在教學(xué)設(shè)計中，一定要注意將教學(xué)重點做好突出，只有把教學(xué)設(shè)計制定好，接下來的教學(xué)工作才能順利進(jìn)行，以下是范文社小編精心為您推薦的六上英語教學(xué)設(shè)計推薦8篇，供大家參考。
六上英語教學(xué)設(shè)計篇1
一、教材分析：
本課是冀教版小學(xué)英語(三年級起始版)第四冊第三單元(all about me)的第4個新授課，lesson16：how do you go to school? 經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，四年級下學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)的重點逐漸過渡到各種基本句型。本單元前面三課分別學(xué)習(xí)了關(guān)于年齡、身高、住處的句子，本課教材以how do you go to school?為切入點，重點學(xué)習(xí)關(guān)于出行方式的交流：詢問別人、介紹自己的出行方式。
二、學(xué)生分析：
孩子們經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，基本了解了字母：26個字母及常見字母組合的發(fā)音規(guī)則，詞匯的學(xué)習(xí)方法：單詞音形意用的結(jié)合、音節(jié)、重音及不同詞類(名、動、數(shù)、形、冠等)的用法特點，初步體會英語句子的語序與漢語的不同，但對于句子結(jié)構(gòu)及變化還比較陌生。本課內(nèi)容對于孩子們來說并不陌生，book3 l16已學(xué)習(xí)過四種出行方式by bus, by car, by bike, by taxi和句子：how do you go to school? i go to school by ____? 另一種出行方式on foot /walk，dives me及選擇此種出行方式的原因表述學(xué)生相對陌生。但我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語較早，一二年級有了兩年的口語學(xué)習(xí)，還有近1/3有課外學(xué)習(xí)經(jīng)歷或正在進(jìn)行，這些內(nèi)容對于他們可能都不陌生。
基于以上分析，本課時目標(biāo)制定如下。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)：
a. 學(xué)生能夠運用所學(xué)句型do you walk to school? how do you go to school? i go to ___ by___ / on foot...詢問、表達(dá)適合自己的出行方式。
b. 學(xué)生知道句子的變化是和人稱有關(guān)系的，并能嘗試運用所學(xué)句子介紹和詢問他人的出行方式：does he/she walk to school? how dooes he/she go to school? he/she goes to school by___ / on foot...
2、 文化目標(biāo)：
嘗試了解不同地區(qū)人們選擇不同出行方式：山區(qū)孩子、牧民(草原)、江南居民及西方國家等。
3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
學(xué)生知道句子的變化是有規(guī)律可循的，并引導(dǎo)嘗試找出這些規(guī)律： a.和人稱變化的關(guān)系; b.不同句式之間的關(guān)系等。
初步構(gòu)建“單詞——短語——句子”的建構(gòu)學(xué)習(xí)模式。
4.情感態(tài)度目標(biāo)：
通過尋找句子規(guī)律及了解不同人們的出行方式，引導(dǎo)學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，englishi is easy! 及交流開闊自己的眼界english is fun!
四、教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型do you walk to school? how do you go to school? i go to ___ by___ / on foot...詢問、表達(dá)適合自己的出行方式。
2、教學(xué)難點：學(xué)生知道句子的變化是和人稱有關(guān)系的，并能嘗試運用所學(xué)句子介紹和詢問他人的出行方式：does he/she walk to school? how does he/she go to school? he/she goes to school by___ / on foot...
五、預(yù)習(xí)作業(yè)：(choose
1. read n1 and fill in the blanks.(☆☆☆☆)
how do they go to school?why?(為什么)
kim
jenny
steven
danny
me 2. where do you live ? is it far or near your school?do you walk to school?(☆☆☆)
3. where do you like to go on weekends? 3 sentences. (☆☆☆)
六、教學(xué)過程：
class opening
i. revision:
a. group to group.
what do you like to do on weekends?
where do you like to go on weekends?
b. free talk between the teacher and children
t: where do you live ? is it far or near your school?do you walk to school? how do you go to school?
ss: …
new concepts
i. n1 and n2.
t：do you know how kim, jenny, steven and danny go to school?
板書：school
1. read n1 in pairs and learn the words and sentences the students don’t know.
2. role play between t and ss.
(1) t-kim, ss-danny.
t: kim, do you walk to school? 板書： do i /you walk to school.?
ss: yes, i walk to school. /i go to school on foot. 板書：do i /you go to school on foot ?
t: why?
ss: i live near the school.
(2) ss-danny, t-kim.
ss: how do you go to school, kim? 板書：how do i /you walk to school.?
t: i live near the school. so i walk to school. so i go to school on foot(3) so: i live far from school. so i go to school by bus.
i ‘m hungry. so i want to eat. …
(4)chant: how do you go to school. on foot, on foot. / walk, walk.
3. learn about p2-4.
ii. how does he/she go to school?
1. try to find.
t: how does kim go to school? she goes to school on foot /walks to school.
how does jenny go to school? she goes to school by bus. she lives far from school.
how does steven go to school? he goes to school by car. hia dad drives him.how does danny go to school? he goes to school by bike. he rides his bike.
板書：does he/she walk to school? he/she goes to school by___ / on foot...
比較，找規(guī)律。
tip: 除了“你和我”，“一個”不放過，“動”就加s/es，“do”替不重復(fù)!
2. practice in pairs.
how does he/she go to school?why?(為什么)
kim
jenny
steven
danny
me
3. how do they go to school?
圖片山區(qū)孩子、牧民(草原)、江南居民及西方
class closing
i. make a survey and share. (☆☆☆)
where do you want to go…?how does he/she go to school?why?
kim
jenny
ii. what do you like to do on weekends? 3 sentences. (☆☆☆)
六上英語教學(xué)設(shè)計篇2
一、背景知識介紹：
書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對于英語寫作的要求，實際上是“有指導(dǎo)的寫作“(guided writing)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗對所學(xué)英語語言知識的實踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達(dá)一直是我們英語教學(xué)的一個難，也是學(xué)生應(yīng)試的一個難點。
從初中英語教學(xué)實際情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個題項。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時間少，二是教師平時缺乏對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識的指導(dǎo)。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學(xué)生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了一次如何提高學(xué)生寫作能力的課堂實踐。寫作的材料取自于仁愛版英語八年級(上)“unit 1 ，topic 1，section d ，3 written work”。教師旨在通過與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}“sports”，搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)運動的信息，通過閱讀本話題，獲取有關(guān)運動的一些信息，指導(dǎo)學(xué)生如何寫my favorite sport ，從而達(dá)到寫作的目的。
二、教學(xué)課時：
1課時(45分鐘)
三、教學(xué)方法：
寫作的方式很多，本課運用其中之一的方式：提問的方式來教學(xué)
寫作，并用小組合作、討論形式來完成寫作任務(wù)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
總結(jié)一般將來時：be going to + do sth.的用法;
培養(yǎng)學(xué)生以提問的方式來寫作的能力;
談?wù)撟约核矚g的體育活動、體育明星及自己夢想的職業(yè);
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛運動。
五、教學(xué)內(nèi)容：
描述和談?wù)摿艘恍w育運動項目，介紹了自己最喜歡的體育明星及自己夢想的職業(yè)。
六、教學(xué)重：
培養(yǎng)學(xué)生一種寫作能力---提問的方式來寫作。
七、教學(xué)過程：
step 1.warm-up活動：通過聽一首英語歌：“the more we get together，the happier we’ll be.”
?設(shè)計說明】目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準(zhǔn)備。
step 2.revision ①使用頭腦風(fēng)暴法(brainstorm)讓學(xué)生想出一些和sports 有
關(guān)的單詞短語和句子。
?設(shè)計說明】目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題運動相關(guān)的去醞釀寫作的思路，
供擬稿階段(drafting stage)選擇有寫的價值和意義的東西時參考。 ②根據(jù)下列所給提示介紹你最喜愛的運動(四人一小組活動)。
(1)name ? (2)what sports ? (3)why ?
(4)how often ? (5)player ? (6)looks(外貌)
(7)personality(性格) (8)his / her dream……
?設(shè)計說明】目的是了解一些有關(guān)運動的信息，為引出今天的話題寫作做準(zhǔn)備。
step 3.pre-reading
寫作的方式很多，本課運用其中之一的方式：提問的方式來教學(xué)寫作，先設(shè)置幾個問題，讓學(xué)生回答，然后將答語運用相關(guān)的連詞串起來，再在必要的地方添加一些句子。what sports do you like? what’s your favorite sport? why? how often do you do it? who is your favorite player? why do you like him /her?
?設(shè)計說明】目的是教會學(xué)生一種通過提問方式來寫作的技巧。
step 4.while-reading，讀本話題，了解與運動有關(guān)的內(nèi)容，完成表格的要求：
name what sports why how often with
whom looks personality dream
?設(shè)計說明】也可采用表格的形式列出，使學(xué)生思路清晰，目的明確。
step 5.post-reading
引導(dǎo)學(xué)生討論：do you like doing sports ? why?
當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀時進(jìn)一步思索，what’s your favorite sport ? why? how often do you do it? who is your favorite player? why do you like him/her?
?設(shè)計說明】通過討論為下面事實寫作埋下伏筆，提供鋪墊。
step 6.while-writing.
教會學(xué)生運用提問的方式來寫作的格式，同時提供關(guān)于運動、選手和原因的一些
精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材。
?設(shè)計說明】培養(yǎng)寫作能力，提供寫作素材。
step 7.post-writing. 提供寫作標(biāo)準(zhǔn)
要求學(xué)生根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的佳作.
(1)do you use the tense ，spelling ，punctuation ，capitalization correctly?
(2)i s your composition complete ?
(3)is your composition coherently(連貫地)written?
(4)can you describe it clearly ?
(5)are there any complex sentences in your composition?
?設(shè)計說明】目的是通過自改，有助于他們提高書面表達(dá)中的語言準(zhǔn)確性，提高
了學(xué)生通過自己獨立思考，來解決問題的能力。
step 8.share the writing.
評兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)評兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。
?設(shè)計說明】目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會教師對文章的評，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，
指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)。
六上英語教學(xué)設(shè)計篇3
圍繞縣教體局小學(xué)教研室及xx鎮(zhèn)小學(xué)教研室xx年教研工作計劃，結(jié)合我校實際，制定石河完小英語教研組工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)習(xí)實踐《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)策略》為重點，以新課程理念深入開展課堂教學(xué)研討并引導(dǎo)教師進(jìn)行科學(xué)有效的反思。進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，加強學(xué)法指導(dǎo)，重視語言學(xué)習(xí)的工具性和人文性特征，倡導(dǎo)語言學(xué)習(xí)為生活服務(wù)，為終生學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。經(jīng)過各類教研活動進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革。
二、工作目標(biāo)
嚴(yán)格落實縣教研室及鎮(zhèn)教研室工作部署，突出教學(xué)質(zhì)量，緊抓學(xué)生英語口語、書寫和閱讀教學(xué)、做好教師教學(xué)常規(guī)管理，做好專項教研工作，再提教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步深化教學(xué)改革，以課標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化，構(gòu)建規(guī)范化、高效化、現(xiàn)代化的課堂；
2、貫徹新課標(biāo)理念，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。
3、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能的掌握及英語綜合語言運用本事的培養(yǎng)，尤其是加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)和口語的練習(xí)。
4、做好英語閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)活動，重視學(xué)生本事的培養(yǎng)，構(gòu)成初步的英語技能。
三、工作重點
（一）加強教師理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)
1、加強理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)策略》，正確領(lǐng)會課標(biāo)精神和策略，提高自我的理論修養(yǎng)。
2、鼓勵教師開展教學(xué)改革實踐，邊教邊研究，要不斷反思自我的實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平。
（二）規(guī)范英語教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、備好課。組織教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教參，鉆研教材，熟悉教材內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重、難點；必須研究應(yīng)對的學(xué)生，熟悉他們的已有認(rèn)知和本事，充分利用各種信息，豐富教案，做好教學(xué)反思，不斷總結(jié)課堂實踐中的得失，優(yōu)化教案，加強校本研究。
2、上好課。一節(jié)課，要關(guān)注學(xué)生的生活和情感，要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的提升。在上課的過程中，更要關(guān)注語境的真實、自然，設(shè)計的活動要有目的，即活動是任務(wù)型活動，使學(xué)生在真實的語境中。
3、做好練習(xí)。使用好基礎(chǔ)訓(xùn)練，精心批改，尤其要求學(xué)生書寫端正清楚，訂正要嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍。
4、輔導(dǎo)好學(xué)生。做好提優(yōu)補差，教師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待后進(jìn)生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改善方法，促使他們提高。
（三）開展豐富多彩的學(xué)生活動，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展
落實好英語口語及寫教學(xué)，針對不一樣年級的學(xué)生開展不一樣的競賽，如朗讀、講故事、口頭作文、歌曲演唱、書寫比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重點放在口語及書法上，重點培養(yǎng)這兩方面的特長生。
四、具體安排
三月份
1.梳理本學(xué)期工作重點
2.英語團體備課
3.英語基礎(chǔ)訓(xùn)練聽力材料錄音制作
四月份
1.英語團體備課
2.觀摩參加市縣英語技能比賽活動
五月份
1.英語團體備課
2.觀摩市縣英語優(yōu)質(zhì)課評選人員pk活動
3.英語口語抽測
六月份
1.英語團體備課
六上英語教學(xué)設(shè)計篇4
教材分析
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：
1、強調(diào)語言運用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用"全部動作反應(yīng)法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
本教材采用了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元。每單元分abc三個部分，共10頁。
一、學(xué)生情況分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做7個"tpr"活動。
5、以學(xué)會2個制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、唱8首歌謠。
8、以完成6個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)方法
1、會話教學(xué)
本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)腵。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。
2、詞匯教學(xué)
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮"tpr"的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學(xué)
字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。
六上英語教學(xué)設(shè)計篇5
李慧
一、 教材分析：
本模塊介紹南極洲的一些情況以及探險家的探險活動，使學(xué)生初步了解南極大陸的神秘，發(fā)揮對南極的想象，激發(fā)熱愛科學(xué)、克服困難的探險精神。本課時是本模塊的第四課時，主要處理reading and vocabulary（2）“how failure became success”（p6-7）的閱讀內(nèi)容，再通過這一閱讀的鋪墊材料練習(xí)一（p6）ernest shackleton在1914年《泰晤士報》的一則廣告引出寫作任務(wù)：實用性寫作--申請信的寫作方法。閱讀材料是一篇典型的信息輸入載體，寫作被看作是輸出的過程。嘗試把傳統(tǒng)的閱讀課與寫作課相結(jié)合，本著閱讀訓(xùn)練為主，聽、說能力為輔，最終以寫作為途徑，解決一個實際問題。
在這一課時中教學(xué)任務(wù)的完成過程主要以多媒體課件輔助教學(xué)，再以導(dǎo)學(xué)案配合教學(xué)，分為課前預(yù)習(xí)、課中導(dǎo)學(xué)、課后延展三個部分，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以根據(jù)教師設(shè)計的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后完成相關(guān)任務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，教師加以精講點撥，以達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。
二、 學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象為高中二年級的學(xué)生，學(xué)生年齡大多在17-18歲，已意識到英語的重要性，非常希望學(xué)好英語。他們通過前幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力、自主學(xué)習(xí)能力和分析理解能力。但根據(jù)高中教學(xué)和高考的要求，仍需要進(jìn)一步的提高，特別是閱讀和寫作能力。
三、 三維目標(biāo)：
1． 知識與技能：
1）通過各種不同形式的閱讀活動，提高學(xué)生獲取、理解和運用信息的能力及分析問題的能力。
2） 掌握申請信的寫作方法，完成寫作任務(wù)。
2． 過程與方法：
1）通過閱讀提高概括和略讀、查讀能力。
2）任務(wù)型教學(xué)，掌握申請信的寫作方法和技巧。
3． 情感態(tài)度和價值觀：
1）通過對閱讀材料的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、克服困難的探險精神。
2）通過導(dǎo)學(xué)案的使用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、 教學(xué)重難點：
1． 教學(xué)重點：
1） 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們主動參與學(xué)習(xí)活動。
2） 能提取、篩選文章中的信息。
2． 教學(xué)難點：掌握申請信的寫作方法，完成寫作任務(wù)。
五、 教學(xué)方法：
1． 任務(wù)型教學(xué)。使學(xué)生以意義為中心，盡力調(diào)動語言和非語言資源；
2． 開展自主性學(xué)習(xí)的小組活動，使合作、探究與獨立思考相結(jié)合。
六、 教學(xué)手段：
主要以多媒體課件輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程，增加了直觀性，加大了課堂密度，提高教學(xué)效果。另外以導(dǎo)學(xué)案輔助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
七、 教學(xué)過程：
Ⅰ導(dǎo)入新課：
通過一段有趣的動畫視頻（選自《冰河世紀(jì)》）引出本課的話題：南極（the deep south），并讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。
（設(shè)計意圖：以多媒體方式導(dǎo)入新課，形象直觀，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。無須特別活動即可復(fù)習(xí)相關(guān)的詞匯與話題。）
Ⅱ閱讀：reading and vocabulary（2）
1． 快速閱讀：activity2 on page6
what’s the meaning of the title “ how failure became success”?
學(xué)生通過之前的預(yù)習(xí)，能夠說出本篇閱讀材料的題目“how failure became success”（如何反敗為勝）的意思及內(nèi)涵。
2． 細(xì)讀，回答問題：
1) how did they travel to the antarctic?
2) why did shackleton want to go to the antarctica?
3) where did the men set up camp after the boat sank?
4) when did they set out for the antarctic?
5) what happened to the endurance?
6) who were surprised when shackleton and his men came down the mountain?
7) how long did they survive on the ice sheet?
8) how many hours did they have to walk over the mountains to reach the camp?
學(xué)生通過各種不同形式的閱讀活動，提高學(xué)生獲取、理解和運用信息的能力。
（設(shè)計意圖：在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞話題和文章，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練。包括討論分析文章結(jié)構(gòu)。這一階段是學(xué)生對語言知識、語言材料進(jìn)行加工、處理的過程。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞話題和文章，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練。）
Ⅲ回復(fù)招聘啟事（ernest shackleton在1914年《泰晤士報》的招聘廣告）：
引導(dǎo)學(xué)生處理activity1 on page6，對ernest shackleton在1914年《泰晤士報》的一則廣告如何進(jìn)行回應(yīng)，從而為下一階段的寫作學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，引出寫作任務(wù)（申請信）。
1．read the advertisement and say why you would/wouldn’t reply to it. (activity1 on page 6)
學(xué)生閱讀這則廣告，討論要不要進(jìn)行回復(fù)。（通過討論，使學(xué)生自然復(fù)習(xí)應(yīng)用詞匯。）
2．imagine that you are a man who wants badly to join the crew, and you will write a reply to the advertisement. （activity1 on page 10）
（如果你想申請加入他們的探險行動，怎樣回復(fù)這則廣告。）
學(xué)生討論過程中，可以通過大屏幕，給出如下信息：
1)what you are good at: i’m good at taking photos.
2)why you want to go there:i want to help record the journey.
3)why you will be a helpful member: i can take photographs of the journey.
you can add:
1)your health condition: i’m healthy and strong.
2)quality: i have the qualities of determination, bravery and loyalty.
3)personality: i’m good at cooperation and help.
（設(shè)計意圖：將閱讀材料與寫作任務(wù)自然結(jié)合，幫助學(xué)生運用所給信息，在小組內(nèi)合作完成這則申請信。以小組的自主合作學(xué)習(xí)、討論的活動方式為主。學(xué)生在所布置的任務(wù)中進(jìn)行小組交流、討論，并在交流中學(xué)會取長補短，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到同伴互助的目的。另外，通過大屏幕給出一些可利用的補充信息及表達(dá)方式，降低任務(wù)難度，使學(xué)生在開始接觸寫作任務(wù)時不恐懼，不無所適從，在小組內(nèi)可以順利完成這一鋪墊活動。）
3． 學(xué)生在小組內(nèi)完成回復(fù)后，進(jìn)行簡單的點評，并通過大屏幕給出一篇范文。
（設(shè)計意圖：對學(xué)生的任務(wù)完成情況及時加以總結(jié)反饋，使學(xué)生能夠?qū)W有所獲。）
Ⅳ實用性寫作（申請信 )
1． 對申請信的書寫給以簡單的指導(dǎo)。
寫申請函，可以用以下形式開門見山地表明自己的意圖。e.g.:
dear sir，
i have learned from china youth that a typist is needed in your company．i want to apply for the job and work with your company．．．
介紹人物、地點、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣及新聞報道等方面的作文都可以使用開門見山的方式來寫。這樣寫出的文章讀起來自然流暢。例如：
i am a boy of 15．i have many hobbies，of which collecting stamps is my favorite．．．
2． 介紹申請信函的寫作模版。
your address month, date, year
receiver's address
dear ...,
i am extremely pleased to hear from you./ to see your advertisement for the position in .... and i would like to write a letter to tell you that.../ i am confident that i am suitable for the kind of the job you are advertising.
.../ i feel i am competent to meet the requirements you have listed. on the one hand, .... on the other hand, .... i am enclosing my resume for your kind consideration and reference.
i shall be much obliged if you will offer me a precious opportunity to an interview. i will greatly appreciate a response from you at your earliest convenience/ i am looking forward to your replies at your earliest convenience.
best regards for your health and success.
sincerely yours,
x x x
3． 學(xué)生練習(xí)：寫一封求職信。
求職信:求職任秘書和打字員
applying for the position of secretary and typist
?內(nèi)容提示】
假定你叫李華，是北京一中的學(xué)生。六月份你就要高中畢業(yè)了。你對英語特別感興趣，尤其擅長口語和打字。你想在暑假期間能有機會在廣州南方飯店做一段臨時工，因為那兒是廣州最著名的飯店之一。那里服務(wù)周到，得到了外賓的普遍贊揚。恰好，你從報紙上看到一則廣告，那里正招聘秘書兼打字員。于是你想碰碰運氣，以便能有機會練習(xí)口語和打字。現(xiàn)在你給飯店經(jīng)理mr. cooper寫封求職信，其中要說明以下幾點：
①介紹自己的學(xué)習(xí)程度和愛好。
②說明自己為何有興趣到貴飯店工作。
③說明自己愿意擔(dān)任的工作。
④希望對方能錄用你。
注意以下詞語的使用：
1) as my resume states 正如我的簡歷所說的那樣
2) enclose one's resume 附上某人的簡歷表
3) have an opening（職位）有空缺
全篇詞數(shù)：150-180。
4． 點評反饋。
（設(shè)計意圖：通過前期的輸入，學(xué)生對于申請信的書寫有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上，對于信的格式、內(nèi)容及各部分的構(gòu)成再加以指導(dǎo)，之后再給一個申請信的寫作模版，讓學(xué)生全面掌握高考寫作中的一個重要內(nèi)容--申請信的寫作方法及注意事項，最后進(jìn)行輸出，自己練習(xí)寫作，而后給以及時的點評反饋，遵從學(xué)生的語言習(xí)得規(guī)律。）
Ⅴ課后延展:（作業(yè)）
(06年全國卷）假定你是李華，亞洲冬季運動會將在你居住的地方舉辦，現(xiàn)正在招募志愿者，你希望成為其中一員。請按要求用英文給組委會寫一封信。內(nèi)容應(yīng)包括：
1． 個人情況：年齡，性別，學(xué)歷
2． 個人條件：英語好，愛好體育，善于交際，樂于助人，熟悉本地情況
3． 承諾：提供最佳服務(wù)
注意：
1． 詞數(shù)100左右，開頭語已為你寫好
2． 可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫
3． 生詞：申請-apply (v.) application(n.)志愿者-volunteer
dear sir / madam:
my name is lihua. i would like to work as a volunteer for the winter asian
games…
（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，也是培養(yǎng)學(xué)生對剛學(xué)過的知識進(jìn)行反思、運用的能力，同時通過學(xué)生的作業(yè)對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的落實、教學(xué)重難點的突破進(jìn)行反饋，使教師在后面的教學(xué)中吸取經(jīng)驗，改進(jìn)不足。）
八、板書設(shè)計：
九、教學(xué)反思：
本課試圖將閱讀課和寫作課進(jìn)行有機的結(jié)合，以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用多媒體輔助教學(xué)，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。從閱讀和寫作等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中學(xué)到知識，達(dá)到初步運用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，以讓學(xué)生快速閱讀解決問題，概括文章主旨，引導(dǎo)學(xué)生既解決問題，又掌握一些實用的英語閱讀技巧和學(xué)習(xí)策略。這樣既滿足了學(xué)生的求知欲，又實現(xiàn)了他們獲得學(xué)習(xí)策略的愿望。另外在教學(xué)中以導(dǎo)學(xué)案輔助教學(xué)，使學(xué)生在課前有預(yù)習(xí)，課中有導(dǎo)學(xué)，課后有延展，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。在第一次接觸申請信的寫作任務(wù)時，以小組合作學(xué)習(xí)為主，使全體學(xué)生都有鍛煉的機會，不同層次的學(xué)生的能力都得到不同的發(fā)揮，在同伴互助的過程中有所收獲。同時在整個寫作練習(xí)指導(dǎo)過程中，注重及時對學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行過程性評價，反饋練習(xí)結(jié)果。但在實際教學(xué)過程中，對時間的把握還有所欠缺，最后一個寫作任務(wù)讓學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備的時間稍顯倉促，英語學(xué)習(xí)成績中等偏上的學(xué)生基本能夠完成相關(guān)任務(wù)，但有些同學(xué)在課上時間里還不能完成整個寫作任務(wù)，對他們來說，對所學(xué)知識進(jìn)行消化的過程太快了，另外寫作任務(wù)本身對他們來說就是難點。因此在今后的教學(xué)中更應(yīng)注意對不同層次學(xué)生的因材施教，使各個層面的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。
附：教學(xué)流程圖
另附：導(dǎo)學(xué)案
book 8 module 1 deep south (reading & writing)導(dǎo)學(xué)案
Ⅰ課前預(yù)習(xí): reading and vocabulary (2) (page 6---8)
(Ⅰ)短語翻譯：
1. 目標(biāo)是，目的在于 ________________ 2. 回答 ________________
3. 想出 ________________ 4. 許諾 _______________
5. 進(jìn)入視野，看得見 ________________ 6.碎開，粉碎 ________________
7. 冒險 ________________ 8.放棄，讓出 ________________
（Ⅱ）短語辨析：
1. in/within sight out of sight
catch sight of at the sight of …
lose sight oflose one’s sight
in the sight of sb. = in sb.’s sight 從某人的觀點來看，在某人看來
2. break down break into
break off break through
break out
3. give in give away
give off give out
4. set about set fire to
set against set forth
set an example set in
set apart set off
set aside set on
set back set out
set beside set to
set down set up
(Ⅲ)language points in reading part:
1.on 8th august, 1914, 27 men who had replied to an advertisement in the times boarded a ship leaving for the antarctic.
reply to 回答, 回應(yīng)
she asked me why i hadn’t replied to her letter.
2. but when land came into sight, the endurance became trapped in the ice and began to break up.
come into sight 進(jìn)入視野, 看得見
we’ll fire as soon as the enemy come into sight.
break up 碎開, 粉碎
the ship broke up on the rocks.
i broke up the candy and gave each child a small piece.
the meeting broke up in great confusion. 散會, 驅(qū)散
3. when they reached the island, shackleton came up with an idea--- it was a risk but he would have to take it.
come up with 想出
he couldn’t come up with an answer when i asked what he would do with the computer.
take a risk 冒險
you have to take a risk if you buy the house.
4. shackleton kept his promise.
promise n. 諾言 常用于短語:
make a promise 許諾
break a promise 違背諾??
keep a promise 信守諾??
Ⅱ課中導(dǎo)學(xué):
(Ⅰ)reading and vocabulary (2):
1. fast reading: activity 2 on page 6
what’s the meaning of the title “ how failure became success”?
meaning:
2.careful reading:
answer the questions:
1) how did they travel to the antarctic?
2) why did shackleton want to go to the antarctica?
3) where did the men set up camp after the boat sank?
4) when did they set out for the antarctic?
5) what happened to the endurance?
6) who were surprised when shackleton and his men came down the mountain?
7) how long did they survive on the ice sheet?
8) how many hours did they have to walk over the mountains to reach the camp?
(Ⅱ)how to reply the advertisement?
1. read the advertisement and say why you would/wouldn’t reply to it. (activity1 on page 6)
2. imagine that you are a man who wants badly to join the crew, and you will write a reply to the advertisement. （activity1 on page 10）
include information about:
1)what you are good at:
2)why you want to go there:
3)why you will be a helpful member:
you can add:
1)your health condition:
2)quality:
3)personality:
3. think over and try to write a reply to the advertisement.
(Ⅲ)實用性寫作（申請信 )
1.寫申請函，可以用以下形式開門見山地表明自己的意圖。e.g.:
dear sir，
i have learned from china youth that a typist is needed in your company．i want to apply for the job and work with your company．．．
介紹人物、地點、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣及新聞報道等方面的作文都可以使用開門見山的方式來寫。這樣寫出的文章讀起來自然流暢。例如：
i am a boy of 15．i have many hobbies，of which collecting stamps is my favorite．．．
2.申請信模版
your address month, date, year
receiver's address
dear ...,
i am extremely pleased to hear from you./ to see your advertisement for the position in .... and i would like to write a letter to tell you that.../ i am confident that i am suitable for the kind of the job you are advertising.
.../ i feel i am competent to meet the requirements you have listed. on the one hand, .... on the other hand, .... i am enclosing my resume for your kind consideration and reference.
i shall be much obliged if you will offer me a precious opportunity to an interview. i will greatly appreciate a response from you at your earliest convenience/ i am looking forward to your replies at your earliest convenience.
best regards for your health and success.
sincerely yours,
x x x
(Ⅳ)practice: 求職信:求職任秘書和打字員
applying for the position of secretary and typist
?內(nèi)容提示】
假定你叫李華，是北京一中的學(xué)生。六月份你就要高中畢業(yè)了。你對英語特別感興趣，尤其擅長口語和打字。你想在暑假期間能有機會在廣州南方飯店做一段臨時工，因為那兒是廣州最著名的飯店之一。那里服務(wù)周到，得到了外賓的普遍贊揚。恰好，你從報紙上看到一則廣告，那里正招聘秘書兼打字員。于是你想碰碰運氣，以便能有機會練習(xí)口語和打字?，F(xiàn)在你給飯店經(jīng)理mr. cooper寫封求職信，其中要說明以下幾點：
①介紹自己的學(xué)習(xí)程度和愛好。
②說明自己為何有興趣到貴飯店工作。
③說明自己愿意擔(dān)任的工作。
④希望對方能錄用你。
注意以下詞語的使用：
1) as my resume states 正如我的簡歷所說的那樣
2) enclose one's resume 附上某人的簡歷表
3) have an opening（職位）有空缺
全篇詞數(shù)：150-180。
Ⅲ課后延展:
homework:
(06年全國卷）假定你是李華，亞洲冬季運動會將在你居住的地方舉辦，現(xiàn)正在招募志愿者，你希望成為其中一員。請按要求用英文給組委會寫一封信。內(nèi)容應(yīng)包括：
1． 個人情況：年齡，性別，學(xué)歷
2． 個人條件：英語好，愛好體育，善于交際，樂于助人，熟悉本地情況
3． 承諾：提供最佳服務(wù)
注意：
1． 詞數(shù)100左右，開頭語已為你寫好
2． 可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫
3． 生詞：申請-apply (v.), application(n.) 志愿者-volunteer
dear sir / madam:
my name is lihua. i would like to work as a volunteer for the winter asian
games…
★ 外研版小學(xué)英語評課稿
★ 外研版英語說課稿
★ 外研版九年級英語知識點
★ 外研版小學(xué)四年級英語教案
★ 外研版四年級英語教學(xué)計劃
★ 初三英語知識點外研版
★ 作文說母愛
★ 八年級下冊英語課文翻譯外研版
★ 外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級下冊英語教學(xué)工作計劃
★ 三年級下冊英語外研版的教學(xué)計劃
文檔為doc格式
六上英語教學(xué)設(shè)計篇6
作為一名小學(xué)英語教師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時光里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。透過八年的工作實踐，然后我認(rèn)識到，小學(xué)英語教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：
一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。
1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，透過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感。透過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2、英語作為一種語言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中?？赏高^課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時光和空間。
3、鼓勵學(xué)生透過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流;然后在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4、反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至構(gòu)成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
二、 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
1、尊重每個學(xué)生，鼓勵他們用心嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚，然后保護(hù)他們的自尊心和用心性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗成功、合作發(fā)展。
3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索，了解學(xué)生所想所需，然后做到教學(xué)相長。
三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
1、用心創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。
2、結(jié)合語言情境，讓學(xué)生透過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行自我評價，根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補缺。
四、實行激勵評價，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
1、注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵。
2、重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生透過分析，透過比較，認(rèn)識自我的優(yōu)勢和不足，然后明確努力的方向。
小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語，并具備必須的英語口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、然后不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
六上英語教學(xué)設(shè)計篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結(jié)合句子i have a ……在實際情景中運用。
2、能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語cool! super! great! wow!并能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備本課時所學(xué)的動物玩具及圖片等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實物。
教學(xué)過程：
一、熱身
1、演唱歌曲：“how are you?”
2、師生問候。
3、師生、生生間的日常會話練習(xí)，eg.
a: good morning.,mike. this is john.
bto c)hello, john. nice to meet you.
cto b)nice to meet you, too!
二、復(fù)習(xí)
1.播放unit 1 let’s chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。
2.請學(xué)生用look，i have a ……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。
三、新課展示
1.通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關(guān)動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學(xué)。
最后，教師將教過的小動物放在一起并對學(xué)生說，look， i have a zoo.
2.感嘆語great! cool! wow! super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動物公仔時，因勢利導(dǎo)地教學(xué)幾個感嘆語，并告訴學(xué)生時下中文最時髦的說法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的 cool一詞的譯音。而“super”可以翻譯成“棒極了!好極了!”等等。super一詞有“超級”的意思，如：superman(超人)，supermarket(超級市場)等。
3.聽錄音，展示let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語音、語調(diào)。
四、趣味操練
1.單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學(xué)生說出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺上來表演。
2.教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學(xué)上講臺，教師說：a cat，學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：this is a cat .接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：look，i have a cat.全班同學(xué)可以同時用cool! super! great! wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3.making a zoo
讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子look, i have a ……向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感嘆語做出回應(yīng)。
五、課外活動
1、用“what do you have? i have a ……”調(diào)查四個同學(xué)有哪些動物，有的打“√”。
六上英語教學(xué)設(shè)計篇8
一、教學(xué)內(nèi)容
請描述一下你的朋友，看看他（她）過去和現(xiàn)在有什么變化，請從外貌、性格、愛好來說明。詞數(shù)：80～100左右。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用英語簡單描述自己或他人過去和現(xiàn)在發(fā)生變化。
2、以小組討論的方式起草和修改作文。
三、教學(xué)方法小組討論、小組合作、競賽、練習(xí)等
四、教學(xué)步驟
1、復(fù)習(xí)詞組和句子：通過小組競賽和倆倆對話復(fù)習(xí)談?wù)撃橙诉^去和現(xiàn)在發(fā)生變化表達(dá)。為學(xué)生寫作做鋪墊。如：
used to do sth。 play basketballplay soccerplay the piano
play the violinenjoy doing sth。prefer doing sth.
be interested in doing sth。climb the hillgo swimming
like doing sth。all the timecollectstamps
my hobbies are changing all the time.
2、認(rèn)真審題，明確題意：教師介紹用第幾人稱、用什么時態(tài)、簡述寫作方法，提出字?jǐn)?shù)要求等。
3、小組討論，詳細(xì)構(gòu)思：由小組成員討論有關(guān)話題，如先讓學(xué)生相互介紹自己有什么變化。然后再進(jìn)行交流觀點，教師可以參與小組討論補充有關(guān)信息等，以便進(jìn)一步完善或拓展其寫作思路。
4、認(rèn)真獨立完成作文：通過交流和探討，每個學(xué)生認(rèn)真編寫提綱、打草稿，在這個過程中，有問題可求助于組員或老師，但不能抄襲他人作品。完成后認(rèn)真閱讀，教師引導(dǎo)學(xué)生自己修改。同時教師可以提供一些精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材。
5、小組成員互評互改：教師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改，并用紅筆劃出好詞、好句。草稿必須簽上批改同學(xué)的名字后上交。
6、在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進(jìn)行點評。
7、抄正作文：讓學(xué)生抄正作文后上交。
五、教學(xué)反思
教學(xué)反思：
一、整個課堂通過不同方法引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫各方面的訓(xùn)練。同時活動形式多樣，如小組活動、個體活動，使不同層次的學(xué)生都嘗試成功。
二、初中英語寫作教學(xué)是薄弱的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中必須從基礎(chǔ)抓起，尤其是課堂上加強對學(xué)生英語同步教學(xué)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。
1、詞匯聽寫、默寫、單詞拼寫、連詞成句、英漢互譯、句子轉(zhuǎn)換、句子改錯、合并句子等。
2、積累好詞、好句、好段。平時鼓勵學(xué)生背誦課文對話，好句。仿寫課文和套用課文中的段落。這為今后寫作打下扎實的基礎(chǔ)。
