通過寫心得體會,我們可以更好地應(yīng)對壓力和挫折,心得體會可以增強自我意識,提高情感智慧,下面是范文社小編為您分享的二年級的心得體會最新5篇,感謝您的參閱。
二年級的心得體會篇1
人與人之間都會有心距,這會讓人覺得有時仿佛彼此很近,有時則很遙遠(yuǎn)。而縮短這種距離的有效途徑便是人與人之間的有效溝通。教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。通過本學(xué)期的家訪工作,讓我更加感到家訪在教師、家長、學(xué)生之間的重要性。而在探索素質(zhì)教育的進(jìn)程中,家訪又顯示出豐富的內(nèi)涵和不可估量的功能。
記得剛宣布我要到同學(xué)們家訪問時,很多同學(xué)一齊“耶”歡呼起來,幾個經(jīng)常被表揚的孩子更是迫不及待,恨不得我馬上就到他們家去。家訪受到大多數(shù)同學(xué)熱烈歡迎,這開心的情緒也感染著我,使我對家訪充滿了喜悅和期待。
在家訪過程中家長對我的到來也表現(xiàn)出了極大的熱情,有的迫不及待地打聽孩子在校的表現(xiàn);有的拉住我就說孩子什么地方還需要老師好好管教;有的趕忙討教教育孩子的良方??家長們都望子成龍,這點我能理解,但是在家訪過程中也有不和諧的“音符”,有的家長一聽說孩子成績不理想,就失望地責(zé)罵孩子;還有的家長表現(xiàn)出了無所謂的態(tài)度,說孩子念書睜睜眼就行了,不想在教育孩子方面用多少心;有的家長對孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。有幾個留守孩子,年老的爺爺奶奶說孩子就拜托老師了,他們只能管孩子吃喝,由爺爺奶奶管教的孩子,得到更多的寵愛,使得學(xué)生的心理放
縱,讓老師的教育工作難上加難;還有一個孩子直接說,說他父母就知道打麻將,也不關(guān)心他??對這些家長,我好不客氣地“指責(zé)”,并且耐心地和他們交流,希望他們能配合學(xué)校,讓孩子們養(yǎng)成以下好品質(zhì):有遠(yuǎn)大的理想;自信自強;勤儉節(jié)約;養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,做到有的放矢。
家訪過程中所有家長態(tài)度都是誠懇的,對我提出的建議,大家也直點頭,期待著家訪的良好的效果!
經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,你是愛孩子的,你也在關(guān)注孩子任何舉動,你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。家訪中我感受到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的.情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
二年級的心得體會篇2
新一輪課程改革,使小學(xué)語文教學(xué)充滿新的活力。我們的孩子社會交往活動少,生活視野比較封閉,個性心理較內(nèi)向、害羞。我們應(yīng)該以平等的、真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心,以貼近農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。使學(xué)生有寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵學(xué)生以認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí),讓學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的.全過程。
由于二年級小朋友年齡小,好動好奇好玩,他們的思維活躍,要求參與的愿望較高,但注意力難以集中,思維以形象、直觀的方式為主,需要輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境與快樂的學(xué)習(xí)方式。我們知道教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,要通過交往互動,點燃他們求知的火花,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、探究的興趣。所以采用適用的激趣方法是一個關(guān)鍵,它能起到事半功倍的效果。通過一段時間的教學(xué),我覺得這以下這幾種方法比較適用。
一、氣氛激趣
創(chuàng)設(shè)輕松良好的課堂氣氛可以有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的情感,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上,采用巧妙的懸念,舉一些貼切的事例,由易到難,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),活躍了課堂氣氛。
二、故事激趣
為了活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,營造教學(xué)情景,結(jié)合課文內(nèi)容講故事,如上語文三冊《識字4》時,文中有幾個詞語很難理解,就是“固執(zhí)己見”、“南轅北轍”,先給學(xué)生講講故事,通過生動有趣的故事闡明一個道理,讓學(xué)生懂得無論做什么事情都要找準(zhǔn)方向方向?qū)︻^,條件越好成績越大:方向錯了,適得其反。
三、猜想激趣
在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,讓學(xué)生根據(jù)老師編的字謎猜一猜,如(1)、小丁頭上一頂帽(寧)。(2)、一只小羊*在木頭邊(樣)。(3)、大門里邊是鬧市(鬧)。學(xué)生懂得一些編字謎的方法后,我就告訴學(xué)生可以根據(jù)字的構(gòu)造自己編,根據(jù)自己的理解編字謎。通過學(xué)生自己動腦想,對生字的記憶加深了,這時學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也很高,紛紛學(xué)著編:
(1)一只狗,真少有,頭尾都有口(器)。
(2)小狗長著四個口(器)。
(3)水大好發(fā)電(淹)。
還有編兒歌識字:(1)幾只小雞叫(嘰——嘰)。(2)一群小鳥叫(喳——喳)。等等。
四、競賽激趣
針對學(xué)生年紀(jì)小,好勝心強的特點,在課堂上安排一些競賽活動,如:讀書比賽;朗讀比賽;寫字比賽;背誦比賽等等?!氨纫槐?,看誰做的又對又快”;有時是小組比賽;有時是男女生比賽,對比賽優(yōu)勝者及時鼓勵表揚,讓同學(xué)來表揚表揚你的同學(xué)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的競頭更足了,學(xué)習(xí)的興趣更濃。對于那些做得差的同學(xué),首先肯定他們的優(yōu)點和成績,然后加以指正,指出他們不足的地方,表揚他們的膽識,然后讓他們繼續(xù)完成。讓每個人都嘗試到成功的快樂和喜悅。當(dāng)學(xué)生的知識一點點增長的時候,自信心也一步步增強了。
五、用途激趣
學(xué)生對某門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)興趣和渴求,來源于知道它的用途。常給學(xué)生講知識的重要性,如學(xué)好生字對我們以后的閱讀都有非常大的幫助,從學(xué)習(xí)的實用性來說,如農(nóng)民在田間地里農(nóng)藥的使用、施肥對莊稼的作用,在大街上日常街頭的買賣生意人離不開它,到各地去旅游觀光也需要知道它。所以學(xué)好知識無論什么時候都是很有用的,學(xué)生聽了學(xué)習(xí)興趣更濃了。
教學(xué)已將近十年,一直教高年級,今年教二年級,對于低年級教學(xué),本人應(yīng)積極探討學(xué)習(xí).讀了以上這篇文章,使我受益匪淺。
二年級的心得體會篇3
家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最后我說到:“我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!奔议L說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!奔议L對老師的到來,接待的也非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生們說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
二年級的心得體會篇4
語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
看完新課程標(biāo)準(zhǔn),對于閱讀和寫作方面的體會自己頗有感觸。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué),閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進(jìn)行的一系列語文訓(xùn)練。它符合語言文字學(xué)習(xí)的特點,“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑。忽視“讀”或“讀”不到位,學(xué)生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無本之木,無源之水。另外,感覺自己在平時的教學(xué)中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠,缺乏一定得評價方法,在今后的教學(xué)中一定會努力改正,爭取提高自己的閱讀教學(xué)??傊?,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師學(xué)生將共同成長,不斷進(jìn)步。
二年級的心得體會篇5
新課程改革是為了滿足當(dāng)前教育形式發(fā)展的需要,也是結(jié)合著小學(xué)生不同年齡段的特點而進(jìn)行的。又一輪新課標(biāo)的學(xué)習(xí),讓我對自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識,在教學(xué)方法上也知道了自己的不足。知道了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,教育教學(xué)要使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,就要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、、評價方式的設(shè)計上有利于學(xué)習(xí)方式的形成。
針對小學(xué)二年級語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)我有以下體會:
一、在識字、寫字上,要利用多種方法,不能一味的用單一的方法去教學(xué)。在我們的課本中每一課都有我們要會認(rèn)的、會寫的生字。如果在一節(jié)課的教學(xué)中只用單一的方法,或者這節(jié)課只講生字,學(xué)生會感到十分的厭倦。這就要結(jié)合著我們的課標(biāo)來說了,在課文中識字,在一句話中識字,或者結(jié)合學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生來說這個字他在哪兒見過,在哪學(xué)過,這樣可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象,也可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)生字的興趣調(diào)動起來,使其融入到良好的課堂學(xué)習(xí)中。
二、根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作,要靈活的處理學(xué)習(xí)方法。因此在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自主的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。上課時,經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,做到人人參與,人人思考。所以我們應(yīng)該讓孩子們多讀、多思考。
三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
小學(xué)階段的閱讀是非常重要的,在二年級這個階段,孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作,但是在一年級和二年級我們已經(jīng)進(jìn)行了簡單的寫話訓(xùn)練,有的孩子老師給只要稍微一點撥,就知道應(yīng)該怎么寫,怎么說,可有的孩子,就聽老師說的去寫,顯然寫出來的語句,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那些讀書多的孩子寫的好,所以語文的閱讀從低年級抓起,也是非常重要的。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀,想寫出好的話,就教給學(xué)生正確的閱讀方法。語文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣;二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣,很大程度上取決于學(xué)校的教學(xué)活動。低年級語文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項重要工作就是:培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語文課,感受到閱讀的樂趣。教學(xué)盡可能增加趣味性,在活動中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,應(yīng)用語文,使學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣,這樣才能增加興趣。
四、語文的教學(xué)還必須重視知識的積累運用,只有學(xué)生對知識有一定的積累,才能運用。
在本冊教材中,有許多積累的知識,比如:各種詞語。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式等,學(xué)生已經(jīng)接觸了已經(jīng)學(xué)了,就讓他們學(xué)會積累,在積累中增加自己的知識。
五、讓班班通,輔助自己的教學(xué),使自己的課堂氣氛活躍。有些課文學(xué)習(xí)起來,學(xué)生感到非常的枯燥,這是我們可以結(jié)合者學(xué)習(xí)的需要借助班班通進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生欣賞一些有趣的圖片,或者是他們沒有接觸到過的知識吸引他們的興趣。比如:如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,枯燥無味,怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究,探索的欲望呢?這是本課的難點,為了突破難點,借用課件把復(fù)雜的地殼運動淺顯化了,讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的,孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。
以上是我學(xué)習(xí)本冊語文課標(biāo)的一些體會,也許還有很多自己沒有注重到的',但給我最深刻的地方是:語文的學(xué)習(xí)要反復(fù)的寫、閱讀、積累和聽的練習(xí),另外在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上,要給學(xué)生獨立的空間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),探究知識。