心中有不少心得體會(huì)時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己工作學(xué)習(xí)心得和感悟的總結(jié)的文件,下面是范文社小編為您分享的讀《家》的心得5篇,感謝您的參閱。
讀《家》的心得篇1
?傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給傅聰、傅敏等的家信摘編,傅雷夫婦過(guò)世選編了家信二百封:父親信一百六十一封,母親信三十九封。家書(shū)里充斥著著傅雷先生的拳拳愛(ài)子之心溢于言表。
這是一部極好的教育讀物,也是一部充滿(mǎn)著親子的教育佳作,傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范,貫穿全部家書(shū)的情意,無(wú)非是要兒子知榮辱,通文事,曉藝術(shù),能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切,做一個(gè)”德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家“。家書(shū)中父母的諄諄教誨,孩子與父母的真誠(chéng)交流,其親情溢于字里行間,《傅雷家書(shū)》里,飽含著為人父母者的責(zé)任,充滿(mǎn)了對(duì)子女熾烈而深沉的愛(ài):你走后第二天,媽媽哭了。眼睛腫了兩天:這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你,也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的,慈愛(ài)的!
傅雷和傅聰?shù)募視?shū)給了我許多啟示。我們很多家長(zhǎng)因?yàn)槠惹械赝映升?,望女成鳳,盲目模仿傅雷早年奉行的中國(guó)傳統(tǒng)教育”棒槌底下出孝子“的'做法,認(rèn)為”慈母出敗兒“,卻不善身教,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地去要求孩子,只能讓孩子的金色童年因此而黯然失色。傅雷一個(gè)”打“字,結(jié)果將孩子打到了國(guó)外,雖然后來(lái)傅雷悟通了,可是甚至連孩子在國(guó)外娶妻生子也見(jiàn)不到,最終也沒(méi)能等回自己親愛(ài)的兒子,生命就這樣遺憾地劃上了終止符。
他的晚年雖然飽受折磨,但他和兒子仍成了最知心的朋友。作為家長(zhǎng),我也希望我們能像傅老先生那樣與自己的孩子之間不存在隔閡代溝,那對(duì)父子,亦是知己。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,有很多心事埋在心里,不愿意說(shuō)出來(lái)。傅雷是嚴(yán)父,是良師,也是益友。身為家長(zhǎng),我們很想成為孩子的好父母,好導(dǎo)師,好朋友,在生活中努力引導(dǎo)孩子朝著正確的方向發(fā)展。
天下父母心,等待兒子家書(shū)時(shí)的惶惶不安,收到信件時(shí)整天整天的興奮,為兒子手抄6萬(wàn)字的”希臘雕塑“譯稿,給兒子和兒媳用不同的語(yǔ)言寫(xiě)信?;蛟S,我們沒(méi)有傅老先生那樣高超的文學(xué)素養(yǎng)與文筆,但是,作為父母,我們是授業(yè)者,更是學(xué)習(xí)者。我們?cè)诮毯⒆尤松览淼耐瑫r(shí),也要學(xué)習(xí)著如何與孩子相處,用愛(ài)去感染,在成長(zhǎng)的道路上,愈走愈遠(yuǎn)。
讀《家》的心得篇2
英語(yǔ)是大家十分重視的一門(mén)學(xué)科。在中學(xué)階段打下一個(gè)好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師常說(shuō):“要埋頭拉車(chē),還要抬頭看路?!币韵滤闶俏以诶蠋熗瑢W(xué)的幫助下摸出的一些路吧,寫(xiě)出來(lái)供大家參考。
1、心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果
古人說(shuō):“兩軍相逢勇者勝?!睆?qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn),大家都在同一間教室里上課,受同一位老師教誨,甚至智商也接近,學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢?
首先,要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅(jiān)持不懈地去啃,直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。其次,還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí),遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏,漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以,需要有自律能力,約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、看寫(xiě)讀聽(tīng)背——多管齊下效率高
一般來(lái)說(shuō),大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法:有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停,有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休,有的不寫(xiě)就記不住,有的不聽(tīng)心里就沒(méi)底。這些方法,雖然都有一定的作用,但記憶科學(xué)通過(guò)大量實(shí)驗(yàn),無(wú)可辯駁地證明:眼口手舌腦的綜合運(yùn)用,才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的'綜合運(yùn)用。否則,搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”——眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”,或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”。
3、“活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿:要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典,以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題。不幸的是,這樣做的人,大部分都失敗了。背了若干遍的單詞,仍很難在腦子里生根,不是很快忘掉,就是攪成一團(tuán)亂麻。
因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞,大腦對(duì)這類(lèi)東西格外難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過(guò)對(duì)比試驗(yàn),結(jié)果,記住13個(gè)有意義的音節(jié),只需要9遍,而記住18個(gè)無(wú)意義的音節(jié),卻用掉了80遍。不僅如此,孤立地背“死”單詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此,即使記住了一部
讀《家》的心得篇3
中職英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)之一就是初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力,提高自主學(xué)習(xí)的能力。課堂教學(xué),它是師生發(fā)展全面素質(zhì)的主渠道,是學(xué)生發(fā)展英語(yǔ)素質(zhì)的主要場(chǎng)所,它不是單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí),而是注重培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的技能、方法及自主學(xué)習(xí)的能力,突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,尤其注重富有趣味地培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、反思能力和質(zhì)疑能力。為使職校學(xué)生初步具有適應(yīng)國(guó)際化、信息化時(shí)代要求的職業(yè)生存能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力,我們應(yīng)充分利用英語(yǔ)課堂最大限度地發(fā)揮其作用。
一、創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)環(huán)境,灌輸學(xué)生主體意識(shí),明確教師的主導(dǎo)作用
職校的學(xué)生,是學(xué)習(xí)群體中的弱勢(shì)者,他們雖然經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí),有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),但進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后,對(duì)英語(yǔ)的繼續(xù)學(xué)習(xí)存在茫然和抵觸,必須讓他們明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)不是為了考試,而是為了今后能有效地使用它。教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“提供一種既令人愉快又有用的東西,讓學(xué)生們的思想經(jīng)過(guò)這樣的準(zhǔn)備之后,他們就會(huì)以極大的注意力去學(xué)習(xí)。”因此,教師必須充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種樂(lè)學(xué)的環(huán)境,適當(dāng)?shù)亟M織和指導(dǎo)學(xué)生的.學(xué)習(xí)活動(dòng),想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程和活動(dòng),使學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分體現(xiàn)出“我要學(xué)”的自覺(jué)性。
為此,圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的,教學(xué)方式必須多樣化。如課前5分鐘的值日生報(bào)告,通常要求學(xué)生用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料重新組織或復(fù)述課文,或描述發(fā)生在身邊的人或事。現(xiàn)在的職校生,上網(wǎng)現(xiàn)象非常普遍,或校外網(wǎng)吧,或手機(jī)上網(wǎng),但大部分學(xué)生只是在網(wǎng)上打游戲、聊天、看小說(shuō)等不良行為,有些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生就做了與上網(wǎng)有關(guān)的值日?qǐng)?bào)告。這種貼近現(xiàn)實(shí)生活的事物和學(xué)生感興趣的話題,很快就調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且還利用班會(huì)課進(jìn)行了一番討論,他們自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象;還可利用教材內(nèi)容,設(shè)置情境對(duì)話,讓學(xué)生扮演各自喜歡的角色。就這樣,讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的氛圍中,不知不覺(jué)地用英語(yǔ)表達(dá)日常生活中的所見(jiàn)所聞,迅速提高語(yǔ)言交際的能力,真正享受課堂學(xué)習(xí)的成功,并獲得事半功倍的課堂學(xué)習(xí)效果。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
古人云:“授之以魚(yú)只供一餐之食,授之以漁則可解決一生之機(jī)?!奔訌?qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生自己掌握開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”,是很有必要的。把自主學(xué)習(xí)引入課堂教學(xué),并把它當(dāng)做全部教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),學(xué)生就會(huì)從一個(gè)消極的接受者變?yōu)橐粋€(gè)積極的探求者,教師的角度就轉(zhuǎn)變成激勵(lì)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、組織者、評(píng)價(jià)者和參與者。在這個(gè)過(guò)程中,我一般把握兩要點(diǎn):
(一)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)
預(yù)習(xí)是自學(xué)的一種形式,它有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,通過(guò)預(yù)習(xí)初步理解和掌握新知識(shí),解決自己能解決的問(wèn)題,把自己不能解決的問(wèn)題作為難點(diǎn),帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。為提高預(yù)習(xí)效率,教師可以設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱,持之以恒地檢查預(yù)習(xí)情況,讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)。
(二)培養(yǎng)獨(dú)立思考與自學(xué)能力
凡是學(xué)生能獨(dú)立的地方一定要讓他們獨(dú)立,相信學(xué)生的能力,鼓勵(lì)他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦、發(fā)揮獨(dú)立精神。在結(jié)課環(huán)節(jié),我就打破常規(guī):由老師歸納總結(jié)改成由學(xué)生總結(jié),可以及時(shí)反饋這堂課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況;或從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的新句型和語(yǔ)言在具體的語(yǔ)境中鞏固和操練;或拓展作業(yè)布置的內(nèi)容,把教學(xué)內(nèi)容從課內(nèi)延伸到課外。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力需要一個(gè)過(guò)程,教師要逐漸放手,結(jié)合教材內(nèi)容因地制宜地教給學(xué)生如何去學(xué)習(xí)、怎樣預(yù)習(xí)、怎樣聽(tīng)講、怎樣復(fù)習(xí)等,使學(xué)生由不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué),由教師指導(dǎo)到獨(dú)立學(xué)習(xí),最終使學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到由課堂內(nèi)到課堂外的延續(xù),并且終身受益。
三、注重求異訓(xùn)練,培養(yǎng)反思維能力
在課堂教學(xué)中,不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生做事應(yīng)用的能力,還要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)想象力。因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)最需要的不是一般的知識(shí),而是應(yīng)用的知識(shí)、創(chuàng)新的知識(shí),所以強(qiáng)記不如善于實(shí)踐、善于創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是讓學(xué)生消極被動(dòng)地吸收現(xiàn)成的知識(shí),這樣會(huì)束縛學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),容易造成一種習(xí)慣于求同排異、安于現(xiàn)狀的思維方式。教師可以立足課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行求異訓(xùn)練,鍛煉反思維能力。以此來(lái)激活學(xué)生的思維,激發(fā)他們的想象力,提高學(xué)生觀察、分析事物、解決問(wèn)題的能力,達(dá)到在課堂中對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、反思維能力的培養(yǎng)。
四、應(yīng)用多媒體情境教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率
多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用,可以給教學(xué)帶來(lái)方便,也是廣大英語(yǔ)老師便于利用的一種教學(xué)手段,它逐漸實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味、高效率的優(yōu)越性。通過(guò)聲音、圖像、視頻等多種媒體信息的綜合運(yùn)用使教學(xué)過(guò)程有序化、整體化、形象化、趣味化。多媒體情境教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),提供了真實(shí)的教學(xué)情境。它是一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)模式,教師要努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)成教育技術(shù),開(kāi)發(fā)并合理利用各類(lèi)教育資源,拓寬學(xué)生視野,促進(jìn)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),體現(xiàn)了合作互助的學(xué)習(xí),提高了課堂教學(xué)的效率。
俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”,教師無(wú)論如何都應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的有利于學(xué)生的信息環(huán)境,展開(kāi)有效的的課堂教學(xué),提倡自主學(xué)習(xí),組織課堂討論的學(xué)習(xí)活動(dòng),從而提高職校英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。
讀《家》的心得篇4
實(shí)習(xí)已經(jīng)一周了,我首先去的是婦產(chǎn)科。整個(gè)科室的環(huán)境很好,干凈、安靜。病人很少,一般在十五個(gè)左右。儀器還算齊全。醫(yī)生護(hù)士態(tài)度都挺好,有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是她們都是女將,到現(xiàn)在為止就一個(gè)實(shí)習(xí)生是男的。我們一有問(wèn)題,不管是問(wèn)誰(shuí),他都會(huì)跟你很細(xì)心的解答,特別是那里的醫(yī)生,可能也因?yàn)樗麄兌酶喟?。而有些時(shí)候問(wèn)我們的老師(護(hù)士),他們卻不是答不上要不就是她們不知道,我覺(jué)得他們的素質(zhì)不是很高,也不是很豐富,我問(wèn)得很多問(wèn)題他們都不知道。帶教老師也不怎么管我們,這一周就沒(méi)帶我們,就給我們講了一節(jié)課(關(guān)于母乳喂養(yǎng))。他人看起來(lái)很和藹,總是面帶微笑,我對(duì)他不討厭??谱o(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該有四五十歲了,看起來(lái)很干練,很精明的人,很會(huì)說(shuō)話,也很會(huì)處理事,這可能就是他能當(dāng)上護(hù)士長(zhǎng)的原因吧。
這個(gè)科室把婦科、產(chǎn)科、嬰兒室放在了一起,可能考慮的是實(shí)行母嬰同室吧。所以這個(gè)科室既有分娩的、又有婦科疾病的,挺亂的。對(duì)于產(chǎn)科方面來(lái)說(shuō),我們這一周內(nèi)還沒(méi)見(jiàn)過(guò)有自然分娩的,都是剖宮產(chǎn)或者是早產(chǎn)兒。進(jìn)行手術(shù)前,孕婦都很緊張,擔(dān)心,這時(shí)候我覺(jué)得我們就有責(zé)任去安慰他們,教他們減輕緊張的方法(比如深呼吸),向他們解釋手術(shù)的好處,解除他們的擔(dān)心。術(shù)前一定要被皮、清洗消毒會(huì)陰部、插尿管、還要準(zhǔn)備抱孩子的被子。術(shù)后母親總是帶著微笑回來(lái)的,他們雖然刀口還是痛,可是比起做媽媽來(lái)這種痛他們是可以忍受的。他們回到病房首先想到的是想早點(diǎn)看到自己的孩子,此時(shí)父親的心情也是一樣啊。當(dāng)我看到他們燦爛的笑容的時(shí)候我也替他們高興,母子平安啊。
對(duì)于婦科來(lái)說(shuō),大多數(shù)人是子宮或卵巢瘤,病人一般很痛苦,如果一般藥物治不好,都會(huì)考慮手術(shù),這時(shí)候如果是不是很?chē)?yán)重,就只是切除腫瘤,很?chē)?yán)重的時(shí)候就會(huì)考慮把腫瘤長(zhǎng)得部位一起給切掉。對(duì)于年紀(jì)大一點(diǎn)的還好,應(yīng)為他們不涉及生育問(wèn)題了,可是對(duì)于還沒(méi)生育的就很難辦了。這時(shí)候就只能先考慮生命了啊。只能替他們惋惜啊。
每當(dāng)看到小嬰兒的時(shí)候,我就什么煩惱也沒(méi)有了,什么也不想了,同時(shí)對(duì)生命又有了不同的認(rèn)識(shí)啊。來(lái)到這個(gè)世界真是不容易,先是千萬(wàn)的精子爭(zhēng)搶一個(gè)卵子,最后只有很健康強(qiáng)壯的才能有這種榮譽(yù),然后再經(jīng)過(guò)發(fā)育,十月懷胎,最使才來(lái)到這世界上,這是多么的神奇的過(guò)程。他們是那么得可愛(ài),吃了就睡,餓了就哭。
我們每天的工作就是晨間護(hù)理、打針、換掉瓶、測(cè)血壓、脈搏、呼吸、體溫、配藥、取藥等等。我覺(jué)得多干一點(diǎn)沒(méi)事,可以學(xué)到很多東西。可是因?yàn)椴∪松?,打針的機(jī)會(huì)太少了,這樣練習(xí)的機(jī)會(huì)就不多,所以一定要抓住每一次機(jī)會(huì),不管怎么簡(jiǎn)單,做好每次操作。錯(cuò)了及時(shí)糾正,下次改正。一定要樹(shù)立自信,這是很重要的,只有這樣才能給自己以發(fā)展的空間和余地,否則什么也干不好。還要積極主動(dòng),主動(dòng)向老師請(qǐng)求操作。這樣我們的時(shí)間就很多,這時(shí)候也不能閑下來(lái),可也看看病歷,可以通過(guò)病例了解病人病情及變化,醫(yī)生用藥的變化和原理,不懂就要及時(shí)問(wèn)老師,這樣可以學(xué)到很多東西。同時(shí)還可以學(xué)醫(yī)生在這種病上的常用藥,回去后一定要看看這種藥的相關(guān)內(nèi)容,這樣可以記得深刻。同時(shí)不要忘了,一定要看書(shū),這藥可以更快地掌握這種病的一切相關(guān)內(nèi)容啊。其實(shí)這樣也挺好的,可以有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)啊。我們是本科生,要懂得更多,這才是正常的。
雖然活不多可是每天我們都很累啊,每天腳都站腫了。
我和病人相處得不錯(cuò),他們都滿(mǎn)喜歡我的,都說(shuō)我的眼睛很大,很漂亮啊,一聽(tīng)到他們夸獎(jiǎng)我,我心里特別高興,一天的心情都會(huì)好起來(lái)。雖然我不那樣認(rèn)為,可是我覺(jué)得這樣可以增加我的自信心啊。而且跟他們相處得好了,他們就會(huì)讓我在他們身上操作,即便是我操作的不怎么好,他們也不會(huì)太介意啊。
下一周就要離開(kāi)婦產(chǎn)科了,我還有點(diǎn)舍不得呢。我覺(jué)得里面的老師都很好,都很照顧我。
在這兩周里,我學(xué)到了不少東西,我覺(jué)得很充實(shí),心里覺(jué)得很滿(mǎn)足,只是不懂的東西太多,感覺(jué)自己學(xué)的東西少,學(xué)習(xí)太不努力,太懶了。
這兩周里,我覺(jué)得干護(hù)理太累了,我一定要把英語(yǔ)學(xué)好,以后出國(guó)去啊,我要改行阿。
讀《家》的心得篇5
在這xx天的軍訓(xùn)期間,我們累并快樂(lè)著,雖然有許多的埋怨,但是心里還是美滋滋的。在這段說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)的時(shí)間里,我學(xué)到了很多,軍訓(xùn)帶來(lái)的不僅是生活上的改變同時(shí)在思想上也有些許的改變。它激勵(lì)著我們,在學(xué)習(xí)中我們也應(yīng)有這樣的精神。
這是我的第x次軍訓(xùn),或許正是因?yàn)檫@個(gè)原因,對(duì)于此次的軍訓(xùn)沒(méi)有特別的感覺(jué),軍訓(xùn)的內(nèi)容還是原來(lái)的那幾樣。每天重復(fù)聽(tīng)著教官的口令“立正,稍息,跨立,坐下與起立,向左、右、后轉(zhuǎn),齊步走,正步走……”
都覺(jué)得有點(diǎn)膩了。突然在腦海間出現(xiàn)了這么個(gè)念頭:那匍匐前進(jìn)是啥感覺(jué)的呢。站個(gè)十幾分鐘的軍姿,都有點(diǎn)不耐煩了,感覺(jué)好累哦~有點(diǎn)堅(jiān)持不住了,可能是我們教官好說(shuō)話了點(diǎn)吧,就都想偷懶一下,心里在想“反正教官也不會(huì)對(duì)我們?cè)趺礃印?,我們的休息時(shí)間也是超短的,剛坐下沒(méi)多久就又起立了。我都覺(jué)得當(dāng)兵的人都是沒(méi)有時(shí)間概念,有的只是服從。之前,我都以為當(dāng)兵的各個(gè)都是一副嚴(yán)肅的表情,原來(lái)不都是這樣的,當(dāng)兵的也愛(ài)笑而且笑容是那么的好看。就像我們的教官,他就特喜歡笑,想嚴(yán)肅都嚴(yán)肅不起來(lái)。
訓(xùn)練場(chǎng)上教官們的身姿英姿颯爽,無(wú)法相信他們是和我們一樣的年齡人。但他們身上體現(xiàn)出了成熟與干練,這是屬于軍人的獨(dú)特氣質(zhì),是在艱苦的環(huán)境下磨礪出來(lái)的意志,與我們稚氣未脫的臉上相比形成顯著的差異。他們身上有我們所要學(xué)的東西,同樣的年齡顯示出來(lái)的不同風(fēng)貌,他們可以的我們也可以做得到,不是嗎?越是在艱難的環(huán)境下越能鍛煉一個(gè)人的毅力,磨練一個(gè)人的意志。
軍訓(xùn)教會(huì)我的遠(yuǎn)不止這些,首先我們要學(xué)的就是團(tuán)結(jié),在一個(gè)部隊(duì)要的就是團(tuán)結(jié),因?yàn)椴筷?duì)是一個(gè)整體而不是一個(gè)個(gè)體,它可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人而完不成任務(wù),所以我們首先要學(xué)的就是互相的配合,走出去我們都是一體的,代表的是我們大家而不是某個(gè)人。
x月xx號(hào),我們軍訓(xùn)匯操表演,這是對(duì)我們這xx天的軍訓(xùn)成果的驗(yàn)收,同時(shí)也意味著我們的軍訓(xùn)生活告一段落。突然間有一種不舍得感情,盡管這段日子里有太多的勞累,但是和教官們相比,我們的勞累顯得微不足道……
軍訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我們所得到的不僅僅是比以前更能吃苦了,還有一份深情一份感動(dòng)和一份理解,在我們身上寄托了太多太多人的期望,他們?yōu)槲颐锤冻隽撕芏嗪芏啵瑓s不需要任何的回報(bào),我想這是一份寄托讓我們?yōu)榱宋磥?lái)而努力,十幾天也許不算什么,x年也可以一晃而過(guò),但只要我們努力,只要我們可以堅(jiān)持,明天的天下就將在我們的腳下。
軍訓(xùn)只是逝去了我青春年華的一點(diǎn)點(diǎn),但逐漸長(zhǎng)達(dá)成熟的我更加渴望保有持久身的軍訓(xùn)體驗(yàn)。軍訓(xùn)磨練了我的意志,把我們的部分生活推到了極限,使我的精神隨之煥然一新。它將會(huì)延伸到我人生的每個(gè)春夏與秋冬。軍裝最美麗,軍歌最嘹亮,做軍人最自豪,而軍訓(xùn)的日子就像風(fēng)雨過(guò)后的泥土,先輩洗刷,然后拙見(jiàn)沉淀直至溶入我生命的最底層。