作文是我表達自己獨特思想的方式,讓我展示出自己的個性,優(yōu)秀的作文能夠讓我們拓展自己的思維,開闊視野,以下是范文社小編精心為您推薦的當語文老師的作文推薦7篇,供大家參考。
當語文老師的作文篇1
從一年級到五年級,我的數(shù)學老師換了幾個,語文老師卻沒有換。這與年來,我們與語文老師結下了深情厚誼......
初見老師
在一年級的時候,想象著自己的老師會是什么樣子。叮鈴鈴,上課鈴響了,從門外走進來了一位中年女教師。經(jīng)過她的介紹,我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。
粉面含春威不露
后來,老師對我們開始了嚴加管教。要是你上課說話,做小動作就點你幾次名,要是你沒完成作業(yè),就會給以你“獎賞”。這使我們上課不敢說話,不敢不完成作業(yè)了。
上課情景
叮鈴鈴,上課鈴響了,老師走進教室,講起了課來。老師的眼睛也時不時掃描我們。這時,郭強同學在做小動作,老師用眼睛看著他,并且提高了講話的聲音。郭強一抬頭正好跟老師的眼光相遇,郭強嚇得一哆嗦,立刻不做小動作了。老師的眼睛像會說話似的,一看就讓人直發(fā)麻。
良師益友
老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課,老師便和我們做起游戲來。她看見我們在踢毽子,跑過來和我們一起踢,還比賽呢!她給我的第三印象是:她既是良師又是益友。
現(xiàn)在老師和我們相處五年多了,她和我們的情誼很深,說也說不完,道也道不盡。
這就是我的語文老師,一位和藹可親的老師;一位教學有方的老師;一位既是良師又是益友的老師。
我喜歡她!
當語文老師的作文篇2
開學了,我升上了五年級,班里的老師也換了,不過,我比較喜歡我們班里新來的語文老師——張老師。張老師她有一頂烏黑亮麗的頭發(fā),還有一雙水汪汪的大眼睛,一個小巧可愛的鼻子,還有一個元寶似的耳朵,她的臉又圓又白,非常好看,她還有一口潔白的牙齒,一笑起來,還有兩個甜甜的酒窩。每當張老師走進班級,或是在上她的語文課時,她那雙眼就像兩只探照燈似的,在我們身上掃來掃去的。有一次,我上課食不小心走神了,她的雙眼馬上就掃到我身上來了,我看見了立馬正了正身子,可老師還是用眼睛一直瞪著我,這時我的心砰砰直跳,同學們也用不同的眼光看著我,有的好像在為我擔心,有的卻是在幸災樂禍,在嘲笑我……這事,教室里的空氣仿佛凝固了,我的心和太陽穴一直在快速狂跳,就差有只兔子要破胸而出了。從那時起,我上語文課就不敢再走神了。張老師她總是遇到好學生就表揚,遇到壞學生就批評。
還有一次,一個同學,在大掃除的過程中非常的勤勞,都沒有休息,有時連同學都的活都幫忙,張老師見了就用微笑的目光看著他,并表揚了他。這就是我的新老師,雖然在上課時很嚴厲,目光很有殺傷力,但一到下課,這好像變了個人似的,比小孩子還可愛,和我們瘋狂的做各種游戲。所以,我和同學都很喜歡她,我們都愛我們的語文老師。
當語文老師的作文篇3
我的語文老師是一位校長,是一位身負重擔的校長,是一位多變的老師。她雖然身負許多責任,但她從不缺課,遇到了特殊情況,老師也會在下面的日子里把課補上。
我的語文老師姓周,名:鳳英,她有一雙炯炯有神的眼睛,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),高高的鼻梁,還有一副嚴肅而又活潑的臉。
老師臉上雖說有許多痘痘,但是她在我們心中是最美的女神。
語文老師是一個變化多端的人。她不高興時,如果你惹了麻煩,那誰也逃不過老師的眼睛??删驮诶蠋熼_心時,即使你惹了麻煩,老師也有可能會饒你一回。
有一天早上,學校要求我們到校就要讀書,我們班上卻沒有按要求去做,被老師看到了,她擺著一副嚴肅的神態(tài)對我們說:“你看看你們,不讀書還這么吵鬧,這么好的時間就被你們這么浪費了,隔壁的三年級都比我們做得好……”在老師的說教中,我們認識了自己的錯誤,開始認真讀書,以后的時間里再也不敢在教室里玩耍了。
有一次,老師帶著一張陽光燦爛的笑臉來到教室里,還對我們說:“今天上級領導檢查學校的工作做得好,還夸獎了我們學校呢!這有你們的一份功勞呀!孩子們謝謝你們!”呵呵,這么溫柔的話語可不常說呢,我們聽了十分開心,覺得今天的校長更像我們的媽媽。
瞧,這就是我校的好校長,盡管她對我們要求嚴格,但仍是我們五年級學生心目中的好老師。
當語文老師的作文篇4
我的語文老師姓賈,今天大約40歲了,她留著長長的馬尾辮,高挺的鼻子上架著一副眼鏡,眼睛不大卻十分的`有精神。我的老師不僅長得漂亮,而且教學過程中經(jīng)常在不經(jīng)意間把重點說出來,提高同學們的注意集中力。
記著有一次,老師在給我們講一首古詩名叫《聞君官收河南河北》,是唐代杜甫的一首詩。當老師把古詩全講完的時候,不知怎的老師讓我們先自已在看一遍,然后再回答老師提出的問題。當我們每人看完之后,老師問我們:“同學們,你們都應該看完了吧,那么現(xiàn)在就考考大家剛剛有沒有認真聽講,大家說詩中的‘劍外’指詩人的所在地,對不對?”聽完老師的這個問題,我們?nèi)喽忌笛哿?。‘劍外’?嗯,劍外是什么意思我都不知道,怎么可能知道是不是指詩人的所在地呢?怎么辦?怎么辦?“老師,我知道答案”一聽這聲音就知道是大班長伽的聲音。“好,來你說說吧!”老師說。伽不緊不慢的站起來,說:“老師,這道題的答案是對的?!薄芭叮磕闶窃趺粗赖??”“老師您剛剛在講第一句是,我聽見您說了一句詩人所在的地方傳來了消息,那么我判斷‘劍外’指詩人所在地是對的?!薄班?,很好,不愧是大班長,很仔細呀!沒錯,這道題是對的,看來你們大家剛剛都沒仔細聽啊!”聽到老師說這句話,我們都羞愧地低下了頭,是啊,我們剛剛有幾個認真聽的了呢,也就寥寥無幾罷了。
看,這就是我的語文老師!
當語文老師的作文篇5
我們的語文老師溫柔又漂亮,同學們都非常喜歡她!
星期三那天,我們學校隆重召開了家長會,老師叫我陳博雅,劉欣妍,李書慧、宋錦澤這五個人留下。
我開始以為老師是要給上次期中考試中取得前五名的我們發(fā)獎勵呢,想著想著就開心地笑了,誰知老師是叫我們留下來打掃衛(wèi)生,心里的高興勁頓時一掃而光,可胳膊擰不過大腿,我們只能服從老師的命令,乖乖的打掃衛(wèi)生了。
還有一次,我在回家的路上,恰巧碰見了我的語文老師。我們一邊走一邊說話,突然看見了一只受傷的小貓,我正準備想著去給它包扎,這時,語文老師從背包里拿出一塊紗布,蹲下身子,嘗試著在給小貓包扎,但血還是止不住只能把小貓送進動物醫(yī)院了。
給小貓治療完畢之后,小貓“喵喵”地叫了兩聲,仿佛在說,謝謝大姐姐,語文老師笑了笑,摸著它的頭說:“小貓咪,不用謝。”最后,我們幫小貓找到了他的家人,開開心心地回家了。
我們的語文老師好像家人一樣陪伴在我們的身邊,雖然我們給老師也惹了一些麻煩,但她從不計較。
在這一年里我們不但學到了知識,也從老師身上學到了善良,我們很開心,語文老師,我們想告訴你的是,老師您辛苦了,祝您幸福,我們永遠愛您!
當語文老師的作文篇6
濃密的眉毛下,嵌著一雙黑亮的大眼睛,歲月滄桑的臉上,雖然有了皺紋的痕跡,頭上卻不見一絲白發(fā),五十歲出頭的樣子,看著比實際年齡顯得年輕些許,他就是我的語文老師――王老師。
記得我剛轉來七小上學第一天??吹酵趵蠋煏r,心里不由得一顫。我期待中的語文老師,應該是和原來的語文老師一樣,溫柔、淑女、和藹的。外貌協(xié)會的我,從老師的外貌上,本能的對這個新語文老師有了抵觸心里,還從新老師威嚴的臉上,揣摩出他一定非常兇。也就是在那一天,我從心理上就有了對王老師的排斥。
經(jīng)過了第一節(jié)語文課,我對王老師的印象更差了。上課時老師說的普通話夾雜著濃濃的鄉(xiāng)音,一點兒都不標準。用播音主持胡老師的話來說,那叫宣普――也就是宣城特色的普通話。他講課時那夾雜著方言的普通話,讓我這個從魔都上海轉來,只會說普通話的學生非常難受。百般無奈下,我回家一股腦的跟媽媽訴苦,還告訴媽媽,不喜歡新的語文老師,他講的話我聽不懂。
媽媽先安慰了我一翻,接著去找王老師溝通。王老師知道情況后后,為了照顧我這個新來的學生,開始盡量的把說話的語速放慢,把每一個發(fā)音,都努力發(fā)到標準,偶爾還會親切的找我聊天,關切的問我:“我現(xiàn)在的語速,你的聽懂嗎?”為了不然老師那么辛苦,為了盡快的解決,自己口語交際上的困難,媽媽特意給我買了一套教輔。為了盡快的融入老師講課的狀態(tài),我每天都會積極的提前預習課文,努力的學著適應,學著聽懂。在王老師和自己的共同努力下,我的語言適應能力提升了不少,語文成績也有了明顯的提高。
一次,單元測試后。我的試卷放在桌肚里,忘了帶回家。直到第二天,老師要收作業(yè)時,我才發(fā)現(xiàn)試卷忘了帶回去。我心里忐忑不安起來,試卷媽媽沒有簽名,在上海這可是要挨批的。我擔心極了,提前拿了試卷去找語文老師。然后,在我低下頭,等著老師的批評的時候,哪知王老師僅僅是把試卷收了起來,然后溫和的對我說:“沒關系的,下次不要忘記就可以了。”面對老師如此的寬容,我感動的眼淚都差點掉出來。
這就是我的語文老師,一位外表嚴肅,甚至有點兇惡,內(nèi)心卻和藹如陽光普照的語文老師。
當語文老師的作文篇7
“語劉來啦!”隨著這一信息的傳遞,雞飛狗跳的教室里驟然安靜下來,接著一個優(yōu)美的身影走進教室。
我們班的兩個老師都姓劉,不知道每次說的是哪個劉老師,為了明確區(qū)分,同學們就創(chuàng)造了“語劉”和“數(shù)劉”的簡稱。
“語劉”在我心中是威嚴的,這是我在她的課堂收獲的第一印象。
“噠—噠—噠—噠——”她邁著穩(wěn)重的步伐踱進教室,那氣場如同武則天一般上朝一樣威嚴。站上講臺,她的目光掠過每個人的臉,在全場鴉雀無聲后才緩緩開口:上課!“起立!”隨著黃大班長洪亮的口令,同學們齊齊地站立,但偶爾也有個別拖沓分子站立不夠迅速,甚至帶出了噼里啪啦的聲響,“語劉”便用她劍一般的眼神盯著“作案人”,一直盯到你滿臉羞愧,乖乖立正為止。我常常在這樣的時候屏住呼吸,看著她那鐵青的臉。當教室里一片寂靜,所有同學的目光都聚焦到她臉上,她又變換著柔和的腔調向我們問好。黃楚寧的一句“坐下”,仿佛天籟,讓我們齊齊舒了一口氣,但我們的心,卻被她劍一般的目光牢牢勾住了,不敢游離半點。
威嚴的“語劉”讓我好長一段時間都對她心生懼怕,但時間長了,我也敢斗膽悄悄對你講一講她的缺點,噓!
五年級的時候,每每“語劉”在課堂遇到了特別生氣的事情,就會情不自禁地吐出一些荊門話。那些荊門話就像撓癢器一樣撓著我的'耳朵,讓我忍不住用手捂著嘴偷偷地笑。
威嚴的她也有馬虎大意的時候。那天,長江作業(yè)發(fā)下來的時候,她在班上給我們糾錯說:“以身作則的“則”是“則”!不是“責”!怎么都寫成了“責”?”“是這個“責”啊,老師!”一部分同學在辯解。“咦,你們怎么都認為是這個“責”?責:責任;則:準則、榜樣。你們說,該是哪個ze?一些優(yōu)秀的學生都寫錯了,難不成,是我板書寫錯了?”這個時候,她不再威嚴,反而像一個反思過失的小孩子。接著,她查看了幾個成績好的同學的筆記,發(fā)現(xiàn)他們都寫的是“責”,她不再責怪同學們,而是檢討自己板書大意出錯了。我嘆氣,就因這個字出錯,我沒能得“優(yōu)”,你說我惱不惱?不過,看在她批改作業(yè)認真仔細、反思又誠懇的份上,我也不與她計較。畢竟,平時她對犯錯的我們也是這樣的態(tài)度。
有時候,“語劉”也是善解人意的。她不會直接批評我們,而是用幽默的話語提醒我們,鼓勵著我們。
下午的語文課,我們說到了“刨根問底”這個詞,我就做出狗刨的姿式,一邊把胡同學的修正帶往下刨,還一邊怪聲怪氣地說:“刨——根——問——底——”逗得旁邊的同學一片笑聲,她嚴肅地剜了我一眼說:“王子瑤,你那邊地震了吧?”我十分羞愧地埋下頭,感覺自己的臉一下子紅了,接下來整節(jié)課我都專心聽講,再也沒敢開小差。
漸漸地,我好像從她威嚴的外面下能感受到她的一點柔情了。當我把作文交給她的時候,她總是細心地指導我,教我怎樣修改。上次作文,開頭我靈感突現(xiàn),隨心而寫,后來臨近下課只想快點交差草草收筆。讓我沒想到的是作文本發(fā)下來竟有這樣一行鮮紅的字:賊精靈的一個小丫頭,作文一定可以像你的人一樣有個性!
這就是我心中威嚴的又善解人意的“語劉”,她總是在我犯錯的時候婉轉地提醒我,在我迷茫的時候給我指明方向,鼓勵我不斷向前。