關(guān)于青藍(lán)工程教師,你了解多少呢?一年的工作結(jié)束,我們有必要針對(duì)自己的工作寫(xiě)一篇總結(jié),你知道關(guān)于總結(jié)的寫(xiě)作需要注意什么嗎?以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于青藍(lán)工程教師工作總結(jié)精選范文,以供參考,希望對(duì)您有幫助。
青藍(lán)工程教師工作總結(jié)1
從我的崗前培訓(xùn)到青藍(lán)工程,我感受到了學(xué)校對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)。我非常感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì),和優(yōu)秀教師溝通交流。我也感受到了責(zé)任的重大同時(shí),在這個(gè)優(yōu)秀的集體下,我開(kāi)始以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,在本學(xué)期中,我做到了以下幾點(diǎn):
1.多聽(tīng)。進(jìn)入英才以來(lái),我多聽(tīng)優(yōu)秀教師的英語(yǔ)課,我們本組的張?jiān)旅骼蠋?,范娟老師的課生動(dòng)有趣,同時(shí),學(xué)生掌握的很扎實(shí)。最讓我感動(dòng)的是,我的藍(lán)老師范娟老師,堅(jiān)持每周聽(tīng)我的課,從不間斷,聽(tīng)完過(guò)后提出自己的寶貴意見(jiàn),經(jīng)常提出建議,讓我深深受益。
2.多問(wèn)。我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的方法,和他們溝通交流,讓我受益匪淺。比如我班的一個(gè)學(xué)生董鎵溢,這個(gè)問(wèn)題學(xué)生常常開(kāi)心的在地上看書(shū),或是不開(kāi)心的大叫,常常把課堂弄的不得安寧,但在和王老師溝通后, 我對(duì)董鎵溢的方法有了變化,多鼓勵(lì)他,降低標(biāo)準(zhǔn),只要在位子上坐得住,不打擾別人,就不批評(píng)他,下課后再給他補(bǔ)課,讓他慢慢地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。
3.多溝通。和家長(zhǎng)溝通后,孩子在家更喜歡聽(tīng)英語(yǔ),讀英語(yǔ),表演英語(yǔ),從而愛(ài)上英語(yǔ),形成家校一體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系。
4.多反思。在期中考試后,我發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)一些音,發(fā)音不準(zhǔn),吐字不清。在下半學(xué)期的工作中,我在兩個(gè)班的工作中,開(kāi)始了重點(diǎn)單詞句型人人過(guò)關(guān)。也讓我開(kāi)始了對(duì)弱勢(shì)學(xué)生群體的關(guān)心,對(duì)他們進(jìn)行課余輔導(dǎo)。
5.多鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都是弱勢(shì)的,對(duì)他們來(lái)說(shuō),老師是權(quán)威,但如何利用這個(gè)權(quán)威。讓孩子們不僅學(xué)到知識(shí),還讓孩子獲得自信,相信自己能過(guò)做好。我盡量每個(gè)眼神都充滿愛(ài)與關(guān)心,每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候,我想,如果是同事犯錯(cuò)我會(huì)這樣對(duì)待么?孩子都會(huì)犯錯(cuò),當(dāng)他不犯錯(cuò)的時(shí)候,就長(zhǎng)大了。我們都在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大。不僅在課堂上,我采取多種多樣的評(píng)價(jià)方式,比如魚(yú)吐泡泡,考拉上樹(shù),裝扮圣誕樹(shù),等等。還在課下時(shí),對(duì)孩子說(shuō),你真棒!
但是,在以后的工作中,我還需細(xì)心,因?yàn)?,我可能帶很多屆一年?jí)的學(xué)生,但是屬于他們的就只有一個(gè)一年級(jí),我的一次失敗,也許會(huì)誤導(dǎo)他們一生。在今后的工作中,我還需要繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步,提高自己的教學(xué)水平。向英才優(yōu)秀的老師看齊。
青藍(lán)工程教師工作總結(jié)2
“何處覓得春色在,教研花開(kāi)滿園香”。本學(xué)期歷時(shí)近二十天的“青藍(lán)工程”示范課、匯報(bào)課在十二月二十一日落下了帷幕。本次活動(dòng)由教研室牽頭,在各教研組積極配合下而開(kāi)展的,活動(dòng)得到了學(xué)校的大力支持,開(kāi)展得熱烈而有實(shí)效?,F(xiàn)就相關(guān)情況做一個(gè)總結(jié)。
一、背景分析,目的意義
近年來(lái),我學(xué)區(qū)分配了不少青年教師,這些教師年輕而有激情,對(duì)教育充滿著憧憬與熱愛(ài),他們將在教育這塊神圣的土地上讓青春生輝,讓人生的價(jià)值得到體現(xiàn)和張揚(yáng)。但同時(shí)擺在他們面前的是對(duì)教育這塊神圣之地還沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),如何讓他們盡快進(jìn)入角色,走進(jìn)課堂,讓他們的青春、智慧帶領(lǐng)孩子們遨游在知識(shí)的海洋,引領(lǐng)孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。為此,我學(xué)區(qū)開(kāi)展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)?;顒?dòng)開(kāi)展的目的是為了充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和教科研能力,給青年教師搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子,激勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng),脫穎而出,進(jìn)而促使更多的青年教師成為學(xué)校教育、教學(xué)、教研的中堅(jiān)力量。同時(shí),通過(guò)同伴互助,實(shí)現(xiàn)骨干教師、中年教師自身的不斷提高,整體優(yōu)化學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè),打造一支結(jié)構(gòu)層次化,實(shí)踐專業(yè)化,發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總目標(biāo)是使青年教師“一年入門,三年合格,五年成骨干,七年挑大梁”。
二、師徒結(jié)對(duì),落實(shí)職責(zé)
為明確師徒職責(zé),20xx年11月1日,學(xué)校隆重舉行了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式。在儀式上,校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)結(jié)對(duì)活動(dòng)目的意義做了闡述,并就“青藍(lán)工程”具體事項(xiàng)做了說(shuō)明和部署。藍(lán)方、青方代表在會(huì)上做了發(fā)言,儀式活動(dòng)熱烈而友好。在為期一個(gè)多月的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們欣喜地看到各校師徒關(guān)系相處融洽和諧。師傅們充分發(fā)揮了“傳、幫、帶、導(dǎo)”的作用,為青年教師成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。徒弟們認(rèn)真鉆研教材,汲取教育教學(xué)理論的營(yíng)養(yǎng),虛心向師傅求教。師徒共同成長(zhǎng),共同為楊林的教育撐起一把枝繁葉茂的傘。
三、活動(dòng)開(kāi)展,交流探討
此次活動(dòng)的開(kāi)展教研組做了精心周密的安排,師徒共二十人進(jìn)行了教學(xué)展示,涉及語(yǔ)、數(shù)、英、體、信息等5個(gè)學(xué)科。示范課中,各學(xué)科師傅們即“藍(lán)方”紛紛登場(chǎng)展示,為徒弟和全校老師們帶來(lái)了一節(jié)節(jié)內(nèi)容豐富多彩、形式活潑多樣的示范課。虞華生老師的詩(shī)意課堂,葛文娟老師童話般的課堂,高燦霞老師思維探究的課堂,宋歡歡、龍冬梅、劉麗紅老師以游戲?yàn)橹?,寓教于?lè)的英語(yǔ)課堂,余團(tuán)老師傳承“奧林匹克精神”與健康的課堂。這些課堂給觀課老師們留下了深刻的印象,也為徒弟們提供了可資借鑒的教學(xué)理念和策略。匯報(bào)課上,徒弟們也盡顯風(fēng)采、各展其技。周麗娟老師的課堂是一涓愛(ài)的細(xì)流,知識(shí)與教育流淌在孩子們的心田。陳瑩老師的課堂開(kāi)放大氣,范瑞雪、張紅老師的課堂師生、生生互動(dòng)融洽熱烈。王彩鳳老師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,教師主導(dǎo)與學(xué)生的主體關(guān)系把握得好。劉芳老師的信息課堂,教師指導(dǎo)到位,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。師徒同臺(tái)獻(xiàn)藝,各顯其能,教學(xué)精彩紛呈,亮點(diǎn)頻頻。而課后的議課則是師徒心靈的互動(dòng)與智慧的碰撞。他們細(xì)數(shù)課堂教學(xué)中的每一個(gè)精彩,訴說(shuō)課堂中的每一次感動(dòng)。教學(xué)的亮點(diǎn),老師們交口稱贊,推崇備至,教學(xué)的缺憾老師們也沒(méi)有回避,而是直面指出。觀課老師們誠(chéng)懇的指出,讓作課老師感動(dòng)。他們頻頻的點(diǎn)頭就是對(duì)教學(xué)的熱忱,對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。
四、總結(jié)得失,明確方向
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),不可能完美無(wú)缺,但我們不能停止追求完美的腳步。盤點(diǎn)這次示范、匯報(bào)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們有收獲也有思考:
三點(diǎn)收獲:
(一)能夠體現(xiàn)新課改精神,“以學(xué)定教”“以教促學(xué)”
無(wú)論是示范課,還是匯報(bào)課,老師們都立足于學(xué)科本位,教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)都很強(qiáng)。大部分教師能根據(jù)本班學(xué)情制訂教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì),把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂主人,堅(jiān)持“師生平等對(duì)話、共同成長(zhǎng)”,以教促學(xué),全面服務(wù)于學(xué)生,讓學(xué)生在自主、合作、探究中掌握知識(shí)、技能,使學(xué)生情感得以升華。
(二)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)興趣,具有全體學(xué)生意識(shí)
無(wú)論是什么學(xué)科都必須依托一定的教學(xué)情境。吸引學(xué)生的教學(xué)情境能為教學(xué)服務(wù),能使教學(xué)生輝。在這次活動(dòng)中,老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有的利用多媒體,有的自制教具,有的以故事、游戲等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,活躍了課堂氣氛,讓課堂充滿了生機(jī)和活力。教學(xué)中老師們還關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,課堂學(xué)生參與面廣,特別是英語(yǔ)課堂學(xué)生是全程參與、全體參與、全面參與。
(三)教師基本功扎實(shí),教學(xué)生成效果良好,注重評(píng)價(jià)
從課堂教學(xué)中可以看出,師徒都具有很扎實(shí)的教學(xué)基本功,熟悉教材,應(yīng)用知識(shí)熟練,教學(xué)語(yǔ)言清晰,普通話規(guī)范,板書(shū)工整,有條理。在教學(xué)不能按預(yù)設(shè)進(jìn)行時(shí),教師能抓住教學(xué)中的不利因素巧妙化解、積極生成,成為教學(xué)的亮點(diǎn)。另外,老師們也注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富,親切,具有感召力。
三點(diǎn)思考:
(一)自主、合作、探究的課堂仍然沒(méi)有落到實(shí)處
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的最優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。這次活動(dòng)中,老師們雖然都注意到這一點(diǎn),但具體卻沒(méi)有落到實(shí)處。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)因?yàn)闆](méi)有明確的目標(biāo)而浪費(fèi)了大量的課堂時(shí)間。由于課前教師沒(méi)有布置相關(guān)任務(wù),分工不明確,導(dǎo)致合作流于形式。探究問(wèn)題浮于表面,深入不夠,不能觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)與內(nèi)核。
(二)“雙基”落實(shí)欠平衡
有的教師在備課當(dāng)中,太過(guò)注重形式化的東西,過(guò)多的備自己怎么教,而忽視學(xué)生怎么學(xué)的問(wèn)題,教學(xué)設(shè)計(jì)追求花哨,以致于產(chǎn)生囫圇吞棗、消化不良,從而使課堂教學(xué)中頭重腳輕,失去平衡,以至于完不成基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),更談不上基本技能的形成。有的老師上課節(jié)奏感太快,不注重學(xué)生學(xué)習(xí)感受和實(shí)際教學(xué)效果,語(yǔ)言表達(dá)欠缺輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。
(三)教學(xué)環(huán)節(jié)欠精煉
我們提倡教師把課講得簡(jiǎn)單一些,“簡(jiǎn)單一些”并不等于簡(jiǎn)而不精,單而不豐,而是要精練一些,這就需要老師在備課環(huán)節(jié)上狠下功夫,把自己的功底打得厚厚的,這樣才能做到厚積薄發(fā)。把課講得精一些是一種高超的藝術(shù),它不是把課堂教學(xué)簡(jiǎn)單化了,而是把課堂教學(xué)藝術(shù)化了,為此需要教師臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。一切沒(méi)有功夫、沒(méi)有功底的表演都會(huì)誤人子弟,花拳繡腿固然好看,但耐不住持久,不堪一擊。因此把課講得簡(jiǎn)單一些,也不是一蹴而就的。它不僅要求教師下功夫備課,而且要求教師有良好的心理素質(zhì),講課時(shí)能順其自然,能刪繁就簡(jiǎn)。
“回首向來(lái)課堂處,反思總結(jié)得提高”。總的說(shuō)來(lái),這次示范課、匯報(bào)課活動(dòng)的成功是多方面的,每節(jié)課的設(shè)計(jì)都有不少可圈可點(diǎn)之處。匯報(bào)課的教師雖然很年輕,但在教學(xué)中都體現(xiàn)出了一定的個(gè)性特色,展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功,顯示出了可喜的發(fā)展勢(shì)頭。他們所存在的缺點(diǎn),是支流,是細(xì)枝末節(jié),是正常的,是在前進(jìn)的道路上每個(gè)青年教師都必然會(huì)出現(xiàn)的缺點(diǎn)。中老年教師要為青年教師作出表率,對(duì)舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄,對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)。這次師徒示范、匯報(bào)課搭建了一個(gè)師徒同臺(tái)競(jìng)藝的平臺(tái),也是“青藍(lán)工程”一個(gè)學(xué)期的總結(jié),我們相信只要大家秉承對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),立足于教育良心,堅(jiān)守內(nèi)心一份寧?kù)o,楊林學(xué)區(qū)的教育明天一定會(huì)更加燦爛輝煌。
青藍(lán)工程教師工作總結(jié)3
學(xué)校為了幫助我們年輕教師迅速成長(zhǎng),提高我們的業(yè)務(wù)水平,實(shí)施了青藍(lán)工程計(jì)劃,安排了教學(xué)成果突出的張小莉老師做我的指導(dǎo)老師,并簽定了青藍(lán)責(zé)任書(shū)以保證工程的質(zhì)量,讓我們的成長(zhǎng)更有效率。在張小莉老師的關(guān)愛(ài)指導(dǎo)下,我不僅更加堅(jiān)定了自己能夠作好工作的決心,而且在教法和與學(xué)生的交流上都有很大的提高。下面我就這一年的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行一個(gè)自我總結(jié):
一、備課方面
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué),我深深體會(huì)到備課工作是整個(gè)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要想給學(xué)生一杯水,老師必須至少有一碗水。沒(méi)有對(duì)課本的精確把握和深入細(xì)致的理解,備課方面稍有疏忽,可能就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,本學(xué)期我更加注重課前的備課工作,堅(jiān)決做到先充分備課再去上課。
二、上課方面
如果說(shuō)備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ),那么上課則是教學(xué)工作的關(guān)鍵。在這一年的教學(xué)工作中,在掌控課堂能力、知識(shí)講解方面積累了一些基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),但仍有欠缺。今年我力爭(zhēng)盡快改正不足,更加虛心向張老師和其他老師學(xué)習(xí)。
還記得去年學(xué)校組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)比那一次,張老師多次幫我修改教案。她進(jìn)一步分析了我的教學(xué)特點(diǎn),指出其中存在的缺點(diǎn)和不足,并且根據(jù)新課程要求來(lái)加以分析;對(duì)于課堂上激發(fā)學(xué)生積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生,也提出了更高的要求;對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題、容易忽略的問(wèn)題在聽(tīng)課結(jié)束后她都給予了具體詳盡的指導(dǎo);在教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)儀態(tài)上張老師也給予了很多指導(dǎo)。此外,我還經(jīng)常去聽(tīng)張老師的課,張老師思路清晰、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言轉(zhuǎn)合自然流暢給了我很多的啟發(fā)和借鑒。只是,我認(rèn)為去聽(tīng)張老師的課還不夠多,不夠勤,下學(xué)期還在這方面改進(jìn)。
三、課后反饋方面
前車之鑒,后車之師。經(jīng)過(guò)一年教學(xué)工作的實(shí)踐,我對(duì)這句話有了真實(shí)而深刻的了解。作為一名新教師,在課堂中不可避免會(huì)出現(xiàn)一些不如人意的地方,甚至出現(xiàn)失誤。作為一名新教師,我十分重視課堂中出現(xiàn)的'這些問(wèn)題,及時(shí)加以總結(jié)反思,吸取教訓(xùn),思考改進(jìn)策略,力爭(zhēng)在下節(jié)課中完善這些不足之處,使課堂效果日日進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一年的磨練,對(duì)課堂反饋情況不斷改進(jìn),取得了一定的進(jìn)步。但有些地方還是存在不足,仍需不斷克服。在教學(xué)過(guò)程中,我需不斷努力,更需張老師和科研組其他老師的提醒和點(diǎn)撥。我會(huì)堅(jiān)持把這一工作做好。
青藍(lán)工程教師工作總結(jié)4
從我的崗前培訓(xùn)到青藍(lán)工程,我感受到了學(xué)校對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)。我非常感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì),和優(yōu)秀教師溝通交流。我也感受到了責(zé)任的重大同時(shí),在這個(gè)優(yōu)秀的集體下,我開(kāi)始以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,在本學(xué)期中,我做到了以下幾點(diǎn):
1、多聽(tīng)。進(jìn)入英才以來(lái),我多聽(tīng)優(yōu)秀教師的英語(yǔ)課,我們本組的張?jiān)旅骼蠋煟毒昀蠋煹恼n生動(dòng)有趣,同時(shí),學(xué)生掌握的很扎實(shí)。最讓我感動(dòng)的是,我的藍(lán)老師范娟老師,堅(jiān)持每周聽(tīng)我的課,從不間斷,聽(tīng)完過(guò)后提出自己的寶貴意見(jiàn),經(jīng)常提出建議,讓我深深受益。
2、多問(wèn)。我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的方法,和他們溝通交流,讓我受益匪淺。比如我班的一個(gè)學(xué)生董鎵溢,這個(gè)問(wèn)題學(xué)生常常開(kāi)心的在地上看書(shū),或是不開(kāi)心的大叫,常常把課堂弄的不得安寧,但在和王老師溝通后,我對(duì)董鎵溢的方法有了變化,多鼓勵(lì)他,降低標(biāo)準(zhǔn),只要在位子上坐得住,不打擾別人,就不批評(píng)他,下課后再給他補(bǔ)課,讓他慢慢地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。
3、多溝通。和家長(zhǎng)溝通后,孩子在家更喜歡聽(tīng)英語(yǔ),讀英語(yǔ),表演英語(yǔ),從而愛(ài)上英語(yǔ),形成家校一體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系。
4、多反思。在期中考試后,我發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)一些音,發(fā)音不準(zhǔn),吐字不清。在下半學(xué)期的工作中,我在兩個(gè)班的工作中,開(kāi)始了重點(diǎn)單詞句型人人過(guò)關(guān)。也讓我開(kāi)始了對(duì)弱勢(shì)學(xué)生群體的關(guān)心,對(duì)他們進(jìn)行課余輔導(dǎo)。
5、多鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都是弱勢(shì)的,對(duì)他們來(lái)說(shuō),老師是權(quán)威,但如何利用這個(gè)權(quán)威。讓孩子們不僅學(xué)到知識(shí),還讓孩子獲得自信,相信自己能過(guò)做好。我盡量每個(gè)眼神都充滿愛(ài)與關(guān)心,每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候,我想,如果是同事犯錯(cuò)我會(huì)這樣對(duì)待么?孩子都會(huì)犯錯(cuò),當(dāng)他不犯錯(cuò)的時(shí)候,就長(zhǎng)大了。我們都在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大。不僅在課堂上,我采取多種多樣的評(píng)價(jià)方式,比如魚(yú)吐泡泡,考拉上樹(shù),裝扮圣誕樹(shù)等等。還在課下時(shí),對(duì)孩子說(shuō),你真棒!
但是,在以后的工作中,我還需細(xì)心,因?yàn)?,我可能帶很多屆一年?jí)的學(xué)生,但是屬于他們的就只有一個(gè)一年級(jí),我的一次失敗,也許會(huì)誤導(dǎo)他們一生。在今后的工作中,我還需要繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步,提高自己的教學(xué)水平。向英才優(yōu)秀的老師看齊。
青藍(lán)工程教師工作總結(jié)5
20xx年9月,我進(jìn)入上里塬小學(xué)任教。從未接觸過(guò)教學(xué)工作的讓我感到陌生和茫然,課不知該如何上,班不知該如何管。正當(dāng)我無(wú)所適從時(shí),學(xué)校的青藍(lán)工程啟動(dòng)了,它就像一場(chǎng)及時(shí)雨讓我頓時(shí)精神振奮。青藍(lán)工程的啟動(dòng)為我們年輕一代教師的迅速成長(zhǎng)搭建了一座堅(jiān)實(shí)有力而又快速便捷的橋梁。在這次活動(dòng)中,我有幸與胡老師結(jié)為師徒,這使我在教育教學(xué)工作中找到了方向標(biāo)和引路人。
胡老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的專業(yè)理論以及對(duì)工作的那種狂熱和精益求精的敬業(yè)精神都時(shí)刻感動(dòng)著我,影響著我,讓我看到了作為一名基礎(chǔ)教育工作者肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。記得第一次聽(tīng)他的課,他那遒勁有力、工整美觀的粉筆字讓我驚詫、讓我嘆服!讓我認(rèn)識(shí)到一名小學(xué)老師扎實(shí)的基本功有多么重要。在胡老師的帶領(lǐng)下,我開(kāi)始丟掉思想包袱,認(rèn)真鉆研教材,大膽的設(shè)計(jì)教學(xué)。胡老師每次聽(tīng)完課后都耐心的對(duì)我予以指導(dǎo),教我怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題,教我如何處理教材重難點(diǎn)。這些都是我受益匪淺,讓我很快適應(yīng)角色,順利的進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。
在胡老師的帶領(lǐng)和教導(dǎo)下,我掌握了以下幾點(diǎn)原則:
一、尊重和理解學(xué)生。
胡老師告訴我講臺(tái)不是上下尊卑的界限,老師就要做到站在講臺(tái)上孩子敬你,走下講臺(tái)孩子愛(ài)你。學(xué)生雖小,但也有自己的人格,他們渴望得到理解和尊重。老師在處理學(xué)生的任何問(wèn)題時(shí)都不能偏離這一原則,要注意保護(hù)他們的童心,這樣不僅能贏得學(xué)生的信任還有助于他們健康人格的形成。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生。
在與胡老師交流中我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)學(xué)生,可從不遷就和縱容學(xué)生的錯(cuò)誤,正所謂:“教不嚴(yán),師之惰”。這讓我明白,對(duì)學(xué)生既不能因?yàn)樗麄冃 ⒖蓯?ài)而忽略所犯的錯(cuò)誤,也不能過(guò)分苛刻,一定要對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律等養(yǎng)成教育的各個(gè)方面嚴(yán)格要求,這才有利于他們的長(zhǎng)足發(fā)展。
三、多留心、細(xì)觀察、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,正在成長(zhǎng)中的孩子們不但沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),還會(huì)不時(shí)地受到來(lái)自家庭、社會(huì)各方面的困擾,所以一名合格的小學(xué)老師一定要學(xué)會(huì)察言觀色,時(shí)刻留心孩子細(xì)微的變化,隨時(shí)幫助他們解決各種困惑,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)獨(dú)立。
現(xiàn)在,在胡老師引領(lǐng)下我就像一位剛學(xué)會(huì)飛的雛鷹,我知道在教育的領(lǐng)域里還有更廣闊的天地等帶我去探尋。我感謝學(xué)校的青藍(lán)工程為我的順利過(guò)度搭建了一個(gè)堅(jiān)實(shí)平臺(tái),讓我少走了許多彎路;我更感謝胡老師的悉心指導(dǎo),讓我迅速提高。教無(wú)定法,教無(wú)止境,我將在胡老師的引領(lǐng)下繼續(xù)執(zhí)著前行,為把自己鍛造成為一個(gè)專家型的小學(xué)教師而奮斗終生!