教案是教師在新學期開始前需要準備的一份重要材料,為了讓自己的教學更加成功,一定要認真寫教案,以下是范文社小編精心為您推薦的過節(jié)日教案6篇,供大家參考。
過節(jié)日教案篇1
活動目標
1、組織幼兒去掃墓,讓幼兒理解掃墓的意義。
2、培養(yǎng)幼兒了解我國的烈士,尊重烈士的情感。
3、教育幼兒愛國愛家,珍惜今天的和平且富裕的幸福生活。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準備
1、白紙
2、線
3、彩筆
活動過程
1、引導幼兒知道4月4日是什么節(jié)日。
教師介紹:4月4日是我國傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié),同時還是我國二十四節(jié)氣中的一個節(jié)氣,在清明節(jié)這一天人們回去掃墓,緬懷先烈,祭奠祖先。
2、引導幼兒知道為何人們會在清明節(jié)這一天去掃墓。
教師介紹:清明節(jié)天氣變暖,大地回春、萬物復蘇,在這草長鶯飛的時節(jié)里是非常那個適合出門踏青郊游的。因此這一天也很適合去陵園墓地掃墓,也很適合組織開展清明節(jié)掃墓活動以及緬懷革命先烈等活動。
3、教師組織幼兒集體手工制作清明節(jié)花圈。
(1)教師扎一個小型的竹圈,然后寫上挽聯(lián)
(2)幼兒用白色的紙做小花,然后將這些白色的花粘貼在老師制作好的竹圈上面,然后再貼上挽聯(lián)。
4、教師組織幼兒去掃墓。
(1)在掃墓之前,教師先給幼兒講解注意事項
(2)掃墓的過程中要嚴肅不要講話不要打鬧,要表示自己對先烈的尊重
(3)教師選出兩名力氣大、體力好的幼兒抬著小花圈,其余的幼兒排著隊出發(fā)。
過節(jié)日教案篇2
一、活動目標
1、了解清明節(jié)的習俗,懂得用文明的方式表達對親人的思念。
2、通過活動,對清明節(jié)有印象。
二、活動準備
掃墓圖片(獻花、植樹、送食)、清明節(jié)的課件
三、活動過程
1、談話導入:
小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了,小草發(fā)芽了,小動物也出來曬太陽了,還有輕輕的風)
師:在這個美麗的節(jié)日里,有一個特別重要的節(jié)日,你們知道是什么嗎?
2、介紹清明節(jié)
師:清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日,在這個節(jié)日里,人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺?shù)臓敔斈銈?/p>
見過嗎,他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院?,人們非常想念他們,就在每年的清明?jié)去墓地看他們,所以呀,清
明節(jié)就是去拜祭死去的親人,表達對他們的思念。
3、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式,如,送花)現(xiàn)在,讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達對他們的思念的。
(1)播放圖片
(2)幼兒講述
(3)教師小結(jié)(人們把最美的花獻給親人,有的給他們敬酒,還有的通過植樹,表達對他們的思念,告訴他們你很想念他們)
4、清明節(jié)的習俗
通過播放課件,了解一些清明節(jié)的習俗。
5、小結(jié),結(jié)束
清明節(jié)的習俗可真多,有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節(jié)的時候呀,你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣埂⑻で?、春游,并拍下一些照片來帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的,好不好?
過節(jié)日教案篇3
教學目標
1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。
2、能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西。
3、學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
教學準備
1、讓學生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習俗資料。
2、準備彩紙、剪刀等。
教學過程
第一課時
1、導入?!按禾焓俏覈蠖鄶?shù)民族共有的節(jié)日,請同學們說一說,在我們的家鄉(xiāng),春節(jié)期間都有哪些活動?你和家人是怎樣歡度春節(jié)的?”請學生自由發(fā)言,待學生發(fā)言結(jié)束后,引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片,讓學生在腦海里形成春節(jié)是一個完整的過程的概念。
2、介紹?!罢n前老師請同學們做了一個調(diào)查,要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說一個與某個節(jié)日有關(guān)的傳說嗎?”教師把自己節(jié)日故事介紹給學生,或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學生欣賞,目的是讓學生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān),是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3、編輯制作?!巴瑢W們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習俗活動,你們想不想編輯、出版(文字、圖片)等,然后進行分工、合作,共同完成“手冊”的'編輯、制作工作。
4、。對學生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進行。
第二課時
1、導入?!洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風俗,今天,老師想和同學們一起了解其他民族的節(jié)日風俗。”閱讀并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片,說一說教科書的是哪些民族的節(jié)日,這些節(jié)日有什么特有的習俗活動。讓學生自由發(fā)言,做適當?shù)囊龑А?/p>
2、欣賞。“下面,老師給同學們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片,呢們在欣賞時,要記清楚這些節(jié)日都是哪個民族的,主要的節(jié)日習俗活動是什么等問題,看完后,請呢們回答這些問題?!笨翠浵螅卮饐栴}。
3、手工制作?!巴瑢W們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習俗活動,老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習俗活動---剪窗花,請大家一起體驗吧!”組織學生學習剪窗花,讓學生通過參與制作,進一步體驗節(jié)日的快樂氣氛。
4、對這兩個課時的學習內(nèi)容進行:生活在中華大地上的各個民族,不僅擁有各民族共同的節(jié)日,在每個民族內(nèi)部,還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習俗活動。節(jié)日不僅是一種生活,也是各民族同胞對美好生活的一種追求。
家庭作業(yè)
1、請父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
過節(jié)日教案篇4
設(shè)計理念
這是一篇閱讀課文,根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學生的生活十分貼近,因此,教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。首先,可讓學生借助拼音,讀通課文,要求音準、句暢、讀出句間停頓,弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容;然后,讓學生帶著課文后面的問題,再讀課文,畫出有關(guān)詞句,用自己的話回答;最后,借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容,激發(fā)學生情緒,有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿,可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。
學習目標
1、認識吹、祝等14個生字,會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿
教學重點難點
有感情地朗讀課文。
教學時間
二課時
教學準備
1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd
2、課文中圖的課件或投影片。
教學設(shè)計
(一)設(shè)置情境,看圖入手,導入新課
1.板書節(jié)日,你知道一年有哪些節(jié)日?
2.板書快樂的節(jié)日,你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日?能給大家介紹你當時快樂的情形嗎?
3.出示課文插圖,說說圖中小朋友為什么那么高興?他們在過什么節(jié)日?
4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》,讓學生感受快樂節(jié)日的氣氛。
(二)初讀課文,認識生字
1.請小朋友自己讀課文,要求讀準字音。
2.分節(jié)朗讀全文,師生共同正音。
3.出示詞語,發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字,并提醒大家。
祝賀祖國培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過希望羽毛
4.合作,交流記字方法。
5.再自由朗讀課文,要求讀熟讀通句子。
(三)圖文結(jié)合,感悟課文
1.看圖,聽老師范讀,聽出課文里哪些地方讓你感到快樂,讓學生說一說。
2.分小組學習討論:
(1)分節(jié)朗讀,想想,紅領(lǐng)巾為什么快樂?他們看到什么,聽到什么,想到什么?
(2)你能通過讀,表達紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎?
3.小組比賽朗讀,看看哪組讀得好?
評價標準:讀正確;讀得流利;讀得有情(快樂)
(四)歌曲欣賞,想象說話
1.播放歌曲,學生跟唱。
2.聽曲子,想象自己快樂節(jié)日的情形,并說一說。
3.聽曲子,讀課文,表演唱。
(五)朗讀全文,指導背誦
1.學完全文,讓我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。這次,讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
(六)鞏固生字,指導寫字(田字格中的字)
1、認讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu),說偏旁。
3、分析字形,指導寫字。
提示:做窄右寬的字:吹、地、快、師;對準豎中線寫的字:樂、老。
過節(jié)日教案篇5
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導課:
1、教師自我介紹
2、師:同學們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)
你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學生回答)
你能說一說你是怎樣過“”的嗎?
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
對,“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日,(師在“節(jié)日”前加上“快樂的”)
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。(展示學生歡度“六一節(jié)”的畫面)
誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話?
二、“我是小老師”
1、為了對同學們的節(jié)日表示祝賀,老師給你們準備了一份小禮物,看?。ǔ鍪菊n文投影字幕)
2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己試著讀還是聽老師讀?(除非學生朗讀的素質(zhì)還過得去,否則就該范讀)(如果學生選擇自己讀,選用a種教學方式;如學生選擇聽老師讀,用b種教學方式)
?a:學生自己讀(中、高年級的學生,就直接采用此法)
(1)如果你遇到不認識的生字怎么辦?(學生回答)
那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學生自由讀書。
(3)讀累了吧,下面我們來做一個游戲,我請你們當一回“小老師”,這個小老師有任務(wù)要完成。
出示課件:
1、同桌互相檢查讀生字,讀對的在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文,誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。
3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)
讀完了老師要看一看,誰的課本上能被同桌打上兩個100分,有信心嗎?
(4)教師檢查。
?b:學生聽老師讀。(低年級的學生比較好)
(1)教師范讀
(2)好聽吧,同學們趕快試一試。
(3)學生練讀。
(4)讀累了吧,下面我們來做一個游戲,這次我請你們給同桌當“小老師”,這個“小老師”有任務(wù)要完成。
出示課件:
1、同桌互相檢查讀生字,誰讀對了,就在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文,誰讀通順了,就在他的課文的題目旁打上100分。
3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看,誰的課本上能被同桌打上兩個100分,有信心嗎?
(5)教師檢查(學生交流朗讀,評論朗讀情況比較好)
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學們讀書聲,我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了,你聽!(點擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)
師:丁丁讀的怎么樣?(學生評價)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣:我在讀書時把自己當成了作者,那么,詩歌中的事就是我自己的事,所以讀書自然就有感情了。)
師:對,這是一種讀書的方法,同學們按照丁丁說的試一試吧??匆豢凑l讀得最有感情。(不具體,就算是高年級的學生,也搞不清楚什么把自己當作作者來讀就有感情,應(yīng)該給予具體的朗讀指導)
2、學生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽?
師:別人推選你,你可要讀好呀!你準備帶著什么感情去讀?
你讀課文的時候,你希望同學們怎么做?請你給在座的同學們提個小建議吧?。ㄟ@一點做得非常好,讓學生說作為聽眾的要求,能說出來,肯定自己要知道,比老師片面強調(diào)好的多)
4、學生讀詩歌。
5、師:你覺得讀的怎么樣?(學生自評)
想不想聽聽別人的評價?(學生互評)
四、“我是讀書小能手”
1、剛才,丁丁說了他的讀書的秘訣,那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢?
2、學生交流
3、哇,收獲不小。看來同學們讀書都有自己的“絕招”,那趕快把你的“絕招”亮出來吧!這首詩歌一共有四個小節(jié),我們找出自己喜歡的小節(jié),分組比一比好嗎?看一看誰是“讀書小能手”。
4、學生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表,組內(nèi)同學幫助代表出點子,不但要讓代表讀好,而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節(jié),你們知道了什么?)
6、學生練讀
7、展示學習成果(注意相機重點板書)
(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調(diào)控。第一小節(jié):說說看到的歡樂的?)
過節(jié)日教案篇6
活動目的:
1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號。
活動準備:
1、請配班老師配合上課。范例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
活動過程:
一、引出教師節(jié),導入活動,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像,畫好后,就送給那位老師好不好?
二、引導幼兒觀察教師特征。
教師:現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
教師:我們看看x老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置,眼睛上面是頭發(fā),現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā),是不是光長在頭頂上面呢?
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫,教師巡回指導。1、鼓勵幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出每個老師的不同特點。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。
四、評價作品,結(jié)束活動。
1、教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。