規(guī)范教育心得體會5篇

時間:2022-08-19 作者:Anonyme 心得體會

一篇好的心得體會是可以讓我們的寫作能力得到質(zhì)的進步的,心得體會寫出來,就是為了讓大家產(chǎn)生共情的,以下是范文社小編精心為您推薦的規(guī)范教育心得體會5篇,供大家參考。

規(guī)范教育心得體會5篇

規(guī)范教育心得體會篇1

所以我個人覺得小學(xué)教育應(yīng)該從六個方面加強對孩子的教育:

一、要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

我國著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么?就簡單方面講,只需一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!薄安灰?00分!”這句看似教唆青少年不求上進的話,卻是已故著名數(shù)學(xué)家陳省身先生多年前給中國科技大學(xué)少年班的一句題詞。中國科技大學(xué)前任校長朱清時先生理解這句話的含義是,少年班的學(xué)生做學(xué)問,掌握精髓要義,考個七八十分就可以了,不要為了考100分而在細枝末節(jié)上浪費時間。“不要考100分!”這句話實在值得家長、學(xué)校和社會思考。因此,我認為在小學(xué)階段,知識并不是主要的,重要的是要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,激發(fā)孩子的求知欲。從某種意義上說,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,比教會他們知識更重要。因此,小學(xué)教育必須在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫,讓孩子從小擁有良好的習(xí)慣。

二、要讓孩子寫一手好字

寫一手漂亮的字,是每一個人的心愿,也是每個現(xiàn)代人步入社會的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考,優(yōu)美整潔的書法可以享受加分的獎勵;工作求職,一手漂亮的字能夠給人留下美好的印象,于無形中贏得優(yōu)勢,也許就此便能改變?nèi)说囊簧??!叭松斆鲗懽质肌保瑢懞脻h字是國人接觸中國文化的開始,也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年,郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認。”具體到小學(xué)生來說,“正確、端莊,行款整潔”“有一定的速度”是國家新課程標(biāo)準對小學(xué)生書寫的統(tǒng)一要求。練習(xí)寫字,要從小開始,從一寫字的時候開始練起,小學(xué)階段尤為重要,要讓孩子從小學(xué)開始練就一手好字。

三、要讓孩子有濃厚的讀書興趣

讓孩子贏在起跑線上,最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀,讓讀書成為習(xí)慣,讓書香浸潤童年。在小學(xué)階段,要想讓孩子多讀書,就必須讓孩子對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。任何東西,有興趣才能持久,才能深入,才有積極性。因此,學(xué)校與家長要在小學(xué)階段,培養(yǎng)孩子濃厚的讀書興趣,讓讀書伴隨孩子的一生。

四、要讓孩子說一口標(biāo)準的普通話

兒童時期,正是語言發(fā)展的黃金時期。在小學(xué)階段,孩子們的模仿能力很強,學(xué)校要創(chuàng)造學(xué)習(xí)普通話的良好氛圍,讓孩子說一口標(biāo)準的普通話。賀知章在《回鄉(xiāng)偶書》中寫道:“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”,從中可以看出,在小時候?qū)W會的語言,會伴隨其一生,孩子在兒童時期說好了普通話,那他在未來社會的交流中會占盡先機。

五、要讓孩子掌握一門流利的外語

學(xué)習(xí)外語的年齡問題早已受到人們的注意。根據(jù)科學(xué)研究,人類語言學(xué)習(xí)有一個關(guān)鍵期。錯過了這個時期,語言學(xué)習(xí)就會很困難。小學(xué)階段,正是孩子們學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵時期。作為教育部門,應(yīng)該抓住孩子們的語言發(fā)展關(guān)鍵期,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子充分學(xué)習(xí)一門外語,并對外語形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

六、讓孩子保持一顆好奇心

小時候,孩子們都愛問個為什么。正是由于千萬個為什么,孩子們認識了大千世界。在接受學(xué)校教育的過程中,可能是對事物的認識多了,也可能是標(biāo)準化的答案太多了,孩子們沒有了為什么,沒有了好奇心。有些人則不然,他們從小到大總是保持著自己的好奇心,無論是見到什么事物,也無論是新的還是舊的,他們都會努力地深思,正是這樣,才會有許許多多的創(chuàng)新,才會誕生一個又一個科學(xué)家。一個沒有好奇心的人是沒有未來的,小學(xué)階段要精心呵護孩子們的每一次提問,讓每一個孩子都能保持一顆好奇心,因為好奇心是我們創(chuàng)新的源泉,也是我們改變世界的力量之源。

以上所談只是我個人的一些認識,很高興與大家分享。

規(guī)范教育心得體會篇2

一、家校共育:

1,在教育孩子的這條路上需要老師和家長的攜手同行,給予彼此充分的尊重與信任。缺少家庭教育的孩子猶如沒有根須的浮萍隨時都有可能被浪沙埋沒,而缺少學(xué)校教育的孩子猶如未經(jīng)風(fēng)沙洗禮的花朵容易枯萎。所以家庭和學(xué)校的共同教育才能完成培養(yǎng)孩子成才的使命。

2、在生活中,一些教師和家長對家校共育的理解還不到位。個別的教師把分內(nèi)的工作轉(zhuǎn)嫁給家長,讓家長批改學(xué)生作業(yè),成為“編外教師”。而也有個別家長把孩子送到學(xué)校后就撒手不管,把教育孩子的重任讓老師扛起。自己做起輕松的“甩手掌柜”。

3、這種對教育理解的偏差,讓家長與教師之間的責(zé)任邊界趨于模糊,從而導(dǎo)致家校共育的教育停留于表面,難以實現(xiàn)預(yù)期的效果。孩子們的成長過程離不開學(xué)校的引導(dǎo)和家庭的熏陶,學(xué)校為孩子提供學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)素質(zhì),陶冶情操、完善人格的平臺。而家庭讓孩子感悟愛與親情,幫孩子樹立健全的人格。

4、所以孩子的成長和教育需要學(xué)校和家庭緊密結(jié)合起來。如果責(zé)任邊界模糊,就會阻礙家校之間的順利溝通,影響家校共育的效果。所以理順家校關(guān)系和擺正家長與老師的角色關(guān)鍵在于“共同合作”。

5、學(xué)校和家庭的互相配合程度直接影響著孩子的成長與發(fā)展。而且學(xué)校教育是主體,是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的最重要場所;家庭教育是基礎(chǔ),是對學(xué)校教育的必要補充。所以家校各司其職,擔(dān)負起教書育人的本職責(zé)任,才能達到“1+1>2”的效果。

6、家校共育,目標(biāo)在“育”,都是為了孩子的健康成長和全面發(fā)展。所以劃好家校共育的“經(jīng)緯線”,厘清學(xué)校教育和家庭教育的任務(wù)分工、職責(zé)邊界,才能各負其責(zé)、同向而行。

我會緊跟學(xué)校的步伐,好好配合學(xué)校和老師的安排盡最大努力做好“家校共育”這項工作。

二、如何教育孩子:

1、幫孩子建立自信和自尊,很多家長朋友常常忽視培養(yǎng)孩子的自信,維護孩子的自尊,家長應(yīng)該經(jīng)常對孩子的獨立思考和自我決策行為予以鼓勵。

2、在批評孩子的錯誤之前,首先要表揚他好的一面,維護他們的自尊和自信,即使孩子做錯了,也要表揚他獨立解決問題的行為,然后再解釋為什么錯了,這樣才有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養(yǎng)。

3、很多的批評可以變成對孩子提出問題,其效果也會比批評更有效,教育孩子的契機有很多,比如安排孩子做家務(wù),到鄰居家借東西,讓他們自己買日用品等等,引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起,由易到難,循序漸進,孩子就能健康成長。

規(guī)范教育心得體會篇3

我國近代幼教專家陳鶴琴(1892--1982年,中國兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授、南京師范學(xué)院院長。)說過,“人類的動作十之_是習(xí)慣,而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以,幼年時代,應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣?!?9世紀心理學(xué)家李德認為:“播下你的良好行為,你就能取得良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣,你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格,你就能擁有良好的命運?!弊阋娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成,對人的一生具有重要的作用。

關(guān)于對王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點:

一、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面:主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好,同時我認為:一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù),能做到的家庭占63%——67%的比例,其中家長能起到模范帶頭作用的占98.5%。所以此項教育應(yīng)該不是一個難題。

二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面:主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內(nèi)容。說實在的,在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好,究其原因,責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示:幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中,爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠,事事不舍得放手讓幼兒做,幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉,又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣,所以生活自理能力極差。

我們家因我們夫妻工作都比較忙,所以一直雇著保姆,她在我們家一呆就是五年。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時,便會求助于“姐姐”,吃飯、睡覺、穿脫衣服更是這樣。一開始時,我還能硬下心來,后來,一想到自己一天疏于孩子,在家呆的有限的時間內(nèi),還一直訓(xùn)斥孩子,這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng),就使我有點聽之任之,把它作為疼愛孩子的彌補。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時,我才意識到事態(tài)的嚴重性。但“亡羊補牢,為時未晚”。我深切的體會便是:

“家長教育態(tài)度保持一致”,這句話大家都可以聽懂與理解,但要落實,就不是一件容易的事,我們需要堅持,關(guān)鍵的時候,必須能硬下心來;工作比較繁忙的家長,為了讓孩子多睡一會,時間來不及就會代勞,其實不是家長忙,也是一種變相的溺愛;還有,過分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也會使孩子畏手畏腳。我們做家長的,一定要放開手腳、硬下心來,為了孩子的將來,把小愛化為大愛吧。

通過一周的實踐,王鈺潔在這些方面已有一定的進步。這些充分說明:不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差,責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥,完全在于我們的塑造。家長們,有問題先從我們成年人身上找原因吧。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面:包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時學(xué)習(xí)教育、孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時,上課很難集中注意力,一開始我并沒有把它列為一個壞習(xí)慣的范疇,因為這說明孩子對外界事物的好奇,我還為此高興。但是在后來再給孩子講故事時,我總是冷不丁的停下來,問孩子一些故事中的問題,如果她連著兩次回答不上來,我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映:孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了,我很高興,當(dāng)面表揚了孩子。還有,在電視上“故事大王”的比賽,我也下了一些其他的功夫,但是沒讓孩子知道。事實上,獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的,使孩子從此愛上了演講。科學(xué)調(diào)查顯示:幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系,但也不是絕對的。但我要說的是:如果這個家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,孩子一般也會熱愛學(xué)習(xí),并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂趣,我堅信這一點。

四、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面:主要包括日常行為安全習(xí)慣,比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則,比如滑梯、秋千、蹺蹺板等;交通行為習(xí)慣,比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習(xí)慣,比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習(xí)慣,比如如何應(yīng)對陌生人來訪、如何應(yīng)對突然失火、如何應(yīng)對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多,家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗,能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是:讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意,不準接受叔叔阿姨的禮物、食品,不準隨他們脫離開我們的視線,不準隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面,我認為小孩接受還是挺快的,甚至還要比大人自覺。

五、在禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成方面:這體現(xiàn)一個人的素質(zhì),一個家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里,王鈺潔的人緣是非常好的,這主要源于她的“口甜”、“大方”,事實上,這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面,我有幾點體會與大家分享:

首先,“榜樣的力量是無窮的”。家人,包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系,不起摩擦是不可能的,但即使是善意的爭吵,也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭辯,也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時,意看到孩子純真的眼睛,馬上就會像泄了氣的皮球。事實上:給孩子種下善良的種子,我們就會收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境,我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次,要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時,我總是在第一時間告訴她:“因為你對別人好,別人才會對你好?!泵棵窟@時,孩子都非??鞓?。說實話,我們現(xiàn)在都是獨生子女,物質(zhì)條件我們并不匱乏,所以,稍稍付出一些,培養(yǎng)一個不太自私的孩子,我認為還是非常值得的。

然而,如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷,卻硬要要求孩子禮貌待人,孩子的心里會非常矛盾。所以,為了我們的孩子,首先從我們自己做起吧。

五、我們每個家庭、每個家長,由于自己的職業(yè)差異、愛好偏差,對孩子的教育都會有所側(cè)重,但正如文章一開始所強調(diào)的:幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的,我們要盡我們所能,把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床。

規(guī)范教育心得體會篇4

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。為此,我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長是孩子的導(dǎo)航艦,對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境,他們希望得到認可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護,更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界。

在此,我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。

1.冷處理:面對女兒有時的一些無原則的要求,我和她媽媽是堅持不同意或不理會,讓其放任的哭,待她冷靜下來后,再對她分析為什么沒有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如:女兒剛進幼兒園的前幾天,由于脫離不了父母,我和女兒的媽媽輪流接送,后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休,甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走,在小區(qū)門口正好被我碰上,我也置之不理,讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說:“馬路邊上的小吃很臟,有灰塵還有小鳥拉的屎,吃了肚子會長蟲,人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小,你就上不了學(xué),也就不能與老師和童伴們開心的玩,家里給你準備了你喜歡吃的東西?!钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了,甚至我去接她時還會主動的給我說:“爸爸,這些東西乖小孩是不能吃的”。

2.條件對換法:女兒吃菜很挑,不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜,為此,她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表,并對她說:我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系,如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分,并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好,這種平等關(guān)系就取消,以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。

3.分散注意法:女兒在睡覺時總是想到學(xué)校里好玩或開心的事,靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此,我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂,或者再給她講一個故事,讓她在聚精會神中不知不覺安睡。

4.鼓勵法:隨著年齡的增長,讓她放學(xué)到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴,有時還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩,使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如:女兒家練習(xí)寫字時精神分散甚至不愿意,我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件,讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識字的同時另再用一寫字本練習(xí)寫字,最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂,使其學(xué)中有樂,從而提高學(xué)習(xí)積極性。

不知不覺,這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班,也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們,使其爭當(dāng)“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!

規(guī)范教育心得體會篇5

我們知道,要開車必須有駕照,當(dāng)老師要有教師資格證,而做父母,我們沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)就無證上崗了。所以我覺得與其教育孩子,不如與孩子一起學(xué)習(xí),和孩子共同成長。

一、學(xué)習(xí)放手,給孩子真正的愛

這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的,只有一種愛以分離為目的,那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛,就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功。

現(xiàn)在的孩子生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢?靜下心來反思,還是我們大人的原因。在家里,父母把孩子當(dāng)寶貝一樣的珍愛著,含在嘴里怕化了,捧在手心怕摔著,每天幾個人圍著一個人轉(zhuǎn),孩子要什么就滿足他什么,什么事都給他代勞了,他用什么來鍛煉自已的能力呢?而我們往往卻給自己找一個借口:“只要你學(xué)習(xí)搞好了,其它事不用你操心?!边@里,我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力是相通的,是能夠相互促進的。一個自理能力強的人,就是一個做事有條理的人,也是一個思維邏輯性強的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,其潛力是無法想象的。所以我們家長應(yīng)該盡量放開手去,培養(yǎng)孩子的獨立性,為孩子獨立性的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境與條件。

二、學(xué)習(xí)自律,為孩子樹立榜樣

孩子其實就是一面鏡子,他反射出的問題其實就是父母的問題。

所以,家長要教育孩子還得先約束好自己,規(guī)范好自己的行為,這樣孩子有一個好的榜樣,就算我們家長沒有多少說教,孩子也會自覺地跟著去做。

孩子的模仿能力很強,他們時常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物。平時,家長的所作所為,孩子們都在看著,同時也會影響孩子,每位家長都應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。因此,家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

不讓孩子玩手機,家長可以率先捧起書本;想讓孩子早睡早起,家長就得有時間觀念;想要孩子不挑食,家長在餐桌上就不要挑三揀四;想引導(dǎo)孩子完成目標(biāo),家長監(jiān)督起來就不能時緊時松;要想孩子不說謊,家長就得信守承諾,說到做到……自律不能片面設(shè)定在學(xué)習(xí)一個方面,而應(yīng)該把自律的培養(yǎng)體現(xiàn)在每一個生活細節(jié)處。

三、學(xué)習(xí)溝通,和孩子成為朋友

孩子為什么不愿與大人們交流,不僅僅是代溝的問題,更主要的是我們家長總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn),以一種教訓(xùn)的口氣,不停地抱怨,不停地責(zé)備。這樣的親子關(guān)系,只會越來越差,那就只有溝而不會通了。因此,我們要放下傳統(tǒng)的家長尊嚴,把孩子放在平等的位置上,成為孩子的朋友,和他們主動交心,讓他們愿意與你分享心事。

自從孩子上學(xué)后,他們的主要問題是圍繞著在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)展開的。于是,我們和孩子們的交流就放在每天吃晚餐的過程中,問問今天在學(xué)校有什么新鮮事,有什么感受,孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂道,有開心,有煩惱,我們對孩子的所有話題表示非常感興趣,從孩子的述說中去發(fā)現(xiàn)有沒有需要幫助解決的問題,引導(dǎo)孩子想出正確解決問題的方案,提醒孩子應(yīng)注意的事項。有時候,還會問問他們今天課上學(xué)了什么內(nèi)容,在他們講給我們聽時,我們有時會故意說一些錯誤的認識和想法,他們就會按上課的內(nèi)容來糾正,這樣,孩子不僅就記住了上課的內(nèi)容,還讓他們很有認真學(xué)習(xí)的成就感。這樣輕松開心的聊天,無形中讓我們親近了與孩子們的關(guān)系。

世界上沒有兩片完全相同的葉子,也沒有兩個完全相同的孩子。所以我們要做學(xué)習(xí)型家長,只有父母好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上。