一篇優(yōu)質(zhì)的體會(huì)是需要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷的，實(shí)事求是很有必要，寫心得體會(huì)之前需要先回顧自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下面是范文社小編為您分享的高心得體會(huì)作文模板8篇，感謝您的參閱。
高心得體會(huì)作文篇1
之前學(xué)習(xí)五項(xiàng)管理中的心態(tài)管理、目標(biāo)管理和時(shí)間管理，受益匪淺，做任何事情，心態(tài)最為重要。積極的心態(tài)決定了成功的85%。如果一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，但是態(tài)度不端正，思想不積極，那么只會(huì)給自己帶來(lái)負(fù)面的影響。積極的心態(tài)包括八個(gè)關(guān)鍵因素：認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾、保證完成任務(wù)、樂(lè)觀、自信、愛(ài)與奉獻(xiàn)和絕不找借口。從一早來(lái)到工作崗位，就要帶著積極的心態(tài)，這樣才能發(fā)揮出最佳水平。其次就是目標(biāo)管理。目標(biāo)是成功的方向，只有制定了明確的目標(biāo)，才有奮勇向前的動(dòng)力。才有成功的可能。再一個(gè)就是時(shí)間管理。工作的時(shí)間，就算再有計(jì)劃、再有目標(biāo)，但是，如果沒(méi)有一個(gè)時(shí)間去衡量、去管理、那么一切也只是紙上談兵。今天學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)管理，對(duì)自己同樣很受用，來(lái)到點(diǎn)石，真的很感慨，六年前如果自己能有這樣一套完整的學(xué)習(xí)理念的話，就不會(huì)是現(xiàn)在的樣子，不過(guò)為時(shí)不晚，活到老學(xué)到老，人生當(dāng)中學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。
無(wú)論是在工作中還是在生活中，我們要時(shí)刻抱著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，將學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種習(xí)慣。每天1%的努力學(xué)習(xí)，那么一年就是365%的收獲。水滴石穿不是水滴有多大的力量，而是一種堅(jiān)持的力量，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有質(zhì)的飛躍。就像我們現(xiàn)在每天填寫的點(diǎn)石日記，每天的工作計(jì)劃，每天的任務(wù)目標(biāo)，每天的進(jìn)步，每天的反省，真實(shí)的反映了我們一天的工作狀態(tài)，做什么事情預(yù)則立不預(yù)則廢，根據(jù)每天的任務(wù)目標(biāo)，自己要采取相應(yīng)的行動(dòng)去執(zhí)行，在執(zhí)行的過(guò)程中我們學(xué)到了什么，或者從別人身上學(xué)到了什么，而且還有那些自己沒(méi)有做到，為什么沒(méi)有做到，反省自己，反省過(guò)后還要制定相應(yīng)的工作方法去彌補(bǔ)去改正，從而達(dá)到自己預(yù)期的目的。對(duì)于學(xué)習(xí)，我們始終要保持一種持續(xù)的學(xué)習(xí)，像以前的一些成功人士，他們的學(xué)歷并不是很高，包括李劍老師也一樣，高中畢業(yè)之后出來(lái)銀行工作，學(xué)歷不高，但是他們有一種持續(xù)學(xué)習(xí)的精神，一定是這樣的。李劍老師現(xiàn)在一直在不斷的學(xué)習(xí)，一年至少要讀200本書(shū)籍，所以他成功了。那么，與李劍老師相比的我們呢，就自愧不如，要不然說(shuō)這就是差距，人的付出努力與收獲是成正比的。
歌德說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話，我們每天認(rèn)真填寫點(diǎn)石日記，其實(shí)就是一種學(xué)習(xí)，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我們也會(huì)逐漸變成一個(gè)優(yōu)秀的人，當(dāng)我們所有的積累達(dá)到一定量的時(shí)候，就會(huì)有質(zhì)的飛躍，若干年后，當(dāng)我們?cè)俜轿覀儺?dāng)年寫的日志的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)持續(xù)的學(xué)習(xí)真的是一種力量，這是一種很難得的學(xué)習(xí)力！所以學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在點(diǎn)石，在君河灣，我要樹(shù)立堅(jiān)定的信念，不斷去學(xué)習(xí)。上次，跟張主管的一番談話，真的讓我茅塞頓悟，學(xué)習(xí)不能僅僅局限在置業(yè)顧問(wèn)這個(gè)小圈子里，在管理方面要多用心學(xué)習(xí)，甚至還可以再拓寬，學(xué)習(xí)策劃方面的東西，原來(lái)自己的眼光真是太短淺了，只要用心去學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么事情是辦不到的。其實(shí)我們?cè)诹w慕別人的光環(huán)的時(shí)候，并沒(méi)有看到他們?cè)诒澈蟾冻隽顺Ｈ穗y以付出的代價(jià)，所以，從今往后，我要對(duì)自己高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，用心不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)！
高心得體會(huì)作文篇2
法律就是秩序，沒(méi)有了法律，那么人類的生活就如同垃圾一樣骯臟?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》也就是法律賜予我們的武器，用來(lái)保護(hù)我們未成年人的。但是，如果我們不能正確的使用這個(gè)武器來(lái)保護(hù)我們，給我們帶來(lái)的將是嚴(yán)肅的懲罰！
據(jù)報(bào)道：去年7月至9月，安徽當(dāng)涂縣城幾十家居民及企業(yè)單位被盜，每起盜竊案數(shù)額不大，但作案手段高明，案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)幾乎不留痕跡，搞得當(dāng)?shù)厝诵幕袒獭＾k案人員奔波數(shù)月破案后發(fā)現(xiàn)，作案者竟是14個(gè)8至13歲的小女孩。其中的“大姐大”13歲，組織“團(tuán)伙”入室盜竊，是其“心血來(lái)潮”的招數(shù)。每次作案由她安排，一個(gè)暑假，她一人就獲取贓款近萬(wàn)元，還制定了開(kāi)學(xué)后每周末偷一次的計(jì)劃。令人瞠目的是，一些孩子的父母對(duì)孩子偷盜來(lái)的金銀首飾等贓物竟坦然“笑納”，不加追問(wèn)。那些犯罪孩子的父母有的只是一昧的責(zé)怪孩子，卻沒(méi)有想過(guò)自己所犯下的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，就有可能造成孩子的犯罪原因。還有的竟是對(duì)孩子所給的贓物不加追問(wèn)，就坦然“笑納”。促使孩子的犯罪數(shù)額越來(lái)越大。我們小學(xué)生現(xiàn)在最缺乏的就是法律知識(shí)，如果知道了法律知識(shí)也就有可能不會(huì)犯罪，可就是因?yàn)槿狈Ψ芍R(shí)，孩子所犯下的可能就是彌天大罪。就如同給自己色彩斑斕的生命，增添了一筆污黑的顏色。
法律是人類生活中不可缺少的?？赡苡行W(xué)生認(rèn)為“只是違反一下學(xué)校紀(jì)律而已，沒(méi)問(wèn)題的，以后我就不違法了?！闭?qǐng)你快點(diǎn)打消這個(gè)念頭。因?yàn)楝F(xiàn)在一次小小的放松就很有可能駐成一次大錯(cuò)。我們作為學(xué)生，總是要離開(kāi)校園，來(lái)到這個(gè)社會(huì)打拼。才真正的成為一名知法、懂法和守法的好公民。所以就要從小培養(yǎng)我們的法律知識(shí)，預(yù)防犯罪。
總而言之，在履行自己的義務(wù)中也要保護(hù)好自己的權(quán)利。不能讓別人來(lái)代替自己。
高心得體會(huì)作文篇3
在風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)中，控制技術(shù)和伺服傳動(dòng)技術(shù)是其中的關(guān)鍵技術(shù)。這是因?yàn)樽匀伙L(fēng)速的大小和方向是隨機(jī)變化的，風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的切入和切出、輸入功率的限制、風(fēng)輪的主動(dòng)對(duì)風(fēng)以及對(duì)運(yùn)行過(guò)程中故障的檢測(cè)和保護(hù)必須能夠自動(dòng)控制。同時(shí)，風(fēng)力資源豐富的地區(qū)通常都是海島或邊遠(yuǎn)地區(qū)甚至海上，分散布置的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組通常要求能夠無(wú)人值班運(yùn)行和遠(yuǎn)程監(jiān)控，這就對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的控制系統(tǒng)的可靠性提出了很高的要求。
要研究一套可靠的風(fēng)電控制系統(tǒng)，首先要了解風(fēng)力機(jī)工作的基本原理，包括風(fēng)力機(jī)的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程、空氣動(dòng)力特性、簡(jiǎn)化葉素動(dòng)量理論和渦流理論等。掌握以上知識(shí)，才能知道在何種情況下應(yīng)進(jìn)行何種控制以及對(duì)哪些參數(shù)進(jìn)行控制才能達(dá)到相應(yīng)效果。
在對(duì)風(fēng)力機(jī)的控制策略進(jìn)行歸納后得出風(fēng)力機(jī)的控制要素主要有以下幾部分：轉(zhuǎn)速、偏航、停機(jī)、發(fā)電機(jī)。其中轉(zhuǎn)速控制分為定槳距控制和變槳距控制，變槳距控制又可分為恒速恒頻和變速恒頻控制。定槳距控制的策略是在風(fēng)速過(guò)大時(shí)采取失速控制以防轉(zhuǎn)速過(guò)大，變槳距控制則相對(duì)靈活主要通過(guò)調(diào)節(jié)槳距角和轉(zhuǎn)速使風(fēng)力機(jī)的運(yùn)行符合要求。
目前風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的控制技術(shù)從機(jī)組的定槳距恒速運(yùn)行發(fā)展到基于變速恒頻技術(shù)的變速運(yùn)行，對(duì)于風(fēng)力機(jī)的變速恒頻運(yùn)行，除需要了解風(fēng)力機(jī)的原理之外，還需掌握風(fēng)電機(jī)組控制系統(tǒng)的特性。這種特性主要是風(fēng)力機(jī)的功率因數(shù)與葉尖速比和槳距角的關(guān)系。對(duì)于某一固定的槳距角，存在唯一的最佳速比使得功率因數(shù)最大。而對(duì)于任意的葉尖速比，槳距角為0度時(shí)功率因數(shù)相對(duì)最大，槳距角增大，功率因數(shù)明顯減小。根據(jù)這種特性，變速恒頻控制的策略就是在額定功率前都將槳距角置于最小的位置，一般3度左右，這時(shí)調(diào)節(jié)發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)速n，使得葉尖速比始終對(duì)應(yīng)最佳功率因數(shù)點(diǎn)。當(dāng)風(fēng)速超過(guò)額定風(fēng)速時(shí)，則增大槳距角使風(fēng)力機(jī)的功率穩(wěn)定在允許范圍之內(nèi)。
可以說(shuō)，這種控制策略已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了風(fēng)力發(fā)電機(jī)組從能夠向電網(wǎng)提供電力到理想地向電網(wǎng)提供電力的最終目標(biāo)。而依據(jù)這種策略研發(fā)風(fēng)電機(jī)組的控制系統(tǒng)則是我們今后工作的重要一環(huán)。
高心得體會(huì)作文篇4
9月27日，眾里尋你——2019尋找最美孝心少年大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮在中央電視臺(tái)錄制完成。
白巖松和歐陽(yáng)夏丹擔(dān)任了頒獎(jiǎng)典禮的主持人，頒獎(jiǎng)嘉賓包括航天英雄楊利偉、表演藝術(shù)家呂中、歌詞作家任衛(wèi)新、主持人李修平、鞠萍姐姐、金龜子，以及孩子們生活中的偶像等。兩個(gè)半小時(shí)的錄制過(guò)程，10位年度最美孝心少年的故事，讓現(xiàn)場(chǎng)的所有人一次又一次地?zé)釡I盈眶。
向小康，11歲。母親患間歇性精神分裂癥，父親打零工賺錢。媽媽發(fā)病時(shí)，她一遍遍深情呼喚;媽媽病情穩(wěn)定時(shí)，她給媽媽唱歌，陪媽媽看電視，給媽媽講學(xué)校的開(kāi)心事。 她成了媽媽的最佳護(hù)理，成了家里的核心。樂(lè)觀的她，她還被選入北京衛(wèi)視《音樂(lè)大師課》，成為楊鈺瑩的學(xué)員。
遲凱琳，14歲。7歲時(shí)母親因車禍去世、父親重傷失去勞動(dòng)能力，姐姐先天失明。8歲時(shí)，同情這個(gè)家遭遇的繼母來(lái)到了這個(gè)家。遲凱琳一直喊繼母姨，為了給繼母分憂，她不僅做家務(wù)，還一手帶大了今年4歲的弟弟。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，工作人員請(qǐng)來(lái)了繼母田薇上臺(tái)為遲凱琳頒獎(jiǎng)。平生第一次，她對(duì)著姨喊出了媽媽。倆人相擁而抱的一幕，看哭了現(xiàn)場(chǎng)的很多人。
周蕊，16歲。父母離異，母親到外地謀生，她幾乎從小被舅舅帶大。小時(shí)候，做體育老師的舅舅最愛(ài)抱起小周蕊投籃，但現(xiàn)在，舅舅患上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病，成為一名漸凍人。于是，周蕊成了舅舅的依靠。她給舅舅買菜、做飯、洗衣，抱著舅舅康復(fù)訓(xùn)練，還在每個(gè)周末送外賣掙錢，給舅舅治病。今年高二的她，希望報(bào)考中國(guó)醫(yī)科大學(xué)。
田應(yīng)志，17歲。父母常年在外打工，田應(yīng)志8歲就開(kāi)始每天照顧剩患有癲癇手腳殘疾的哥哥，幫助93歲的奶奶操持家務(wù)、下地干農(nóng)活。在他的堅(jiān)持下，哥哥也上了學(xué)，和他成為同桌和室友。今年，他又以年級(jí)第三的成績(jī)，考上了省級(jí)示范高中。兄弟手足情，艱難有愛(ài)心，他說(shuō)：一家人就是要相互扶持，這才是一家人。
李佳，14歲。愛(ài)美的小姑娘偷偷開(kāi)始猛吃猛喝，在幾個(gè)月里胖了20斤，這才告訴患白血病的媽媽原因：醫(yī)生說(shuō)干細(xì)胞移植的供受雙方，體重不能相差太大，媽媽，我的體重和你一樣了，我要和你做骨髓配型。今年5月，李佳和媽媽配型成功，但是由于病痛，媽媽的體重降到103斤，為配合手術(shù)，李佳又開(kāi)始了減肥歷程。
曹胤鵬，8歲。為了給爸爸移植骨髓，挽救患白血病的爸爸的生命，8歲的曹胤鵬兩個(gè)月里讓自己胖了20斤，終于達(dá)標(biāo)。5個(gè)小時(shí)的抽血，從小愛(ài)哭的他一聲沒(méi)吭。這個(gè)可愛(ài)的小胖子，像小大人一樣教育爸爸要好好吃飯，每天想辦法給媽媽跳舞、講笑話，逗媽媽開(kāi)心。小小的他，成為爸爸媽媽最強(qiáng)大的支柱。
任芳芳，13歲。汶川地震震毀了任芳芳家的房子。為重新蓋房，家里貸了款，身體虛弱的爸爸不得不外出打工，媽媽面對(duì)沉重的生活壓力，選擇了離開(kāi)。懂事的芳芳和奶奶相依為命。盡管日子很苦，但是任芳芳卻想方設(shè)法成為奶奶的開(kāi)心果，用自己的孝心，讓家里時(shí)常充滿了笑聲。
張釗，13歲。張釗出生前，父親在一次意外中喪生，出生后不久母親離家出走，奶奶因?yàn)槭鹤泳窕秀薄堘撛跔敔數(shù)膿狃B(yǎng)下長(zhǎng)大，也慢慢地成為爺爺最好的幫手。他不僅幫爺爺干完地里的活，還會(huì)去采草藥補(bǔ)貼家用。2019年?duì)敔敳槌龉谛牟?，他又主?dòng)跟著鎮(zhèn)里的醫(yī)生學(xué)會(huì)了拔火罐。13歲的男孩兒，成為了家里的頂梁柱。
余雖，13歲。從母親過(guò)世起，10歲的小余雖就承擔(dān)起了母親的角色，那時(shí)，弟弟只有一歲多，妹妹半歲。她給弟弟妹妹洗衣、做飯、剪頭發(fā)，背著弟弟妹妹去上學(xué)，同時(shí)還照顧著生病的父親。她被同學(xué)們稱為13歲的小媽媽。站在晚會(huì)的舞臺(tái)上，余雖顯得有些緊張。小編卻覺(jué)得：不善表達(dá)的她，內(nèi)心里住著一個(gè)善良的天使。
姜沅昊，11歲。姜沅昊的父母是軍人，時(shí)常加班。外婆有帕金森綜合癥，生活無(wú)法自理;外公患白塞氏綜合癥，經(jīng)常打針輸液，只能吃流食。小沅昊每天幫助外婆翻身按摩，清洗床單穢物，代替父母照顧起了外公外婆。曾經(jīng)抵觸學(xué)鋼琴的他，只因?yàn)橥馄耪f(shuō)了一句好聽(tīng)，就變成了每天堅(jiān)持練習(xí)。在他的心里，讓外公外婆開(kāi)心，自己就很快樂(lè)。
世界上最美好的就是一個(gè)家字，世界上最動(dòng)情的就是一個(gè)愛(ài)字。這十位少年，在他們最美好的童年，遭遇的是突如其來(lái)的不幸，挑起的是家庭的重?fù)?dān)，經(jīng)歷的是童年的苦難。
高心得體會(huì)作文篇5
初入高中，我并沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的緊張，生活的壓力，分?jǐn)?shù)的苦惱。而是體會(huì)到了軍訓(xùn)的苦累。
軍訓(xùn)說(shuō)到底，我只能用兩個(gè)最能體現(xiàn)我現(xiàn)狀的字來(lái)說(shuō)，就是：苦與累。
當(dāng)然，如果沒(méi)有軍訓(xùn)，我不知道什么是苦的;如果沒(méi)有軍訓(xùn)，我也不知道什么是累的蘊(yùn)意。我并不承認(rèn)自己是什么超人，我也是一個(gè)平凡的人，雖然可以一次次的堅(jiān)持下來(lái)，但能在別人的唉聲嘆氣中找到自我的心理安慰，我已經(jīng)很滿足了;雖然我不會(huì)喊到：“天呀!地呀!
圣母瑪利亞!上帝耶和華!李白!亞里士多德!莎士比亞!快救救我吧!”之類的話，但我還會(huì)期待著下一次哨子的響起，那短短的10分鐘休息;雖然我并沒(méi)有在訓(xùn)練時(shí)偷懶，但我還是希望教官的眼睛少往我這里看，可能會(huì)不知不覺(jué)中因某種原因而被罰;雖然我不知道什么叫“痛苦并快樂(lè)著”，但每次訓(xùn)練的時(shí)候我卻很高興，可我不認(rèn)為是腦袋里的某根筋壞了。
看著被汗水打濕的衣服，拖著筋疲力盡的身體，我無(wú)怨無(wú)悔;當(dāng)用著已經(jīng)麻木的雙腳走完又一輪正步后，我終于知道我已經(jīng)很累了……
軍訓(xùn)的生活很短暫，但在這短暫的時(shí)光里我卻學(xué)會(huì)了很多。軍訓(xùn)即將結(jié)束，我不知道會(huì)不會(huì)控制不了自己的情緒而抱著教官痛哭，當(dāng)然我敢肯定我會(huì)十分、相當(dāng)以及veryvery的難過(guò)。因?yàn)?，他是我的高中，我的軍?xùn)生活里的第一任教師!
高心得體會(huì)作文篇6
11月4號(hào)，深秋時(shí)分，懷揣著一份學(xué)習(xí)的心，我們?cè)谠ｉL(zhǎng)的帶隊(duì)下來(lái)到焦作焦東路小學(xué)參加“焦作市習(xí)作講評(píng)課研討會(huì)暨省小語(yǔ)校本教研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。
聽(tīng)了三位老師的課，我感覺(jué)作文講評(píng)確實(shí)需要做的很多,就此談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、作文講評(píng)做到肯定優(yōu)點(diǎn)
趙佳老師執(zhí)教的《父母的愛(ài)》的講評(píng)課上，將好的段落以及小作者的名字呈現(xiàn)在屏幕上，讓同學(xué)們賞析，相機(jī)指導(dǎo)寫作方法，給我印象最深的就是學(xué)生路小學(xué)的楊洋老師執(zhí)教的《我喜歡的小動(dòng)物》中，給學(xué)生頒發(fā)的各具特色的獎(jiǎng)項(xiàng)，如：“最佳作文獎(jiǎng)”著重于語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，“最佳題目獎(jiǎng)”(極具特色的題目)、“最佳上鏡獎(jiǎng)”（草稿中配有精美的插圖），“妙語(yǔ)連珠獎(jiǎng)”（修辭美）“惟妙惟肖獎(jiǎng)”（專注小動(dòng)物的外形、動(dòng)作等來(lái)寫），“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”（順序清）在辦法獎(jiǎng)項(xiàng)的同時(shí)，出示這些孩子的段落賞析，讓學(xué)生明白每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的意義。這是對(duì)孩子的一種肯定，也是給其他孩子寫作之路某一方面特色的指引。
二、指導(dǎo)修改，找不足
博愛(ài)秀珠小學(xué)的韓莉老師，在指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作方面，首先，從段落賞析開(kāi)始，理出寫文章時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)，以講故事的口吻進(jìn)行敘述，采用適當(dāng)?shù)臄M人、比喻的修辭手法，也可以采用列數(shù)字。打比方等說(shuō)明方法，通過(guò)修飾性詞語(yǔ)的使用，或加入合理的想象，讓語(yǔ)句更生動(dòng)形象，讓所述物品躍然紙上。
其次，尊重孩子的對(duì)文本的理解，提出修改要求：從“讀”入手，接著“想”（想一想，這個(gè)判斷有什么不足之處？你有什么修改建議？），最后是“改”（使用規(guī)范的修改符號(hào)用紅筆修改）在修改方面從修改錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)、病句入手，再添加修飾性的詞語(yǔ)或想象，讓文章更生動(dòng)、具體、有趣。小組合作，在展示，學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，在展示中互相補(bǔ)給，值得體現(xiàn)出：好作文是修改出來(lái)的。
三、多元化的評(píng)價(jià)
作文講評(píng)，不能局限在老師一個(gè)人的力量。同學(xué)的評(píng)價(jià)—在本次作文講評(píng)課中，課堂中，學(xué)生生對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，中肯，公正，合理，而且孩子們彼此之間溫文爾雅，彬彬有禮，可以看出平時(shí)老師對(duì)學(xué)生賞析的知道是養(yǎng)之有素的，教育是一種循序漸進(jìn)，逐漸提升的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)亦是如此。
其次，焦東路小學(xué)的趙佳老師，把學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)引入課堂，讓孩子們?cè)俅胃惺芨改笇?duì)孩子的愛(ài)，孩子們也有感而發(fā)，表達(dá)心中對(duì)父母的感恩，推動(dòng)課堂進(jìn)入精彩。
“文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來(lái)”，作文是寫出來(lái)的，好作文是改出來(lái)的，本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲，也將為我的課堂注入新的養(yǎng)分。都是學(xué)生的進(jìn)步在與積累與不斷的學(xué)習(xí)，老師亦是如此。
高心得體會(huì)作文篇7
上午的軍訓(xùn)結(jié)束了，我找以餓的饑腸轆轆，本以為餐桌上有很多美味，但卻是令我反胃的饅頭，這令我食欲大減，為了軍訓(xùn)，我皺著頭皮吃了一個(gè)饅頭。
到了下午的軍訓(xùn)，才過(guò)了一會(huì)兒，我的肚子便叫了起來(lái)，強(qiáng)烈我在和我抗議，我硬著頭皮苦熬了幾個(gè)小時(shí)，終于聽(tīng)到了久違的口令“解散”，聽(tīng)到這口令我變向著校門跑去。
來(lái)到校門口，我急切地左看右看，尋找著快餐店，在急切的尋找中，我終于找到了久違的快餐店，但快餐店里以是人山人海，門前已經(jīng)排起了長(zhǎng)隊(duì)，我失落得差點(diǎn)癱軟在地，在我失望的時(shí)候，我看見(jiàn)了曙光!真是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村呀!是他，他不正是軍訓(xùn)時(shí)站在我旁邊的同學(xué)嗎?啊，這次晚飯有著落了!我正想去叫他時(shí)，可我又想不起他的名字來(lái)，我使勁的拍著自己的“豬腦袋”，拼命的想，可我就是想不起來(lái)，平時(shí)可以記住很多東西的腦袋，現(xiàn)在仿佛好象已經(jīng)生銹了，什么也記不住。我不在去想他的名字，因?yàn)槲业亩亲釉趶?qiáng)烈的和我抗議，我在饑餓的驅(qū)使下走向了快餐店，真希望他能認(rèn)出我來(lái)。我輕輕地拍了一下他的肩膀，啊，還好，他一下子就人出了我，他看著我以餓得饑腸轆轆，就說(shuō)：“要不坐下來(lái)一起吃飯吧?！痹陴囸I的驅(qū)使下，我顧不得面子，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次軍訓(xùn)，我不僅得到了鍛煉，還得到了中學(xué)里的第一份友情!
高心得體會(huì)作文篇8
_月_日—_日，我們進(jìn)行了為期2天的軍訓(xùn)活動(dòng)，也拉開(kāi)了我們培訓(xùn)生活的序幕， 在這2天的軍訓(xùn)中，我們白天練習(xí)了停止間轉(zhuǎn)法、蹲下與起立、行進(jìn)與立定等基本內(nèi)容，晚上進(jìn)行了拉歌比賽，軍訓(xùn)結(jié)束后還進(jìn)行了會(huì)操表演，訓(xùn)練是辛苦的，尤其是在大家很久沒(méi)有這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的情況下，但是從軍訓(xùn)中我感受到很多快樂(lè)。從大家整齊的腳步聲，高昂的口號(hào)聲中，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的歡樂(lè)，當(dāng)我們一同拉歌時(shí)，我感受到集體的溫暖，從鏗鏘的歌聲中，我體會(huì)了奮進(jìn)的快樂(lè)。2天，是一個(gè)很短的時(shí)間段，它不是足以改變一切。2天，又是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間段，它足以使一個(gè)團(tuán)體成員之間產(chǎn)生深厚的友誼。人與人之間的交往不在與時(shí)間的長(zhǎng)短，而在與我們是否用心去對(duì)待。我相信，有了這個(gè)凝聚力，戰(zhàn)斗力，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們選調(diào)三班會(huì)秉承團(tuán)結(jié)互助的精神，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造輝煌。
如何寫好心得體會(huì)和讀書(shū)筆記這種是活動(dòng)記錄而不是心得總結(jié)。基本來(lái)說(shuō)用處不大。我基本看了每一個(gè)參加活動(dòng)的寫的心得體會(huì)，有自己內(nèi)容的不超過(guò) 30%，心得不再多而在于你感悟或理解了哪點(diǎn)。原來(lái)寫的一篇寫心得的心得。我們?cè)谧x書(shū)聽(tīng)培訓(xùn)演講后寫的心得體會(huì)和讀書(shū)筆記是個(gè)人知識(shí)管理中的一個(gè)重要內(nèi)容，它幫助我們將顯性的知識(shí)轉(zhuǎn)換為隱形的知識(shí)以指導(dǎo)我們更好的去實(shí)踐。博學(xué)之后是審問(wèn)和慎思，而心得正好兼顧了審問(wèn)和慎思的雙重功能。寫心得是很好的知識(shí)的吸收和轉(zhuǎn)換的過(guò)程。對(duì)于寫心得如何達(dá)到應(yīng)有的效果，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮和實(shí)踐。
審問(wèn)之寫心得最沒(méi)有效果的就是將培訓(xùn)的內(nèi)容或書(shū)上的內(nèi)容原封不動(dòng)的照搬或摘錄過(guò)來(lái)。要寫好心得首先要做的就是用自己的理解的話語(yǔ)重新來(lái)敘述你學(xué)到的內(nèi)容，通過(guò)這種復(fù)述可以加深對(duì)你看到或聽(tīng)到知識(shí)的理解。復(fù)述完成后就要考慮整個(gè)內(nèi)容上是否有不清楚地方，如果存在不清楚的地方還需要重新回過(guò)頭來(lái)搞清楚和明白。
我們?cè)谄綍r(shí)培訓(xùn)中的發(fā)問(wèn)也需要基于這個(gè)思路，對(duì)于演講者講的內(nèi)容要通過(guò)提問(wèn)題的方式進(jìn)行細(xì)化和明晰，對(duì)于我們關(guān)注的課程即使演講者再出色，我們也應(yīng)該能夠提出自己關(guān)注的問(wèn)題來(lái)。慎思之審問(wèn)的過(guò)程往往是在培訓(xùn)過(guò)程中或讀書(shū)的過(guò)程中順帶完成的，而慎思的過(guò)程則需要花費(fèi)更多更多的時(shí)間。慎思的重點(diǎn)是我們新學(xué)到的內(nèi)容要和我們的原來(lái)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，要和我們過(guò)去的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，只有這樣顯性的知識(shí)才能夠轉(zhuǎn)換為隱性的知識(shí)。
同時(shí)慎思的過(guò)程一定是一個(gè)批判吸收的過(guò)程，知識(shí)的實(shí)踐一定不能脫離了實(shí)踐，環(huán)境和我們自身的各種特點(diǎn)。慎思的過(guò)程就是要搞清楚哪些是適合自己的知識(shí)，哪些雖然適合他人但是不一定適合自己。而這個(gè)過(guò)程正好是明辯之的過(guò)程，吸收知識(shí)的過(guò)程一定是辨證的和批判的。
寫作模式心得的寫作模式?jīng)]有固定的方法，只要達(dá)到了有所思，有所悟，就算達(dá)到了目的。寫心得的過(guò)程正好也是我們歸納整理已有知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，只有把自己的知識(shí)體系整理清楚了，后面的實(shí)踐和知識(shí)應(yīng)用才可能靈活。
