精選關(guān)于青藍(lán)工程教師工作總結(jié)參考范文6篇

時(shí)間:2022-04-09 作者:Lonesome 工作總結(jié)

一段時(shí)間的工作結(jié)束,你知道怎么把總結(jié)寫好嗎?總結(jié)讓我們發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足,幫助我們規(guī)避錯(cuò)誤,在今后更好的發(fā)展,一起寫寫看吧,以下是范文社小編和大家分享的精選關(guān)于青藍(lán)工程教師工作總結(jié)參考范文,以供參考,希望對(duì)您有幫助。

精選關(guān)于青藍(lán)工程教師工作總結(jié)參考范文6篇

青藍(lán)工程教師工作總結(jié)1

“三人行,必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí),相互幫助,大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來,總結(jié)如下:

一、樹信心,走好起始路。

新教師剛走上講臺(tái)時(shí),大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí),作為指導(dǎo)老師,一句輕聲的安慰,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一次肯定的講評(píng),都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),并且在三尺講臺(tái)前,表現(xiàn)得越來越自如,越來越灑脫,越來越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn),另一方面,作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),正可謂“良好的開端是成功的一半”。

二、傳經(jīng)驗(yàn),縮短適應(yīng)期。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,經(jīng)常交流一些關(guān)于如:教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范,能給新教師以啟迪、以思考,從而通過付諸實(shí)踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣,指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

三、勤交流,彌補(bǔ)不足處。

新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn),除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流,在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣,有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解,也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

四、給機(jī)會(huì),攀登新臺(tái)階。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會(huì)和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,鼓勵(lì)她們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)她們參與各種教研活動(dòng),學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來,要求她們寫出學(xué)習(xí)心得,以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中,馮瀟教師和安秀華老師的匯報(bào)課,受到了好評(píng)。

作為師傅,我深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足,“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。

在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級(jí)、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。

今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!

青藍(lán)工程教師工作總結(jié)2

我和徐紅梅老師師徒結(jié)對(duì)已有一個(gè)多月。作為數(shù)學(xué)教師,我沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,到漸漸地開始熟悉了課堂、熟悉了數(shù)學(xué)的教學(xué)方式。在這過程中,我成長(zhǎng)了很多。這一時(shí)間很短,我能順利地完成教學(xué)任務(wù),都有賴于師傅的耐心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

作為新教師,最大的缺點(diǎn)就是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過程中,作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)為我們新教師建立了學(xué)習(xí)的橋梁,在這一活動(dòng)中,師傅展示的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,使我的教育教學(xué)水平不斷提高,并且獲得了很多啟發(fā)。

首先,教學(xué)方面,師傅鼓勵(lì)我多聽,多思考。課堂上,徐老師有著豐富的評(píng)價(jià)語言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),使我受益匪淺。在聽課中,我吸取了師傅很多優(yōu)秀的地方,學(xué)到了如何駕馭課堂。在吸取師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),我也在自己的教學(xué)中加入自己的想法,使自己的課堂教學(xué)水平逐漸提高。除此之外,師傅還耐心地對(duì)我的課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo),每次聽完我的課,徐老師總會(huì)和我交流教學(xué)中的不足,特別是一些我沒有注意到的細(xì)節(jié),師傅都會(huì)認(rèn)真點(diǎn)評(píng),使我體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”這一道理。

其次,在班級(jí)管理工作方面,無論是班級(jí)布置還是平時(shí)的常規(guī)教育,徐老師總是及時(shí)地給我意見。我經(jīng)??匆娦炖蠋熌托牡亟逃龑W(xué)生、細(xì)心地關(guān)愛學(xué)生、真心地鼓勵(lì)學(xué)生。在徐老師身上,我學(xué)到了教師應(yīng)該練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美和欣賞;除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外,更應(yīng)該關(guān)注他們的生活,融入他們的生活。

經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)踐,我意識(shí)到了自己的不足。課堂中,我最大的缺點(diǎn)就是重難點(diǎn)把握不到位,課堂教學(xué)平淡激不起學(xué)生興趣。而我也在努力克服這一困難,多鉆研教材、多聽?zhēng)煾档恼n,希望通過不斷地學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)步。

“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義?;ハ嗦犝n、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高

我感謝學(xué)校為我們提供了“師徒結(jié)對(duì)”這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為新教師,我更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力地學(xué)習(xí),多聽聽?zhēng)煾档恼n,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下逐步成長(zhǎng)。

青藍(lán)工程教師工作總結(jié)3

今年中心校確立了我和張立平老師的師徒關(guān)系。在一年的互幫互學(xué)中,張老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做,認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來,我們是這樣做的:

為了豐富理論知識(shí),更好的搞好教育教學(xué)工作,我們首先閱讀了《新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》陶文忠教授主編的《培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新性老師怎么教》等書籍。大量理論書籍的閱讀,使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我們的教學(xué)。其次,我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤,如:吳正憲老師的“平均數(shù)”,劉德武老師的“分?jǐn)?shù)的乘法”和柏紀(jì)明老師的“統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)”等。廣泛吸收借鑒別人的精華,不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力,我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

備課、上課、互相評(píng)課。

學(xué)期初,我們就制定了多在一起備課,互相多聽課,聽后多提意見的計(jì)劃。工作中,我們也是這么做的。一年來,我一共聽了張老師10節(jié)課左右,跟她學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。張老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完,她都會(huì)提出很多的寶貴意見,幫助我不斷進(jìn)步。在張老師的幫助下,我上的教改引路課非常成功,受到了聽課老師的一致好評(píng)。我還上了教研中心視導(dǎo)課一節(jié),效果也很好。

青藍(lán)工程教師工作總結(jié)4

“青藍(lán)工程”、名師工程和培訓(xùn)工程是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的三項(xiàng)重大舉措?!扒嗨{(lán)工程”的實(shí)施對(duì)象主要是周歲以下、未過“三關(guān)”的青年教師,意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,促進(jìn)青年教師在教短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德師能、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高?!扒嗨{(lán)工程”在我校已實(shí)施多年,學(xué)校始終把它作為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)工作來抓。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項(xiàng)工作,成立了“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)。學(xué)?!扒嗨{(lán)工程”有明確的指導(dǎo)思想,具體的實(shí)施方案和考核指標(biāo),有及時(shí)的總結(jié)表彰,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還與青年教師簽訂了崗位成才規(guī)劃,做到人人有標(biāo),人人有規(guī)劃,使這項(xiàng)工作取得了明顯的成效。

20xx—20xx年度共有29名青年教師參與了“青藍(lán)工程”,學(xué)校給青年教師安排了27名師德高尚,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐,管理水平較高并且熱心青年教師教師培養(yǎng)的指導(dǎo)教師。

從實(shí)施過程來看,新、老教師都能按照學(xué)校統(tǒng)一部署,自覺履行“青藍(lán)工程”協(xié)議,新、老教師做到教學(xué)相長(zhǎng),共進(jìn)步。

指導(dǎo)教師能言傳身教,悉心幫助。如:

丁玲南老師工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)頂真,對(duì)王莉的業(yè)務(wù)指導(dǎo)可謂細(xì)致入微,在教學(xué)過程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)傳授對(duì),正是由于丁老師手把手式的指導(dǎo)幫助,使王老師較快的實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換,成長(zhǎng)迅速。

金健艷老師與錢洵、陶潔師徒之間長(zhǎng)期開展集體備課,就如何規(guī)范課堂教學(xué),如何加強(qiáng)與學(xué)生溝通,如何處理教學(xué)發(fā)事件等進(jìn)行具體指導(dǎo),一學(xué)期師徒共同制作課件達(dá)20多個(gè),使課堂教學(xué)顯得生動(dòng)活潑。

周群老師教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,但是一學(xué)期聽劉強(qiáng)的課達(dá)32節(jié)之多,在聽課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)提出建議。劉強(qiáng)師之所以能在市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲一等獎(jiǎng),在市學(xué)校體育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)?wù)撐脑u(píng)比中獲二等獎(jiǎng),周老師功可沒。

青年教師謙虛好學(xué),全心投入。如:王莉老師上學(xué)期聽課達(dá)51節(jié)之多,下學(xué)期也達(dá)到了31節(jié)。她虛心地向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,注重多聽課,多反思,交流,每一節(jié)課后,均有詳細(xì)的教學(xué)后記。她很珍惜這一機(jī)會(huì),也從中得到了豐厚的回報(bào),用她的話來說,在丁老師指導(dǎo)下,我提高了許多,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,我將擺正自己的位置,踏踏實(shí)實(shí)地走每一步。

王晨老師同樣十分好學(xué),他一有時(shí)間就去聽向惠芬老師的課,一有機(jī)會(huì)就外出聽其他學(xué)校老師的課。他把握住一切會(huì),虛心討教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在“青藍(lán)工程”信息反饋中,他作了較為認(rèn)真的總結(jié),既看到自的進(jìn)步,又靠到自己的不足,其進(jìn)取心由此可以窺見一斑。

杜燕老師在指導(dǎo)老師幫助下,認(rèn)真鉆研教材教法,她不僅經(jīng)常聽指導(dǎo)老師的課,而且經(jīng)常聽其他老師的課,難能可的是,她還經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師和本組老師聽自己的課,課后及時(shí)聽取意見,不時(shí)質(zhì)疑問難。她深有感觸地說,我抓住“青藍(lán)工程”這一絕好機(jī)會(huì),努力提升自己。

實(shí)踐證明,“青藍(lán)工程”是一項(xiàng)培養(yǎng)青年教師的有效途徑,有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。久而久之,青年教課堂駕馭能力和組織能力提高較快,教育水平、班級(jí)管理水平以及綜合素質(zhì)都有了較大的進(jìn)步。在青年教師課堂教學(xué)賽暨對(duì)外公開教學(xué)活動(dòng)中,青年教師報(bào)名踴躍,一方面展示了學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績(jī),另一方面也展示了青年教師良好的精面貌,楊怡、劉曉峰等獲得一等獎(jiǎng),錢洵、劉強(qiáng)、袁利紅、王莉、杜燕、劉俊等獲得二等獎(jiǎng)。劉強(qiáng)、楊怡、劉曉峰邀還參加了第二學(xué)期的獲獎(jiǎng)青年教師教學(xué)觀摩課活動(dòng)。在青年教師基本功比賽中,青年教師把它當(dāng)作難得的業(yè)務(wù)提高會(huì)和難忘的生命成長(zhǎng)經(jīng)歷。王晨獲一等獎(jiǎng),錢洵獲二等獎(jiǎng)。此外,劉強(qiáng)老師在市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲一等獎(jiǎng),市學(xué)校體育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)?wù)撐摹?

當(dāng)然,“青藍(lán)工程”還需要進(jìn)一步完善。為此,提幾點(diǎn)建議:我以為“青藍(lán)工程”不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上,更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè),而不是一種職業(yè)。所以對(duì)導(dǎo)師而言,最重要的使命是用自己樂業(yè)業(yè)的模范行為去教育影響青年教師,幫助他們樹立熱愛教育,熱愛學(xué)生,把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為“導(dǎo),所謂“幫帶能力”,是指不僅自己能上好課,還能指導(dǎo)別人上好課;不僅會(huì)上課,還有科研能力。教而不研則淺,而不教則空,作為“導(dǎo)師”,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)把自己在教學(xué)中思考的問題提供給青年教師作為科研題目,切實(shí)提青年教師的科研能力和水平。

年輕教師既要繼承老教師優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念,勤于思考,勇于探索,大膽創(chuàng)新,育的希望在于創(chuàng)新,學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路,是鼓勵(lì)青年教師開動(dòng)腦筋,大膽探索,逐步形成自己的教學(xué)個(gè)性。

今后,我們將深入開展“青藍(lán)工程”,把"三年成為合格教師,五年成為成熟教師,十年成為骨干教師"作為青年教培養(yǎng)目標(biāo),采取切實(shí)有效的措施,促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。

青藍(lán)工程教師工作總結(jié)5

本學(xué)年,在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)中我擔(dān)任了本組高林和陳書軍老師兩位新老師的師傅。在教學(xué)工作中,我們相互學(xué)習(xí),共同提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、精心制訂結(jié)對(duì)計(jì)劃

為使雙方在原有基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,我首先認(rèn)真分析自身教學(xué)方面優(yōu)缺點(diǎn),再結(jié)合兩位老師的特點(diǎn),提出方案,并共同探討,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)。

二、精心上好每一節(jié)課

在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示出來。

我也經(jīng)常聽他們的課,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,如何組織好課堂教學(xué),將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的告訴他們。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們。為了幫助他們找到不足,我聽課時(shí)非常認(rèn)真,每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的記錄,盡量為他們找出需要改進(jìn)的地方,幫助他們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給他們?cè)u(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多他們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)他們的缺點(diǎn),如課堂上對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語言較少,光注意到一些優(yōu)等學(xué)生而忽略較差的學(xué)生等,我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受,并虛心改正。平時(shí)在課堂上遇到的一些難題,我們都會(huì)利用課間休息時(shí)間共同探討,尋求最佳答案,遇到分歧時(shí)我們還上網(wǎng)查找,努力找到答案。在指導(dǎo)匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他們尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教案,并指導(dǎo)他們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。

三、不斷強(qiáng)化理論指導(dǎo)與積累

我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教后反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有的寫成筆記,有的寫成論文。我為他們推薦或提供專業(yè)書籍讓他們自學(xué),并建議他們寫讀書筆記。他們?cè)诮虒W(xué)上虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上他們的努力,進(jìn)步很快。他們的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。

而我作為師傅在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也努力充實(shí)著自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。在以后的類似活動(dòng)中,我會(huì)更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力。

青藍(lán)工程教師工作總結(jié)6

“三人行,必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí),相互幫助,大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來,總結(jié)如下:

一、樹信心,走好起始路。

新教師剛走上講臺(tái)時(shí),大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí),作為指導(dǎo)老師,一句輕聲的安慰,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一次肯定的講評(píng),都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),并且在三尺講臺(tái)前,表現(xiàn)得越來越自如,越來越灑脫,越來越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn),另一方面,作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),正可謂“良好的開端是成功的一半”。

二、傳經(jīng)驗(yàn),縮短適應(yīng)期。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,經(jīng)常交流一些關(guān)于如:教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范,能給新教師以啟迪、以思考,從而通過付諸實(shí)踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣,指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

三、勤交流,彌補(bǔ)不足處。

新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn),除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流,在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣,有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解,也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

四、給機(jī)會(huì),攀登新臺(tái)階。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會(huì)和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,鼓勵(lì)她們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)她們參與各種教研活動(dòng),學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來,要求她們寫出學(xué)習(xí)心得,以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中,馮瀟教師和安秀華老師的匯報(bào)課,受到了好評(píng)。

作為師傅,我深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足,“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。

在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級(jí)、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。

今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!