音樂鑒賞活動方案5篇

時間:2024-04-02 作者:Mute 策劃書

活動方案的制定需要考慮活動的目標和主題,以確?;顒拥膬热菖c目標相符合,當我們要舉辦一場活動之前我們一定要認真寫好活動方案,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂鑒賞活動方案5篇,供大家參考。

音樂鑒賞活動方案5篇

音樂鑒賞活動方案篇1

一、學情分析

小學二年級的學生,對什么事物都很感興趣,但對于音樂知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學過程中,我還是注重教學常規(guī),注重學生學習習慣的培養(yǎng),通過音樂習慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學生,通過各種教學方法使學生主動、積極地參與課堂教學活動,激發(fā)學生的學習音樂的興趣。

二、教學目標

(一)情感態(tài)度與價值觀

1、通過學唱歌曲《大?!?,學生能感悟詞曲中蘊含的“美”,明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛大自然。

2、通過音樂教學,使學生真正的走進音樂,了解音樂,并在音樂實踐中學會鑒賞音樂,聆聽音樂,進而喜愛音樂。

(二)過程與方法

1、完整而充分地聆聽音樂作品,獲得愉悅的感受與體驗,并在體驗中充分展開想像,獲得自己獨特的音樂理解及感受。

2、在教學中引導學生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式,培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。

(三)知識與技能

1、學會有感情地演唱歌曲《大海》,初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和“x、x”這個節(jié)奏型,認識簡單的節(jié)奏符號,感受歌曲的音樂形象,能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動,能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當?shù)膭幼?,用體態(tài)語言或律動來表達自己的情感。

2、讓學生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態(tài)反應。

3、學生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。

三、教學難點

引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x、x”這個節(jié)奏型。

四、教材工具

多媒體電子教學設備、課件、電子琴(鋼琴)、教案

五、教學過程

(一)聽聲、看大海沙畫表演,導入課題

1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻,問學生:聽到了什么?看到了什么?(大海)

(教師鼓勵學生用自己的聲音模仿大海的.聲音。)

教師問學生:你見過的大海是怎樣的?(學生:有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上,貝殼、海螺、帆船等)

2、教師播放介紹大海風景的視頻片段,讓學生感受大海的美麗與神奇。導入這節(jié)課的主題——《大?!贰?/p>

(二)學唱歌曲

1、聆聽歌曲《大?!?學生跟著老師做簡單動作,體驗三拍子律動。)

2、欣賞后教師提問:這首歌是幾拍子的?它的強弱規(guī)律是怎樣?(教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)譜并要求學生掌握三拍子的強弱規(guī)律:強弱弱)

3、出示歌譜,復聽歌曲,再次感受四三拍強弱規(guī)律。(使學生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象)

4、出示“x、x”這個節(jié)奏型,讓學生感知附點節(jié)奏,并掌握附點節(jié)奏。

5、出示歌譜,教師播放音樂,學生完整聆聽歌曲,找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏。

6、按節(jié)奏讀歌詞,學生試著讀,讀不準確的句子,教師及時給予糾正和指導。

7、教師出示歌譜,一邊彈琴一邊范唱,學生跟老師小聲哼唱。(加深對歌詞的理解)

8、學唱歌曲

(1)學唱前半段歌曲,教師彈琴范唱歌曲,積極鼓勵學生試唱,唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導并示范演唱,讓學生多演唱鞏固幾遍,能更好的掌握。(教師提示學生注意聽好音樂節(jié)奏“x、x”并注意歌唱姿勢)

(2)教師引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理,教師彈琴提示學生融入情感演唱前半段歌曲。(教師提示學生注意聽音樂節(jié)奏和速度,注意歌唱姿勢,用聲音表現(xiàn)出大海的“美“感)

(3)學唱歌曲后半段,教師彈琴范唱歌曲,學生用心聆聽。(教師提示:注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏)

(4)教師彈琴,鼓勵學生自己演唱。教師聽后指導糾正學生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱,尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復練習幾次,加以鞏固。(教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制,切記扯著嗓子大喊)

(5)教師彈琴,學生完整演唱后半段歌曲,教師提示:注意聽準音樂及歌曲的節(jié)奏。

(6)分析、處理歌曲后半部分,設問學生:波濤涌動的大海應該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)?大海搖籃應該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢?

教師彈琴,提示學生融入情感演唱歌曲后半部分。

(7)出示全部歌譜,教師彈琴,學生跟琴聲完整演唱全曲。(教師提示:注意歌唱情緒及節(jié)奏,聽好音樂,注意歌唱姿勢)

(8)教師播放歌曲范唱,學生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學生,可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。

9、分小組表演歌曲《大?!?,教師做幾個簡單動作,鼓勵學生大膽創(chuàng)編動作為歌曲表演。

10、分組表演:一組演唱歌曲,一組用身體的律動來表現(xiàn)。

(三)課堂拓展

(課堂小結)

教師請同學們談談這節(jié)課的“收獲”,引導學生說出學習的內容,想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片,讓同學們說說自己的看法和想法。

最后教師總結:要好好保護環(huán)境,不要亂丟垃圾,熱愛我們的海洋,熱愛我們的地球,一起努力爭當一名保護地球文明的小金星。

音樂鑒賞活動方案篇2

教學目標

1.通過學唱《唱山歌》,了解和熱愛祖國的音樂文化,從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。

2.感受歌曲所營造的“聲畫統(tǒng)一、聲情并茂”的意境,并從中領略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感,認識到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”。

教學重、難點

1.把握好“一字多音”唱詞的準確性。

2.感知壯族民歌的特點。

教材分析

?唱山歌》是劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的.歌仙,是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財主機智斗爭的種.種情節(jié)。表達的美與丑、善與惡的斗爭,使觀眾產(chǎn)生強烈的共鳴。大量的壯族民歌,有的旋律優(yōu)美,有的活潑、風趣,給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。

?唱山歌》為六聲徵調式,結構為上句和帶擴充的下句組成的一段體。

歌曲旋律優(yōu)美、委婉,一字多音的唱詞貫穿全曲。教學中,應特別注意把握好兩處演唱的準確性:一是起句中的

“哎”字從第二拍自然起唱,并注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現(xiàn)出來。

二是《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中,教師可有目的的向學生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。

教學過程

一、導入

1.建立印象。

欣賞歌曲《愛我中華》音頻,讓學生理解五十六個民族為何稱為“星座”與“花”,順勢引導:“今天,讓我們走進這個美麗的大花園,欣賞幾種美麗的花?!庇纱艘龈枨冻礁琛?。

2.欣賞歌曲。

教師播放歌曲《唱山歌》音頻,切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫,讓學生悉心聆聽,然后談印象。

3.簡介故事,展開背景。

教師介紹“劉三姐”故事梗概。

二、《唱山歌》歌曲學習

1.教師再度播放歌曲,讓學生感知歌曲的情感。

2.第三次播放,讓學生低聲跟唱。

3.第四次播放,跟唱。

4.脫離跟唱形式,揣摩歌曲一字多音,委婉細膩、“好聽難學”、不易把握的特點,讓學生做到:

(1)力求自然,不可僵硬模擬。

(2)不要大聲用力,先輕聲體會,逐步掌握其委婉的特征。

(3)分辨不同細節(jié),唱準旋律。

其一:襯詞處要把氣拖住,不斷、不弱。

其二:結尾處“彎又多”兩處的變化,要分別開來。

(4)在唱熟、唱準之后,讓學生注入自然、優(yōu)美、深情,唱出歌曲的美感。

三、認識壯族

提問1:

從歌曲中感受到壯族人民有什么特點?

愛唱歌:“這邊唱來那邊和”。

歌多:“山歌好比春江水”。

樂觀、堅強:“不怕險灘彎又多”。

勇敢:一邊面對險灘,急彎,仍不忘邊唱邊行,邊唱邊和。

提問2:

從歌曲中,你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中?

群山環(huán)繞,河流彎曲的山水之間(從歌詞中得到)。

教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域,介紹壯族。同時展示漓江風光、陽朔風光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關圖片,引發(fā)民族自豪之情。

學生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱一遍,力求達到聲情并茂。

四、課堂小結

今天我們在歌聲中走進了祖國民族大花園,了解到了壯族歌曲的風格特征。以后,我們還會通過不同的方式,認識到更多的民族,更多的花。

音樂鑒賞活動方案篇3

教學目標:

一、知識目標:

1、初步了解熒屏歌曲,并產(chǎn)生濃厚興趣。

2、掌握拍的指揮圖示。

二、能力目標:

1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

2、提高學生對音樂的感受能力,培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

三、情感目標:

激發(fā)學生的愛國熱情。

教學重點:

能以對祖國滿懷深情的.歌聲用雙語演唱歌曲。

教學難點:

音準

教學模式:

一、模式名稱:聽唱自學,實踐創(chuàng)新。

二、模式環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣→整體感知,情感體驗→自學新知,拓展情感→情感升華,創(chuàng)新實踐。

教具:

錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

教學過程:

教學程序教學內容師生活動達標意圖

常規(guī)教學師生以唱的形式問好

師生交流情感。

情境導入欣賞兩首影視歌曲片段1、學生欣賞、分析音樂。

2、教師適時總結、引導。激發(fā)學習影視歌曲的學習興趣。

學整體感知、情感體驗

1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

2、欣賞《雪絨花》

1、學生講解。

2、教師范唱,學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂,感受音樂美。

自學新知、拓展情感學習新歌

1、學生用聽唱法學習歌曲。

2、進行藝術處理。

3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。

4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

培養(yǎng)學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

實踐創(chuàng)新

1、練習三拍子的指揮。

2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。

小結

1、學生總結本課收獲

2、教師總結學生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的語言表達能力。

音樂鑒賞活動方案篇4

教學目的:

一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。

二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。

三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。

教學重點、難點:

一、有感情的演唱這首歌。

二、掌握八六拍子的節(jié)奏,注意音符的時值。

教學課時:

1課時

教學教具:

鋼琴投影電腦

教學過程:

一、導入新課二、聆聽樂曲,感受歌曲的舒展婉轉、優(yōu)美動聽?!捶乓魳?,讓學生有一個完整的印象〉

1、乘著歌聲的.翅膀也有譯為歌之翼的,原為一首獨唱歌曲,德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳zui廣的聲樂作品。2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

3、找學生有感情地朗讀歌詞,簡介詞作者海涅,請學生談談這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

4、學唱歌曲

1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

2)請學生把跟唱過程中認為zui難唱的地方找出來。

3)根據(jù)學生找出的難點進行范唱歌詞,講解6拍子的強弱規(guī)律。強、弱、弱,次強、弱、弱。

4)學生隨教師伴奏演唱歌曲,注意藝術處理。

5、理解歌曲:

1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?

2)請學生思考此曲應該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?

3)找出主要節(jié)奏型,并隨歌曲用手拍打,體會歌曲的節(jié)奏特點。

4)有感情地演唱歌曲。

6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》,讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

7、請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲。

三、找唱的好的學生給大家表演。

四、教師小結,組織下課。

【課后反思】

本節(jié)課體驗6拍子的節(jié)拍韻律和強弱規(guī)律,再加上歌曲中的難點比較多,像是弱起小節(jié)、變音記號、倚音、長音、大跳音程等,學生比較難掌握。多聽是學習歌曲的關鍵,毎聽一遍對學生提出不同的要求和任務。重難點地方教師多范唱,提示、指導學生學唱,運用鋼琴輔助教學,讓學生聽旋律的音高,特別是變化音等,解決重難點。歌曲中強弱的處理要通過歌聲表現(xiàn)出來,這樣才能充分展現(xiàn)歌曲的美感。

音樂鑒賞活動方案篇5

教學內容:

1、復習演唱《我們的田野》

2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

教學目的:

1、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學生感受樂曲的情緒和思想內容,感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用,激發(fā)學生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

2、通過以上的演唱和欣賞,進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

教學重點、難點:

激發(fā)學生感受音樂作品的情緒,理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。

教學準備:

錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

教學過程:

一、播放音樂,學生擊拍進入教室。

二、組織教學(略)。

三、基本練習。

1、發(fā)聲練習(小黑板)

1=4

05|13|65|54|3。5|21|1—‖

要求以平穩(wěn)的呼吸,優(yōu)美的音色發(fā)音,一氣呵成,中間不能有任何停頓,后半拍起唱為難點,發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時,上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圓潤、響亮些。

2、視唱練習

1=4

0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖

教師展示板書后,用教鞭指譜視唱,并指出本練習也是后半拍起唱的,同時出現(xiàn)連音線,使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長,唱成二拍半。

視唱時,先放慢速度,讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點,然后再加快速度視唱。

四、復習歌曲

?我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

(一)復習曲譜

1、分析曲譜,指出容易唱錯的地方,

如:第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|

第二樂句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|

第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|

最后12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|

2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

(二)復習歌詞

?我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚,成群的`野鴨,從遠寫到近,從靜寫到動,從地面寫到天空,優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗,江山如此多驕。

1、分析歌詞,探討如何唱好本歌

提問、討論:同學們,請大家想一下,既然歌曲如此生動、優(yōu)美,那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)2、教師播放錄音1、5段、學生認真細聽、(利用空白磁帶先錄好1、5)

3、教師指揮,學生有表情地演唱全曲。

六、欣賞

啟發(fā)談話:

同學們,今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲,這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲,樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書:《牧童短笛》。

(一)介紹作者,作品及作品所表現(xiàn)的內容?!赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀,他是我國的音樂家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。

(二)“聽”完全曲,“聽”后回答下列問題:

1、《牧童短笛》,由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個樂段)。

第一樂段速度徐緩,旋律悠揚;

第二樂段速度歡快,旋律流暢;

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

(三)分段分析,分段講解,分段欣賞全曲

第一樂段。1=g,4/4拍,這一樂段用對位手法寫成,在這一樂段里,教師啟發(fā)學生想象,引導學生理解樂曲所表現(xiàn)的內容;樂曲的兩個聲部此起彼落,正如兩個小牧童在牛背上對歌。

再播放錄音第一樂段。

第二樂段

這一樂段由上面的c調轉到g調,由4/4拍轉到2/4拍,速度明顯加快,通過聽、講、想、討論,讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學要鼓勵、表揚,(如:有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,而是從牛背上下來,兩個人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。

第三樂段

本段是第一樂段的完全再現(xiàn),曲調稍加裝飾,使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快,情緒顯得十分安謐,使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱,結束在明亮的高音區(qū),給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析,以充分的時間讓學生自己去思考,讓學生自己去理解作品,本曲所表現(xiàn)的內容好象又回到第一樂段:兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌,并且趕著牛慢慢回去了……

(四)欣賞全曲

分段分析,分段欣賞全曲后,教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍,以便學生加深對全曲(整體)的印象,這一遍,教師不能在中間作任何插話,以免打斷學生的思路。

(五)討論、談體會

七、課堂小結及布置作業(yè):

教學反思:

養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習慣,積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。