。

2、活動二中,由于有圖片,幼兒很快就活動二的學習內(nèi)容;

3、在表演游戲中,本人布置了活動場景,激發(fā)了幼兒的表演欲望,又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作,讓幼兒在輕松,快樂的氣氛中練習了故事對話,掌握了故事內(nèi)容。

4、本人讓幼兒分組表演,尊重了每位幼兒應該享有的權(quán)利,讓幼兒都有機會參與表演游戲,讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。

朋友船教案中班篇7

大班主題活動:了不起的殘疾人

社會活動:關(guān)愛殘疾人

設(shè)計背景:

因為我班今年來了一位殘疾小朋友,嘴巴有點畸形,喜歡流口水,說話吐詞不清,所以小朋友都不和他做朋友。上課他也不愛發(fā)言,課后也不和小朋友玩。為了讓孩子們不輕視殘疾人,結(jié)合這次助殘日的到來,我設(shè)計了主題活動《了不起的殘疾人》。讓孩子們學會尊重殘疾人,關(guān)心他們,學習他們這種自強不息的精神。讓幼兒懂得殘疾人也能創(chuàng)造美,有的比健康的人還要了不起,但他們所付出的代價比健康的人要多得多。

活動目標:

1、了解一些殘疾人的故事,知道有些殘疾人很了不起,學習他們的自強不息的精神。

2、學會尊重殘疾人,樂于幫助他們。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

1、在家長的幫助下收集有關(guān)殘疾人的圖片,故事。

2、殘疾兒童生活的錄像。

3、二胡樂曲《賽馬》、二胡一把。

活動過程:

一、聽音樂《賽馬》導入新課。

1、向幼兒講述盲人音樂家阿炳的故事。

2、出示二胡,讓幼兒嘗試拉一拉,讓幼兒感知拉出好聽的樂曲不容易。

3、教師小結(jié):剛才我們聽到的樂曲是二胡《賽馬》,這是盲人阿炳拉的,你看有點殘疾人是非常了不起的,我們要尊重他們。

二、理解殘疾兒童的生活。

1、觀看錄像殘疾兒童,了解他們的生活。

2、游戲:“單腿上樓”讓幼兒體驗殘疾人的不便。

3、幼兒講講收集到的有關(guān)殘疾人的故事及圖片。

提問:我們應該怎樣對待他們?

三、關(guān)愛殘疾人。

1、知道每年五月的第三個星期日是全國助殘日。

2、許多殘疾兒童因為家庭困難上不起學,我們要伸出自己的雙手,節(jié)省自己的零花錢為殘疾兒童捐款,幫助他們買助聽器、輪椅等,讓他們也能感受到社會這個大家庭的溫暖。

四、活動延伸:募捐活動。

活動反思:

這次募捐活動很成功,,再也沒有小朋友們笑那個殘疾孩子了,吃零食的孩子也少了,使他們知道我們身邊還有好多人需要我們的幫助和關(guān)愛。

朋友船教案中班篇8

活動目標:

1、引導幼兒表達勞動的過程,感受勞動的快樂。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習慣。

重點:教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習慣。

難點:學習使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。

活動準備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程:設(shè)計意圖:

一、椅子哭了

●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?

●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)

●椅子是我們的好朋友,我們還應該怎么更好地愛護它?

三、送椅子“回家”

●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動室吧!

創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習慣。