縣教研室工作總結(jié)推薦6篇

時(shí)間:2022-11-19 作者:Animai 工作總結(jié)

工作總結(jié)是我們的工作結(jié)束后最重要的復(fù)盤與回歸的環(huán)節(jié),職場(chǎng)人在工作順利告一段落后,一定都積極主動(dòng)的寫好工作總結(jié),以下是范文社小編精心為您推薦的縣教研室工作總結(jié)推薦6篇,供大家參考。

縣教研室工作總結(jié)推薦6篇

縣教研室工作總結(jié)篇1

一學(xué)期來(lái),我園的保教工作,以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),在本學(xué)期的教研中我們帶動(dòng)全體教師共同切磋,共同探討,取得了一些成績(jī)。

一、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研研討和工作的核心,本學(xué)期,我們真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到周制定和日計(jì)劃的安排都緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,同年級(jí)相同教材的制定和相互交流,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,年級(jí)組對(duì)老教案進(jìn)行研討修改,根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲(chǔ)在電子檔案供組內(nèi)共享,在教學(xué)方法上,研究多樣和靈活,將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合,在活動(dòng)中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),受到重視,師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,每一個(gè)幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、學(xué)思結(jié)合,學(xué)會(huì)分析。

本學(xué)期,全園教師切實(shí)樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,發(fā)揮好大、小教研交替互補(bǔ)的作用,在大組教研的同時(shí),各教研小組定期開展主題活動(dòng)的研討,比如本學(xué)期開展的“教學(xué)活動(dòng)的案例診斷”,重點(diǎn)對(duì)教育活動(dòng)“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷,來(lái)調(diào)整老師在觀念上的認(rèn)識(shí),通過(guò)研討,老師們認(rèn)識(shí)到在設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)時(shí)要全面了解幼兒的發(fā)展情況,尤其要避免只重知識(shí)和技能,忽視情感和社會(huì)實(shí)際能力的傾向,對(duì)每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)應(yīng)有計(jì)劃,不能眉毛胡子一把抓。

通過(guò)對(duì)教材的分析、對(duì)孩子的理解以及活動(dòng)設(shè)置的特點(diǎn)分析,真正使教育的過(guò)程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過(guò)程。在應(yīng)彩云“有用的報(bào)紙”教學(xué)賞析中,老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí),認(rèn)真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師,她非常的了解孩子,時(shí)時(shí)融入到孩子的世界,她的心靈和孩子是相通的,只有真正了解孩子的老師才會(huì)有這樣自然的真情流露,應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問(wèn)與回應(yīng)策略的專題講座”中,我園高級(jí)教師充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射的作用,盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長(zhǎng);為園內(nèi)年輕教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),同時(shí)通過(guò)講座教師們明確一個(gè)問(wèn)題,教師的回應(yīng)策略用從方向、方式和方法三個(gè)方面考慮。

方向就是活動(dòng)的目標(biāo),在進(jìn)行到每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),教師的.提問(wèn)和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)提,這樣不僅教師心中有目標(biāo),幼兒的回答也會(huì)始終圍繞目標(biāo)。方式是指教師給予的點(diǎn)撥,有來(lái)自教師或來(lái)自幼兒,方法指教師的實(shí)際動(dòng)作,如語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、眼神等。通過(guò)講座,引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注,進(jìn)一步思考自己的教學(xué),反思自己的方法,在學(xué)與思、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)的共享,既提高了認(rèn)識(shí)又優(yōu)化了教育行為。

2、學(xué)科研討,提升理念。

我們根據(jù)本學(xué)期初的計(jì)劃,重點(diǎn)開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,通過(guò)個(gè)人設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)比、觀摩研討、反思交流等途徑,我們感到了大部分老師對(duì)學(xué)科活動(dòng)的教材分析、目標(biāo)定位、重難點(diǎn)把握、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)掌握的都比較規(guī)范,具有教強(qiáng)的操作性。同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。但是活動(dòng)中老師們也看到了一些不容忽視的問(wèn)題:

首先由于教師在活動(dòng)過(guò)程中,仍然受傳統(tǒng)的意識(shí)影響,導(dǎo)致在師生互動(dòng)中,教師的觀察地不夠細(xì)致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況,作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)。

其次教師要樹立尊重過(guò)程的意識(shí),從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。

第三表現(xiàn)出部分教師對(duì)材料的考慮不細(xì)致,使幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。通過(guò)美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,提高了教師們對(duì)學(xué)科的了解,鍛煉了教師們的教學(xué)能力,使我園教研形成了鉆研、合作、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、加強(qiáng)實(shí)踐,促進(jìn)運(yùn)用。

為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念,豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評(píng)比。評(píng)比活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動(dòng)的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動(dòng)區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要。在每次評(píng)比之前,每個(gè)班針對(duì)評(píng)比條件填好自薦表,園部帶著問(wèn)題有針對(duì)性進(jìn)行檢查,并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),在及時(shí)地看、說(shuō)過(guò)程中,互動(dòng)性增強(qiáng)了,研究的氣氛也濃烈了,評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后園部發(fā)布通告,告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)和不足建議,為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進(jìn)的方向,活動(dòng)取得了非常顯著的效果。

在區(qū)域游戲的開展中,我們發(fā)現(xiàn),幼兒的班級(jí)為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,幼兒想玩什么拿什么,結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,幼兒卻表示出無(wú)心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過(guò)研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,老師們達(dá)成了共識(shí),區(qū)域的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,因此,材料的投放和更換應(yīng)該是核心問(wèn)題。在活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí),教師應(yīng)注意以下幾個(gè)原則:

一是層次性原則。

二是教育性原則。

三是操作性原則。

四是階段性原則。

各年級(jí)組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案。

為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊(duì)伍的建設(shè),搭建新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),本學(xué)期,我園有計(jì)劃的開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的組合,而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行調(diào)控,每月給結(jié)對(duì)對(duì)象提出考核內(nèi)容,內(nèi)容有講故事基本功、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設(shè)計(jì)等,要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步,更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時(shí)對(duì)徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動(dòng)向師傅們學(xué)習(xí)的要求。

通過(guò)幾輪的活動(dòng),促使老教師在幫帶的過(guò)程中,進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù),不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,新教師在有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)很快的適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)工作,新老結(jié)對(duì),師徒攜手,使雙方得到共同提高,多看多問(wèn),多思多練,打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。在學(xué)期結(jié)束,我們還根據(jù)師徒活動(dòng)的展示情況,評(píng)選出優(yōu)秀師徒加以獎(jiǎng)勵(lì),我們相信這些新教師將會(huì)在師傅的帶領(lǐng)下做得更好。

三、科教結(jié)合,共促發(fā)展

本學(xué)期,我們繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),開展“看圖講述”課題的實(shí)施,展開了科教融合的研究活動(dòng)。

我們結(jié)合課題,期初對(duì)每位老師進(jìn)行了調(diào)查,“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么?”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑?”等等,通過(guò)調(diào)查,使廣大老師進(jìn)一步明確了看圖講述中教師如何處置每個(gè)細(xì)節(jié),關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注效率,從而使自己在以后的教學(xué)實(shí)踐能找準(zhǔn)目標(biāo),扎實(shí)有效的開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動(dòng),重點(diǎn)進(jìn)行了看圖講述策略的研究,

我們首先以教學(xué)案例為切入口,堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐為研究的主導(dǎo),在教學(xué)活動(dòng)的案例實(shí)踐中,尋找活動(dòng)案例中存在的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和研究,提高研究的問(wèn)題意識(shí)。

其次以教學(xué)過(guò)程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索,在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。

第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨,以不同類型的看圖講述活動(dòng)為基點(diǎn),著力探索講述教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個(gè)大框架下不同策略的運(yùn)用是否合理有效。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中,教師采用情境激趣法,和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動(dòng)《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動(dòng)《臟小熊》中,教師采用情景活化法做到以“趣”引路,以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動(dòng)活潑,激發(fā)了幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣??傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

在四月的課題中期展示活動(dòng)中,專家組首先觀摩了我園小班的一個(gè)媒體講述活動(dòng),接著聽取了我園關(guān)于開展課題研究的工作報(bào)告、研究報(bào)告,然后由我園教師主動(dòng)提出一些研究中的困惑,當(dāng)場(chǎng)和專家進(jìn)行了互動(dòng)的交流,最后專家組對(duì)我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評(píng)價(jià)估。他們認(rèn)為,我園的老師在專家面前能主動(dòng)設(shè)疑,可見研究的主體意識(shí)很強(qiáng)。中期的研究目標(biāo)、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來(lái),研究的目標(biāo)意識(shí)很強(qiáng),研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,研究的過(guò)程非常扎實(shí),研究的成果是非常有用的,是真課題、真研究。同時(shí)也為我們提出了今后要努力的方向,更要關(guān)注核心的策略問(wèn)題的研究,關(guān)注評(píng)價(jià)工作的積累等等。

四、做好家長(zhǎng)工作,增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)

本學(xué)期,我們主要利用幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、校信通平臺(tái)和園報(bào)保持與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通。成長(zhǎng)手冊(cè)的有效利用,可以幫助我們加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)之間的有效溝通,家長(zhǎng)可以充分利用成長(zhǎng)手冊(cè)對(duì)孩子的教育進(jìn)行反思,對(duì)幼兒起到激勵(lì)和約束的作用。

本學(xué)期在對(duì)各班成長(zhǎng)手冊(cè)的檢查中發(fā)現(xiàn)除個(gè)別班級(jí)缺期中測(cè)試外,其余班級(jí)都對(duì)幼兒進(jìn)行了客觀的期中評(píng)估,每個(gè)主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,但是具體應(yīng)該怎么做,教師可以在手冊(cè)上幫家長(zhǎng)出出主意,讓成長(zhǎng)手冊(cè)的價(jià)值發(fā)揮最大。本學(xué)期開展了“慶六一迎奧運(yùn)”趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì),讓孩子們感受到節(jié)日的快樂,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師工作的繁瑣和艱辛,教師們的工作受到了家長(zhǎng)的滿意。

五月初,我們完成幼兒的統(tǒng)計(jì)工作,落實(shí)親子教育的計(jì)劃,并按計(jì)劃開展了親子教育活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)將成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,力爭(zhēng)要讓施教范圍的家長(zhǎng)和孩子都參與到了我們的活動(dòng)中來(lái),力爭(zhēng)要讓我們的工作效果明顯,獲得家長(zhǎng)的肯定和社會(huì)的贊譽(yù)。

回顧本學(xué)期的工作,在全體教師的共同努力下,基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但存在的不足還有很多,在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn),以教研組為主陣地,針對(duì)薄弱問(wèn)題,加強(qiáng)研討,提高活動(dòng)的計(jì)劃性;堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變,在實(shí)踐中積累,在反思中提高,提高活動(dòng)的實(shí)效性,從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展,開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

縣教研室工作總結(jié)篇2

時(shí)間飛逝,短短的一年已經(jīng)匆匆過(guò)去,本年在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下,大學(xué)英語(yǔ)教研室的各項(xiàng)工作展開有序,更深入地展開了英語(yǔ)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平入手,提升了學(xué)生的知識(shí)文化素質(zhì)與實(shí)際使用水平,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提升了課堂教學(xué)效率,較好的完成了全年的教學(xué)工作,下面就將本教研室的工作總結(jié)如下。

一、抓好常規(guī)教學(xué)檢查工作,組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。

良好的教學(xué)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件。為了配合全院教改活動(dòng)的展開,為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序,確保教學(xué)工作的有序運(yùn)行,大學(xué)英語(yǔ)教研室在本學(xué)年展開了多次活動(dòng),具體情況如下:

1.召開學(xué)生座談會(huì)。根據(jù)系領(lǐng)導(dǎo)的指示,在期中教學(xué)檢查期間本教研室召開了非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生座談會(huì),認(rèn)真聽取了學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和意見,并認(rèn)真做好了座談會(huì)記錄。大學(xué)英語(yǔ)老師大都深受學(xué)生喜愛,例如:周燕燕老師學(xué)生反映教學(xué)水平高,口語(yǔ)好;陳小蘋老師知識(shí)面廣,并能理論聯(lián)系實(shí)際。根據(jù)每班的座談會(huì)記錄,將學(xué)生意見反饋給各任課教師,更好的促動(dòng)了老師教學(xué)的改進(jìn),認(rèn)真做好課堂教學(xué)各項(xiàng)工作,持續(xù)提升課堂教學(xué)水平,提升教學(xué)質(zhì)量。

2.定期實(shí)行教學(xué)情況檢查。大學(xué)英語(yǔ)教研室在每學(xué)期初制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃,集體備課。在這個(gè)年的不定期檢查中,本教研室的老師均嚴(yán)格執(zhí)行授課計(jì)劃實(shí)行教學(xué),教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃相符合。教師調(diào)(停)課、代課都嚴(yán)格按照學(xué)院的規(guī)定執(zhí)行,沒有私自調(diào)課現(xiàn)象。馬勇老師負(fù)責(zé)對(duì)本教研室教師考勤,無(wú)遲到、早退、提前下課的情況。

在集體備課的基礎(chǔ)上,本教研室每位教師都對(duì)上課的內(nèi)容做了很多增加,更加豐富和完善了該課程的教學(xué),使學(xué)生獲得了很多書本上沒有的具有實(shí)際操作性的知識(shí)。在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下,本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求實(shí)行布置和批改作業(yè),平均次數(shù)為5次。

二.積極展開各項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

針對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)少,水平無(wú)法提升的現(xiàn)象,大學(xué)英語(yǔ)教研室積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng),包括“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”,“紹興市大學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽(非專業(yè)組)”等。教研室成員也積極投入到指導(dǎo)學(xué)生的工作中,并取得了良好的成績(jī)。

這個(gè)年來(lái)本教研室教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),但也存有著不足。全體教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新水平培養(yǎng)的英語(yǔ)教學(xué)模式,多與學(xué)生溝通,使學(xué)生的各方面水平有更好的提升,也使自己在英語(yǔ)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

縣教研室工作總結(jié)篇3

四月份全科人員共同努力,圓滿完成了計(jì)劃內(nèi)及計(jì)劃外的工作。

一、四月份主要完成工作情況:

1、為了使課題校的工作高效、有序,請(qǐng)國(guó)家中語(yǔ)會(huì)“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)”課題組專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)各課題校的工作。

4月9日到11日,利用三天時(shí)間帶領(lǐng)國(guó)家中語(yǔ)會(huì)“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)”課題組專家到8個(gè)參研校檢查指導(dǎo)“寫作課”9節(jié),在石油高中、13中、一中、十七中四個(gè)實(shí)驗(yàn)基地校抽查聽課八個(gè)校(一中、鐵中、油高、13中、11中、28中、27中、17中)九節(jié)寫作課,專家每聽一節(jié)就面對(duì)面指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)一節(jié),不僅使參研教師當(dāng)場(chǎng)受益,就連每天跟著聽課學(xué)習(xí)的其他學(xué)校的語(yǔ)文教師也大受啟發(fā),兩天四個(gè)聽課點(diǎn)每天前來(lái)學(xué)習(xí)聽課指導(dǎo)的初高中語(yǔ)文教師多達(dá)100人,就是11號(hào)下著雨、天氣冷,教師們也打車到17中、1中去聽課,連實(shí)驗(yàn)中學(xué)、35中、四中、九中也聞?dòng)嵹s來(lái)學(xué)習(xí)。兩天培訓(xùn)教師260多人次,令專家十分感動(dòng)。專家對(duì)兩天中展示的9節(jié)課給予了極高評(píng)價(jià),說(shuō)大慶石油管理局教科研工作務(wù)本求實(shí),參研熱情高,階段成果突出,尤其是年輕教師的課更有發(fā)展?jié)摿?,希望七月份黃山xx年創(chuàng)新寫作教學(xué)成果展示評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上,大慶能取得優(yōu)異成績(jī)。

這次的課節(jié)節(jié)有創(chuàng)新,課課有亮點(diǎn),11中的張勤華、13中的丁華、17中的黃玉宏(剛工作不足一年)、1中的壟淑堃、27中的薛榮哲、油高的胡麗玲等的課設(shè)計(jì)新穎、突出能力培養(yǎng),方法點(diǎn)拔到位,主體作用突出,實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練得法,當(dāng)堂效果極佳。這些課專家建議錄制后推到國(guó)家課題組參評(píng)。

2、為“心育課題”、“潛能開發(fā)課題”的下一步研究奠定理論基礎(chǔ),對(duì)課題校的骨干教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。

4月3日下午在中心禮堂,請(qǐng)十中王多副校長(zhǎng)作專題報(bào)告,對(duì)“心育課題”和“潛能開發(fā)課題”校100名科研骨干進(jìn)行了《解讀心理效應(yīng),感悟教育真諦》的專題培訓(xùn)。王校長(zhǎng)認(rèn)真?zhèn)湔n,充分準(zhǔn)備,參研的`二十三個(gè)學(xué)校骨干教師聽后,覺得收獲很大,不僅了解了教育的真諦在于立足教育、研究教育,還在于科學(xué)解讀心理現(xiàn)象,有效運(yùn)用心理效應(yīng)。從王校長(zhǎng)介紹的五種心理效應(yīng)中受到啟發(fā),明確了“馬太效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”、“瓦拉赫效應(yīng)”、“德希效應(yīng)”、“霍桑效應(yīng)”是一種什么心理效應(yīng),它們?cè)诮逃虒W(xué)中的突出表現(xiàn)是什么,對(duì)研究好“兩個(gè)”課題奠定了較好的理論基礎(chǔ)。

3、起動(dòng)各重點(diǎn)課題校研究工作,并以講座和現(xiàn)場(chǎng)論證形式進(jìn)行指導(dǎo)。

按計(jì)劃有重點(diǎn)地到幾個(gè)承擔(dān)國(guó)家科研課題校組織開題論證活動(dòng),面對(duì)面地指導(dǎo)中小學(xué)的教科研運(yùn)作工作,到東湖一小、64中、13中、石油高中、17中、一中參加開題會(huì),科研成果表彰會(huì),階段成果展示活動(dòng)。

4、調(diào)動(dòng)并指導(dǎo)兼職教研員進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)。

4月22日下午,在鐵人中學(xué)由劉艷波組織兼職教研員韓錄、謝東源、徐露茜開展了物理教研活動(dòng)。參加活動(dòng)的有十一中1人、鐵中17人、二十三中3人、油高2人、二十二中2人、二十八中2人、十三中4人、十七中3人、十中2人、二十七中2人、一中6人、二中2人共46人。鐵人中學(xué)物理高級(jí)教師、哈師大研究生、市骨干教師張欽上了一堂課題為“電磁振蕩”的“小組活動(dòng)”模式探討課,取得了圓滿成功。課后進(jìn)行了評(píng)課,首先由張老師談了本節(jié)課的設(shè)計(jì),然后聽課老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),認(rèn)為張老師的課真正體現(xiàn)了知識(shí)、能力、態(tài)度的有機(jī)結(jié)合,能以知識(shí)為載體、能力為目標(biāo),同時(shí)把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)滲透到課堂中去,突現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,問(wèn)題設(shè)置巧妙,多媒體課件運(yùn)用恰當(dāng),充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)法指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié),探索了一種“小組活動(dòng)”教學(xué)模式,起到了示范作用。參加活動(dòng)的老師感到此次活動(dòng)收獲很大。

4月16日上午,在二十四中學(xué)張曉宏組織召開了中心初中體育兼職教研員會(huì)議。會(huì)上,兼職教研員組長(zhǎng)王忠??偨Y(jié)了上半年中心初中體育教科研工作,同時(shí)公布了下半年教科研工作計(jì)劃與實(shí)施要求。與會(huì)的同志對(duì)所提的計(jì)劃和要求進(jìn)行了熱烈的討論,并提出了許多寶貴的建議。參加會(huì)議的還有乘風(fēng)學(xué)區(qū)薛主任、二十四中尚校長(zhǎng)。

5、經(jīng)常下基層進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

參加了小學(xué)、初中、高中三個(gè)聽課組的聽課指導(dǎo)活動(dòng),并做到面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)與交流,對(duì)基層的常規(guī)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。本月共聽課(93)節(jié)。并參加了石油高中第八屆“探索杯”賽課活動(dòng),經(jīng)常掌握基層的教學(xué)動(dòng)態(tài)。

6、加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作,提高英語(yǔ)教師的素質(zhì)。

4月14日下午,在八百坰一小組織乘風(fēng)學(xué)區(qū)、杏南學(xué)區(qū)和八百坰三個(gè)學(xué)區(qū),共64人參加的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn),由杏南學(xué)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員崔明春老師主講《英語(yǔ)新課標(biāo)》解讀。4月15日下午,在一中實(shí)驗(yàn)一小組織了讓北學(xué)區(qū)、龍北學(xué)區(qū)及一中所屬三個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師共54人參加的培訓(xùn)。由龍北學(xué)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)兼職教研員、一中實(shí)驗(yàn)二小教師司維老師主講《英語(yǔ)新課標(biāo)》解讀。兩次培訓(xùn)活動(dòng)的開展,在一定程度上提高了小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)。

7、分級(jí)別展示學(xué)科教學(xué)成績(jī),積極為一線教師搭建展示的平臺(tái)。

(1)4月16日—26日,劉鳳玲主任帶領(lǐng)擁軍一小孟祥力老師參加在西安舉行的全國(guó)“小學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”課題成果展示會(huì)。會(huì)上,孟祥力老師的課被評(píng)為一等獎(jiǎng)。(2)4月18日張曉宏老師組織四名初中政治教師(58中于力彬、28中張淑會(huì)、13中熊桂蘭、3中張杰)到市教育學(xué)院參加“信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合”說(shuō)課選拔賽,四名教師取得了優(yōu)異成績(jī)。(3)完成了小學(xué)教師“創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)”論文、課例、錄像課的征評(píng)郵選工作,10號(hào)已將10節(jié)錄像課、29節(jié)課例、36篇論文初評(píng)后全部郵走參評(píng)。(4)又布置了九所參加中央教科所“利用媒體手段提高教學(xué)效益”的課題校準(zhǔn)備錄像課參加中央教科所5月末的評(píng)選活動(dòng)。

8、及時(shí)報(bào)導(dǎo)了中心兼職教研員和科研培訓(xùn)的亮點(diǎn)工作。

(1)“小學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”課堂教學(xué)成果展示賽活動(dòng)報(bào)導(dǎo)到《大慶油田教育》上發(fā)表。(2)課題培訓(xùn)情況簡(jiǎn)訊報(bào)導(dǎo)在網(wǎng)頁(yè)上載出。(3)3月份教研室聽課情況分析。(4)高中英語(yǔ)、物理教研活動(dòng)掛到網(wǎng)上。

9、為了指導(dǎo)基層的教學(xué),進(jìn)一步對(duì)征集的學(xué)科模式課教案進(jìn)行評(píng)審。

4月23日,呂xx、張曉宏、劉艷波分別組織小學(xué)、初中、高中各學(xué)科兼職教研員組長(zhǎng)及部分教研員近50人,對(duì)征集的各科創(chuàng)新模式課教案進(jìn)行評(píng)審。張松老師組織了部分語(yǔ)文兼職教研員,對(duì)參加“泰康杯”全國(guó)作文比賽的小學(xué)、初中作文共計(jì)1300份進(jìn)行初評(píng)。

10、充分發(fā)揮兼職教研員的學(xué)科指導(dǎo)作用。

組織美術(shù)兼職教研員對(duì)xx年青少年科幻畫、科技創(chuàng)新作品評(píng)選103幅科幻畫、8件作品獲獎(jiǎng)并送市科協(xié)參評(píng)。

11、組織《小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)手冊(cè)》編寫稿審閱工作。

對(duì)《小學(xué)生詞語(yǔ)手冊(cè)》的編寫工作進(jìn)行了階段性巡回檢查指導(dǎo)。20號(hào)可以交上一期稿子,確保5月10日前完成三冊(cè)書的編寫任務(wù)。

12、修定完成了《教培中心課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》。

13、派人參加了科室相關(guān)會(huì)議。

(1)參加了訥河的課改工作會(huì)議。

(2)參加了市教育學(xué)會(huì)xx年總結(jié)和xx年工作布置會(huì)。

(3)到市電教館參加了“學(xué)具課題活動(dòng)安排會(huì)”。

14、編寫第二期《教科研信息》、《教研簡(jiǎn)訊》,及時(shí)指導(dǎo)教科研工作。

15、布置省“小學(xué)生自由作文”課題校結(jié)題準(zhǔn)備驗(yàn)收工作。

(1)成立驗(yàn)收評(píng)審組,由胡冰和教研室成員組成。

(2)組織結(jié)題論證會(huì),定在5月20日。

(3)向省課題組匯報(bào),準(zhǔn)備完成一份總結(jié)。

16、完成了局科技工作先進(jìn)集體、優(yōu)秀管理者申報(bào)工作。

17、完成了“三個(gè)優(yōu)”表彰會(huì)的所有證書、獎(jiǎng)牌、通報(bào)的準(zhǔn)備工作。

18、完成了三個(gè)國(guó)家課題方案的撰寫與郵發(fā)工作,又發(fā)展了一些初中校參加中語(yǔ)會(huì)“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題。

19、為全局小學(xué)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師征訂《課標(biāo)解讀》書205本。

20、參加中心督檢“非典”防治工作組,深入到龍北、薩中等學(xué)區(qū)檢查工作。

21、組織編寫《大慶精神》校本讀本工作。

二、五月份主要工作安排

1、抽聽畢業(yè)年級(jí)的校本教研活動(dòng)開展情況,組織一次座談研討。

2、編發(fā)第三期《教科研信息》,印刷發(fā)放第二期《教科研信息》。

3、到課題校聽課指導(dǎo)。

4、組織“多媒體教學(xué)的綜合運(yùn)用”課題校(9所)選送國(guó)家級(jí)觀摩課。

5、組織修訂《詞語(yǔ)手冊(cè)》工作,完成撰稿任務(wù)。

6、收集小學(xué)數(shù)學(xué)教師新課程教學(xué)評(píng)價(jià),參加全省小學(xué)數(shù)學(xué)新課程研討會(huì)。

7、收集《創(chuàng)新寫作研究與實(shí)驗(yàn)》材料,郵送參加中語(yǔ)會(huì)語(yǔ)文大賽的錄像資料。

8、郵送“泰康杯”學(xué)生征文,教師指導(dǎo)寫作論文。

9、發(fā)教研簡(jiǎn)報(bào)。

縣教研室工作總結(jié)篇4

本學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這逝去的一年中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位同事的緊密配合下,我積極配合學(xué)校按照總計(jì)劃和教科室的工作部署,開展各項(xiàng)工作,目前接近尾聲,現(xiàn)在將一年的情況總結(jié)述職如下。

本期教科室的主要工作是按照區(qū)教育局文件精神,大力開展校本培訓(xùn)和研修工作。這項(xiàng)工作我主要從下面四個(gè)方面來(lái)匯報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,營(yíng)造氛圍

校本研修工作開展以來(lái),我校領(lǐng)導(dǎo)始終把它放在學(xué)校工作的重中之重。嚴(yán)校長(zhǎng)多次召開校委會(huì)商討有關(guān)校本研修的話題,他還經(jīng)常在學(xué)校例會(huì)上大力宣講校本研修的重要性和必要性,搞好研修,不僅能夠提高廣大教師的綜合素質(zhì),而且也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的倍增器。領(lǐng)導(dǎo)的講話,使老師們內(nèi)心受到觸動(dòng),思想上更加重視。我們教科室精心組織安排,使得各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊,循序漸進(jìn),大力開展校本研修,主動(dòng)研修,在我校以蔚然成風(fēng)。

二、機(jī)制保障,帶動(dòng)學(xué)習(xí)

針對(duì)校本研修,我校制定了一系列的規(guī)章制度。教導(dǎo)處決策安排,教科室具體主抓實(shí)施。首先我們教科室拿出本年度的校本研修總方案,并予以公示,收集意見,修改完善。老師們?cè)诖蠓桨傅目蚣芟?,根?jù)自身實(shí)際制定出個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并上交存檔。平時(shí)無(wú)論是參加集中培訓(xùn)活動(dòng),還是自研活動(dòng),都要求做好筆記,以備不定期的檢查。對(duì)于過(guò)程管理,我校根據(jù)上級(jí)精神和“白云路模式”制定了《子陵中心小學(xué)校本研修考評(píng)細(xì)則》;對(duì)于結(jié)果的評(píng)價(jià)管理,我校又制定了《子小能級(jí)考評(píng)表》,《子小校本研修獎(jiǎng)懲方案》等。有了這些制度的保障,我校教師們以極大地?zé)崆橥度氲窖行薜幕顒?dòng)中去,保證了一定的質(zhì)量。

縣教研室工作總結(jié)篇5

回顧一學(xué)期來(lái)的工作,歷史教研組在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在歷史組全體歷史老師的共同努力下,順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的主要工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真制訂、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

教研組在組織各年級(jí)教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn),在學(xué)期之初,制訂了各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。教研組、各年級(jí)備課組制定了教研組和備課組計(jì)劃,并根據(jù)制定的計(jì)劃有條不紊地開展了各項(xiàng)教學(xué)教研工作。

二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)

本學(xué)期歷史組教研組根據(jù)學(xué)校精致化管理的精神,認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī),督促老師做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作和“三率一本”工作。三率即作業(yè)的布置率、批改率、范卷率。布置率要求專用紙每周兩次,糾錯(cuò)訓(xùn)練高三每周一次,高一高二每?jī)芍苤辽僖淮?,專用紙作業(yè)統(tǒng)一格式,有命題時(shí)間、命題人。批改率要求每次作業(yè)全部批改,且批改要規(guī)范,有成績(jī)(或等級(jí)),有批改日期。范卷率要有正確率(或錯(cuò)誤率)的統(tǒng)計(jì),對(duì)錯(cuò)誤率低的題目要統(tǒng)計(jì)到具體學(xué)生;對(duì)錯(cuò)誤率高的題目或典型錯(cuò)誤有錯(cuò)因分析、講解思路、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的拓展復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)本學(xué)期教務(wù)處的檢查反饋,歷史組在教學(xué)“六認(rèn)真”工作和“三率一本”工作方面的工作是比較規(guī)范扎實(shí)的。

三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛,推動(dòng)新課程的實(shí)施

本學(xué)期歷史組不僅組織了校內(nèi)的公開課,還積極參加了和教研室、兄弟學(xué)校聯(lián)合舉辦的金秋對(duì)外開課活動(dòng),組織了全組老師聽課、評(píng)課,從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的、符合新課改理念的歷史課堂教學(xué)模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從而提高了學(xué)習(xí)效率。

四、抓科研、重創(chuàng)新

1、開展好校本主題教研活動(dòng)。本學(xué)年歷史教研組制定了如何在歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力的校本教研主題,并圍繞這一主題每月開展了一次校本教研活動(dòng),還針對(duì)教研主題開設(shè)了教學(xué)研討課,探討如何培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力,有效提高了本組教師的教研能力。

2、同時(shí)我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合,多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。如備課組活動(dòng)時(shí),不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、結(jié)合校本教研主題,進(jìn)行教研組課題研究。

五、加強(qiáng)考試研究

教育現(xiàn)實(shí)中,分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子,也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中,我們無(wú)法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循,須講求科學(xué)的。正因?yàn)槿绱?,歷史組關(guān)注高考動(dòng)向,研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試,既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性,又極大地節(jié)省了學(xué)生的課余時(shí)間,提高了教與學(xué)的效率。也必將有助于明年高二的學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高三高考取得更好成績(jī)。

以上是本期歷史教研組的工作情況。教師在完成教學(xué)工作的過(guò)程中,專業(yè)知識(shí)和技能的提高缺少機(jī)遇和經(jīng)費(fèi),在新的一學(xué)期我們一定要多努力,克服困難,創(chuàng)造條件使教學(xué)教研工作取得更大的進(jìn)步。

縣教研室工作總結(jié)篇6

一、本期工作簡(jiǎn)結(jié)

本學(xué)期我室緊緊圍繞基礎(chǔ)教育的中心任務(wù),發(fā)揮自身職能,創(chuàng)新工作思路,積極完成了上級(jí)教研部門及局黨組交辦的各項(xiàng)工作。

(一)加強(qiáng)視導(dǎo)檢查,強(qiáng)化常規(guī)管理。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,視導(dǎo)又是促進(jìn)教學(xué)的重要手段。開學(xué)初,教研室全體教研員深入50多所中小學(xué)校,認(rèn)真視導(dǎo)。視導(dǎo)時(shí),不流于形式,不擺花架子,深入課堂聽課,檢查作業(yè)教案,開師生座談會(huì),認(rèn)真查找、解決在教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出合理化建議。對(duì)在視導(dǎo)中備課、上課、輔導(dǎo)認(rèn)真、教案寫得好的教師,高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)搞得好的學(xué)校,我們給予了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

(二)做好教學(xué)分析,強(qiáng)化中招備考。

為全面評(píng)估我縣初中段,尤其九年級(jí)教情、學(xué)情,加強(qiáng)各校之間的經(jīng)驗(yàn)交流,強(qiáng)化中招備考,本學(xué)期我們重點(diǎn)全程監(jiān)測(cè)初中段的教學(xué)動(dòng)態(tài)。即各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求嚴(yán)格組織各類考務(wù),教研員下鄉(xiāng)督查,就評(píng)卷、登分、數(shù)據(jù)報(bào)送等相關(guān)事項(xiàng)教研室也都作了明確的要求。教研室還要求教研員對(duì)全縣各中學(xué)的期中試卷進(jìn)行抽樣分析,并寫出相應(yīng)的分析報(bào)告。我們采取統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一評(píng)比的方式重點(diǎn)組織了九年級(jí)第二次模擬考試,查漏補(bǔ)缺,做好中招前演練。

(三)構(gòu)建高效課堂,提升教育質(zhì)量。

為深化教學(xué)改革,構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學(xué),本學(xué)期,教研室忠實(shí)執(zhí)行《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》。自上學(xué)期在一實(shí)小成功舉辦課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)以來(lái),全縣廣大教師對(duì)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)給予了極大的關(guān)注。本學(xué)期,我們又成功舉行了石橋鎮(zhèn)小課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì),并特邀了中國(guó)教師報(bào)記者張志博蒞臨我縣指導(dǎo)石橋鎮(zhèn)小、一實(shí)小的課改工作。自高效課堂活動(dòng)開展以來(lái),參與教師普遍反映,教師備課、上課、輔導(dǎo)的任務(wù)加大了,學(xué)生思考、分析、解決問(wèn)題的能力提高了,師生互動(dòng)增強(qiáng)了,課堂效果也好了。到目前為止,我縣高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)正在全縣中小學(xué)有序開展。

(四)堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)評(píng)比,提升專業(yè)素養(yǎng)。

按照省市教研部門的要求,繼續(xù)做好各級(jí)各類普教、電教優(yōu)質(zhì)課、論文的推評(píng)工作。本學(xué)期上報(bào)市級(jí)普教優(yōu)質(zhì)課xx人,論文xx篇;電教優(yōu)質(zhì)課xx人,論文xx篇;省級(jí)論文xx篇。廣大教師通過(guò)參與優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比,極大地提高了自身的專業(yè)素養(yǎng),為做好教育教學(xué)工作,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(五)重視師資培訓(xùn),提升授課能力。

為提高教師自身素質(zhì),更新理念,開闊視野,教研室組織中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師44名赴鄭州參加第三屆河南省高效課堂途徑與方法研討會(huì)。一實(shí)小、三實(shí)小組織38名骨干教師赴洛陽(yáng)西工區(qū)西下池小學(xué),二實(shí)小組織xx名教師赴安陽(yáng)殷都區(qū)新華小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)小學(xué),縣初中組織4名骨干教師赴洋思中學(xué)、昌樂二中等參觀學(xué)習(xí)??疾旖Y(jié)束后,要求外出教師寫出心得體會(huì)、考察報(bào)告,并為全校教師上一節(jié)匯報(bào)課。這些做法,使教師更新了教育觀念,提高了自身素質(zhì),提升了授課能力。

(六)開展同課異構(gòu),搭建互動(dòng)平臺(tái)。

所謂同課異構(gòu)就是針對(duì)相同的課題,同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,采用不同的構(gòu)思、教法和設(shè)計(jì),達(dá)到相同的效果。為了做好這項(xiàng)工作,教研室組織了小學(xué)語(yǔ)數(shù)高年級(jí)同課異構(gòu)觀摩課活動(dòng),要求必須采用高效課堂模式。這項(xiàng)活動(dòng)的開展,為教師們搭建了一個(gè)相互交流的平臺(tái),增強(qiáng)了他們的參與意識(shí),促進(jìn)了他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

(七)加強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科,全面發(fā)展學(xué)生。

本學(xué)期,我們認(rèn)真組織了小學(xué)音樂美術(shù)高效課堂觀摩課活動(dòng),積極探索弱小學(xué)科課堂教學(xué)的高效模式,使學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

(八)規(guī)范各類比賽,提高學(xué)生能力。

本學(xué)期,我們認(rèn)真組織了各類中小學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng):全縣小學(xué)低年級(jí)鉛筆字比賽,慶六一歌詠比賽,英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽,數(shù)理化競(jìng)賽,書畫作品展等活動(dòng),全面提升了我縣學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、下期工作思路

(一)學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,構(gòu)建高效課堂。

以一實(shí)小、石橋鎮(zhèn)小為榜樣,徹底改變“以教師為中心、以講授為中心”的陳舊模式,把引導(dǎo)、誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力,提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力放在教學(xué)的第一要位,通過(guò)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)的開展,全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)抓好校本教研,探索課堂模式。

校本教研是一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到任課教師都要高度重視,緊緊圍繞高效課堂創(chuàng)建,做到活動(dòng)有專題,教學(xué)問(wèn)題課題化,課題實(shí)現(xiàn)成果化。教研員將定期或不定期地對(duì)各中小學(xué)的校本教研工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

(三)注重細(xì)節(jié)管理,做好視導(dǎo)工作。

視導(dǎo)工作的內(nèi)容和方法有新變化,重點(diǎn)放在常規(guī)教學(xué)方面。對(duì)教師備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等要從過(guò)去的檢查督促向具體指導(dǎo)轉(zhuǎn)變,加大隨機(jī)視導(dǎo)力度,采取推門隨堂聽課、問(wèn)卷調(diào)查等形式,并將視導(dǎo)情況及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)教師進(jìn)行面對(duì)面交流,教研室將把檢查情況報(bào)送局黨組并下發(fā)通報(bào)。

總之,寧陵縣教研室將在市教研室及局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,加大教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),工作重心下移,使我縣教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。