很多人通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)來(lái)反思自己的時(shí)間管理和資源利用，從而提高效率和工作質(zhì)量，心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，下面是范文社小編為您分享的閱讀課讀書(shū)心得優(yōu)秀5篇，感謝您的參閱。
閱讀課讀書(shū)心得篇1
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》，我仿佛一下子又回到了天真爛漫的童年，一切皆是那么充滿好奇、充滿想象、充滿期盼我流連其中、陶醉其中、快樂(lè)其中，眼前不由浮現(xiàn)出一幅幅令人神往的畫(huà)面。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”此情此景好像是我童年的真實(shí)寫(xiě)照?；羧婚g，年幼的“我”一下子鉆進(jìn)了百花園，不停地拔著何首烏，似乎在尋找著些什么;我仿佛看見(jiàn)“我”為了要帶畫(huà)的《山海經(jīng)》，在不停地哭著鬧著;又仿佛看見(jiàn)“我”纏著長(zhǎng)媽媽的'衣角，聽(tīng)她講赤煉蛇的故事。
我的童年,我的夢(mèng),我渴望童年生活。
“三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多、太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：‘人都到那里去了?!’”讀著讀著，
我忽然覺(jué)得“我”一下子小了許多，似乎就是隔壁那個(gè)貪玩、獵奇、淘氣的小男孩，一切皆是那么無(wú)拘無(wú)束，一切皆是那么放松快樂(lè)，一切皆是那么令人向往。
我的童年，我做主，我渴望自由。
讀《朝花夕拾》勾起了我對(duì)童年的回憶，引起了我心中的共鳴。撫今追昔，我倍感童年的珍貴，倍感童年的親近，倍感童年的快樂(lè)。我要帶著童年的夢(mèng)、童年的激情，去奮斗、去飛翔。
閱讀課讀書(shū)心得篇2
近期，有幸讀了一本非常好的書(shū)——《我的閱讀觀》。這本書(shū)，是新教育發(fā)起人朱永新教授自己的閱讀觀念和新教育實(shí)驗(yàn)閱讀項(xiàng)目的成果匯集。讀這本書(shū)如飲一杯清新香醇的下午茶，給人愉悅的感官享受的同時(shí)，更滋潤(rùn)心靈，發(fā)人深省。
全書(shū)從一個(gè)人的自身成長(zhǎng)到一個(gè)民族的精神力量、從一所學(xué)校的書(shū)香充盈到一座城市的生機(jī)盎然、直至整個(gè)社會(huì)的和諧共生，全方位論述“閱讀”的魅力和作用。我主要從“個(gè)人成長(zhǎng)”這一塊談?wù)勎业母惺堋?/p>
作者在全書(shū)第一章第一節(jié)“閱讀改變?nèi)松敝?，有這樣一段非常經(jīng)典的論述：“通過(guò)閱讀，我們可以在有限的生命當(dāng)中欣賞無(wú)限美景，體驗(yàn)精彩人生；通過(guò)閱讀，我們不一定能延長(zhǎng)我們生命的長(zhǎng)度，但我們一定可以拓寬生命的寬度；通過(guò)閱讀，我們不一定會(huì)變得更加富有，但我們一定可以變得更有智慧；通過(guò)閱讀，我們不一定能實(shí)現(xiàn)我們的人生夢(mèng)想，但閱讀一定可以幫助我們更接近我們的人生夢(mèng)想。”我認(rèn)為，一個(gè)自然人、一個(gè)社會(huì)極小分子的普通人，可以沒(méi)有雄才大略，可以缺少家國(guó)情懷，但必須“有用”——對(duì)家庭有用，對(duì)社會(huì)有用！這使我想到了一個(gè)讓我終生崇拜的偶像——我的父親。父親只上過(guò)三年學(xué)，識(shí)字不多，卻是附近村社有名的“能人”：會(huì)木工、懂水電、維修門鎖家電、縫紉裁剪……幾乎樣樣精通！所以整天忙碌著不是為這家做家具，就是為那家修電器。正因?yàn)楦赣H對(duì)社會(huì)“有用”，才格外受人尊重！父親的這些手藝，除了“木工”是跟我爺爺學(xué)了兩年（算是有師傅），其余的全是讀書(shū)自學(xué)成才！這正是讓我對(duì)父親一生崇拜的原因。我小時(shí)候就記得，我家的書(shū)架上擺滿了門類繁多的書(shū)目：《農(nóng)村百事通》、《萬(wàn)事不求人》、《木工家具》、《裁剪入門與設(shè)計(jì)》、《實(shí)用中醫(yī)學(xué)》……其中有一本缺了封皮的《四角號(hào)碼字典》還是我的啟蒙字典，是父親親自教我的查字方法。父親以書(shū)本為“老師”，學(xué)會(huì)了各種對(duì)生活有益的技藝。特別是，一個(gè)大老爺們，靠看書(shū)就能學(xué)會(huì)裁剪衣褲，并熟練操控縫紉機(jī)，這讓村民們贊嘆不已！每逢有人當(dāng)面夸贊他的時(shí)候，父親只是平淡地說(shuō)：“書(shū)本就是老師，只要愛(ài)看書(shū)就沒(méi)有啥學(xué)不會(huì)的東西?！边@是多么簡(jiǎn)單而樸素的話語(yǔ)?。∵@不正是對(duì)朱永新教授“通過(guò)閱讀，我們不一定變得更加富有，但我們一定可以變得更有智慧”這一論述的完美詮釋嗎？！
就個(gè)人成長(zhǎng)而言，從書(shū)中汲取養(yǎng)料，是亙古不變的真理！古今中外，關(guān)于讀書(shū)重要性的名言警句多不勝數(shù)：“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉”、“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”、“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”……然而，改革開(kāi)放后“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，一部分“短視”者“一切向錢看”，妄談“讀書(shū)無(wú)用論”，并用個(gè)別不學(xué)無(wú)術(shù)卻僥幸“成功”的“小暴發(fā)戶”來(lái)欺騙世人，這真是“一葉障目，不見(jiàn)泰山”！好在如今越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。他們知道，沒(méi)有文化，就只能下苦力干重活；他們知道，沒(méi)有見(jiàn)識(shí)，就不會(huì)保護(hù)自己而更容易上當(dāng)受騙；他們知道，沒(méi)有知識(shí)，如“盲人騎瞎馬”，更易誤入歧途甚至喪失生命！他們更知道，知識(shí)就是財(cái)富！知識(shí)就是力量！
社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)化、信息化促使社會(huì)生活進(jìn)一步智能化。而知識(shí)和信息從何而來(lái)？從讀書(shū)而來(lái)！愛(ài)上讀書(shū)并養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，是每一個(gè)有上進(jìn)心、有責(zé)任感的人必須用一生來(lái)做的事！讀經(jīng)典著作，與先賢對(duì)話，提升修為；讀報(bào)刊雜志，與社會(huì)接軌，開(kāi)闊眼界。有字的書(shū)我們用眼看，有聲的書(shū)我們用耳聽(tīng)，無(wú)字無(wú)聲的“社會(huì)”這本“宏論巨著”，我們更得用心來(lái)讀！
愛(ài)上讀書(shū)，不為別的，只為開(kāi)化蒙昧，點(diǎn)燃智慧！
閱讀課讀書(shū)心得篇3
?紅樓夢(mèng)》讀書(shū)心得：品味封建社會(huì)的興衰
背景介紹：
?紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一，由清代作家曹雪芹創(chuàng)作。該小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，通過(guò)描繪賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物形象，展現(xiàn)了封建社會(huì)的風(fēng)俗風(fēng)情和廣闊的歷史畫(huà)卷。
深入分析：
?紅樓夢(mèng)》對(duì)封建社會(huì)的描繪極具深度和廣度。小說(shuō)中，賈母疼愛(ài)寶玉，而寶玉卻對(duì)黛玉情有獨(dú)鐘，這一情感線恰與母子情、兄弟情相呼應(yīng)，展現(xiàn)了封建社會(huì)親情關(guān)系的復(fù)雜性。此外，小說(shuō)中對(duì)于婚姻的描述，如寶玉的婚姻，實(shí)際上是家長(zhǎng)權(quán)威和傳統(tǒng)禮教的體現(xiàn)，暴露了封建社會(huì)的丑惡面目。
個(gè)人觀點(diǎn)：
?紅樓夢(mèng)》不僅僅是一部描述封建社會(huì)的小說(shuō)，更是對(duì)封建禮教和傳統(tǒng)觀念的深刻反思。作者通過(guò)人物的命運(yùn)，傳達(dá)出對(duì)于人性的理解和剖析，讓我們看到了封建社會(huì)的虛偽和荒謬。此外，小說(shuō)中的人物形象、情節(jié)設(shè)置和風(fēng)俗描繪都具有極高的藝術(shù)價(jià)值，為我們提供了寶貴的歷史資料。
對(duì)比與參照：
與《西游記》、《水滸傳》和《三國(guó)演義》等其他三部名著相比，《紅樓夢(mèng)》在創(chuàng)作風(fēng)格、主題表達(dá)和人物塑造等方面都有獨(dú)特的魅力。它更注重描繪封建社會(huì)的風(fēng)俗人情，以及人的內(nèi)心世界，是對(duì)人性和社會(huì)的深刻剖析。
創(chuàng)作風(fēng)格：
曹雪芹的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，他用詩(shī)意的語(yǔ)言和深邃的描繪，將讀者帶入一個(gè)豐富多彩、復(fù)雜多變的社會(huì)。如“黛玉葬花”，不僅表現(xiàn)了她的悲劇性格，也展現(xiàn)了封建社會(huì)末期的社會(huì)風(fēng)貌。
結(jié)論和評(píng)分：
總的來(lái)說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》是一部封建社會(huì)的百科全書(shū)，它深入描繪了封建社會(huì)的風(fēng)俗人情、社會(huì)風(fēng)氣和歷史背景。作為中國(guó)文學(xué)史上的巨著，它具有極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。對(duì)我而言，閱讀《紅樓夢(mèng)》是一次深刻的藝術(shù)體驗(yàn)，它讓我深入了解了封建社會(huì)的本質(zhì)，也讓我感受到了人性的復(fù)雜和博大。如果要給這部作品打分，我會(huì)毫不猶豫地給出滿分。無(wú)論是從藝術(shù)表現(xiàn)、深度剖析，還是從歷史價(jià)值來(lái)看，《紅樓夢(mèng)》都是一部無(wú)法超越的經(jīng)典。
以上就是我對(duì)《紅樓夢(mèng)》的讀書(shū)心得和閱讀收獲。這部作品讓我深刻理解了封建社會(huì)的丑惡面目，也讓我看到了人性的光輝和黑暗。這是一次極其深刻的藝術(shù)體驗(yàn)，我強(qiáng)烈推薦所有熱愛(ài)文學(xué)和歷史的朋友閱讀這部作品。
閱讀課讀書(shū)心得篇4
傅雷的朋友施蟄存先生曾這樣評(píng)價(jià)傅雷：“他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈。他要把他的兒子塑造成符合他理想的人物。這種家庭教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的，沒(méi)有幾個(gè)人能成功，然而傅雷成功了?！?/p>
為什么他能夠成功呢?我想一定是因?yàn)樗约壕褪且粋€(gè)優(yōu)秀的人，固然也能使他的兒子變得優(yōu)秀。有些家長(zhǎng)望子成龍，可他們做的只是傅雷教育兒子的皮毛而已，光有嚴(yán)格的家教基本上是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人的，而傅雷給予他兒子的還有他的言傳身教，他的兒子從傅雷身上學(xué)到了他的可貴品質(zhì)，和許多為人之道。在求學(xué)上，傅雷讓他多寫(xiě)作多思考、作好時(shí)間管理、不要被時(shí)間所控制、生活學(xué)習(xí)時(shí)間正規(guī)化、避免無(wú)效或過(guò)度社交。讓他不能閉門造車，要博采眾長(zhǎng)，擴(kuò)大視野。到大自然中去、到博物館中去，要多讀書(shū)，用其他藝術(shù)的領(lǐng)悟過(guò)來(lái)滋養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感悟。在生活中，他要求傅聰在感情上專一、多溝通、多忍讓、多陪伴。在名利上淡泊希望，成為一個(gè)淡泊名利、德藝雙馨、人格卓越的藝術(shù)家。減少商業(yè)演出、做人要真誠(chéng)、要甘于寂寞。在挫折上勇敢，不斷地追求完美，擁有強(qiáng)烈的同情心，做一位品德與才華并重的藝術(shù)家。
傅雷對(duì)傅聰?shù)钠谕鸵蠛芨撸矠榇硕M心盡力地培養(yǎng)，有很多細(xì)節(jié)我們可以看出傅雷對(duì)他的指導(dǎo)下的關(guān)懷。譬如，他曾經(jīng)寫(xiě)道：“你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾;二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣口袋里比插在褲袋里更不禮貌，切忌切忌!”從這字里行間我們可以感受到傅雷對(duì)兒子的觀察之細(xì)致，體察之入微，這些細(xì)節(jié)的背后是父親對(duì)兒子的愛(ài)。他的這些提醒也使得兒子能夠更好地融入他來(lái)往的朋友，也從側(cè)面體現(xiàn)出傅雷對(duì)西方文化的'探究，才能道出這些經(jīng)驗(yàn)之談。傅聰也曾在信中因?yàn)樽约涸趪?guó)外有了苦悶，便向家中的父母發(fā)泄，傅雷沒(méi)有因此而感到憤怒或者寒心，反而是很體諒傅聰，并且安慰他，信中全然沒(méi)有責(zé)怪的意思，是滿滿的關(guān)懷。
傅聰為什么能成長(zhǎng)的這么優(yōu)秀，我其中也包括父母給予他的愛(ài)，在他最難過(guò)的時(shí)候，開(kāi)導(dǎo)他、安慰他，讓他感受到家人的溫暖。我想在教育孩子的過(guò)程中，除了給予他正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格的管教，更應(yīng)該給予孩子愛(ài)，愛(ài)的教育會(huì)使孩子更深刻地體會(huì)這個(gè)充滿大愛(ài)的世界，使愛(ài)的美德永駐孩子心間，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
閱讀課讀書(shū)心得篇5
?駱駝祥子》這部小說(shuō)以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民無(wú)情的剝削的深切同情。
它展示出一幅舊中國(guó)的真實(shí)圖景，生活氣息濃郁，具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色。好勝要強(qiáng)的祥子指望做一個(gè)“自由的洋車夫”，并與劉四爺?shù)呐畠夯㈡こ捎H，不久虎妞難產(chǎn)而死。拉車二強(qiáng)子的女兒小福子卻對(duì)祥子產(chǎn)生感情，可是因窮困卻不能他們結(jié)合。當(dāng)對(duì)未來(lái)充滿希望的祥子來(lái)找小福子時(shí)，小福子已死。好強(qiáng)的祥子最終也被吃人的社會(huì)吞沒(méi)。
我仿佛看到了天橋、鼓樓、白塔，是牌樓、街道、小巷，是車廠、大雜院和熙熙攘攘的人群，這就是幾十年前的老北京，但是這兒沒(méi)有絲毫田園詩(shī)一般的快樂(lè)，而是祥子的那雙大腳馬不停蹄地跑過(guò)大街，穿過(guò)小巷，烈日下，雨雪中處處有他艱難的身影。兵匪的鞭子，楊先生的盤剝，劉四爺?shù)某袅R，孫偵探的明搶，洋大夫的`冷漠，這是一座千真萬(wàn)確的地獄！最后虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也終于窮途潦倒，逐漸消失在一座城門洞里……這就是一二十年代北京底層廣大勞動(dòng)大眾的生活，這逼真的描寫(xiě)讓我體會(huì)到了人力車夫們不可逾越的悲慘命運(yùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)了“地獄究竟是什么樣子”。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境所導(dǎo)致的產(chǎn)物。小說(shuō)通過(guò)祥子周圍人物及人際關(guān)系的描寫(xiě)，真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目，以及由他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對(duì)祥子們的剝削與被壓迫關(guān)系的一種變形反映。
