醋教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

時(shí)間:2022-12-16 作者:tddiction 教學(xué)計(jì)劃

在寫教學(xué)設(shè)計(jì)中,老師自身的教學(xué)能力一定都有所提升,教學(xué)設(shè)計(jì)的寫作也是要依據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的,以下是范文社小編精心為您推薦的醋教學(xué)設(shè)計(jì)7篇,供大家參考。

醋教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

醋教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的原則,普及安全知識(shí)、營造關(guān)注安全、關(guān)愛生命的氛圍、進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí),提高防范各種安全事故的能力,最大限度消除學(xué)校安全事故隱患,把安全工作推向新的水平。

二、活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生懂得在校園中要注意哪些方面的安全,并能做到時(shí)時(shí)處處注意安全。

三、主要內(nèi)容

學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中應(yīng)注意的安全常識(shí)。學(xué)生在校內(nèi)各種可能出現(xiàn)不安全因素的場(chǎng)所(如:電器、圍墻、鐵柱、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室等)以及集體活動(dòng)中的自我安全保護(hù)及防范。

四、活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入:

輔導(dǎo)員:安全問題是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問題,可是盡管這樣,還是會(huì)有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課,我們來討論一下在校園里如何做好以下八方面的安全。

(二)討論:

1、集會(huì)、做操時(shí),我們要注意什么?

a.集會(huì)、做操時(shí)要做到快、靜、齊。

b.集會(huì)、做操時(shí)要由班主任帶隊(duì)按順序入、退場(chǎng)。

c.集會(huì)時(shí)要專心聽,做操時(shí)動(dòng)作要規(guī)范。

有的同學(xué)集會(huì)時(shí)動(dòng)來動(dòng)去,老是去碰別人。

2.上體、音、美、信息、閱覽課等。要怎樣到上課地點(diǎn)。

①能排隊(duì)有秩序地到上課地點(diǎn)。

②要注意一路走過去要保持安靜,不影響別班上課。

3.上、下樓梯要怎樣,不能在哪些地方玩?

四人小組討論、反饋。

①上、下樓梯不擁擠。

②不在樓梯、走廊上玩游戲。

③無事不上樓。

4.教室里電器設(shè)施(如:錄音機(jī)、插頭、日光燈、電扇、幻燈機(jī)等)不能隨便觸摸。

我們班有專人負(fù)責(zé)開關(guān)電燈,無一人隨便觸摸電器設(shè)施。

5.學(xué)生不得爬窗臺(tái)、欄桿等。

知道爬窗臺(tái)、欄桿等危險(xiǎn),無一人爬。

6.上廁所時(shí)應(yīng)該怎么樣?

不搶先、不擁擠。

7.操場(chǎng)上的單杠、雙杠沒有老師指導(dǎo)訓(xùn)練,一律不準(zhǔn)爬上去。

這個(gè)我們班一開學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)過,經(jīng)過幾次教育,已經(jīng)沒有人去爬了。

8.學(xué)校里哪些地方我們也不能隨便亂爬?

①不能隨便爬到欄桿上玩。

②不能爬圍墻。

③不能爬壘木,籃球架。

④不能爬學(xué)校周圍的建筑。

五、總結(jié):

班主任:這幾個(gè)方面,我們經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí),已經(jīng)把安全牢牢地記在了心里,以前曾經(jīng)去做過不安全的事的同學(xué),也意識(shí)到了安全的重要。老師相信,我們班的同學(xué)都能平平安安,快快樂樂地長大。

醋教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、教學(xué)要求

1、知識(shí)與技能:

⑴借助拼音自學(xué)課文,了解課文的主要內(nèi)容。

⑵了解文中所介紹的機(jī)器人的工作原理。

⑶大膽設(shè)想未來機(jī)器人的模樣與工作原理。

⑷正確、流利地朗讀課文

2、過程與方法:

通過自學(xué),了解課文內(nèi)容,明確文中的果園機(jī)器人的工作原理。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

通過閱讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛及探索科學(xué)的欲望。

二、教學(xué)過程

1、回憶上節(jié)課所學(xué)的電腦的神奇:

師:上節(jié)課我們學(xué)了《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文,了解了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)神奇的世界,同學(xué)們,你們知道嗎?電腦不但可以使我們跨上信息高速公路,還可以指揮機(jī)器人工作呢。

今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇與機(jī)器人有關(guān)的課文。(板書:果園機(jī)器人)齊讀課題。

師:課文中寫的機(jī)器人是怎樣的呢?

2、自由讀課文,標(biāo)出自然段,讀準(zhǔn)字音。

3、指名讀文,正音:

罷工:不工作,停止工作。

特殊:特別的,與眾不同的。

師:課文共分為幾個(gè)自然段?請(qǐng)幾位同學(xué)來讀。

師:剛剛同學(xué)們讀了課文,那么課文中寫的機(jī)器人是怎樣的呢?(出示幻燈片)請(qǐng)四人小組討論后,推選代表發(fā)言。

生代表自由發(fā)言,反饋。

師:剛才同學(xué)們的發(fā)言都很正確,現(xiàn)在老師把你們的發(fā)言歸納成幾點(diǎn)。(出示幻燈片)

⑴這種機(jī)器人適合果農(nóng),所以叫做果園機(jī)器人。

⑵這種機(jī)器人會(huì)摘果子,裝箱,運(yùn)送。

⑶這種機(jī)器人不用電,自己會(huì)充電。

⑷這種機(jī)器人只要“吃”樹上掉下的果實(shí),就會(huì)自己充電,不停地工作。

⑸當(dāng)?shù)厣系乃粔颉俺浴睍r(shí),它會(huì)聽懂果農(nóng)的指揮,摘樹上的果子“吃”。

師:從剛才我們歸納的內(nèi)容中,同學(xué)們了解到果園機(jī)器人有什么作用?能量來自于哪里?

板書:

作用:摘果子、裝箱、運(yùn)送

能量

醋教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

第一課時(shí)

目的要求:

1讀準(zhǔn)字音。

2學(xué)習(xí)第一,二段,知道紅軍過草地時(shí)的艱苦情況,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

3通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

重點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

難點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)過程:

一導(dǎo)語。

魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是>,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)二檢查預(yù)習(xí)

1聽課文錄音,把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來。之后,多讀幾遍。

2聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))

3說說故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名說,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

4你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?

三。分段。

1這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃,他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了。)

2快速默讀課文,思考:全文可分幾段?說說段意。(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段,34自然段。

四通過自學(xué),理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情。

1齊讀第一段。說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2默讀第二段,邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)

可引導(dǎo)討論:

(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對(duì)我們非常負(fù)責(zé)?

(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時(shí),老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)

(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解3

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

(5)寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

第二課時(shí)

目的要求:

1學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

2通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

3有感情地朗讀課文。

重點(diǎn):通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。練習(xí)有感情地朗讀課文。

難點(diǎn):體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)過程:

一總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

二學(xué)習(xí)第三段。

1默讀課文第三段。

2抓住有關(guān)語句,體會(huì)人物的思想感情。

(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?

(2)為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

(4)課文寫老班長,為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

三練習(xí)有感情地朗讀課文。

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀,其他同學(xué)討論交流,可以補(bǔ)充改正。最后,把全文有感情地朗讀下來。

四鞏固練習(xí)。

(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,選字填空。學(xué)生口頭練習(xí)。)

醋教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

1、通過自我展示,了解自己的特點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,為自己的進(jìn)步感到高興。

2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂,為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲,失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,堅(jiān)持不懈的精神。

三、課前準(zhǔn)備:

1、教學(xué)課件。

2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。(每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品,布置成長回顧。)

四、教學(xué)過程:

(一)談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干,昨天,我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子,麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽,還有沒有同學(xué)比她們更厲害的?

(二)學(xué)文明理:

1、請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。

板書課題:我學(xué)會(huì)了

a、電腦出示課文p26-27插圖,學(xué)生說說是怎樣做的(重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。)

b、為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智,我們進(jìn)行“成語接龍”比賽,看誰接得最快?

c、太精彩太緊張了,我們唱一首歌來輕松一下。

d、教師小結(jié):我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了,本領(lǐng)增長了,比過去更懂事了。

2、電腦逐一出示課文p28-29的插圖,學(xué)生介紹:

a、在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折?

b、你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的?

c、你認(rèn)為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們,讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難,堅(jiān)持不懈)

d、成功后你的心情是怎樣的?

e、成功的快樂只有誰才能得到?

f、教師小結(jié):學(xué)習(xí)有成功,也會(huì)有失敗,有苦也有樂。只有不怕失敗,堅(jiān)持不懈,才能成功。

(三)教學(xué)延伸:

1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下:誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)

3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的?(不怕困難,不怕失敗,堅(jiān)持不懈等)

(四)深化導(dǎo)行:

1、學(xué)習(xí)中,遇到了困難,我們?cè)撛趺崔k?

2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3、教師深化教育:學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難,熱愛學(xué)習(xí)的人。

(五)總結(jié):

學(xué)了這篇課文,你學(xué)會(huì)了什么?

(六)布置作業(yè):

醋教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教材簡析:

本課所學(xué)內(nèi)容就是通過日常生活中的簡單事例,讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在經(jīng)濟(jì)問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案,初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用,以及在解決問題中的運(yùn)用。

學(xué)情分析:

1:教師主觀分析:優(yōu)化問題是人們經(jīng)常要遇到的問題,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理交流等活動(dòng)尋找解決問題的方法,從不同的方法中選擇最佳方案,在解決問題中初步體會(huì)數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值,初步體會(huì)優(yōu)化思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。

2:學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展分析:學(xué)生對(duì)優(yōu)化問題可能在生活、學(xué)習(xí)中只是一點(diǎn)朦朧的了解,根本說不上什么是優(yōu)化,因此在教學(xué)過程中盡可能地從實(shí)際出發(fā),從學(xué)生原有的生活出發(fā),讓學(xué)生感受優(yōu)化的價(jià)值,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):“優(yōu)化”的理解。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過生活中的簡單事例,使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決問題中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題中的策略的多樣性,初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識(shí)。

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的實(shí)際能力。

4、使學(xué)生能積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)優(yōu)化思想。教學(xué)難點(diǎn):探究解決問題的最佳方案。

教學(xué)過程:

一、 教學(xué)環(huán)節(jié):

1、 談話引入;2、情境引入,學(xué)習(xí)新知;3、實(shí)踐應(yīng)用;4、全課總結(jié),尋找規(guī)律。

二、 教師活動(dòng):

1、 制作課件(媽媽為家人烙餅);2、三張圓紙片。

三、 預(yù)設(shè)學(xué)生行為:

1、 可能見過烙餅,可能沒見過;2、學(xué)生演示烙餅(怎樣快));3、學(xué)生討論小結(jié),怎樣烙餅快,最佳方法是什么(在學(xué)生解決問題中得出);4、探究規(guī)律(可能學(xué)生不可能一下總結(jié)出規(guī)律,可在老師幫助下得出)。

四、 設(shè)計(jì)意圖:

從學(xué)生親眼看到或親身經(jīng)歷的問題入手,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生進(jìn)一步通過觀察、操作、推理、交流等尋找解決問題,在解決問題中體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的價(jià)值,初步體會(huì)優(yōu)化思想。

板書設(shè)計(jì):

烙餅問題

快速烙餅法

餅速x3=所需最少的時(shí)間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

充分利用學(xué)生在實(shí)際生活中親身經(jīng)歷的事情(烙餅)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教師在此只是彰顯學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)、推理、交流尋找答案、得出最佳答案,達(dá)到本課之目的。

醋教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理,掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

3、滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn)

理解并掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的算理和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)要隨著除數(shù)的變化而變化”。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引新

(一)根據(jù)商不變的性質(zhì)填空,并說明理由。

1.48÷16=3 2.480÷160= 3.4800÷1600=

4.4.8÷1.6= 5.0.48÷0.16= 6.0.048÷0.016=

(二)用豎式計(jì)算

8.1÷18

二、指導(dǎo)探究

(一)啟發(fā)提問:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。除數(shù)是小數(shù)該怎樣計(jì)算呢?能不能轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計(jì)算呢?

(板書課題:除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法)

(二)教學(xué)例4

做一條短褲要用布0.67米,56.28米布可以做多少條短褲?

1。讀題、列式

2。思考:你打算怎樣計(jì)算?(兩種思路)

3。獨(dú)立列豎式解答。

(三)教學(xué)例5

計(jì)算 10.5÷0.75

1。由學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。

2。指名說一說是怎樣計(jì)算的。

提問:為什么把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大1000倍,同時(shí)擴(kuò)大100倍行嗎?

(四)總結(jié)計(jì)算法則。

根據(jù)上面兩道題的計(jì)算,誰能說一說除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則是什么?

三、鞏固練習(xí)

(一)下面各題中除數(shù)和被除數(shù)需要同時(shí)擴(kuò)大多少倍,應(yīng)該怎樣移動(dòng)除式中的小數(shù)點(diǎn)?

(二)把下面的題變成除數(shù)是整數(shù)的除法。

4.68÷1.2=□÷12 2.38÷0.34=□÷□

5.2÷0.32=□÷32 161÷0.46=□÷□

(三)計(jì)算下面各題。

1.44÷1.8= 11.7÷2.6= 4.48÷3.2=

(四)世界上最大的鳥是鴕鳥,體重達(dá)135千克,最小的鳥是峰鳥,體重只有0.0016千克。鴕鳥的體重是峰鳥的多少倍?

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么?除數(shù)是小數(shù)的除法法則是什么?計(jì)算時(shí)要注意什么?

五、課后作業(yè)

6.21÷0.03 210÷1.4 1.104÷24

19.76÷52 109.2÷0.42 8.4÷0.56

10.8÷4.5 6.825÷0.91 25.84÷1.7

醋教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

讓我們跟著腳印走

?活動(dòng)說明】本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的本事,異常是對(duì)書中腳印的觀察及其分析,因?yàn)椤暗降资钦l的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒經(jīng)過有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)一:大書閱讀

活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào);2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字資料。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大書

活動(dòng)過程:

一、組織談話

1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書,請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。

三、看圖猜測(cè)――教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一齊觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進(jìn)行朗誦;

2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫忙孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動(dòng)二:小書閱讀

活動(dòng)目標(biāo):1、經(jīng)過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的資料。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書

活動(dòng)過程:一、文字閱讀――教師拿出大書,幫忙小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程。團(tuán)體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自我朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

二、游戲活動(dòng)――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)三:拓展活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:安全的場(chǎng)地

活動(dòng)過程:一、鍛煉身體――做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),講明游戲規(guī)則。

二、游戲活動(dòng)――將幼兒分組進(jìn)行游戲。