不管是誰(shuí)在寫(xiě)教師總結(jié)的時(shí)候，都要將自己的不足找出來(lái)，善于寫(xiě)教師總結(jié)的老師，在教學(xué)的課堂上會(huì)游刃有余，范文社小編今天就為您帶來(lái)了選修課教師總結(jié)7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
選修課教師總結(jié)篇1
今年，我選了網(wǎng)站設(shè)計(jì)選修課，每節(jié)課都認(rèn)真的聽(tīng)完了，學(xué)習(xí)到了很多網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。這里，我不做技術(shù)方面的討論，只就對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的總體把握說(shuō)一說(shuō)我的心得。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)禁忌：
1網(wǎng)頁(yè)成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過(guò)是做一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，你的內(nèi)容很雜，這也無(wú)可厚非。如果你想吸引更多人，就要寫(xiě)得專業(yè)點(diǎn)，要有特色，不要把一些毫無(wú)關(guān)系的內(nèi)容放在一起，不如做多一個(gè)網(wǎng)站。個(gè)人的精力有限的。嘗試做一個(gè)精而專的網(wǎng)站，既可以使你的知識(shí)和能力獲得更大的提升，網(wǎng)友也可以從中受益。
2不要制作一些無(wú)聊或言之無(wú)物的網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)上這類網(wǎng)頁(yè)很多，若你不潔身自愛(ài)也加入的話，實(shí)屬不智?？蓢L試制作有意義的網(wǎng)頁(yè)，如個(gè)人介紹、收藏、明星網(wǎng)頁(yè)等等，對(duì)于初學(xué)者，網(wǎng)頁(yè)的主題、取材是的困惑，不妨多看看別人的網(wǎng)頁(yè)規(guī)劃及內(nèi)容。
3不要使用本地化、口語(yǔ)化的文字，別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語(yǔ)。個(gè)性的反映不只在于網(wǎng)頁(yè)的整體設(shè)計(jì)，你的文字表達(dá)風(fēng)格也是一個(gè)非常直接的因素。
關(guān)于外觀的禁忌：
1、不要先決定網(wǎng)頁(yè)的外觀，然后_自己甚至是_別人去適應(yīng)它。應(yīng)該從網(wǎng)站的瀏覽者、網(wǎng)站要傳達(dá)的信息以及網(wǎng)站的發(fā)展目標(biāo)考慮，設(shè)計(jì)出一個(gè)最適合的網(wǎng)頁(yè)架構(gòu)。
2、不要每頁(yè)都采用不同的背景圖片，以免每次轉(zhuǎn)頁(yè)都要花時(shí)間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網(wǎng)頁(yè)一致性，樹(shù)立統(tǒng)一的風(fēng)格。這也是最基本的網(wǎng)站vi設(shè)計(jì)。
3、底色或背景須與文字顏色形成明顯對(duì)比，方便閱讀。若你的網(wǎng)頁(yè)里有較多文字，不妨在這方面下多點(diǎn)功夫，力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。
4、每頁(yè)的排版不要太疏或用太大的'字，盡量避免看網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候要作很大的卷動(dòng)。
5、太長(zhǎng)的一頁(yè)要使用內(nèi)部鏈接，聰明的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者不會(huì)讓瀏覽者在看網(wǎng)頁(yè)時(shí)太多卷動(dòng)。常見(jiàn)的內(nèi)部鏈接例子如faq、或名詞解釋。
6、在17寸顯示器尚未普及的時(shí)候，不要以800x600以上的像素設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。因?yàn)檫@常常會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)上的判斷失誤。因此，無(wú)論你有再大的顯示器，能上再大的分辨率，將顯示器設(shè)置成800x600的顯示模式是適當(dāng)?shù)摹?/p>
7、不要于每頁(yè)插入太多的廣告牌。相信你也不會(huì)喜歡貼滿廣告的網(wǎng)頁(yè)。什么廣告交換、點(diǎn)錢banner、彈出窗口，還有時(shí)下最流行卻又最討厭的浮動(dòng)廣告，還是少放為妙。
選修課教師總結(jié)篇2
今年暑假，本人全程參加了全國(guó)中小學(xué)新課程的培訓(xùn)，面對(duì)全新的教學(xué)模式，已經(jīng)形成了一定教學(xué)套路的自己，心中多少是充滿了忐忑和不安的。新學(xué)年開(kāi)始，受學(xué)校委托，
本人承擔(dān)了校本選修課—— 《中華古文化初探》的授課工作。在這一個(gè)學(xué)期十節(jié)課的選修課程的授課過(guò)程中，由于是第一次，再加上沒(méi)有現(xiàn)成的樣本可以效仿，所以完全是摸著石頭
過(guò)河，反思這十節(jié)課的教學(xué)感想，從以下幾個(gè)方面加以闡述：
一、選修課的有效途徑
上選修課和一般文化課的最大區(qū)別，就是選修課是學(xué)生自覺(jué)自愿來(lái)學(xué)習(xí)的，因此，學(xué)生的興趣是貫徹教學(xué)措施的得力保證。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)于喜歡中華古文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都希望通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，對(duì)中華文化有一個(gè)大體的了解。所以，如何利用好絡(luò)便是上好這門(mén)課的最有效途徑?，F(xiàn)在信息技術(shù)極度發(fā)達(dá)，各種資料浩如煙海，上各種門(mén)類的文化資料五花八門(mén)，應(yīng)有盡有。因此，在課前把下一節(jié)課要講的內(nèi)容先給學(xué)生做一個(gè)大體的介紹，然后讓學(xué)生在課外到上把自己對(duì)這些內(nèi)容中感興趣的東西進(jìn)行搜集、歸類、總結(jié)。這樣一來(lái)，在下一節(jié)課堂上讓學(xué)生把自己搜集來(lái)的東西和同學(xué)們進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中老師就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給學(xué)生予以點(diǎn)撥，這
樣既能很好的`節(jié)省老師的時(shí)間，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)還能補(bǔ)充老師備課過(guò)程中沒(méi)有涉及或涉及不足的內(nèi)容，能真正的達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。
二、選修課的方法
前文說(shuō)過(guò)，選修課的開(kāi)設(shè)是一個(gè)新生事物，沒(méi)有現(xiàn)成的方法可供借鑒，只能是邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊改，邊改邊完善。但有一個(gè)原則是不能動(dòng)搖的：那就是必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生在自主探索的行動(dòng)中獲得新知，老師絕不能包辦代替。一旦老師把選修課上成了填鴨式的必修課，那么，選修課和必修課就沒(méi)有什么區(qū)別了，選修課就失去了最起碼的意義了。老師要做的，僅僅是把問(wèn)題和范圍給學(xué)生指出來(lái)而已，教師只能作為一個(gè)引導(dǎo)者，及時(shí)地指正學(xué)習(xí)的方向，指出學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。而問(wèn)題的解決還是完全要靠學(xué)生的自主探索，讓學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中體會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而獲得自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作甚至生活方面的能力。所以自主學(xué)習(xí)是選修課最主要的學(xué)習(xí)方法。
三、選修課的經(jīng)驗(yàn)
盡管這學(xué)期的選修課只有短短的十節(jié)課，但還是總結(jié)了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。首先，要備足了課。俗話說(shuō)：你要給別人一碗水，你就要有一桶水。所以你必須備完所有學(xué)生能想到的內(nèi)容，只有這樣，你才能化被動(dòng)于無(wú)形，對(duì)這門(mén)課駕馭起來(lái)得心應(yīng)手，裕余自如。其次，絕不能包辦代替?，F(xiàn)在的學(xué)生最缺的就是古代文化，許多涉及古文化的內(nèi)容學(xué)生都是比較陌生的，盡管這樣，也要讓學(xué)生自己動(dòng)手尋找資料，老師絕不能圖省事滿堂灌，這樣很容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性。后面再想改正就很難了。第三，放開(kāi)課堂，不要怕不好收?qǐng)?，只要運(yùn)用得當(dāng)，大可以讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生的創(chuàng)新性是最強(qiáng)的，也許學(xué)生思考的閃光點(diǎn)會(huì)給你的教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。第四，讓學(xué)生成為課堂的主體，討論、交流，最后達(dá)成共識(shí)，是選修課最好的效果。既增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，又可調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的動(dòng)手興趣，同時(shí)減輕了教師負(fù)擔(dān)。真是一舉三得??！
四、選修課的模式
本人的選修課授課，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生提出問(wèn)題，再順著學(xué)生提出的問(wèn)題隨時(shí)調(diào)整自己的授課重心，學(xué)生對(duì)哪一方面的內(nèi)容最感興趣，就多涉及那一方面的內(nèi)容，這樣，就可以保證課堂的高效率，因?yàn)檎n堂內(nèi)容都是學(xué)生最喜歡的。最全面的寫(xiě)作站同時(shí)就會(huì)減少老師想當(dāng)然的不足，最大限度的去除閉門(mén)造車的弊端。當(dāng)然，這樣一來(lái)，教師的工作量就會(huì)大增，一切學(xué)生有可能想到的內(nèi)容都要想到，以便及時(shí)地把握課堂動(dòng)態(tài)，決不能使教師游離與課堂之外，時(shí)時(shí)刻刻都要成為課堂的高屋建瓴者。課堂內(nèi)容最大限度的做到放得開(kāi)，收得攏。這樣就可以防止把選修課上成放羊課，自始至終老師都要成為課堂的指導(dǎo)者。因此，本人教授選修課的最大模式就是沒(méi)有模式。綜上所述，以上四點(diǎn)是本人選修課的授課過(guò)程中極力想做到的和極力想堅(jiān)持的，分別加以述說(shuō)，希望能引起方家注意，提出寶貴意見(jiàn)，使今后選修課的授課更加科學(xué)，更加多快好省！
選修課教師總結(jié)篇3
通過(guò)這學(xué)期的《社會(huì)調(diào)查與方法》一課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)社會(huì)的調(diào)查的運(yùn)用等有了初步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)調(diào)查這門(mén)學(xué)習(xí)課的必要性，也讓我們學(xué)生對(duì)選修課標(biāo)準(zhǔn)要有一個(gè)較為深入的了解。這學(xué)期云南大學(xué)滇池學(xué)院對(duì)選修課進(jìn)行的修改和完善，與舊的課程標(biāo)準(zhǔn)相比而言，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的能力的開(kāi)發(fā)。并且對(duì)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行修正，更加細(xì)化和具體。但是在平時(shí)的課堂教學(xué)中，老師都有意無(wú)意地注重紙面教育，對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置，使課堂形式單一枯燥，學(xué)生興趣不高。對(duì)此，學(xué)生我冒昧地提出以下一些小意見(jiàn)，僅供參考。
大學(xué)生的特點(diǎn)是：獨(dú)立思考，接受課本知識(shí)差。如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問(wèn)學(xué)生并灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味、冷冰冰的方法、特點(diǎn)，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查課有很大的地域性，這就要求老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科，課本上該刪的活動(dòng)刪，該增加的增加。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對(duì)于良好的教學(xué)非常重要。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)地域其文化等有積極的情感，才能保持課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在選修課教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此我們應(yīng)該努力做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，讓他們多說(shuō)多做，培養(yǎng)興趣，保護(hù)他們的自尊心和積極性;把課堂教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì);建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，與他人交流，發(fā)展課堂知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，老師要積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是選修課課程的重要任務(wù)之一。老師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的.指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用課本知識(shí)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
綜上所述，選修課的學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)以興趣為先，要以學(xué)生為主體，讓他們主動(dòng)的學(xué)，并且為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可以學(xué)的更好，老師才可以教的更輕松。作為學(xué)生，一方面要積極地適應(yīng)課堂氛圍，另一方面更要重視到課率，堅(jiān)持不逃課。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。
選修課教師總結(jié)篇4
這門(mén)課因?yàn)閽烀谵r(nóng)大名師——施鋼的名下，吸引20xx全新精品資料—全新公文范文 —全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)了很多同學(xué)來(lái)聽(tīng)。課上需要按要求分成小組（要力爭(zhēng)當(dāng)組長(zhǎng)喲），思想?yún)R報(bào)專題一個(gè)組十來(lái)人。這個(gè)課組長(zhǎng)監(jiān)督簽到，不過(guò)還是建議來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，因?yàn)檎?qǐng)來(lái)的有外校的專家，公司高管。他們帶來(lái)的理念書(shū)本上學(xué)不到，這可是一般花多少錢也學(xué)不到滴！
收獲：團(tuán)隊(duì)理念。這個(gè)課有一次實(shí)踐活動(dòng)，為了完成這次活動(dòng)，小組成員需要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，制定計(jì)劃，小組討論，分工合作。這門(mén)課作業(yè)略坑爹，一定要記得按時(shí)提交。據(jù)說(shuō)課
程得分80分以上可獲得證書(shū)一張。
如果純粹為了混學(xué)分還是別選得好，課程整個(gè)還是有點(diǎn)麻煩的。最后結(jié)課是要一個(gè)團(tuán)隊(duì)做一個(gè)和公益相關(guān)的項(xiàng)目，必要耗時(shí)間而且還要進(jìn)行展示最后要寫(xiě)20xx年11月份的frm（financial risk management）考試，這個(gè)證書(shū)是全球金融工程專業(yè)含金量最高的一門(mén)考試。我從這學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始準(zhǔn)備，期限大概是三個(gè)月，對(duì)于全英文考試再加四本根本不熟悉的教材，時(shí)間確實(shí)很緊，好在這學(xué)期并沒(méi)什么必修課，所以，每天準(zhǔn)備考試時(shí)間基本都在8小小時(shí)以上，周末就全天泡圖書(shū)館了，第一遍，精讀教材，第二遍練習(xí)題，第三遍，重點(diǎn)回顧，最后沖刺刷題；在去南京考試的前一個(gè)月就訂好
了房間，在考試的前一天晚上就找到了考場(chǎng)，實(shí)際上具體的考場(chǎng)位置是考試當(dāng)天才貼出來(lái)的，由于在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)人生地不熟，我在前一天晚上找到了他們后勤集團(tuán)的人才提前知道考場(chǎng)的`，考試開(kāi)始是在早上7點(diǎn)鐘，我一個(gè)人在賓館怕自己睡過(guò)了，除了自己訂鬧鐘還通知了3個(gè)同學(xué)喊我起床確保事故發(fā)生概率最低。而就在考試當(dāng)天就有人因?yàn)檫t到2分鐘
被拒之門(mén)外，4000塊錢得報(bào)名費(fèi)連僥幸的機(jī)會(huì)都沒(méi)有就打水漂了。我順利考完，一切有條不紊，之后在南京親親松松玩了3天，本感覺(jué)很難的考試就那么輕松的過(guò)了。相比之下另一件事就倉(cāng)促多了，我有幸被選拔參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，說(shuō)實(shí)話自己參賽的動(dòng)機(jī)就是玩玩，沒(méi)打算拿什么大獎(jiǎng)，所以基本屬于裸考，暑假培訓(xùn)的時(shí)候就沒(méi)怎么去聽(tīng)過(guò)課，老
師讓練的數(shù)學(xué)模型也沒(méi)認(rèn)真看，參賽時(shí)看到題目就不知所措了，別人第一天都就寫(xiě)完了一問(wèn)，我們還沒(méi)動(dòng)筆，知道第三天下午很多隊(duì)都差不多在完善了，我們剛剛寫(xiě)完第一題，還有第二題和第三題都只寫(xiě)了想法而已，急的我匆匆忙忙隨心所欲自己造數(shù)據(jù)就把第二問(wèn)寫(xiě)完，沒(méi)想到正在我們加緊寫(xiě)第三問(wèn)時(shí)停了一下電，也就閃了一下就來(lái)電，不幸的是，我一整天的辛苦全在哪一閃之中不見(jiàn)了影蹤。情急之下，我們打電話叫導(dǎo)師來(lái)幫忙，加上我自己的回憶恢復(fù)文本，最終在深夜4點(diǎn)鐘終于勉勉強(qiáng)強(qiáng)按照要求寫(xiě)完了，至于質(zhì)量無(wú)疑是粗糙的。而其他隊(duì)很多人在停電的時(shí)候都沒(méi)有損失，原因是老師早就提醒過(guò)一定要在u盤(pán)里面寫(xiě)，會(huì)自動(dòng)保存。而我因?yàn)橄矚g隨意建文件夾，對(duì)老師的話?cǎi)R耳旁風(fēng)，才遭此損失，最后自然沒(méi)獲的什么好成績(jī)，但是有很多被老師都不看的隊(duì)卻斬獲佳績(jī)。
通過(guò)這兩件事，再結(jié)合陳老師的這門(mén)課。我想表達(dá)凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。所謂多算勝，少算不勝。無(wú)論再難的事，準(zhǔn)備充足，即使不能做到完美，也能超越常人；而再拿手的事，準(zhǔn)備不足，不出意外還好，一旦發(fā)生意外，不弄個(gè)手足無(wú)措，大失所望恐不罷休。危機(jī)管理不在于危機(jī)后的公關(guān)，而在于危機(jī)前得充分準(zhǔn)備，企業(yè)，團(tuán)體，個(gè)人皆是如此。正所謂：神即道，道法自然，如來(lái)。按照天理來(lái)辦事，不偷懶，得“中“預(yù)”上“方才成事。
以上就是《選修課教師總結(jié)》的范文全部?jī)?nèi)容，涉及到老師、學(xué)生、課程、考試、授課、論文、自己、推薦等范文相關(guān)內(nèi)容，希望大家能有所收獲。
選修課教師總結(jié)篇5
通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我從思想上對(duì)教育有了重新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步?；具_(dá)到了自己擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。現(xiàn)就自己這一年來(lái)的學(xué)習(xí)作一學(xué)習(xí)總結(jié)，以便為下一年的學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊，更高更快地提高自己。
一、師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
在這次學(xué)習(xí)主要是以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主，同時(shí)也有觀看《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺(tái)以來(lái)的一次師德洗禮，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對(duì)待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對(duì)待受教育者要“熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦?！?對(duì)待同事及教師群體要堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要;在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓;對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與;在原則層面上則要樹(shù)立良好的師德形象，不爭(zhēng)奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”。
二、信息技術(shù)教育方面
信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。
三、新課程改革
隨著新課程改革的不斷深入，人們開(kāi)始反思實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。正是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中，課程改革才有它持久的.生命力。課程改革的主旨只有一個(gè)，那就是讓課程充滿生機(jī)與活力，為了中華民族復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。使我對(duì)這本書(shū)有了深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。教師與學(xué)生就是很重要的課程資源;我要充分挖掘和利用課程資源;課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合;開(kāi)發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中提供的每一個(gè)信息：興趣、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。
四、校本研修面對(duì)面
我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來(lái)完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
總之，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
選修課教師總結(jié)篇6
化學(xué)世界涉及了存在自然界的物質(zhì)，地球上的礦物，空氣中的氣體，海洋里的水和鹽，在動(dòng)物身上都能找到化學(xué)物質(zhì)。生活中的化學(xué)問(wèn)題更是俯拾皆是，看似簡(jiǎn)單的一些問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)可能只是一些簡(jiǎn)單的化學(xué)變化，而貌似簡(jiǎn)單的一些現(xiàn)象，其背后可能蘊(yùn)涵著復(fù)雜的化學(xué)生活。
魔術(shù)與化學(xué)這門(mén)課程將你帶進(jìn)一個(gè)神奇的世界，為你揭開(kāi)了種種秘密，增加你的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)你的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)的化學(xué)反應(yīng)，一個(gè)個(gè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是一個(gè)魔術(shù)，倘若再把本課程11課時(shí)，以實(shí)驗(yàn)為主，共探究化學(xué)魔術(shù)實(shí)驗(yàn)10個(gè)?？己税ㄆ綍r(shí)的出勤，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)的完成情況以及期末的考核。
在一個(gè)學(xué)期的選修課過(guò)程中，主要讓學(xué)生動(dòng)手做了10個(gè)實(shí)驗(yàn)，吹氣生火、制晴雨表、自制葉脈書(shū)簽、燒不斷的棉線、指紋鑒定、番茄電池制作、蔬果中維生素c的檢驗(yàn)、衣服中各種污漬的清洗、自制肥皂、自制酸堿指示劑。在每次實(shí)驗(yàn)都會(huì)在上一節(jié)課之前先告知學(xué)生下次的課題內(nèi)容，讓學(xué)生帶好實(shí)驗(yàn)的素材。上課之前先提問(wèn)學(xué)生在回去的一周內(nèi)是否做好預(yù)習(xí)，然后講解實(shí)驗(yàn)原理，步驟，已經(jīng)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，并聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，比如吹氣生火、指紋鑒定、自制肥皂等幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的積極性高，求知_強(qiáng)，兩個(gè)同學(xué)的合作成功，共同完成了實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中與學(xué)生建立起民主平等的'師生關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)操作。帶著問(wèn)題思考、探究，根據(jù)所風(fēng)見(jiàn)、所聞、所感概括總結(jié)，課后鼓勵(lì)學(xué)生反思、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于實(shí)踐。通過(guò)動(dòng)手，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、靈活、輕松，知識(shí)與能力實(shí)現(xiàn)了有效統(tǒng)一。最后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，做好一定的小結(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)小結(jié)，指出問(wèn)題所在，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的同學(xué)。并讓一些實(shí)驗(yàn)做的好的同學(xué)再次展現(xiàn)。事實(shí)證明，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣，就會(huì)收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增。
從化學(xué)與魔術(shù)的選修這個(gè)選修課的授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師需要不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探索，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠鞏固下來(lái)。象引入一些課外，生活中常見(jiàn)的事例，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，其學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也就是很自然的了。
選修課教師總結(jié)篇7
大學(xué)生的特點(diǎn)是：獨(dú)立思考，接受課本知識(shí)差。如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問(wèn)學(xué)生并灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味、冷冰冰的方法、特點(diǎn)，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查課有很大的地域性，這就要求老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科，課本上該刪的活動(dòng)刪，該增加的增加。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對(duì)于良好的教學(xué)非常重要。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)地域其文化等有積極的情感，才能保持課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在選修課教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此我們應(yīng)該努力做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，讓他們多說(shuō)多做，培養(yǎng)興趣，保護(hù)他們的自尊心和積極性;把課堂教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì);建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，與他人交流，發(fā)展課堂知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的.能力，同時(shí)，老師要積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是選修課課程的重要任務(wù)之一。老師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用課本知識(shí)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
綜上所述，選修課的學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)以興趣為先，要以學(xué)生為主體，讓他們主動(dòng)的學(xué)，并且為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可以學(xué)的更好，老師才可以教的更輕松。作為學(xué)生，一方面要積極地適應(yīng)課堂氛圍，另一方面更要重視到課率，堅(jiān)持不逃課。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。
