青蚌教學(xué)設(shè)計(jì)推薦8篇

時(shí)間:2023-01-08 作者:Fallinlove 教學(xué)計(jì)劃

想必很多人在寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候都會(huì)將自己的教學(xué)策略表達(dá)清楚,為了測(cè)評(píng)自己的教學(xué)效果,應(yīng)該及時(shí)做好教學(xué)設(shè)計(jì),下面是范文社小編為您分享的青蚌教學(xué)設(shè)計(jì)推薦8篇,感謝您的參閱。

青蚌教學(xué)設(shè)計(jì)推薦8篇

青蚌教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)第二單元《畫角》。

教材分析:本教材是在學(xué)習(xí)了量角器使用方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到量角器不光能量角,而且還能幫助我們畫角。

本班情況及學(xué)生特點(diǎn)分析:本班有學(xué)生51名。班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較正,大多數(shù)學(xué)生能自覺學(xué)習(xí),只有三名學(xué)生因年齡小、習(xí)慣差有些吃力,學(xué)生合作意識(shí)比較強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。

2、會(huì)用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。

教學(xué)重點(diǎn):用量角器畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)難點(diǎn):在使用量角器畫角時(shí),內(nèi)外圈不分。

設(shè)計(jì)思路:通過回憶量角器的使用方法,激勵(lì)學(xué)生,量角器不光能量角,還能幫助我們準(zhǔn)確地畫角,你們?cè)敢庠囋噯??自然地過渡到今天的知識(shí)點(diǎn)。之后給學(xué)生寬松的環(huán)境,充分的時(shí)間,讓學(xué)生在自主探索中獲取有用的技能和方法。同時(shí)邊畫邊說基本步驟,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入

1、學(xué)生任意畫角,并量出自己所畫角的度數(shù)。

教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

2、展示量角中讀錯(cuò)的度數(shù),鞏固量角方法,引起學(xué)生注意

二、新課學(xué)習(xí)

1、師:剛才畫的角度數(shù)不一,小組能不能想辦法讓組內(nèi)每個(gè)同學(xué)所畫角的度數(shù)都相等?

師巡視,發(fā)現(xiàn):有的小組同學(xué)沒有按要講求去做,仍“各自為政”,自畫自角。

2、教師再次強(qiáng)調(diào)要求:

個(gè)別小組:在組長(zhǎng)建議下,畫相同度數(shù)的角:35度、50度。但畫的方法不一,且部分同學(xué)方法錯(cuò)誤

大多組:由小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)直接用三角板畫比較快,統(tǒng)一采用此方法。

3、畫角方法

(1)以40度為例:

生1:錯(cuò)誤畫法

生2:展示正確畫法!

糾正畫角中的問題:

a.點(diǎn)頂點(diǎn)。

b.畫其中一條邊。

c.確定另一條邊另一條邊如何確定?自學(xué)書本:p29頁(yè)

(2)展示借助三角板畫角的方法

4、小組再次畫同樣的角

要求:不畫直角、平角、周角這類特殊角

5、鞏固練習(xí):

畫出下列度數(shù)的角:70度110度

三、在教師要求下畫角:

1、畫60度角(你想怎么畫?)

(一般會(huì)出現(xiàn)有的用三角板畫,有的同學(xué)用量角器畫。)說一說,哪種更方便。

2、畫75度角(你想怎么畫?)

(一般會(huì)出現(xiàn)有的用三角板畫,有的同學(xué)用量角器畫。)說一說,哪種更方便。畫150度角呢?

3、畫15度角

在發(fā)現(xiàn)用兩個(gè)三角板拼不出來后,學(xué)生們都用量角器畫角,只有一個(gè)學(xué)生采用展示量角器畫15度角的方法。

展示用三角板“減角”的方法畫。

4、畫100度角

看到100度角很多學(xué)生采用三角板拼的方法,短暫時(shí)間后放棄三角板用量角器畫。

師:三角板只能拼(減)特殊角,很多角需要用量角器畫

四、課堂總結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?同桌互說。

五、課堂作業(yè):書29頁(yè)2、3題。

六、板書設(shè)計(jì):

用量角器畫角的方法:

①畫一條射線,中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)射線的端點(diǎn),0刻度線對(duì)準(zhǔn)射線(兩合);

②對(duì)準(zhǔn)量角器相應(yīng)的刻度線點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)(找點(diǎn));

③把點(diǎn)和射線端點(diǎn)連接,然后標(biāo)出角的度數(shù)(連線)

一畫射線,二重合,三找點(diǎn),四連線,標(biāo)出角度,再檢驗(yàn)。

青蚌教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)內(nèi)容:

超市購(gòu)物

活動(dòng)目的:

1、鞏固已掌握的小數(shù)四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算的知識(shí)。

2、讓學(xué)生模擬生活中的購(gòu)物,使學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物,從實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),想出多種不同的付錢方法或多種找錢方法,尋求多種解法,發(fā)散和拓展學(xué)生思維,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

活動(dòng)重點(diǎn):將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活解決問題。

活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

活動(dòng)用具:投影儀

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入

教師出示“超市購(gòu)物”情景圖。

提問:你知道他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

出示:超市購(gòu)物

提問:你去超市購(gòu)過物嗎?說說你的購(gòu)物經(jīng)歷。

教具:超市購(gòu)物情景圖。

形式:指名、同座互說。

二、提出思考

師:羅列部分文化用品、部分食品和部分兒童玩具的單價(jià)。投影出示問題:

1、任選三樣物品,算一算應(yīng)付多少元?

2、給你20元人民幣。開學(xué)前買文化用品,你想買哪幾樣,共用多少錢?

3、你最喜歡的玩具是幾種?買回家一共要多少元?

4、購(gòu)方便面8包、餅于1包、錦菜5瓶、鉛筆10枝,帶50元夠不夠?

5、你還能提出什么問題?

教具:物品的單價(jià)

形式:小組學(xué)習(xí)、集體討論。

三、實(shí)踐活動(dòng):

1、談話導(dǎo)入:如果你到商店買東西。如果你是售貨員,應(yīng)該怎樣付錢、找錢呢?

2、模擬:兩人在講臺(tái)前演示付錢和找錢情況的。

3、說明:假設(shè)只有5元、10元、20元的整錢。

4、記錄:將交易情況模擬超市小票簡(jiǎn)單記錄。如:物品名稱、價(jià)格、支付多少錢、找多少錢。

教具:學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物。

形式:小組內(nèi)學(xué)生互相模擬付錢和找錢。

分組匯報(bào)討論結(jié)果。

四、全課小結(jié):

1、這節(jié)課你有什么收獲?

2、師:我們學(xué)習(xí)超市購(gòu)物,但在日常生活中不能亂購(gòu)物,要根據(jù)生活需要節(jié)約用錢。

青蚌教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞剪紙作品,進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn),懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法,知道剪紙的基本紋樣。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法,設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作品。

3.通過剪紙練習(xí),感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂,激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。

難點(diǎn):

抓住動(dòng)物和人物的特征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。

教具準(zhǔn)備:

剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。

學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題學(xué)生一般帶的都是剪刀,不能夠用美工刀把剪不到的地方刻出來。

教學(xué)建議要求學(xué)生能用一些巧妙的方法來剪。

課后反思由于工具有限,剪的作品不是很精美。

教 學(xué) 過 程本人教學(xué)思路

教 學(xué) 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過程

1.比一比。

(1)欣賞:展示河南陜縣的《柿子對(duì)鳥》和廣東佛山的《龍頭》剪紙作品或展示剪紙實(shí)物作品,讓學(xué)生對(duì)剪紙作品有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

提問:你知道剪紙的起源嗎?剪紙有什么用途?這些剪紙作品和平時(shí)看到的繪畫有什么不同?左右一樣的形象采用了什么方法?

教師小結(jié):剪紙作品形象夸張、簡(jiǎn)潔,線條流暢,有一種鮮明的裝飾美。采用對(duì)折剪的方法剪出了對(duì)稱的作品。

(2)揭題:《巧折巧剪》。

2.學(xué)一學(xué)。

你了解關(guān)于剪紙的哪些知識(shí)?你還想了解哪些知識(shí)?

(1)展示《對(duì)馬團(tuán)花》、《對(duì)猴團(tuán)花》和《五福捧壽》等剪紙作品。

由我國(guó)最早的剪紙作品來了解剪紙的方法:

陰剪——剪去輪廓線,或剪去形象以內(nèi)的紙。

陽(yáng)剪——剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙,只留下造型的線。

綜合法——陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合法。

(2)展示常見的剪紙裝飾紋樣。

學(xué)生小組討論:這些裝飾紋樣像什么?有什么特點(diǎn)?給它們?nèi)€(gè)題目。

小結(jié):鋸齒紋:——常用來表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點(diǎn):比較硬朗。

月牙紋:——用來表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點(diǎn):用途廣泛,變化多端。

水紋:用來表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點(diǎn):光滑、柔和,有動(dòng)感。

云紋:用來表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類似的東西。特點(diǎn):用途廣泛,裝飾感強(qiáng)。

3.議一議。

:展示青蛙、小女孩的剪紙作品。

(1)這些剪紙作品的制作需要哪些步驟?

(2)你想剪怎樣的動(dòng)物或人物造型?

小結(jié):①步驟:折、畫輪廓(抓住特征);②剪(先內(nèi)后外)、貼。③展示完成的剪紙?jiān)煨妥髌贰?/p>

4.做一做。

學(xué)生練習(xí):用折剪的方法剪動(dòng)物或人物。

5.展一展。

完成的作品叫什么題目,想做什么用?指出作品中的圖案哪里是對(duì)稱的。

6.理一理。

辦一個(gè)班級(jí)剪紙展或整理一本學(xué)生剪紙集。

青蚌教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確拼讀音節(jié),讀拼音寫出詞語(yǔ)。

2、能區(qū)別多音字的不同讀音并能據(jù)音組詞,能區(qū)別同音字、形近字,音近形也近的字,并能在句子中正確選用,能讀寫形容詞疊詞。

3、能正確朗讀練習(xí)中的詩(shī)歌,了解詩(shī)歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)蔬菜,了解秋天菜園的豐收景象。

4、能看圖進(jìn)行合理的想象,并連貫地說一段話,寫一段話。

課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、正確拼讀音節(jié),讀拼音寫出詞語(yǔ)。

2、能區(qū)別多音字的不同讀音并能據(jù)音組詞,能區(qū)別同音字、形近字,音近形也近的字,并能在句子中正確選用,能讀寫形容詞疊詞。

教學(xué)過程:

一、教學(xué)第一題。

1、讓學(xué)生拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

2、說說它們是哪些詞語(yǔ)。

3、填寫后共同糾正。

二、教學(xué)第二題。

1、讓學(xué)生先按拼音讀準(zhǔn)字音。

2、組詞,結(jié)合詞議正音。

3、告訴學(xué)生多音字是根據(jù)詞義定音的,不注意詞義會(huì)讀錯(cuò)字音。

三、教學(xué)第三題。

1、讀一讀,比較重疊和不重疊在意思上有什么不同。

2、寫一寫,提醒學(xué)生抄寫時(shí)注意難寫、易錯(cuò)的字。

四、教學(xué)第四題。

1、復(fù)習(xí)這一單元的課文內(nèi)容。

2、背誦重點(diǎn)段落。

3、按課文內(nèi)容填空。

五、教學(xué)第五題。

1、復(fù)習(xí)3組同音、音近、形近字,說說他們什么地方相同,什么地方不同。

2、放到句子中讓學(xué)生選擇,劃去不合適的字,并說說理由。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、正確朗讀練習(xí)中的詩(shī)歌,了解詩(shī)歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)蔬菜,了解秋天菜園的豐收景象。

2、看圖進(jìn)行合理的想象,并連貫地說一段話,寫一段話。

教學(xué)過程:

一、教學(xué)第六題。

1、自由朗讀,把詩(shī)歌讀通順。帶拼音的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

2、看插圖想想詩(shī)歌寫了些什么。

3、指名朗讀、評(píng)議、正音。

4、指名說說詩(shī)歌的意思,說說有什么不懂的地方,集體討論。

5、有感情地朗讀詩(shī)歌。

二、教學(xué)第七題。

1、看懂圖意,說說講了一件什么事。

2、指名讀圖下的問題,明確題意。

3、根據(jù)圖的意思想像事情發(fā)展的順序,事情的來龍去脈。

4、在把幾幅圖的意思按事情發(fā)展的順序連起來說一段話。

5、寫一段通順完整連貫的話。

青蚌教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

(一)創(chuàng)設(shè)情境:

1,課件出示兩組角(如圖)。通過看一看,猜一猜要求學(xué)生比較它們的大小,指名說說你是怎么比的并說出比較的方法。

2,想一想:測(cè)量線段的長(zhǎng)短要用長(zhǎng)度單位,測(cè)量面積的大小要用面積單位,那么測(cè)量角的大小呢?

(二)合作探究,認(rèn)識(shí)量角器

1,認(rèn)一認(rèn)

(1)拿出量角器,指導(dǎo)學(xué)生觀察。通過觀察你發(fā)現(xiàn)量角器上都有些什么先獨(dú)立思考,再小組交流,然后以小組為單位向大家介紹。

(2)小結(jié):量角器是半圓形的,半圓的圓心就是量角器的中心點(diǎn),半圓邊上的刻度就是量角器的刻度線,每10小格標(biāo)上一個(gè)數(shù),右為起點(diǎn)的是內(nèi)刻度,左為起點(diǎn)的是外刻度。

(3)介紹周角,平角及1°。

2,試一試

(1)量一量p27∠a∠b各是幾度,說一說是怎么量的小組討論,再全班交流,總結(jié)用量角器量角的步驟:

第一步:量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合

第二步:量角器的零刻度線和角的一條邊重合(分清是內(nèi)圈的零刻度線還是外圈的零刻度線)

第三步:從(內(nèi)或外)零刻度線開始,看另一條邊所指的度數(shù),就是這個(gè)角的度數(shù)。

(2)質(zhì)疑:量角器上內(nèi)外刻度一樣嗎什么情況下看內(nèi)刻度什么情況下看外刻度

(3)怎樣用量角器測(cè)量角的大小呢與同桌交流量角的方法。

(三)練一練:

1,用量角器量出直角的度數(shù)

2,p28練一練第1題:先讓學(xué)生判斷誰(shuí)說得正確為什么有什么好方法來判斷對(duì)還是錯(cuò)呢(教會(huì)學(xué)生先估計(jì)是銳角還是鈍角)

3,用量角器量出一副三角尺每個(gè)角的度數(shù)。

(四)小結(jié):

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么怎么來量出一個(gè)角的度數(shù)

(五)作業(yè):

練一練2,3

(1)第2題

在量角時(shí),先讓學(xué)生估一估所量的角是什么角大約是多少度這是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)能力的一個(gè)載體,也是學(xué)生直覺思維的基礎(chǔ)。

(2)數(shù)學(xué)游戲:先讓學(xué)生讀懂游戲規(guī)則,然后同桌兩人比賽。

青蚌教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

一、課題:小小少年

二、課時(shí):一課時(shí)

三、課程性質(zhì):新授

四、歌唱/欣賞:歌唱

五、教學(xué)目標(biāo)

?情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。

?過程與方法】

通過對(duì)《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

?知識(shí)與技能】

掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

?重點(diǎn)】

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

?難點(diǎn)】

附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。

七、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師講述海因切的故事,順勢(shì)揭示課題《小小少年》。

(二)初步感知

1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,并提問歌曲情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié):愉悅地。

2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié):歌曲速度是中速。

(三)學(xué)唱歌曲

1.發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù)。

2.教師播放音頻,學(xué)生跟唱。

教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。

3.教師范唱,其余學(xué)生演唱譜例。

教師提問:附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?

學(xué)生自由回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長(zhǎng)后短,類似“蘋果”“葡萄”,并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并請(qǐng)學(xué)生思考:歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

學(xué)生小組討論并自由回答。

教師總結(jié):表達(dá)了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問題。

請(qǐng)學(xué)生思考:歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié):歌曲的情感是積極向上的。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)拓展延伸

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學(xué)生進(jìn)行欣賞。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式,引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。

布置課后作業(yè):搜集《小小少年》的背景資料。

八、板書設(shè)計(jì)

青蚌教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

一、教材分析

本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:07課 劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中,通過認(rèn)識(shí)、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:07課 劃劃印印

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時(shí)用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)中,教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面,使之在輕松愉快的操作中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。

教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià),在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,增長(zhǎng)知識(shí)。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

教學(xué)中,教師要對(duì)刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動(dòng),以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

教學(xué)中,教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來印制,看畫面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

作業(yè)評(píng)價(jià):可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,體會(huì)和想法。

作業(yè)要求:運(yùn)用正確的方法,流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個(gè)題目。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中,在刻畫線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

印制時(shí),涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。

教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué),運(yùn)用展示平臺(tái)來演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

青蚌教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

《觀潮》一課是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文通過作者的所見、所聞、所感,向讀者介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。

潮來時(shí)雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句品味是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一部分時(shí),我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生充分讀,體會(huì),并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互評(píng)議、補(bǔ)充,讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。因此,我設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié):

1、讀:學(xué)生自由讀潮來時(shí)這一部分,找出自己最喜歡的地方讀,在閱讀教學(xué)中以讀為本,把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生在讀中自學(xué),讀中自悟,讀中自得。

2、悟:讀中感悟,說說自己的體會(huì),學(xué)生在讀書時(shí)聯(lián)系已有生活經(jīng)歷,體會(huì)感悟,能更深入地理解課文。

3、議、評(píng):即教師給學(xué)生足夠多的時(shí)間討論交流,讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見解,允許有不同意見,并鼓勵(lì)創(chuàng)新,圍繞“哪些景象最吸引你,說說體會(huì),并把體會(huì)到的讀出來”這一問題,全班交流,大家各抒已見。全文的教學(xué)采取了自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)。如讀到“浪潮越來越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來,那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來”時(shí),有同學(xué)說那情景像發(fā)生了海嘯,有同學(xué)說像發(fā)生了地震,感受到地在震動(dòng),有的同學(xué)感受到大潮涌動(dòng)的速度?!白h”、“評(píng)”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在老師搭設(shè)的學(xué)習(xí)舞臺(tái)上發(fā)揮、表演。

4、賞:再次展現(xiàn)大潮來時(shí)的雄壯的情景,在體會(huì)文中描繪的情景的基礎(chǔ)上再次直觀感受到大潮的氣勢(shì)。

5、再讀:在學(xué)生深入體會(huì)感受后,把自己體會(huì)到的朗讀出來。使學(xué)生在讀中欣賞品味,既激發(fā)了學(xué)生讀書的欲望,提高品味詞句的能力,又再一次為大潮的雄壯所折服。

6、想:如果你就在觀潮的人群中,看到一條白線拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面,最后猶如千匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),你的心情又如何呢?又會(huì)說些什么呢?“想”既利于學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)大潮的雄壯,又拓展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

學(xué)完全文后,我再次讓學(xué)生自由讀自己最喜歡的地方,并給予時(shí)間讓學(xué)生展示,這樣既鞏固了學(xué)生的感受,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。